教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)

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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的教育實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一年的教育工作已經(jīng)結(jié)束了。這一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),在這一年的時(shí)間里我們?cè)?jīng)徘徊過(guò)、失落過(guò)、也空虛過(guò),但我們從不曾后退過(guò),因?yàn)槲覀冎肋@對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的磨練,實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!。

我在中學(xué)一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一年里。作為一名實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持以教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),積極地完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校交給的各項(xiàng)活動(dòng),在新疆我?guī)У钠古仪蛴?xùn)練隊(duì)在額敏縣中學(xué)比賽中獲得全縣第三名,跳繩比賽在新疆自治區(qū)中學(xué)生比賽中獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)的成績(jī)給當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師留下了很好的印象,讓他們看到了河西學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生的能力。在新疆實(shí)習(xí)我有一種體驗(yàn)是客服種種困難幸福的實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)中思考,在實(shí)習(xí)中嘗試?yán)щy的阻撓。

下面我對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié):

一、具體情況

(一)課堂教學(xué)

三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾經(jīng)感到迷茫和無(wú)助,但通過(guò)這次的實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明方向。

首先,認(rèn)真在備課。

我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。

其次,課堂上要一心兩用。

我每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表

表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。

也有也于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺,餓哦應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。

最后,認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。

批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!通過(guò)在新疆和河西學(xué)院這次真槍實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來(lái)的路。

(二)班主任工作

在新疆實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任初二班主任的到了原班主任夏老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1.班主任工作實(shí)習(xí)情況:

(1)深入了解班級(jí)的基本狀況:

通過(guò)找原班主任了解情況,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。

(2).認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。

每天監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)、課間操;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生離校,檢查值日工作,檢查門窗等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。

2.反思總結(jié)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:

(1)做好計(jì)劃,繁而不亂。

班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁瑣的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。

(2)了解學(xué)生對(duì)癥下藥。

深入了解班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開(kāi)門見(jiàn)山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心強(qiáng)的學(xué)生在可以可以與學(xué)生先從感情上融洽,然后由淺入深,有層次地設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。

作為實(shí)習(xí)班主任我尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),對(duì)待學(xué)生無(wú)高低之分。我在建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。作為實(shí)習(xí)班主任我更有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,平等地對(duì)待學(xué)生,贏得了學(xué)生的信任。

(4)做好自己,為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和師范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō):身教重于言教。無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行舉止方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面還是在個(gè)人修養(yǎng)方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。

(5)鉆研教學(xué),發(fā)展自己。

常言道:要給人一碗水,自己要有一桶水。要教會(huì)學(xué)生知識(shí),首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好老師,首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡你上課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,是自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于實(shí)習(xí)班主任是至關(guān)重要的。

實(shí)習(xí)雖然過(guò)去??僧?dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

挫折也罷,困難也罷。失敗也罷,成功也罷,一年的實(shí)習(xí)一結(jié)束,一切都已經(jīng)成為過(guò)去,而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù),正面臨新的學(xué)期機(jī)遇,真正的工作會(huì)在不久的將來(lái)出現(xiàn)在我們的生活中,我們現(xiàn)在真正需要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),學(xué)好知識(shí),迎接新的一天,迎接新的挑戰(zhàn)。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

20xx年10月10日我隨系實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了環(huán)境優(yōu)雅的大瀝鹽步三中,進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí),這次實(shí)習(xí)是我們四年大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的唯一一次,所以,隨隊(duì)的23名實(shí)習(xí)老師都格外珍重這次機(jī)會(huì),認(rèn)真地投入到了實(shí)習(xí)工作當(dāng)中,在實(shí)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候,包括我在內(nèi)的很多實(shí)習(xí)老師都產(chǎn)生了難以割舍的感情,舍不得哪里美麗的校園,那群天真活潑的孩子,還有那些對(duì)我們給予無(wú)微不至關(guān)懷的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及悉心指導(dǎo)的老師們,現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,在此我總結(jié)一下自己在這40天里的學(xué)習(xí)工作生活。

這次教育實(shí)習(xí)主要分為兩大部分,一是語(yǔ)文教學(xué),二是班級(jí)管理。

在語(yǔ)文教學(xué)方面,我的進(jìn)步是明顯的,主要表現(xiàn)在:實(shí)習(xí)之前,備課常常感到無(wú)從下手;實(shí)習(xí)之后,已經(jīng)能獨(dú)立備課,包括學(xué)生情況的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用以及教學(xué)內(nèi)容的編排等等基本都能獨(dú)立完成,然而,備課只是為上課做準(zhǔn)備,最終的目標(biāo)是把課上好,如何才算是把課上好,我認(rèn)為可以從學(xué)生們的課堂反應(yīng)得到答案,因此,在課堂的教學(xué)中如果能使用一種學(xué)生容易接受、富含知識(shí)性又不失幽默的方法表現(xiàn)出來(lái),使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高,學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā),那么這樣的語(yǔ)文課就是成功的。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、觀摩、試講和正式授課,我在這方面也取得了比較不錯(cuò)的成績(jī),尤其在授課過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的那種從容與自信,在遇到突發(fā)情況所表現(xiàn)出來(lái)的那種冷靜與淡定,在調(diào)動(dòng)課堂氣氛所使用的詼諧幽諧的話語(yǔ),在教學(xué)內(nèi)容的編排上所表現(xiàn)出來(lái)的不拘一格都得到了原語(yǔ)文老師馬洪清的贊賞。

在班級(jí)管理方面,從實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期開(kāi)始(第一個(gè)星期段考)我們就全面介入到班主任工作當(dāng)中去,每天從監(jiān)督學(xué)生搞衛(wèi)生,到檢查自修紀(jì)律,從分析學(xué)生情況,到培訓(xùn)班委干部,從指導(dǎo)獲獎(jiǎng)學(xué)生寫感言,到找違紀(jì)的學(xué)生談話,事無(wú)大小,我們一一過(guò)問(wèn),班主任工作細(xì)小繁多,卻必不可少,它是維持班級(jí)紀(jì)律和樹(shù)立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有效保障。

我認(rèn)為,教師管理學(xué)生的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,“管”就是為了“不管”,如果能夠通過(guò)前期的教師管理獲得后期學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律,那么這種管理就是成功的,然而,初一階段的學(xué)生自制力較弱且處于性格的叛逆期,很多時(shí)候不僅不能遵守紀(jì)律,而且還刻意地去違反,因此,有效的班級(jí)管理就顯得特別的重要了。

關(guān)于班級(jí)管理我有兩點(diǎn)意見(jiàn):

一、班級(jí)管理不僅僅是班主任老師的事,更是班委干部的事。教師想管理好班級(jí),僅僅依靠自己的力量是不夠的,還應(yīng)該培養(yǎng)一群敢管理、會(huì)管理、善管理的班干部集體,定期給他們開(kāi)會(huì),灌輸管理理念和方法,促使他們以身作則,樹(shù)立先鋒模范作用。

二、對(duì)待學(xué)生要賞罰并重,軟硬兼施。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng),并在學(xué)生中宣傳,給大家樹(shù)立起好的榜樣;而對(duì)待屢屢犯錯(cuò)、屢教不改、性格倔強(qiáng)的同學(xué),我很贊同鐘老師的意見(jiàn),她認(rèn)為對(duì)待這部分同學(xué),僅僅通過(guò)教育是很難取得成效的,應(yīng)該要給予嚴(yán)厲的懲罰,但如果懲罰后學(xué)生還是一肚子的不服氣,那也不行,還要耐心地教育一番,使得他們心服口服,打個(gè)比方:打了他們一巴掌還得給他們糖吃,把他們哄回來(lái),這樣才能有效管理這部分學(xué)生。

40天的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短,但我卻收獲了很多,有的是在大學(xué)課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的,除此外我收獲了一份真摯友誼,真心祝愿我那班學(xué)生學(xué)有所成,永遠(yuǎn)都快快樂(lè)樂(lè)。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

轉(zhuǎn)眼一瞬間,幼兒園的兩個(gè)月實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

在一次課外活動(dòng)中,我在幼兒園的走道上看到這樣一句話:“藝術(shù)教育……”我一下就聯(lián)系到了我們系所開(kāi)的藝術(shù)教育課程,說(shuō)實(shí)話,我是屬于不怎么精通的。但就在這時(shí)我卻要下定決心,我一定要好好的學(xué)。在幼兒園我們可以找到無(wú)形的快樂(lè),而藝術(shù)教育在小朋友眼里也是一種無(wú)形的快樂(lè)。他們只要一聽(tīng)到音樂(lè)就可以隨著音樂(lè)手舞足蹈,盡情享受音樂(lè)給他們的不同感受。不管是家長(zhǎng)還是老師,都有同一個(gè)目標(biāo):讓孩子在學(xué)習(xí)中享有無(wú)盡的快樂(lè)。幼兒園里的很多老師都在感嘆:如果每個(gè)家長(zhǎng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育那該多好?。∷哉f(shuō)以后不管我們從事怎樣的行業(yè),我們都是很幸運(yùn)的,在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒教育的課程,是有賺不虧的。

下面我想和大家談?wù)勎以趯?shí)習(xí)過(guò)程中的感觸。

我們?nèi)サ倪@支實(shí)習(xí)隊(duì)伍中除了我,其他都是學(xué)前教育系的,由心的說(shuō)句:我感覺(jué)壓力很大,因?yàn)閷?duì)于幼兒園我還是以張白紙,而對(duì)于她們,就如同我們聲樂(lè)生唱首歌,舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個(gè)月被分到全園年齡最小的一個(gè)班——托二班,2歲半到3歲。剛開(kāi)始,我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手,那就是看、學(xué)、用心記住原班老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程,結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度,從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程——上課——總結(jié),在這一過(guò)程中,我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,也許和學(xué)前教育的同學(xué)比,我還需再接再厲,但是我在成長(zhǎng),所以很開(kāi)心。當(dāng)然,每一次成長(zhǎng)都要謝謝信任和指導(dǎo)我的老師們。

有很多人這樣問(wèn)我,你喜歡當(dāng)幼兒園老師?你當(dāng)幼兒園老師開(kāi)心嗎?你覺(jué)得當(dāng)個(gè)幼兒園老師有價(jià)值嗎?幼師在大多數(shù)人眼里就是保姆,你愿意接受?……我一時(shí)間覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得太好笑,難道職業(yè)有貴賤?如果有,那究竟什么樣的職業(yè)是貴?那種職業(yè)是賤?我在五一假回去的火車上遇到過(guò)關(guān)于我們現(xiàn)在所說(shuō)的問(wèn)題,在聊天中突然說(shuō)道幼兒教師,有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位,說(shuō)幼兒教師就是保姆,而幼教只是名字好聽(tīng)點(diǎn),我理解他,我是這樣說(shuō)的:不管你怎樣看待幼兒教師這一職位,但是如果每個(gè)人都是你這樣的心態(tài),那中國(guó)的幼兒教育還怎么進(jìn)行?你以后的小孩也不用送去幼兒園,國(guó)家根本也要重視什么幼兒教育直接讀小學(xué)。那將是一種怎樣的景象?我在幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我有種很深的感觸:小朋友們真幸福!每個(gè)家長(zhǎng)都看仔是寶,就拿這次六一兒童節(jié)為例:

“六一”馬上來(lái)臨,小朋友個(gè)個(gè)都要上臺(tái)演出,因?yàn)橐y(tǒng)一服裝,班上每個(gè)小朋友都要交服裝費(fèi),在寫通知時(shí),原班老師還在當(dāng)心怕家長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)那,可是沒(méi)想到的是家長(zhǎng)都很積極交錢,沒(méi)多問(wèn)一句話。在快要上節(jié)目的前幾天,班主任正愁沒(méi)人手化妝時(shí),她在

