寫作的心得和感想

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心得是指人們在實踐過程中獲得的心得體會和感悟。它反映了人們對于實踐活動的理解和認識,有助于人們反思自己的行為,進而提升自己的能力和素質(zhì)。簡言之,心得就是對實踐過程和結(jié)果進行思考和總結(jié),以便更好地指導未來的行動和實踐。寫作的心得和感想應(yīng)該寫成什么樣的?快來看看寫作的心得和感想,本文為你提供寫作的心得和感想寫作技巧和示例!

寫作的心得和感想

寫作的心得和感想篇1

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們在社會活動中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜,反映這種經(jīng)濟活動的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,日益受到社會的重視。作為經(jīng)濟學的我更是要重視這一點!因為這些知識在我們的學習和工作中肯定是很實用的。學校為使我們財經(jīng)專業(yè)的學生掌握較多的財經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識,因此設(shè)立了《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》課,以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫作能力,更好地面對競爭!

按照不同的用途,應(yīng)用文可以分為兩大類:一類是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的,一類是個人或集體用來處理私事的,這些應(yīng)用文的主要用途是:傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。

我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個方面,包括總結(jié)、計劃、方案、研究報告、規(guī)章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經(jīng)常用到,而作為管理者也經(jīng)常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思,以致造成誤會,導致工作的延誤甚至失誤,因此,對管理者的要求之中,書面表達也是一個重要的方面。在課堂上學習的經(jīng)濟應(yīng)用文,使自己的寫作水平得到了升華。

我想只要堅持應(yīng)用寫作方面的練習,我定會駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,以更好地為自己服務(wù),為企業(yè)服務(wù)!

寫作的心得和感想篇2

暑假里,我們的語文老師布置了一個有趣的作業(yè),那就是讓我們節(jié)約用電。我想我們小學生怎么能夠節(jié)約用電呢?這應(yīng)該是大人的事情。可是,我轉(zhuǎn)念一想,老師既然布置了,一定有他的道理,看來我們小學生也是能夠做到的。在教室里我們還進行了討論,大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽了以后有了很大的啟發(fā),我想現(xiàn)在我也能夠回家去做一些有關(guān)節(jié)約用電的事情了。

今天是星期六,看到了那一道“節(jié)約用電”的題目,我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節(jié)約用電的事情。我拿出了自己平時節(jié)省下來的零用錢,到大街上去買一支節(jié)能燈管?;氐郊依?,我找來了電線、插頭和插座,還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝?nèi)ァk娋€的兩端露出了銅絲,我用手把銅絲繞了一下,然后我將銅絲的一端接到插座上,另一端接到插頭上。然后,我又接上了一根電線。這樣,我把插頭和插座用電線連接起來。然后,我又找來了一只開關(guān),把它接在一根電線的中間。接著,我把節(jié)能燈裝在插座上。好了,全部裝好了,我把插頭插到電路上的插座上面。這時,我心里在想,自己裝的不知道對不對。萬一不行,怎么辦?沒有關(guān)系,重新裝過,直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線路上的開關(guān)一開。啊,節(jié)能燈亮了!好,我非常開心!我在常識課上學到的知識想不到真的派了大用處了。

傍晚,爸爸要開電燈了,我說:“爸爸,今天我來開燈,用我裝的節(jié)能燈!”我開著了節(jié)能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個屋子。雖然比平時要暗一點,但是能夠看得見屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽了心里真高興!

啊!暑假作業(yè)真有趣!

寫作的心得和感想篇3

有幸參加了市小教培訓中心舉辦的作文教學培訓班。昨天是第一天的培訓活動,聆聽了兩位專家的講座。一天坐下來,五六個鐘頭,腰背多少有些不適,但心中卻是充實的。

夜深了,思緒萬千,無法入眠。

想的最多的,竟然是個人成長的“寫作”歷程。

小時侯,父親是曉師的語文教師,三年級起,他就要求我寫日記。起先,覺著新鮮,每天一篇;后來,不知要寫些什么,變?yōu)橹苡?再后來,成了月記;再再后來,無疾而終。好在父親一向開明,并不逼著我去寫。