我不知道你們?cè)趺纯创變航處熯@一行業(yè),但我想說(shuō)的是,不管我們以后要從事什么行業(yè),我們一定要有吃苦耐勞的精神,好學(xué)好問(wèn)的決心,要有對(duì)本職業(yè)的敬業(yè)精神。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

在這一個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里,我深刻體會(huì)到“臺(tái)下十年功,臺(tái)上一分鐘”,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡欉@段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對(duì)今后的人生道路有多了份經(jīng)驗(yàn)和收獲。

教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí),大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏深刻見(jiàn)解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái),就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),它使所學(xué)的理論知識(shí)使我們得以真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過(guò)程中,我能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。

實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師任老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結(jié)合,每天認(rèn)認(rèn)真真,絲毫不敢松懈。老師也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,共同進(jìn)步,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給其他人,而學(xué)生又樂(lè)于接受,這才是一名優(yōu)秀的合格的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,所以我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。

教育實(shí)習(xí)是難得的一次鍛煉機(jī)會(huì),比如就拿備課寫教案來(lái)說(shuō)。在了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)同時(shí)還得熟悉教學(xué)內(nèi)容。抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)突出。掌握和了解的要分清,那些說(shuō)那些講必須明確。要想上好課需要從以下要點(diǎn)考慮入手:

一.教學(xué)理念的思考

簡(jiǎn)單地?cái)⑹瞿阍谶@節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計(jì)完成的。闡述你的一些認(rèn)識(shí)(或看法)或是具體實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

二.板書設(shè)計(jì)

要簡(jiǎn)捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的線索,這個(gè)相當(dāng)重要。

備課是講課的前提,是講好課的基礎(chǔ),教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路,是衡量教師教學(xué)水平高低,尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。因此寫好教案對(duì)于教師授課十分重要。

三.寫好教案主要應(yīng)當(dāng)掌握三個(gè)基本環(huán)節(jié):

⑴.要掌握教學(xué)大綱的總體要求,吃透教材。每個(gè)學(xué)科都有明確的教學(xué)目的,這個(gè)教學(xué)目的是通過(guò)每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),必須以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書為依據(jù),明確每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),以期教學(xué)時(shí)有據(jù)可依,得心應(yīng)手。

⑵.了解學(xué)生。兵家講知己知彼,百戰(zhàn)不殆,教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生,即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)出適合于學(xué)生的教學(xué)方法,以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

⑶.在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫好教案,為上好課做充分準(zhǔn)備。

教案的內(nèi)容應(yīng)包括:

1.教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的,才能使“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。一般應(yīng)選定1~3個(gè)教學(xué)目的。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心,是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確,有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路,便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

3.教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。教學(xué)方法雖然多種多樣,但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來(lái)確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何,很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過(guò)程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

4.教學(xué)內(nèi)容的引入。教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語(yǔ)。課堂導(dǎo)語(yǔ)是門藝術(shù),它是教與學(xué)的紐帶,是讓學(xué)生走進(jìn)教材、掌握教材的橋梁。因此,教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的心理,精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ),巧妙地導(dǎo)入新課,以激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

5.教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時(shí),必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚,必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間。這樣,可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行,不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。

6.每節(jié)課的小結(jié)。一個(gè)好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語(yǔ),又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題,以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容,為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明,課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細(xì)致,教案的書寫不全面有關(guān)。教師要上好一節(jié)課,往往需花費(fèi)十倍于它的或更多的時(shí)間作準(zhǔn)備。認(rèn)真寫好教案是合格教師必須具有的基本功。

教育實(shí)習(xí)對(duì)我今后的工作也有很大的幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣才能不斷進(jìn)步,沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切,每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng),那么作為一名老師,我覺(jué)得:我要加倍努力,不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí),多思考,多鉆研,使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

7月5號(hào),我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開(kāi)始了,令人興奮。

教學(xué)安排:第一周聽(tīng)課,第二、三周聽(tīng)課,第四周出卷測(cè)驗(yàn)。

我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級(jí)培訓(xùn)班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教課,所以我先聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課方式,在聽(tīng)課階段,我認(rèn)真聽(tīng)課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽(tīng)她的課,時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準(zhǔn)備第一份教案,這份教案我修改了七次?,F(xiàn)在的上課,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。

教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,因?yàn)榇蠹夷挲g的不同,各自的電腦基礎(chǔ)不同,各自學(xué)習(xí)水平有較大差距,所以同樣的新課,要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對(duì)年齡較小的學(xué)員可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過(guò),不作詳細(xì)分析,在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對(duì)中年人講,比較難理解的部分盡量多重復(fù),適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),讓學(xué)員更好的“消化”吸收。

經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生,有些緊張,不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺(tái)。不過(guò),等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。

我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,受到老師的表?yè)P(yáng),讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。

在對(duì)年輕人講課時(shí),有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,他很積極思考,不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛(ài)發(fā)言,愛(ài)表現(xiàn),過(guò)分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。多提問(wèn),經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn),他變得規(guī)矩多了,其他同學(xué)也就沒(méi)機(jī)可乘。課堂秩序也好多了

我才剛適應(yīng)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,實(shí)習(xí)就結(jié)束了?;仡欉@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中充滿感激與感動(dòng)。

總之,通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐,實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過(guò)來(lái),有的一時(shí)還改不了,時(shí)間太短暫,我來(lái)不及。教育實(shí)習(xí)只是教師生涯的第一步,未來(lái)我若是教師職業(yè)教育實(shí)習(xí)是一些經(jīng)驗(yàn),即使不當(dāng)教師它也是我一生中難得的一種體驗(yàn),難忘的經(jīng)歷。以后無(wú)任從事哪一種職業(yè)我都一定加倍努力,不斷改進(jìn)完善自己。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

本學(xué)期,幼兒園組織我們每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,除了全園教師的共同學(xué)習(xí)以外,我們?cè)谄綍r(shí)的教研組活動(dòng)中也會(huì)一起來(lái)學(xué)習(xí)《指南》,而幼兒園在組織我們集體學(xué)習(xí)和自學(xué)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了學(xué)習(xí)《指南》書面測(cè)試。通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)學(xué)前教育的課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等方面進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。管理指南總共由三大章組成,分別是:第一章——課程管理;第二章——保教常規(guī)管理;第三章——教師專業(yè)發(fā)展管理。利用周三下午的教研活動(dòng),我們進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀學(xué)習(xí),總體感覺(jué)有喜又有憂:喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學(xué)規(guī)范地實(shí)施學(xué)前教育課程,改進(jìn)幼兒園保教管理工作,憂的是指南對(duì)我們教師專業(yè)化水平提出了更高的要求,對(duì)很多活動(dòng)的實(shí)施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。

閱讀完《管理指南》,我發(fā)現(xiàn)其中的這些條款制定的都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情,每樣事情也都是要落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成,這樣才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,教學(xué)效果更好,保教工作更完善。

其中有幾條條款我的印象非常深刻,就像“熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備;課前熟悉所教內(nèi)容,做到兒歌能熟練背誦,故事能脫稿講述,歌曲能熟練彈唱,科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過(guò),避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)”這一條款,其實(shí)以前園領(lǐng)導(dǎo)也跟我們提過(guò)這樣的要求,要求我們?cè)谡n前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,這樣才能更好地開(kāi)展活動(dòng),雖然都按照要求做了,但是做起來(lái)都不是很規(guī)范。自從學(xué)習(xí)了《管理指南》之后,對(duì)于課前的準(zhǔn)備,我能更嚴(yán)格的要求自己去做準(zhǔn)備,在前一天就準(zhǔn)備好圖片、操作材料、音樂(lè)等等,為的就是更好地開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期認(rèn)真地做下來(lái),我的感悟很深:雖然這項(xiàng)工作看起來(lái)十分簡(jiǎn)單,但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時(shí)間的,可日常教學(xué)就是需要老師如此“胸有成竹”,這樣才能帶給孩子流暢的新知識(shí)和精彩的新技能。不打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn),就是對(duì)老師最基本的要求。

“科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過(guò)”這個(gè)小小的規(guī)定,我也有很多的體會(huì)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都會(huì)認(rèn)真地準(zhǔn)備,教材更不用說(shuō)了,但是在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我卻還不能很好地進(jìn)行課前事先做過(guò)。就像有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《摩擦起電》,課前我確實(shí)認(rèn)真看了教學(xué)流程和環(huán)節(jié),也認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)用具,但是我卻沒(méi)有將科學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地做一遍。

結(jié)果,在活動(dòng)中我就出現(xiàn)了問(wèn)題:究竟拿哪兩樣?xùn)|西進(jìn)行摩擦最容易起電,究竟用多大的力最快起電,起電以后去吸哪些東西吸起來(lái)能快一點(diǎn)吸起來(lái),這些問(wèn)題都在活動(dòng)之后馬上呈現(xiàn)了出來(lái)。幸好在活動(dòng)中我運(yùn)用了一些巧妙的話語(yǔ)將這些尷尬的問(wèn)題扭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),但是也給了我一個(gè)深深的教訓(xùn):以后的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一定要在活動(dòng)之前要自己操作一遍,這樣面對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題我們也能有充分的經(jīng)驗(yàn)和充分的時(shí)間來(lái)解決。

仔細(xì)學(xué)習(xí)了,感悟也頗多,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的種種不足。像幼兒的戶外時(shí)間還不夠充足,碰到西北風(fēng)呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子,我就怕孩子凍怕孩子曬,沒(méi)讓他們出去活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我也改變了策略,選擇了適合幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)讓他們進(jìn)行愉快的活動(dòng)。又如:雖然每個(gè)星期都會(huì)讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),但是我對(duì)他們的指導(dǎo)還不夠,一直覺(jué)得大班的幼兒有自己的主見(jiàn)了,并且也有一定的交往能力和合作能力,所以我對(duì)他們的指導(dǎo)很少,只是在旁邊靜靜地看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發(fā)揮空間,但是教師和幼兒之間的交流少了,教師不明白幼兒心里的真實(shí)想法,不知道他們?yōu)槭裁匆@樣去操作。通過(guò)學(xué)習(xí),我看到了自己的不足,也決定在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒多多交流多多溝通,走近幼兒,理解幼兒。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

近四個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了。六月二十五號(hào),順利回到了師大?;氐綆煷?,看著空空的宿舍,心里有說(shuō)不出的難受,可能是自己還沒(méi)有從離開(kāi)的氣氛里回來(lái)吧。整理完行李,打開(kāi)書包,看到了學(xué)生寫給我的信,不禁落淚。

你們說(shuō),謝謝我?guī)Я四銈冞@四個(gè)月,辛苦了,雖然你們很多時(shí)候不怎么聽(tīng)我的話。是啊,在我的課上,你們可是經(jīng)?!捌圬?fù)”我,讓我一直管理紀(jì)律。原來(lái),你們都知道啊?,F(xiàn)在你們懂事了好多啊,真是的,我要走了,才變得乖起來(lái)。好吧,我也原諒你們了。

你們說(shuō),讓我照顧好自己,每天開(kāi)心,一直是那個(gè)一個(gè)傻笑的姑娘。在這里,我想澄清一下,我那不是傻笑,我只是愛(ài)笑。哎,都沒(méi)想到我在你們心里是這樣的。你們才“傻”呢,我可不傻。

你們說(shuō),還希望我繼續(xù)教你們。雖然我上課的時(shí)候,總是“嫌棄”你們,說(shuō)你們?cè)趺催€背不過(guò),怎么還記不住。其實(shí)每次我都沒(méi)有真正的嫌棄你們,都是我在檢討自己,怎么教得這么失敗,但是又不想承認(rèn)。所以才會(huì)有這樣不是抱怨的抱怨。我走后,你們會(huì)有你們的新老師,會(huì)有新學(xué)期,我也會(huì)有新生活。不能答應(yīng),能否回來(lái)繼續(xù)帶你們,但對(duì)你們的習(xí)慣是確定的。

天下沒(méi)有不散的宴席,愿我們各自安好,未來(lái)可期。

初到二中時(shí)的青澀和拘謹(jǐn)已經(jīng)漸漸褪去,現(xiàn)在的我面對(duì)實(shí)習(xí)工作,已經(jīng)越來(lái)越熟練和輕松。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和崗友的幫助下,我能感覺(jué)到我在迅速地成長(zhǎng)。即使相對(duì)于之前的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了進(jìn)步,但是,在想要成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的道路上,我還需要繼續(xù)努力。

雖然在師大的時(shí)候,我們也進(jìn)行了微格錄課,也舉辦過(guò)模擬授課大賽,但是真正登上講臺(tái)面對(duì)這么多學(xué)生講課的經(jīng)歷,我是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。來(lái)到二中之后,我一下子承擔(dān)起了四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),沒(méi)有時(shí)間猶豫和緊張,只能迅速調(diào)整自己的狀態(tài),開(kāi)始了我的教師生涯。剛剛開(kāi)始的時(shí)候,我擔(dān)心學(xué)生們聽(tīng)不懂我講的知識(shí)點(diǎn),也擔(dān)心我把握不好教學(xué)的重難點(diǎn)。這時(shí)我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,和她一起備課,一起討論,一起商量教法學(xué)法。我也去聽(tīng)她的課,在她的課上,我看到了一名優(yōu)秀教師對(duì)課本知識(shí)把握的爐火純青,也看到了她能夠調(diào)動(dòng)所有的學(xué)生聽(tīng)講積極參與學(xué)習(xí),更看到她游刃有余的班級(jí)管理技巧。這些都是我這個(gè)菜鳥(niǎo)老師需要提高的。在這一個(gè)多月里,我也一直朝著這個(gè)方面努力。在才老師的幫助之下,我確實(shí)有了不小的進(jìn)步。

在最近的兩次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,我進(jìn)行了公開(kāi)課的講解和說(shuō)課。不得不說(shuō),實(shí)習(xí)真的很鍛煉人。以這兩次活動(dòng)為契機(jī),在指導(dǎo)老師和各位名師的指導(dǎo)下,我能感覺(jué)到我的教學(xué)能力有了很大的提高。在老師的點(diǎn)評(píng)之下,我明白了,我的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里。語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢,板書到位,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,臺(tái)風(fēng)穩(wěn)重是我的優(yōu)點(diǎn),但是,ppt使用的不夠充分,學(xué)生活動(dòng)相對(duì)較少,沒(méi)有讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)是我的缺點(diǎn)。而在說(shuō)課方面,周教授一針見(jiàn)血的指出了我的問(wèn)題,并耐心的指導(dǎo)我應(yīng)該如何改進(jìn),這讓我很是感激。同時(shí),在這么久的實(shí)習(xí)生活中,我已經(jīng)逐漸喜歡上了登上講臺(tái)的感覺(jué),并且已經(jīng)找到了與學(xué)生相處的舒服的模式,收到的效果還不錯(cuò)。

但是,展望前路,道阻且長(zhǎng)。我最大的問(wèn)題是班級(jí)管理。我?guī)У?1.12 班可以說(shuō)是全年級(jí)最難管的班。一個(gè)班是幾個(gè)同學(xué)最突出,但是管住他們幾個(gè)也就等于管住了全班,另一個(gè)班是成片的亂,找不到很突出的搗亂的學(xué)生。總的來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班課堂紀(jì)律較差,再加上兩次放假耽誤了課,所以這兩個(gè)班的進(jìn)度通常會(huì)比十三、十四班慢。在同學(xué)們給我寫心里話的時(shí)候,有同學(xué)就提出來(lái),希望我對(duì)他們?cè)賴?yán)厲一些,如果有同學(xué)太鬧騰的話,就不要太仁慈,直接把他們叫到辦公室去。但是從我個(gè)人來(lái)說(shuō),我不想每節(jié)課都把他們?nèi)拥睫k公室,更不能體罰,這是我的底線。因此我還在嘗試怎么不動(dòng)用體罰就控制住他們。也有一些老師給了我一些方法,比如說(shuō)在上課之前找一些小理由夸一夸那些容易在課上搗亂的同學(xué),有時(shí)候他們就能安靜靜一節(jié)課。所以在班級(jí)管理方面,我需要再加把勁。

實(shí)習(xí)的生活有苦有甜,有障礙也有希望。但是我認(rèn)為主基調(diào)是幸福的。展望未來(lái),我希望保持住我的優(yōu)勢(shì),也再次加強(qiáng)我的班級(jí)管理的能力。我堅(jiān)信保持著一顆樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取的心,任何困難都能被打敗。未來(lái)雖然道阻且長(zhǎng),但是我心向陽(yáng),總有一天我會(huì)看到勝利的曙光!

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

4月6-9日有幸參加全國(guó)生本教育研修班為期4天的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)學(xué)間,我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念,隨后,我們一起聽(tīng)了兩場(chǎng)專家報(bào)告和7節(jié)生本示范課,收獲良好,感受至深,回來(lái)后,認(rèn)真《教育走向生本》一書,接觸到了“生本教育”這一理念,感受了生本課,后來(lái)通過(guò)看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,結(jié)合自己的實(shí)踐,簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、首先是學(xué)生們獲得了自主

生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)?!吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上,往往是老師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng),只是在聽(tīng)老師講,而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái),即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié),但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”,幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),他們特別有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開(kāi),對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。原來(lái)的時(shí)候他們倆在課堂上屬于不主動(dòng)積極回答問(wèn)題的那類學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)的參與積極性不高,從開(kāi)始讓學(xué)生們以小組為單位討論、探究并走向講臺(tái)當(dāng)小老師為大家講題之后,他們倆像換了一個(gè)人似的,積極性特別高,課下還動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)我問(wèn)題,看到他們的變化,我特別高興、特別激動(dòng),甚至都不敢相信。通過(guò)看學(xué)生的變化,使我更加堅(jiān)信“生本教育”能拯救每個(gè)孩子解放每個(gè)老師。

二、其次是老師的角色得到了變化

以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽(tīng)不懂,總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停,自從接觸了“生本教育”理念后,我才意識(shí)到,我這樣的老師太強(qiáng)勢(shì),而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,渴望孩子按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是自己失敗。

郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。 “生本教育”思想,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行反思離不開(kāi)的。 “生本課”,我最大的困惑就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了,一開(kāi)始總感覺(jué)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)生成,自己盡量不敢多說(shuō)話,但是后來(lái)才知道,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),并不是什么都不說(shuō),要把握好一個(gè)度,這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、生本教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

我們通過(guò)看教學(xué)課例,發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂(lè)的,在課堂上,當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候,我為他們感到非常的意外和喜悅。但是,更多的時(shí)候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作?語(yǔ)言表達(dá)能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說(shuō)不在點(diǎn)子上,還那么啰嗦?實(shí)際上,他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常,因?yàn)樵谇捌?,我們并沒(méi)有在課堂上有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,現(xiàn)在,我們剛剛開(kāi)始接觸生本教育,作為老師都是新手,很多地方做的都不夠,又何況是孩子們呢?但是,通過(guò)看他們的變化,發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足,自主意識(shí)很強(qiáng),慢慢的有了合作意識(shí),更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí),應(yīng)該深切的意識(shí)到,孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。

通過(guò)了解生本教育,我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績(jī),這不是完全的成功,成功的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè),你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么,你為學(xué) 生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

郭教授在《教育走向生本》所說(shuō):“快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂(lè)的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。”

在今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,將生本教育深入開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí),快樂(lè)地成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。這樣才是一個(gè)幸福的老師。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

憶往昔----兩個(gè)月來(lái)自己的進(jìn)步

說(shuō)一下還記得自己剛上第一節(jié)課的時(shí)候,每次在自己的上課前的一個(gè)課間里,都要深呼吸,心臟要跳動(dòng)不已,總感覺(jué)自己沒(méi)話說(shuō),感覺(jué)這知識(shí)很簡(jiǎn)單,怎么說(shuō)了這么多遍怎么還是不會(huì),都對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。但是我們給師傅說(shuō)了我的想法之后呢,師傅們都說(shuō)這很簡(jiǎn)單,很正常。孩子們的接受知識(shí)的能力,并沒(méi)有我們想的那么好,他們才接觸這知識(shí),需要鞏固,需要一遍一遍地慢慢給他們講解。

做一名老師最重要的是耐心,孩子們和自己的接受知識(shí)的能力,理解問(wèn)題的能力都差的太遠(yuǎn),我們不要把他們想的太聰明了,他們差的太遠(yuǎn),太遠(yuǎn)。需要很多耐心,理解和滿滿的愛(ài)。

看今朝---自己存在的不足

今天第二次上公開(kāi)課,有四位老師來(lái)聽(tīng)我的課,很顯然我沒(méi)有上次的公開(kāi)課那么緊張。但是對(duì)于習(xí)題課這種課型來(lái)說(shuō),自己還是太過(guò)于不熟練,想的太簡(jiǎn)單。本以為孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,不用再說(shuō)什么,可是就是怕老師把學(xué)生想的太聰明了,太不符合他們的實(shí)際情況。做第一個(gè)題的時(shí)候并沒(méi)有給他們說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)是什么,感覺(jué)還是經(jīng)驗(yàn)不足,還是不了解要怎樣去上好一節(jié)習(xí)題課。

在第二類題型的時(shí)候,由于題目比較簡(jiǎn)單,孩子們表現(xiàn)很好。但是這題并沒(méi)有他們想的那么簡(jiǎn)單,我一直感覺(jué)他們所理解的簡(jiǎn)單都是淺層次的,都是沒(méi)有深入他們的知識(shí)系統(tǒng)里的,他們也并不知道,我這些知識(shí)和前面知識(shí)的聯(lián)系,所以都只是做題就是做題而已,因?yàn)槭切碌囊粋€(gè)內(nèi)容的鞏固,而不是一個(gè)知識(shí)性的總的結(jié)構(gòu)。

第三類題型的時(shí)候增加了一些難度,他們的反應(yīng)明顯變慢了,感覺(jué)就是對(duì)自己不自信,不過(guò)咱也不能一直做簡(jiǎn)單題吧,高考也不會(huì)只考選擇題,不會(huì)只考簡(jiǎn)單的東西。所以什么樣的題咱都要好好做就可以。看到題目以后要去分析,能夠把物體情景弄清楚,然后再努力去分析物理過(guò)程,列方程,找規(guī)律,努力提高自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

展未來(lái)---不忘初心,方得始終

我會(huì)改進(jìn)自己之前的不足,讓自己做的更好。希望在頂崗的這一段時(shí)間內(nèi)能夠不忘初心,不斷進(jìn)步!