從上初中起,并沒有人要我寫,我卻一天一篇寫的很勤。最期待的生日禮物,便是一本硬殼的有著好看印花的日記本。到了讀師范時,居然一天不寫便無法入眠。工作后,可寫的東西更多了,日記本越積越厚。

生了孩子后,開始寫“寶寶日記”。沒寫幾篇,被婆婆發(fā)現(xiàn)了,堅決不讓寫,說會傷了眼睛、累了身子。老人的話不敢不聽,只好停了。開始幾天很不適應(yīng),畢竟是十多年的習慣了。后來也就慢慢習慣了,人也懶惰了。一晃孩子十多歲了,日記的事兒再也沒續(xù)上。

工作后,寫了些論文,在省市區(qū)級都獲過獎。后來,論文滿天飛了,便沒有了興趣。

有段時間遇到些事,居然寫起詩來,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)雜志上發(fā)了十來篇,因為停刊,也便歇了手。

有時候,有感于時事,便寫自己的想法,拉拉雜雜的,怕樹敵太多,只自己看看。

現(xiàn)在的我,經(jīng)歷了一些事情,心態(tài)平和了,少了些棱角,也不想去爭什么,便又記起了曾經(jīng)的夢想:寫故事,為孩子寫故事。只是還未曾好好的思索,不知該從何入手。

可能是家的溫馨滋長了我的懈惰,真的應(yīng)該做點事了。

看到袁浩老師仍在為小學教育事業(yè)奔忙,心底升起絲絲敬意,同時也深感慚愧。作為一名小學語文教師,正當發(fā)奮的時候,我應(yīng)當為作文教學做些什么呢?

寫作的心得和感想篇4

早上,余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看,忍不住難受,這孩子,把我當好朋友,告訴我一個秘密。他說,他又沒有把作業(yè)完成,大概是數(shù)學的抄寫作業(yè),還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸,還是澀,總之,不知道怎樣去回這封信了。于是,就擱在一邊。

下午第一節(jié)有課,走進教室,黃老師出來,一拍那張紙,說:易老師,你等下有的忙了。我們班有十多個同學要到你這來打電話,都是沒做完作業(yè)的。

復(fù)習階段,老師急了,可是我們學習主人一點不急,真是頭疼。我忍不住也查了查早上說過的所謂任務(wù)。查查默字的,小組合作,本來說中午有時間就默寫下去,可是好象還沒有幾組動過啊。然后讓大家拿出那張早上上課是做了一部分的練習,一看,都還是早上的樣子。剎那間,我生氣了??墒牵晦D(zhuǎn)念,生氣還是沒有用的。罵罵孩子,有什么用呢?這根本對他們無益。哦,可能是有事情,哪怕是貪玩,也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說:今天中午是不是有好多事情呢?同學們說:恩,是的。那么你們有沒有浪費著好多時間呢?大半分同學舉了手。一個個問下去,都說自己光顧著聊天沒有做練習,或者是跟誰一起走來走去,或者說看剛發(fā)下的未來作家報。

這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子,并不如我們想象的那樣成熟,會非常熟練地安排自己的學習,每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活,什么有興趣了,那就做什么?所以,關(guān)鍵是,能夠激發(fā)他們的興趣,使他們帶著興趣學習和生活。

另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火,確實應(yīng)該站在他們的立場上。然后呢?積極地引導他們,漸漸懂得學會安排自己的時間,在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。

恩,今天這樣真失敗。我說。

一直做數(shù)學練習也不好,應(yīng)該也給自己時間休息。我對那些整個中午鉆在數(shù)學里的小朋友說,你應(yīng)該想一想袁老師布置這個作業(yè)的目的,是讓你們懂得。那么,只要你找到適合自己的方法,懂了,會了,那也沒有關(guān)系啊。黃老師看到同學們那么懶于應(yīng)付作業(yè),脫口就讓大家抄寫數(shù)學概念了,然后這些孩子就記住了這點,乖乖地抄了。

還有呢?我們應(yīng)該學會安排自己的時間,想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費時間,你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天,意思總是這樣,今天犯了這樣的錯誤,下次可要注意了。