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多東西,鍛煉了自己的實(shí)踐教學(xué)能力,培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在教學(xué)中踐行,在奮斗中進(jìn)步,現(xiàn)特將我兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)總結(jié)如下:

在備課上,我總是在課前通過(guò)上網(wǎng)、看參考書等方式認(rèn)真查找備課資料,在備課的過(guò)程中如果遇到一些困難我會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師,備完課后,我總是在家先練幾遍,對(duì)著鏡子自言自語(yǔ),或是用錄像記錄下來(lái),及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。在備課完成后,我會(huì)把教案及時(shí)的讓指導(dǎo)老師過(guò)目,及時(shí)糾正老師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得備課是上好一堂課的基礎(chǔ),要想成為好的教師,就必須在備課上多下功夫。

在課堂教學(xué)上,我的缺點(diǎn)就是關(guān)注教案,不關(guān)注學(xué)生,這幾乎是每個(gè)新教師的通病。由于我把教案?jìng)涞锰?,?dǎo)致在上課的過(guò)程中我依賴教案,忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,沒(méi)有做到以人為本,以學(xué)生為本。具體表現(xiàn)在:我在講四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時(shí),講到給課文叫小標(biāo)題的時(shí)候,我否定了學(xué)生們給的答案“傳遞情報(bào)”,堅(jiān)持自己的教案上的“巧遞情報(bào)”,這樣的做法打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,指導(dǎo)老師告訴我要以學(xué)生為主,如果學(xué)生說(shuō)的要首先肯定學(xué)生的答案,不然人的思維是不一樣的,如果教師一味否定學(xué)生的答案,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生挫敗感,覺(jué)得自己說(shuō)什么錯(cuò)什么,喪失學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中,我感到非常困惑的就是新教師要備詳案則會(huì)被教案牽著鼻子走,但是新教師備略案還不能控制住整個(gè)課堂,說(shuō)白了就是新教師缺乏課堂應(yīng)變能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不能很好的駕馭課堂,我想,在日后的不斷磨練中,我會(huì)更加的完善自己,努力朝一個(gè)優(yōu)秀教師的方向前進(jìn)。

在課堂教學(xué)的過(guò)程中,我的另一個(gè)明顯缺點(diǎn)就是評(píng)價(jià)語(yǔ)的不恰當(dāng)使用。教師應(yīng)該以積極的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,多多鼓勵(lì)學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人,每一位學(xué)生都具有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿?,好的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)能很好的激勵(lì)學(xué)生,安慰學(xué)生,甚至使學(xué)生重拾自信。對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)該給予適當(dāng)評(píng)價(jià),無(wú)論是答對(duì)還是錯(cuò),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生不能謾罵批評(píng),應(yīng)該及時(shí)指出錯(cuò)誤,適當(dāng)肯定對(duì)的一面。而且盡量避免“錯(cuò)誤”、“不是”、“不對(duì)”這些絕對(duì)評(píng)價(jià),換成“你在想想”、“還有沒(méi)有更好的答案呢”、“換一種方式講講會(huì)不會(huì)更好呢?”教師在課堂中不能以權(quán)威自居,要以討論、協(xié)商的方式與學(xué)生共同探討問(wèn)題答案。我在講語(yǔ)文園地的時(shí)候,遇到這樣的情況,題目要求把事物合理的比喻成小動(dòng)物,如:運(yùn)動(dòng)員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學(xué)就急著舉手,說(shuō)了一句:運(yùn)動(dòng)員向潮水一樣像終點(diǎn)涌去。我當(dāng)時(shí)就說(shuō):“我們說(shuō)的是比喻成小動(dòng)物,你這樣不行?!笔潞?,指導(dǎo)老師告訴我,把評(píng)價(jià)語(yǔ)換成“你的比喻用的非常好,寫出了運(yùn)動(dòng)員數(shù)量之多,但我們這道題要就比喻成動(dòng)物,你在試試?”會(huì)更好,既肯定了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),又講出了他的不足,一舉兩得,又不會(huì)打擊同學(xué)們的自信心和積極性。我覺(jué)得小小的評(píng)價(jià)語(yǔ),其實(shí)包含了很多學(xué)問(wèn)在里面,評(píng)價(jià)語(yǔ)的恰當(dāng)使用跟學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)有密切的聯(lián)系,所以教師一定要使用好評(píng)價(jià)語(yǔ)。

在批改作業(yè)上,我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類。教師每天要改很多作業(yè),不能改完了就發(fā)下去什么都不錯(cuò),這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來(lái),每天表?yè)P(yáng)做的好的和有進(jìn)步的,這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師很重視學(xué)生的作業(yè),也給全班同學(xué)樹(shù)立了學(xué)校榜樣。對(duì)做的差的同學(xué)要及時(shí)給予警告和批評(píng),好讓他們下次改正。還有一點(diǎn)仔改作業(yè)的時(shí)候可不能掉以輕心,一定要認(rèn)真仔細(xì),盡量不要改錯(cuò),如果一個(gè)老師老是在作業(yè)修改中出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)影響這個(gè)老師在學(xué)生心目中的地位,失去教師崇高的信譽(yù)。教師是學(xué)生學(xué)校的引導(dǎo)者和引路人,如果一個(gè)老師頻頻出錯(cuò),那么叫學(xué)生如何相信老師呢。所以修改作業(yè)一定要認(rèn)真。

對(duì)于課后總結(jié),我覺(jué)得這個(gè)對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)和重要,實(shí)習(xí)生必須學(xué)會(huì)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)總結(jié)。每次上完課后我都要認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),及時(shí)修改我的教案,把上課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題摘錄下來(lái),反復(fù)思量,反復(fù)斟酌,然后對(duì)自己的教案進(jìn)行反復(fù)修改,在向指導(dǎo)老師爭(zhēng)取在別班上課的機(jī)會(huì),及時(shí)對(duì)自己做一個(gè)驗(yàn)收。只有這樣,才能真正學(xué)會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

最后,我要講講班主任工作,其實(shí)上課不是最困難的,如何處理師生關(guān)系,調(diào)解學(xué)生之間的矛盾才是班主任最重要的工作。一個(gè)好的班主任能使他的班級(jí)成為一個(gè)具有凝聚力的班集體。班主任工作多、雜、亂??傊?,什么事都要找班主任。在實(shí)習(xí)期間,我主要是協(xié)助班主任管理班級(jí)。

早晨,我早早的來(lái)到教室來(lái)監(jiān)督同學(xué)們的早讀。在同學(xué)們遇到難讀難認(rèn)的字詞是及時(shí)給予幫助,在早讀的過(guò)程中,我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真的同學(xué)和批評(píng)偷懶的同學(xué)。中午的時(shí)候,我要把全班同學(xué)們帶到食堂就餐,在此期間,我要監(jiān)督他們排隊(duì),整齊有序地下樓。再午餐期間,我還要到處去巡視,管理就餐紀(jì)律。放學(xué)后,我要把全班同學(xué)帶到校門口,這時(shí)又要整隊(duì)和管理紀(jì)律,小學(xué)生的自律性很差,所以小學(xué)班主任一時(shí)一刻都不能懈怠,只有付出辛勤的努力,才能收獲成果。另外我還組織各種各樣班隊(duì)課,其中包括“如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“食品安全與健康”、“做文明有禮貌的少先隊(duì)員”等等。形式多樣,學(xué)生表現(xiàn)積極,師生配合默契,班級(jí)氣氛很活躍。

以上便是我這幾個(gè)月來(lái)實(shí)習(xí)總結(jié),在這幾個(gè)月中,我學(xué)到很多東西,雖然時(shí)間很短,但是我受益匪淺,在此我非常感謝我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo),在此我表示誠(chéng)摯的謝意。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

8月27號(hào)乘車來(lái)到xx市第三高級(jí)中學(xué),心中滿是期待,滿是欣喜,滿是興奮之情。對(duì)于一個(gè)剛步入大四,即將走進(jìn)另一個(gè)校園的我來(lái)說(shuō),在興奮之余,內(nèi)心也是忐忑不安的。不知道自己將會(huì)面對(duì)的老師是什么樣子的,也不知道同學(xué)是什么樣的一種狀態(tài),同時(shí)呢自己還在擔(dān)心是不是能適應(yīng)一個(gè)全新的環(huán)境,適應(yīng)一個(gè)新的交際范圍。

從踏入實(shí)習(xí)學(xué)校校門開(kāi)始,每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都在打動(dòng)著我,讓我堅(jiān)定在這里實(shí)習(xí)的信心。在客車駛?cè)胄@的時(shí)候,映入眼簾的不光是操場(chǎng),還有操場(chǎng)上站著整齊隊(duì)伍的高一新同學(xué)。當(dāng)客車停穩(wěn)時(shí),那些同學(xué)已經(jīng)排好隊(duì)在等候幫我們搬行李了,從我們走下車的那一剎那,我們就多了一個(gè)身份,那就是高中的實(shí)習(xí)老師,聽(tīng)著他們一聲聲的叫著“老師”,快樂(lè)幸福的感覺(jué)縈繞在心頭。真正的實(shí)習(xí)從一個(gè)有xx市教育局領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及所有xx地區(qū)的實(shí)習(xí)生參加的啟動(dòng)儀式開(kāi)始,聽(tīng)著他們對(duì)我們殷切的希望,聽(tīng)著他們對(duì)我們的諄諄教誨,在高興之余,我們深知我們不再是一個(gè)孩子,我們從此肩上多了一份責(zé)任,多了一份擔(dān)當(dāng)。實(shí)習(xí)教師的胸牌戴在胸前,在多媒體教室開(kāi)著會(huì)議,聽(tīng)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示,還有就是實(shí)習(xí)學(xué)校在多媒體教室?guī)臀覀儨?zhǔn)備的會(huì)議材料還有礦泉水,這種不忽略細(xì)節(jié)的學(xué)校,處處都在流淌著感動(dòng)。清楚的記得在會(huì)議材料有這樣一句醒目的話“做個(gè)幸福的教師,幸福地做教師”我想這正是我們未來(lái)努力的方向,也是我們將來(lái)真正成為老師后的生活準(zhǔn)則。

校長(zhǎng)寄語(yǔ)同樣印象深刻:“面對(duì)教育現(xiàn)象的千差萬(wàn)別,教育條件的千變?nèi)f化,教師既不能照搬他人的經(jīng)驗(yàn),又不能復(fù)制自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)一個(gè)真正的教師來(lái)說(shuō)教育不是犧牲,而是享受,教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造,教育不是謀生的手段,而是生活的本身!”同樣的,校長(zhǎng)的話我會(huì)一直深深地記在心里。

學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,寢室環(huán)境都沒(méi)有預(yù)想的好,但是學(xué)校一直都在盡自己最大的努力幫助我們改變生活環(huán)境,從只有床鋪的陰暗潮濕小屋到有紗窗、有地板、有飲水機(jī),辦公室從只有桌椅到有網(wǎng)線、有飲水機(jī),一種被需要,被關(guān)心,被呵護(hù)的感覺(jué)時(shí)刻陪伴在我們左右。

每天早上和學(xué)生一起起床,學(xué)生到教室的時(shí)候我們也會(huì)在,每天的中午還要看著學(xué)生們午睡,晚上還會(huì)和他們一起上晚自習(xí),每天的工作勞累而充實(shí),我們都在慢慢適應(yīng)這里的生活環(huán)境,從最開(kāi)始的不習(xí)慣,到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,可以說(shuō)我們一直在改變,一直在成長(zhǎng)!每天和一群十八歲的孩子在一起,我們需要很多的技巧,首先要了解他們的內(nèi)心,知道他們的需要,這樣才能以朋友的身份做老師,以老師的身份當(dāng)朋友。同樣的,每天跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的講課技巧,學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的辦法,總之所有的東西都在學(xué)習(xí)之中。在這里我們不僅僅是實(shí)習(xí)老師,我們還是一群求知的孩子。

差不多一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中有苦有甜,有眼淚有微笑,現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活在有條不紊的盡享之中。前方的路充滿艱辛,但我愿意用我的誠(chéng)心,我的熱情,我的努力來(lái)?yè)Q取未來(lái)的光明,用百倍的信心迎接明天的挑戰(zhàn)。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

用寬容的心去包容,人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事,但凡事都該有個(gè)度。而且,我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想,回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心,特別是我們這特殊的班級(jí),班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他們。我們更要小心翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定。其實(shí),好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)——努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候一個(gè)笑容,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),有時(shí)甚至是一個(gè)眼神,都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程,每一天我都有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中,我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn),用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外,我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用,所以師范生應(yīng)該盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)13

“天下桃李,悉在公門矣。”兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名初中實(shí)習(xí)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

來(lái)到xx中學(xué),我首先經(jīng)歷的是一段聽(tīng)課適應(yīng)實(shí)習(xí)期。在實(shí)習(xí)一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

能站在講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí),是我從小以來(lái)就有的夢(mèng)想。對(duì)于我而言,我認(rèn)為作為老師在上課之前能叫出每個(gè)同學(xué)的名字是必須的。記住學(xué)生的名字,因?yàn)槟軠?zhǔn)確記住別人的姓名是對(duì)他的尊重,會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)他是被重視的。還有,自己的個(gè)人形象問(wèn)題。作為教師的紀(jì)律問(wèn)題等。與此同時(shí),作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對(duì)是占主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃,除寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。

美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科,這樣就造成在它的教學(xué)過(guò)程中與其他科目會(huì)有一些不同。“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。如何能調(diào)動(dòng)每一名同學(xué)的積極性是至關(guān)重要的,作為一名合格的中學(xué)美術(shù)教師,應(yīng)該能讓同學(xué)們對(duì)美術(shù)這門課程有正確的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人的內(nèi)心并不盡相同,這更要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中因材施教,結(jié)合每一名同學(xué)的自身特點(diǎn),適當(dāng)改變教學(xué)方式。

一份付出,一份收獲,有付出,就一定會(huì)有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中它讓我開(kāi)闊視野,了解社會(huì),深入生活,無(wú)限回味。更何況參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程、閱歷本身就是一筆寶貴的財(cái)富。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,投身實(shí)踐覓真知。我相信,經(jīng)過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐的磨煉,我會(huì)變得更加懂事、更加成熟、更加自信。

用一顆心點(diǎn)燃一盞燈,把她送給黑夜中最需要的人。如果前方是茫茫的雪原,我愿借著這寒光一路遠(yuǎn)行;在遙遠(yuǎn)的山頂上我遠(yuǎn)眺那位持燈遠(yuǎn)行的朋友,若有一絲微弱的光在遠(yuǎn)途上閃爍,這便是緣自我生命的喜悅。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)14

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯快要結(jié)束,作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō),在生活和工作上都感覺(jué)過(guò)得很充實(shí),這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先,在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí),而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下,在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步,下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下:

在工作方面:對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師,對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手,連最基本的備課都不知道從何而備,也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。

在知識(shí)方面:支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵,作為教師要深刻鉆研教材以外,還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí),作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的提高外,還要科學(xué)文化知識(shí),豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合,在實(shí)習(xí)中,只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深,作為教師要有扎實(shí)的教師基本功,掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧,熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí),在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺,雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少,但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄,而且學(xué)習(xí)的深度也不夠,掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。

在實(shí)踐方面:雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西,但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分,通過(guò)支教實(shí)習(xí),深有感觸,以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,提高專業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí),并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教師素質(zhì)方面:我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者,傳授解惑也,“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng),廉潔從教,為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力,組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過(guò)支教實(shí)習(xí),我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn),經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉,對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。

這是最后一個(gè)教學(xué)周了,我的心里充滿了不舍,但終究還是要說(shuō)再見(jiàn)。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重,但站上講臺(tái)時(shí)我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀,充滿激情地開(kāi)始準(zhǔn)備講課。沒(méi)想到學(xué)生們這節(jié)課異常乖巧,都坐的板板正正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭,不知道他們什么時(shí)候悄悄地得知了我們要實(shí)習(xí)結(jié)束的消息。最后一節(jié)課他們聽(tīng)的很認(rèn)真,我也覺(jué)得總也講不夠,想把自己會(huì)的所有知識(shí)都講給他們聽(tīng)。下課前,同學(xué)們不舍地說(shuō):“老師你就要回去了,我們想你可怎么辦啊?”我本來(lái)一直壓抑著的情緒突然翻涌,我哽咽地和同學(xué)們道別:“感謝大家一直以來(lái)對(duì)我工作的支持,謝謝你們!也希望你們?cè)趯?lái)繼續(xù)努力,以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華,向自己理想的未來(lái)不斷前進(jìn),你們永遠(yuǎn)是我的驕傲!”

課下同學(xué)們有的悄悄地寫了卡片送給了我,看到他們可愛(ài)的字跡、不舍的文字,我的心里滿滿都是感動(dòng),在這學(xué)期有過(guò)歡笑,有過(guò)迷茫,但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們,感謝你們,時(shí)光不染,回憶不淡,愿我們的未來(lái)熠熠生輝。加油!加油!加油!

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)15

x月,新年的開(kāi)始,我參加了學(xué)校安排的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)活動(dòng),這次實(shí)習(xí)對(duì)于語(yǔ)文教育專業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一次寶貴而又難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),在這次實(shí)習(xí)中,我能積累很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也能體會(huì)當(dāng)一名人民教師的酸甜苦辣,所以,我告訴自己要好好珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),在還沒(méi)實(shí)習(xí)前,我就做好了充足的實(shí)習(xí)計(jì)劃,好讓自己能學(xué)到的更多,更具體。

x月,剛開(kāi)始語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)的時(shí)候,我都是每天跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課后有不懂的問(wèn)題就及時(shí)的請(qǐng)教指導(dǎo)老師,盡快弄懂,這樣讓我進(jìn)步的特別快,指導(dǎo)老師也夸我很認(rèn)真,我受到了表?yè)P(yáng),特別的開(kāi)心。

還記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,校領(lǐng)導(dǎo)很熱情的接待了我,這讓我覺(jué)得自己受到了重視而開(kāi)心,然后帶我熟悉了一下實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境,就跟我安排指導(dǎo)老師,帶我去實(shí)習(xí)班級(jí)和學(xué)生們見(jiàn)面了,說(shuō)實(shí)話,我當(dāng)時(shí)挺緊張的,看著那么多陌生的面孔,做自我介紹的時(shí)候都有點(diǎn)不好意思,好在指導(dǎo)老師在一旁鼓勵(lì)我,我才流利的做完了介紹,這也算和學(xué)生們簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了下,看的出來(lái)那些學(xué)生都很熱情,對(duì)我都充滿了好奇,我想這能更好的讓我展開(kāi)后面的語(yǔ)文教學(xué)。

我記得實(shí)習(xí)期間,有一天語(yǔ)文課在下午,所以上午改完作業(yè)后基本沒(méi)什么事做,就給其他老師當(dāng)一下跑腿,做一下雜活。下午考完作文后,老師要求我先用鉛筆給考試作文打分,然后讓她過(guò)目后再定分

我問(wèn)老師需不需要明天就把作文改出來(lái)(作文有兩篇,另一篇是單元習(xí)作,所以非常忐忑),幸好指導(dǎo)老師說(shuō)不急,我松了一口氣。晚上回去的時(shí)候還是把作文拿回宿舍了,想著早點(diǎn)改完不用牽掛,可惜力有不逮,改到一點(diǎn)才改了一半。學(xué)生們的單元習(xí)作是自我介紹,沒(méi)改幾本我就倒吸冷氣了,現(xiàn)在的學(xué)生,真不得了,不是彈鋼琴,就是跳舞;不是體育特長(zhǎng)生,就是才藝特長(zhǎng)生,真不讓人活了。自卑啊,看到他們一篇篇個(gè)性張揚(yáng)的自我介紹,感覺(jué)對(duì)他們終于有了一點(diǎn)了解,這也算是辛苦改作文的一個(gè)收獲。

總而言之,一月的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)使我這個(gè)大學(xué)生受益匪淺。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)16

幾個(gè)月以來(lái),我一直在實(shí)習(xí)崗位上忙碌著。四月就這樣輕輕拍了我的一下肩膀走過(guò)了。有一天在畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師的催促下才知道現(xiàn)在的時(shí)間真的不多了,很快就要面臨設(shè)計(jì)講解,畢業(yè)過(guò)程的最后一賽了。似乎自己都沒(méi)有很大的意識(shí),也許真的被這次的實(shí)習(xí)生活看的太認(rèn)真了,很小心的做人,認(rèn)真的做事!

記得從光棍節(jié)實(shí)習(xí)工作到現(xiàn)在,快有五個(gè)月了。這五個(gè)月的釘子碰的不少,收獲卻要比釘子多。每一個(gè)月的生活似乎都在變更,十二月里,我開(kāi)始認(rèn)識(shí)單位里的領(lǐng)導(dǎo)班子,老前輩們,師姐及基層工作的勤奮員工們,一個(gè)月是不可能去認(rèn)識(shí)近佰人的一個(gè)社會(huì)圈,為了更的有個(gè)開(kāi)始,我做了收集人員信息的準(zhǔn)備,分清理清之后,就這樣開(kāi)始了工作。

十二月份,熟悉了很多我處應(yīng)管理的圍道路,不過(guò)到現(xiàn)在還是有一種感覺(jué)就是我的大腦快要轟炸了,一天的新東西太多了,主任教我識(shí)路、分析各處景觀褒貶、認(rèn)識(shí)上層領(lǐng)導(dǎo)、跟我同讀一所中學(xué)的師叔輩們,這段時(shí)間真的累的夠嗆的。從小就不亂跑不愛(ài)說(shuō)話的我,現(xiàn)在卻是180度的轉(zhuǎn)變來(lái)適應(yīng)這樣的生活??墒菂s讓我認(rèn)識(shí)了很多社會(huì)圈的一個(gè)運(yùn)行原則,就是學(xué)習(xí),不要偷懶,一偷懶就會(huì)有人在你的身后抓你的小辮子。不可輕敵這樣的一個(gè)社會(huì),陰呀!你不曉得,沒(méi)有人會(huì)告訴你的。

一月份,我不知不覺(jué)中進(jìn)入了管理學(xué)習(xí)中,的做基層管理以及安排上層分布下來(lái)的任務(wù)。雖說(shuō)是管理養(yǎng)護(hù)人員的工作。其實(shí),我在大學(xué)里學(xué)的東西在養(yǎng)護(hù)人員中真的很提取,在養(yǎng)護(hù)技術(shù)上我有了更的一個(gè)認(rèn)識(shí)以及興趣提高了很多。很難得的一點(diǎn)是,我的先前工作給我解決了很大的一個(gè)問(wèn)題,就是基層員工的調(diào)配上我能跟的去做,不會(huì)說(shuō),那個(gè)誰(shuí)呀,喂之類的稱呼去做些不禮貌的舉動(dòng)了。呵呵,所以這個(gè)月過(guò)得很愉快,很新鮮。雖然是一個(gè)人的行動(dòng),可也是一中歷練不可缺少的獨(dú)擋一面之理哦。

二月份基本就是春節(jié)里的觀觀的人流問(wèn)題,為了讓更多的南康人享受綠化帶給人們的清爽、愉快的心情,以及園林功能突出被利用的表現(xiàn)。衛(wèi)生、次序便成了近一周的工作任務(wù)了。基層工作人員那個(gè)月真的辛苦,我也很想對(duì)她們說(shuō)聲辛苦了。