花了大概15分鐘了,還有部分時間,那就別做其他事情,給他們一個彌補自己遺憾的時間吧。我說:中午默字的事情沒有做好,我們還有大半節(jié)課的時間,就小組合作一起默字,看看自己通過這次默字又能找出多少收獲,讓自己越來越棒!平時默字,針對正確的同學,我說,恩,還可以,你在這里找不到問題。那你要更加努力地找到自己的問題,解決了,你就進步了,有收獲了。針對那些錯幾個或者很多的小朋友,我說,哦,錯了,是有點難過啊。但是也該高興,因為你找到自己不會的地方了,接下來只要把這些地方解決,你就又一次進步了啊……于是,大家就高興了。

寫作的心得和感想篇5

時光荏苒,不知不覺中這學期的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束,回顧這兩個多月來的學習,我受益匪淺?,F(xiàn)將這兩個多月的學習總結(jié)如下:

趙老師的課不同于別的老師,他授課靈活,不拘泥于形式,給同學們足夠的空間,邊學邊練,改變了以往的教學方法,這也是我能堅持全勤的重要原因之一。

在這短暫的兩個多月中,我們學習了最常用的幾種應(yīng)用文,從通知到通報,到簡報,報告,會議紀要,調(diào)查報告,再到合同,財務(wù)分析報告,計劃,總結(jié),實踐性很強,由于課時有限,趙老師還特別制定了調(diào)查問卷,了解學員的基本情況和學習意愿,確定了這些學習重點,在短的時間讓大家掌握了更多的文種,而我也在與老師和同學們的共同學習中不斷的改進自己,提升自己。每天都有進步是我最開心的事情,因為這預(yù)示著我離成功更進一步了。

通過趙老師的講授與練習,改變了以往我對應(yīng)用文寫作的一些觀點,我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學創(chuàng)作,個人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個“實”字,是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。

這學期上了應(yīng)用文寫作課之后,我收獲了很多,授人以魚不如授人以漁。趙老師的這種“動練”結(jié)合法,使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來,將“應(yīng)用”的實質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。

寫作的心得和感想篇6

我閉上了眼,腦子里一片空白,我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事,也并不害怕,這只是不做作業(yè)的代價罷了。爸爸的`腦袋快要炸掉了,這理所當然,一個平日里聽話的兒子,在一個普通的暑假竟然沒做一點作業(yè),連我自己也覺得不可思議。

那個夜晚,我跪了很久,在一陣責罵聲過后,一切仿佛都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲,蟬鳴,沒有看到天瓊中滿月、星光,只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。

“快去洗澡,準備睡覺!”

爸爸是愛我的,他所做的一切都是為了我。而今天,或許只是對兒子這個暑假以來懶惰的表現(xiàn)做處的一個反應(yīng)吧,我并不恨他,何況這還是我自己犯下的錯誤。

回想一下,整個暑假,我都抱著一種僥幸的心態(tài),我覺得可以僥幸漫過爸爸,可以僥幸在上學之前補完作業(yè),可以僥幸的度過這段時間,正如我聽說過的一句話:“成功者擁有的是自信的心態(tài),而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)。”句中的失敗者指的就是我,一個做作業(yè)的失敗者,時間的失敗者。

回到老家的第一天,我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃,樹上的蟬,牧童的笛聲,伙伴的迷藏......而眾多的作業(yè)無疑打擊了我的興致?!耙话炎鳂I(yè)留到明天吧,反正還有這么久呢!”就是這個愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。

愉快的日子很快過去了,爸爸已經(jīng)在來的路上了。這時的我不僅著急,而且害怕,亡羊補牢也為時已晚。

“唉,始終是躲不過啦?!?/p>

回到現(xiàn)實,雖然這個事情已過去一年,但我深深明白,在那個暑假,乃至所有生活中,快樂與痛苦是成正比的。

作業(yè),做?不做?我想大家心里都有答案了吧?