二月下旬跟三月份基本上就是苗木的調(diào)配上的工作配合,有的時(shí)候苗木來(lái)的車數(shù)過(guò)多,我的工作就是根據(jù)招標(biāo)書上的苗木規(guī)格跟質(zhì)量要求來(lái)驗(yàn)收一下苗木,數(shù)量上的統(tǒng)計(jì)以及苗木地點(diǎn)的放置,隨后的栽種也稍有監(jiān)督要求。忙碌的事情基本上有一個(gè)程序,所以累字中也有滿足感,很不錯(cuò)。

四月份基本上就是在為南康市申報(bào)國(guó)家園林城市的綠地調(diào)查做了初步的巡查及附屬綠地、生產(chǎn)綠地等到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。做了幾周的長(zhǎng)安汽車—奔奔,每一條道路都走了個(gè)遍。也呆了幾天的辦公室統(tǒng)計(jì)繁雜的天數(shù)字,雖然還沒(méi)有結(jié)束,可是讓我更的對(duì)某地圖有個(gè)跟的認(rèn)識(shí),我不是某地人,我可以做某地人。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)17

從實(shí)習(xí)開(kāi)始我們實(shí)習(xí)生就在學(xué)習(xí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí),到現(xiàn)在已經(jīng)完成這個(gè)課程的學(xué)習(xí),里面分了好多的課時(shí),提高了我們實(shí)習(xí)生的各方面的能力,也讓我了解到許多新知識(shí),也有許多的感悟。

改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)已經(jīng)走向了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越依靠科學(xué)技術(shù)水平,而提高國(guó)家的科學(xué)技術(shù)水平首先是要提高人才質(zhì)量,為國(guó)家的科學(xué)研究輸送源源不斷的新鮮血液。因此,要提高人才質(zhì)量和素質(zhì)首先對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)就是提高教學(xué)質(zhì)量,這也就要求教師要從各方面來(lái)提高自身的從教能力,從教能力包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力、教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力、溝通合作能力、反思發(fā)展能力。

我們實(shí)習(xí)生在頂崗實(shí)習(xí)中要有意識(shí)的去提高這六個(gè)方面的能力,以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)于人才的需求。通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí),我的這幾個(gè)能力也有了很大的提升,新一輪課程改革其中一個(gè)目標(biāo)是要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

這一個(gè)目標(biāo)就與教學(xué)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)這一門課中提到的老師是“導(dǎo)演”這一點(diǎn)是相符的。它強(qiáng)調(diào)老師只是課堂的引導(dǎo)者而不是一個(gè)演員,老師應(yīng)該充分學(xué)生的自主權(quán),鼓勵(lì)學(xué)生積極思考回答問(wèn)題,多設(shè)置師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生成為課堂的主人。同時(shí),老師應(yīng)該避免填鴨式教學(xué),把知識(shí)一股腦的教給學(xué)生,我們應(yīng)該讓學(xué)生看見(jiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)。

在頂崗實(shí)習(xí)中,我們實(shí)習(xí)老師上課要符合教育教學(xué)的基本要求。第一要備好課。備課包括了解教材的基本知識(shí),了解學(xué)生的基本情況還有要備這一節(jié)的教學(xué)方法,第二要上好課。使用普通話、板書規(guī)范上課不遲到等這都是身為老師的基本要求,作為一名新老師要上好一堂課要多聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他專業(yè)老師的課,其次還可以請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)評(píng)課。第三要把握好作業(yè)這一關(guān)。老師要布置學(xué)生預(yù)習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;精選練習(xí)題,課外作業(yè)要適量;教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改和評(píng)講;應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批;對(duì)每次作業(yè)教師均應(yīng)評(píng)定成績(jī),有的要載入記分冊(cè)。第四要做好課下的輔導(dǎo)工作,包括對(duì)差生和優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)待程度較差學(xué)生應(yīng)該以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)積極性為主,為對(duì)程度較好的學(xué)生應(yīng)該以提高他們能力為主。

頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)真的是一次特別難得的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該好好把握時(shí)間,努力提高自己的從教能力,以上就是我對(duì)參加教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)活動(dòng)的理解。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)18

為期兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,回想起剛來(lái)實(shí)習(xí)的第一天,面對(duì)新的環(huán)境,陌生的學(xué)生,還有每天的早起,覺(jué)得很累,挑戰(zhàn)很大。但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的相處,我們與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)生們都有了深厚的感情,感到不舍。

對(duì)于我們免費(fèi)師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)是我們走上工作崗位之前一段必不可少且珍貴的經(jīng)歷。在校三年的理論知識(shí)儲(chǔ)備,在這一刻就將由我們?cè)谥v臺(tái)上傳授給學(xué)生們。我們是否有能力把我們所學(xué)的知識(shí)通過(guò)有效的教學(xué)途徑傳授給學(xué)生們,這些都是我們?cè)趯?shí)習(xí)階段需要不斷學(xué)習(xí)鍛煉的。很慶幸,回顧這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯,我收獲頗多。在第一個(gè)月,我的主要任務(wù)便是到指導(dǎo)老師的課堂上聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法,對(duì)重難點(diǎn)的把握,學(xué)習(xí)老師在每個(gè)校教學(xué)細(xì)節(jié)上的處理方法。

我的指導(dǎo)老師也是一位很負(fù)責(zé)的老師,每次講完課都會(huì)和我交流,給我提出一些寶貴的意見(jiàn)。在最初的階段除了聽(tīng)課,我的另個(gè)任務(wù)便是批改作業(yè)。對(duì)于每一次的作業(yè)講評(píng),我都非常認(rèn)真,因?yàn)檫@是我站上講臺(tái)上之前的鍛煉。每次我都會(huì)先花大量的時(shí)間看一遍課本,熟悉知識(shí)點(diǎn),然后認(rèn)真批改學(xué)生們的作業(yè),對(duì)于學(xué)生們錯(cuò)的比較多的題目,在每次的習(xí)題課講解時(shí),會(huì)先用時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),將學(xué)生們帶出他們的理解誤區(qū)。所以每一次的習(xí)題課對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次知識(shí)的檢驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)的第二個(gè)月,我正式登上講臺(tái)。在此之前我把自己所做的課件和教案發(fā)給了指導(dǎo)老師,老師也為我提出了幾點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)。對(duì)重點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確,教學(xué)過(guò)程的調(diào)整以及ppt制作需簡(jiǎn)潔等等都是我需要注意的問(wèn)題。有了這些充分的準(zhǔn)備,我的一次講課是比較順利的。由于我的性格比較開(kāi)朗,課堂上和學(xué)生的互動(dòng)也比較多,整個(gè)課堂不會(huì)死氣沉沉。同時(shí)我的學(xué)生們也很支持我,在課堂上會(huì)和我有比較多的眼神交流,也給了我極大地信心。但同時(shí)也存在很多不足,由于自身知識(shí)的局限,在為同學(xué)舉例說(shuō)明時(shí)語(yǔ)言顯得很生硬,例子也不是很恰當(dāng)。同時(shí)作為老師不能僅僅滿足把所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,我也應(yīng)該提高他們的學(xué)習(xí)興趣,要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。此后幾次的講課我也在不斷進(jìn)步,同時(shí)得到了指導(dǎo)老師的表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)這幾次的講課我感觸最深的便是課堂上的45分鐘絕不是你花同等的時(shí)間就可以準(zhǔn)備好的。我們要查閱大量的書籍,可以把知識(shí)點(diǎn)爛熟于心,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的沒(méi)一個(gè)細(xì)節(jié)等等一系列的準(zhǔn)備工作都是必不可少的。

班主任工作也是極其重要的。在實(shí)習(xí)期間,我與班上的五十一個(gè)學(xué)生用心交流?;叵氘?dāng)時(shí)我在第一次自我介紹時(shí)所說(shuō)的,作為他們的實(shí)習(xí)班主任,我最大的目的就是分享大家的快樂(lè),解決大家在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問(wèn)題。我希望與他們真誠(chéng)的交流,也希望在實(shí)習(xí)期間可以成為他們的知心朋友。我的年紀(jì)與他們相差不大,可能他們與我的距離感更小,有什么心事更愿意對(duì)我訴說(shuō)。后來(lái)我召開(kāi)了一次班委會(huì),和班上的七個(gè)班委一起商討大家的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題。

我很高興班委們都告訴我他們內(nèi)心最真實(shí)的感受,包括他們對(duì)于目前學(xué)習(xí)的態(tài)度,對(duì)于每個(gè)任課老師的看法,以及對(duì)于將來(lái)的規(guī)劃等等。后來(lái)我親自到每個(gè)學(xué)生宿舍走訪了一遍,大致了解了他們的生活情況,課余活動(dòng)等等。我以朋友的角色與他們傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái),將心比心,他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重?;仡欉^(guò)去兩多月的班主任工作,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,我要感謝我的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員,是你兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

這次的實(shí)習(xí)使我受益匪淺,我深深地明白了作為一名優(yōu)秀的老師不僅要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),寬廣的知識(shí)面,同時(shí)我們也需要具備敏銳的觀察力和良好的溝通能力。兩個(gè)月的實(shí)習(xí),有付出也有收獲,更多的是一種綜合能力的提高,在實(shí)習(xí)期間所獲得的經(jīng)驗(yàn)將是我受益終身的財(cái)富。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)19

xx月8號(hào),我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習(xí)學(xué)?!獛煷蠖健_@意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中,我們緊張過(guò)。努力過(guò)。開(kāi)心過(guò)。醒悟過(guò)。自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了。成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班,學(xué)生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥。難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí),我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn),盡量使課堂生動(dòng)起來(lái),并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生。

在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí),我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

我一共上了三節(jié)課,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn),演示的不是很充分,沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好,造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外,我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班,所以作業(yè)量比較到,但我每都認(rèn)真批閱,并注評(píng)語(yǔ),將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師,協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子,考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí),課間操,午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng),與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。

考試時(shí),又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運(yùn)會(huì)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì),增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富?;貞浧饎傊袑W(xué)的我們,現(xiàn)在我們進(jìn)步。成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)20

通過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易??!

實(shí)習(xí)工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)其他教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,尤其我講到函數(shù)概念時(shí)大家一點(diǎn)都不明白函數(shù)是什么?于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。

在實(shí)習(xí)期間,聽(tīng)了很多老師的課,聽(tīng)了年輕老師的也聽(tīng)了較年老的老師的,都有各自的特點(diǎn),雖然年老的老師經(jīng)驗(yàn)豐富可是上雙語(yǔ)教學(xué),多用漢語(yǔ)來(lái)講課比較困難,年老老師需要練漢語(yǔ),而年輕老師漢語(yǔ)說(shuō)得很好,有活力但是感覺(jué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟,所以不僅要練好普通話還要非常熟悉教材才行。

在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任阿阿迪力江老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)工作上,在上了一周課后,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。

總的說(shuō)來(lái)通過(guò)這次實(shí)習(xí),我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐,感觸頗深。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)21

20xx年3月12日,我們?cè)诿洪L(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了這次的實(shí)習(xí)的中學(xué)——岳陽(yáng)市第七中學(xué)。在兩個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中,先后完成了試講、聽(tīng)課、評(píng)課、備課及正式講課任務(wù)。期間,帶隊(duì)指導(dǎo)老師、七中指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們以及學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。現(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧,作如下總結(jié)。

首先是英語(yǔ)教學(xué)工作方面,我從備課、寫教案、試講到上課,輔導(dǎo)學(xué)生答疑、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求自己,認(rèn)認(rèn)真真做好,一點(diǎn)不敢松懈,以確保教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前3周屬于見(jiàn)習(xí)階段,我們實(shí)習(xí)生在學(xué)校試講后,要在實(shí)習(xí)基地深入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課2周,了解班級(jí)情況和高中教材、教學(xué)方法。所以實(shí)習(xí)的前三周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前自己作為學(xué)生讀書時(shí)那種專門聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)授課老師講課的教學(xué)方法、講課思路、重難點(diǎn)的區(qū)分和處理、課堂氣氛等,并且注意學(xué)生表現(xiàn)情況:他們?cè)谡n堂上能學(xué)到什么、又學(xué)的怎樣,聽(tīng)課的同時(shí),我還撰寫了聽(tīng)課記錄,從老師對(duì)教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);教學(xué)方法的選擇;教學(xué)手段的運(yùn)用;教學(xué)基本功等方面對(duì)老師上的課進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)老師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行初步分析與評(píng)估并提出自己的一點(diǎn)建議。另外還要學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂的方法以及與學(xué)生交流互動(dòng)的技巧等。

在聽(tīng)了許多高中部和初中部老師的英語(yǔ)課后,給我留下最深印象,被我們一致認(rèn)為最精彩的是初中部劉順老師在168班的公開(kāi)課。整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)豐富有趣,劉順老師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)好,教學(xué)指令清晰,課堂氛圍以學(xué)生為主,學(xué)生的參與度高,在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生能夠積極參與,并能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。這堂課使大家都受益頗多,非常符合初中生的教學(xué)要求——精講多練。

聽(tīng)課階段對(duì)老師上課的觀摩讓我學(xué)到了不少東西,為我之后走上講臺(tái)更增添了信心。每周二、四是我所實(shí)習(xí)的高一61班英語(yǔ)早自習(xí),我都會(huì)提前幾分鐘到教室,有時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們放聽(tīng)力,之后請(qǐng)課代表上去帶領(lǐng)大家早讀,自己在下面監(jiān)督大家,確保大家都能認(rèn)真朗讀。早讀課是非常重要的,一定要監(jiān)督大家認(rèn)真朗讀、背誦,英語(yǔ)才能學(xué)得更好。在上一節(jié)課之前,我會(huì)提前幾天寫好教案、做好PPT課件,然后給胡老師和毛院長(zhǎng)看看,請(qǐng)他們提出修改建議。也會(huì)讓我的實(shí)習(xí)搭檔幫我一起看看,修改得到老師同意后便會(huì)試講,試講合格后才能去上課。我第一次上課是講模塊三Unit2的Project部分,一堂關(guān)于漢字發(fā)展的閱讀課。但是紙上得來(lái)終覺(jué)淺,實(shí)際上課發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。胡老師和毛院長(zhǎng)都給出了意見(jiàn)和建議。首先,我感覺(jué)沒(méi)有完全了解學(xué)生的知識(shí)水平,提的問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難,教學(xué)指令不夠清晰,很多學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白。另外就是課堂紀(jì)律方面,我應(yīng)該更關(guān)注一些注意力不太集中的同學(xué),提醒他們。

實(shí)習(xí)班主任工作方面,我和我的搭檔一起作為高一61班的實(shí)習(xí)班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導(dǎo)者,加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練,形成良好班風(fēng)是班主任任重要職責(zé)之一。班主任每天的常規(guī)工作是非常瑣碎,甚至是重復(fù)的,但卻很重要,一天都不能松懈。每天早讀課,我們都會(huì)去班上,首先檢查學(xué)生出勤情況,同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求,校服是否全套穿好了接著檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況,了解值日生工作。每次上午第二節(jié)課下課都會(huì)跟隨學(xué)生去操場(chǎng)督促他們有秩序入場(chǎng)、整好隊(duì)、認(rèn)真跑步。實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師的身份為我們的班主任工作帶來(lái)了很大的便利,我們經(jīng)常借著給同學(xué)們背書、早讀課、課后的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸、聊聊天,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,了解班內(nèi)情況,以便更好地協(xié)助原班主任王老師做好工作。我們還在參考了指導(dǎo)老師工作計(jì)劃后,分別寫了實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。另外,毛院長(zhǎng)和我們實(shí)習(xí)老師商量后,辦了兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)是英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng),另一個(gè)是單詞競(jìng)賽。

在實(shí)習(xí)期間,我有過(guò)很多感觸,覺(jué)得學(xué)生很可愛(ài),學(xué)校很人性化,但最讓我有感觸的是,我真正體會(huì)到了人民教師的偉大。以前覺(jué)得當(dāng)老師很簡(jiǎn)單,自己上了十幾年的學(xué),遇到的老師很多很多,我覺(jué)得教師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習(xí)這段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn),教師,真的很偉大,也很不容易。而做一名好老師更難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧忌每一位班上的學(xué)生,不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。學(xué)生生活上的問(wèn)題極大可能會(huì)影響學(xué)習(xí),教師只抓學(xué)生學(xué)習(xí)解決不了根本問(wèn)題,學(xué)生心理上有問(wèn)題,教師就要及時(shí)去了解傾聽(tīng),幫助他邁過(guò)這個(gè)“坎”,生活上沒(méi)有問(wèn)題,學(xué)生沒(méi)有后顧之憂才能放心大膽的去學(xué)。作為教師必須愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況,相信他們的能力,給他們一定的發(fā)揮個(gè)人的空間,但信任不等于放縱,這就需要教師把握一個(gè)度。教師要敢放手,并且要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo),控制大方向,學(xué)生在這個(gè)空間里發(fā)展自己的個(gè)性,這樣既能提高學(xué)生的各方面能力,全面發(fā)展,又能使教學(xué)不失去方向。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)22

人生總有很多的第一次,當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)始我的教育實(shí)習(xí),我的身份第一次變成了教師,當(dāng)學(xué)生向我打招待說(shuō)出那句“老師好!”時(shí),心中說(shuō)不出的美,但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給學(xué)生留下怎么樣的印象呢?我需要用怎樣的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生呢?

猶記得自己在沒(méi)有真正踏進(jìn)xx學(xué)校的校園的時(shí)候,我懷著一顆忐忑的心,不過(guò)經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里的老師,這里的學(xué)生,這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨,我也學(xué)到了很多,也沉淀了很多。

之前一直以為那里的校長(zhǎng)和老師們是屬于那種特別嚴(yán)肅,可是去學(xué)校實(shí)習(xí)的第一天,這些設(shè)想就都被否定了,這里的老師們都很和善,當(dāng)我們到了實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,校長(zhǎng)幫我們拿東西,晚上吃飯的時(shí)候還問(wèn)我們合不合胃口,而且老師們?cè)谏钪幸埠苷疹櫸?,這邊天氣比較冷,老師們囑咐我多穿點(diǎn)兒,每間辦公室里都回蕩著快樂(lè)的笑聲。這里的學(xué)生都很可愛(ài),他們的業(yè)余活動(dòng)也很豐富,可以說(shuō)這就是真正的素質(zhì)教育吧,幾乎每個(gè)學(xué)生都是全面發(fā)展,盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致。

一、適當(dāng)?shù)姆畔伦藨B(tài),你可以走的更遠(yuǎn)

在這里,我擔(dān)當(dāng)了數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,四年級(jí)的班主任王老師也是一位很有經(jīng)驗(yàn)而又隨和的教師,在她的身上,我也學(xué)到了很多。猶記得王老師對(duì)我說(shuō)的幾句話:世界上沒(méi)有一個(gè)十全十美的,不懂就不懂,隱藏也掩飾不了這些,有時(shí)候適當(dāng)?shù)胤畔伦约旱淖藨B(tài),也許我們可以走的更遠(yuǎn)。那一刻,我似乎懂得了很多。

二、臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功

x月x號(hào)來(lái)到xx學(xué)校后,王老師就準(zhǔn)備安排我第二天去上數(shù)學(xué)課,雖然心里有各種擔(dān)憂,但是還是很感謝王老師可以給我這個(gè)機(jī)會(huì)。于是,我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備教案,這是一個(gè)需要“絞盡腦汁”的活,經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn),教案也終于出爐了,下午很興奮地拿去給王老師審核,雖然在教案中存在許多問(wèn)題,但是王老師還是很耐心很細(xì)心地給我講解,那個(gè)時(shí)候我才真正地體會(huì)到自己現(xiàn)有能力的不足。在今后我要學(xué)的實(shí)在是太多太多了。在跟王老師討論教案的過(guò)程中,我也逐步體會(huì)到有經(jīng)驗(yàn)的老師設(shè)計(jì)教案的思考方向。經(jīng)過(guò)王老師的指導(dǎo),教案也有了新的突破。

忐忑的日子的到來(lái)總是那么的快,我?guī)е鴿M滿的期待走上了講臺(tái),剛站在講臺(tái)上講話的時(shí)候,我還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張,但想想這份準(zhǔn)備齊全的教案便堅(jiān)定了信心,緊張也就瞬間煙消云散了。我也很順暢地把這節(jié)課上完了,一切都在掌控之中,學(xué)生們也很積極的配合,雖然有些瑕疵,但是至少我盡力做到了最好,在接下來(lái)的日子里,我將更加認(rèn)真地去研究教學(xué),為走上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次真正的體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的真正涵義了。未來(lái)的自己,加油!

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)23

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢。沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無(wú)限回憶。

在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受卻填滿的我的心房。

一、為人師表是前提條件

俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開(kāi)的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。

二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

三、用寬容的心去包容

實(shí)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程,每一天我都有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中,我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn),用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外,我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用,所以師范生應(yīng)該盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。

初為人師的滋味澀中帶甜,甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個(gè)多月的酸甜苦中,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足?;仡^看看自己留下的腳印,對(duì)于如何走好未來(lái)之路,我又有了進(jìn)一步的了解。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)24

懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了校園,望著那陌生的校園和孩子們好奇的眼光,想著在這將要度過(guò)半年時(shí)間,心里有一種莫名的感覺(jué),不知是激動(dòng)還是其他什么,總之有些復(fù)雜。

那天我來(lái)到班級(jí)比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,班主任向同學(xué)們介紹了我是新來(lái)的老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況,我?guī)е闷婧推诖男那橄胂笾魈旌屯瑢W(xué)們的相識(shí),就這樣實(shí)習(xí)生活開(kāi)始了。

做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。初為人師,面對(duì)著這么多的面孔,那對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)世界的陌生讓我愿意放下一切去和他們面對(duì)面、心連心的交流。我處在一個(gè)陌生的位置,好迷茫,我不知我是什么身份……不,在我看到他們的眼睛的那一刻,我明白了,對(duì),我是一名老師,是一個(gè)教書育人的老師,我是他們的方向標(biāo),是他們前行的路燈,是要為他們默默付出的人。

開(kāi)始——在和同學(xué)們短時(shí)期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。我亂了,我該怎么處理這種差異呢?于是,我開(kāi)始了我的“求學(xué)之路”。我開(kāi)始像別的老師請(qǐng)教如何面對(duì)這樣的差異,如何很好的將知識(shí)傳授給他們。這里的老師都很好,她們指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上……在實(shí)習(xí)期間,校長(zhǎng)安排我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)資質(zhì)更高的教師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。聽(tīng)完一輪的講課之后,為了更好地提高我們的教學(xué)能力,讓實(shí)習(xí)生能夠在短時(shí)間內(nèi)走入正軌,校長(zhǎng)還安排了實(shí)習(xí)生的公開(kāi)課任務(wù)——實(shí)踐出真知。

了解——要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多,54個(gè)孩子,名字,性格,特征,為了能更好的融入班集體,在短短的幾天時(shí)間里我努力的記住了全班學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠#饕牒退麄兘⒂押玫年P(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí),和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?,課下檢查學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的再完成一遍,我會(huì)在旁邊進(jìn)行二次指導(dǎo),以確定他們真的學(xué)會(huì)了。