寫作的心得和感想篇7

在領(lǐng)導安排及公司文書科的組織下,我參加了___舉辦的“公文寫作技法與規(guī)范化辦理培訓班”的培訓活動,依據(jù)個人工作實際情況,較為認真的對培訓內(nèi)容進行了學習領(lǐng)會,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、主要培訓內(nèi)容

(一)重點學習的培訓內(nèi)容

1、匯報材料寫作:通過學習、參考講師教學課件內(nèi)容,從匯報材料的起草、修改上對自身知識進行了豐富,同時通過聽取講師講述經(jīng)歷、傳授經(jīng)驗,使我對匯報材料寫作中領(lǐng)會精神的重要性有了進一步的認識;

2、領(lǐng)導講話稿撰寫:在“領(lǐng)導講話稿撰寫”專題培訓中,講師在總結(jié)出“公文寫作難在準確規(guī)范;重在領(lǐng)導滿意;貴在推陳出新”的基礎(chǔ)上,采用了以講述個人經(jīng)歷、分享個人體會為重點,以課件材料為輔助的授課方式,較為生動的對培訓內(nèi)容進行了講解,對我個人學習的提高幫助較大;

3、述職報告寫作專題及工作總結(jié)寫作專題:通過概述文章的特征和構(gòu)成要素,結(jié)構(gòu)模式特點,寫作要點等,講師對述職報告和工作總結(jié)的寫作分別進行了講解,在講解中也適當穿插了些個人經(jīng)歷和體會,結(jié)合我個人工作內(nèi)容,此專題講座對我個人的提升也較大。

(二)其他培訓內(nèi)容

1、《黨政機關(guān)公文格式》學習專題:本專題著重對公文術(shù)語和定義、公文用紙及版面要求、公文版頭適用范圍、公文的特定格式和式樣說明、工作中易犯的格式錯誤等進行了講解,但通過與集團公司其他參訓學員溝通,了解到集團公司在以上部分項目內(nèi)容中均有具有內(nèi)部具體要求,所以個人在學習中僅對自己需要的內(nèi)容進行了學習聽取,以便在工作中查缺補漏;

2、《黨政機關(guān)公文處理工作條例》的解讀、《條例》規(guī)定的15種公文文種的寫作要領(lǐng)、《條例》規(guī)定的公文辦理專題:該專題內(nèi)容較為繁復(fù),內(nèi)容主要是針對市政機關(guān)工作中的公文處理進行講解,對集團公司內(nèi)的公文處理局限較大,在日常工作中不容易接觸,所以我將該類專題內(nèi)容不作重點學習,僅進行聽取了解,以便在工作中查缺補漏。

二、重點內(nèi)容學習心得

在我上述學習重點內(nèi)容中,給我體會較深的是匯報材料及領(lǐng)導講話寫作中,對領(lǐng)導意圖把握的相關(guān)講解,尤其是講師重點強調(diào)的:在該類寫作的過程中,將自己擺在領(lǐng)導的位置,領(lǐng)會和把握領(lǐng)導的思想是這類文章寫作的重點方式,但卻要極力避免自己的個人想法在文章中的體現(xiàn)。這是我在寫作過程中不曾注重過的事情,將領(lǐng)導的想法用書面性的語言表達出來,這是個轉(zhuǎn)換、構(gòu)思的過程,或多或少會在不經(jīng)意間將自己的想法習慣貫穿其中,這樣就有可能會造成領(lǐng)導意圖傳達的失真或偏離,通過培訓我認識到了這一點,因此在今后的工作中,我也會避免這種情況的發(fā)生。

其次,在講師提出的“公文寫作難在準確規(guī)范;重在領(lǐng)導滿意;貴在推陳出新”中,我對講師重點強調(diào)的“貴在推陳出新”印象深刻,因為在我認識中,公文的本身就是個僵化、無趣的事物,它不能像散文、詩歌那樣使用華麗的詞藻和優(yōu)美的語句,營造美麗的意境,它只能做出簡單的陳述,或者使用公式性的語言進行平淡的表達,完全跟“新”這個概念無緣。但在講師的講解中,我認識到,雖然公文寫作的限制極大,能夠使用的東西極少,但我們?nèi)钥梢栽诒磉_手法、詞語搭配、語境塑造方面下一定的功夫,使自己寫出的文章具有一定的新意,不再那么的枯燥乏味。

通過這次學習,我對領(lǐng)導講話、匯報材料、述職報告及工作總結(jié)的寫作有了新的認識,相信在今后的工作中會有一定的提高。寫作這項工作對我來說仍屬于是一項挑戰(zhàn),不管最后的成果怎樣,我都會盡自己最大的努力去完成每個文章的寫作,不斷向“公文寫作難在準確規(guī)范;重在領(lǐng)導滿意;貴在推陳出新”的方向邁進。

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