摸索——公開(kāi)課的不完美結(jié)束,也讓我認(rèn)清楚了自己的不足,明白了自己的欠缺以及教學(xué)上的能力問(wèn)題,接下來(lái)便是又一次的摸索探究。遇到不明白的地方虛心向別的老師請(qǐng)教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作成功的步入了正軌。

在經(jīng)歷了一翻研究之后,我認(rèn)為我的教學(xué)能力在進(jìn)行質(zhì)的飛越,從開(kāi)始的了解到后來(lái)的探究摸索,我漸漸地找到了成為一名老師的優(yōu)越感以及成為老師的自豪感,雖然短暫的實(shí)習(xí)生活就這么結(jié)束了,但為我以后更好的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),相信在未來(lái),我可以在講臺(tái)上更加自如的為學(xué)生們講授知識(shí)。

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各位領(lǐng)導(dǎo)老師,同學(xué)們:

下午好,我是來(lái)自政法學(xué)院09級(jí)思想政治教育專業(yè)的,很高興能站在在這個(gè)臺(tái)上和各位一起分享我的實(shí)習(xí)生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,作為實(shí)習(xí)生,教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié),是我們走上講臺(tái),從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折,為了鍛煉自己的師范生技能,我選擇了市第一職業(yè)中專。

我的指導(dǎo)老師王老師給了我很多登臺(tái)講課的機(jī)會(huì),一個(gè)月的時(shí)間過(guò)得很快,在這短短的時(shí)間內(nèi),我的收獲很大,從老師們身上我學(xué)到了很多作為老師的基本素質(zhì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我找到了并發(fā)展了自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,也看到了自己的缺陷和不足。我總結(jié)出了三點(diǎn)感悟,與同學(xué)們分享,并請(qǐng)老師指點(diǎn)。

第一,在教學(xué)過(guò)程中,一定要注意教學(xué)內(nèi)容的正確性,尤其是進(jìn)行思想政治教育,必須保證思想引領(lǐng)的方向沒(méi)有背離原則。在教學(xué)細(xì)節(jié)上,如果不能保證教課內(nèi)容的正確性,不如不說(shuō)。這就要求老師在課前,必須吃透教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)湔n。

第二,在具體教學(xué)過(guò)程中,“因材施教”這一教學(xué)理念顯得格外重要,面對(duì)課堂上啟而不發(fā)的狀況,把課堂教給學(xué)生這種教學(xué)方法是無(wú)法推行下去的,但對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生,就會(huì)產(chǎn)生活躍的課堂氣氛,課堂的主角自然是學(xué)生,啟發(fā)式的教學(xué)方法也很容易推行,和這樣的孩子合作是一件愉快的事情,平時(shí)上課會(huì)積極配合,積極思考,踴躍發(fā)言,這一點(diǎn)令我感到高興和欣慰。

第三,作為一名老師,必須學(xué)會(huì)處理課堂上的突發(fā)事件,把學(xué)生的注意力吸引到你所講授的內(nèi)容上去。當(dāng)學(xué)生思考和發(fā)問(wèn)的內(nèi)容不屬于本節(jié)課所講范圍,或者存在原則性錯(cuò)誤時(shí),老師應(yīng)該采用合適的方法,在不傷害學(xué)生積極性的前提下,把學(xué)生的思維拉到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來(lái)。

在老師的指導(dǎo)下,我嘗試了不同的講課形式,是講課方面的技能得到鍛煉,水平得到提高,但對(duì)于講課的時(shí)間控制和課堂紀(jì)律的掌控能力還需要多鍛煉。

實(shí)習(xí)結(jié)束了,收獲不少,路還很長(zhǎng),需要我更加努力,做到更好。我在臨別時(shí),留給同學(xué)們?nèi)湓?,第一句是不拋棄不放棄,這是我們對(duì)待人生的態(tài)度,第二句是曾子說(shuō)的吾日三省吾身,為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎,傳不習(xí)乎。這三件事就是我們生命中的大事。最后一句是共青團(tuán)中央對(duì)青年團(tuán)員的培養(yǎng)目標(biāo),成長(zhǎng),成功,成才。我希望他們能把這三句話記在心里,用在生活中。也想用這三句話和同學(xué)們共勉,并作為我本此發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)。我的發(fā)言完畢,謝謝

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)26

驕陽(yáng)七月,濮陽(yáng)龍鄉(xiāng)。我們來(lái)到鉆井二公司進(jìn)行為期三個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。短短的半月培訓(xùn),感受到的是二公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新分大學(xué)生的關(guān)愛(ài)和殷切希望。首先要感謝鉆井二公司能給我們提供這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的平臺(tái),讓我能夠發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢,為今后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在此次入廠培訓(xùn)中,領(lǐng)略了二公司領(lǐng)導(dǎo)們的風(fēng)采。施經(jīng)理教誨、翟科長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、趙阿姨的細(xì)致入微、王部長(zhǎng)安全警鐘和賈老師發(fā)人深省等都給我留下了深刻的印象。在這里我知道了石油鐵軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和作為石油人的奉獻(xiàn)精神,了解了工作中要勤奮踏實(shí)和執(zhí)著的敬業(yè)精神。

我知道我今后從事的工作可能是遠(yuǎn)離大城市并且環(huán)境極其惡劣的一項(xiàng)事業(yè)。這就需要保持持之以恒的品質(zhì)精神并且需要吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得很重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里,賈老師的活動(dòng)讓我們真正的融入了集體,了解了井隊(duì)中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,并且掌握了一些與人交往的技能,每項(xiàng)活動(dòng)都是最后讓我們懂的了道理。利用這次難得的機(jī)會(huì),也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。王部長(zhǎng)的安全教育每每讓人提心吊膽,更讓人時(shí)刻警惕,在井場(chǎng)必須時(shí)刻注意著安全。安全高于一切!

我堅(jiān)信當(dāng)踏入工作中時(shí),要能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析,并努力把學(xué)到的知道的應(yīng)用到實(shí)際工作中,盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)。要能夠做到服從指揮,與同事友好相處,尊重領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng),能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則:要么不做,要做就要做最好。

這次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,理論與實(shí)際的相結(jié)合,更加深入的了解現(xiàn)場(chǎng)工程運(yùn)作。培訓(xùn)讓我們對(duì)之后的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),在心態(tài)上從感性向理性進(jìn)行了轉(zhuǎn)變,做到實(shí)習(xí)目標(biāo)了然于胸,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn),在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)27

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),工作,生活。我已經(jīng)由一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成一名真正的老師。雖然我不夠成熟。但是我已經(jīng)有了一個(gè)成為老師基本能力和基礎(chǔ)師德。身為一個(gè)老師,已經(jīng)有基本的職業(yè)道德。愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,不挖苦學(xué)生。我現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)老師了。

在教學(xué)中注意因材施教,對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同層次難度的問(wèn)題,使每一個(gè)層次的學(xué)生都體驗(yàn)到答對(duì)問(wèn)題的喜悅,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興奮,而對(duì)知識(shí)不封閉,充分鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去進(jìn)一步探索思考,對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新方法盡可能的加以肯定,并積極推廣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,體驗(yàn)成功的喜悅,學(xué)生會(huì)以更大的熱情積極性投入到學(xué)習(xí)探索中。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲,必要時(shí),我還會(huì)和指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,課后少留作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

總之,在以后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮參與式教學(xué)的作用,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到探索活動(dòng)中來(lái),發(fā)揮學(xué)生的主體地位。開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造能力。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)28

大家,我是涵涵的媽媽,很高興能和大家在這里分享一下我的育兒經(jīng)。我家寶貝來(lái)幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了,在這期間發(fā)生了很多變化,當(dāng)然也有一些不足,下面我將我的一些心得說(shuō)與大家聽(tīng),也希望大家給點(diǎn)意見(jiàn)。

一、培養(yǎng)良的生活習(xí)慣,教孩子關(guān)心他人。

俗話說(shuō)父母相當(dāng)于孩子的半個(gè)老師,我們的言行舉止在不知不覺(jué)中影響著下一代?,F(xiàn)在的孩子都非常聰明,模仿力也很強(qiáng),所以做父母的可一定得注意了。首先孩子的作息時(shí)間是隨著父母一塊的,我們起床時(shí)也把她叫起來(lái)按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員,比如吃飯時(shí),我們會(huì)叫她來(lái)端碗,給大家發(fā)筷子。玩完玩具了自己能主動(dòng)放回原地,這些都需要我們做家長(zhǎng)多說(shuō)多做多操心,多多督促他們,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。

二、多和父母進(jìn)行溝通。

要想教育孩子就一定要協(xié)調(diào)于老人的關(guān)系,“隔輩人親”,一點(diǎn)不假,他們總會(huì)自己不自覺(jué)地過(guò)度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上,首先我尊重他們,知道他們的出發(fā)點(diǎn)也是為了孩子,但凡事都得有個(gè)原則,一味的放縱,那是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,在遇到問(wèn)題時(shí),只要我認(rèn)為自己是對(duì)的,無(wú)論是誰(shuí),我也絕不退讓,其次,多和父母進(jìn)行溝通,和他們講道理,做他們的思想工作,使其也參與到自己的行動(dòng)中,共同教育孩子。例如,我總是不叫孩子吃一些零食或糖果之類的東西,可我的父母?jìng)兝鲜遣蛔杂X(jué)的偷偷背著我給孩子零食,這不僅影響了孩子的正餐,還影響了孩子的牙齒及生長(zhǎng)發(fā)育,為此沒(méi)少和父母說(shuō)道。

三、做父母的應(yīng)多看些和孩子教育有關(guān)的書籍

掌握幼兒心理學(xué)和教育學(xué),尊重幼兒教育規(guī)律,提高理論指導(dǎo)和減少盲目性,和孩子一起娛樂(lè),一起做游戲,促進(jìn)母子間的感情。

我和我的家人總是在飯后,和孩子一起娛樂(lè)一起游戲,教孩子學(xué)唱一些簡(jiǎn)單的兒歌之類,有時(shí)也從上下些資料給我的父母,讓他們和孩子一起玩。另外,我們也會(huì)有意或無(wú)意識(shí)的培養(yǎng)孩子各方面的愛(ài),觀察孩子的喜樂(lè)。例如當(dāng)聽(tīng)說(shuō)哪有義演時(shí),我會(huì)帶上寶貝去看演出等都是在慢慢培養(yǎng)孩子的喜。

四、給孩子自信,讓孩子愛(ài)上集體生活。

我家寶貝,屬于慢熱型,一換個(gè)生活環(huán)境,對(duì)周圍的人和物就感到陌生而新鮮,也缺乏自信,等熟悉后,她就能很快適應(yīng)了,我和我的父母總是??洫?jiǎng)她,給她鼓勵(lì),說(shuō)一些她以前的事,這樣你就能和她商量讓她表演的事了。另外,在來(lái)上幼兒園時(shí),我們都提前給她打了預(yù)防針,告訴她,你今天要上幼兒園了,要交代她一些事情,給她講道理,講去上幼兒園的處,給她講一些小故事,誘導(dǎo)她,開(kāi)啟她,讓她明白去幼兒園是對(duì)她,這時(shí)你看她是不是會(huì)屁顛屁顛的去幼兒園,肯定是愿意的了。

以上是我的一點(diǎn)育兒心得,僅供參考。希望以后能和大家以及老師們多多溝通,以促進(jìn)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。另外,在最后,我想給老師提一個(gè)意見(jiàn),那就是老師在給我們家長(zhǎng)發(fā)校訊通時(shí),能否也經(jīng)常發(fā)些孩子在校期間學(xué)的兒歌之類的東西,或者也教家長(zhǎng)學(xué)一些動(dòng)作或詞之類的東西,這樣也方便我們?cè)诩医趟麄儭?/p>

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