踐行教育家精神小學教師心得體會如何寫？我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。為了大家學習借鑒，下面小編給大家整理了踐行教育家精神小學教師心得體會簡短相關(guān)內(nèi)容。
勤學篤行 求是創(chuàng)新
勤學篤行。作為一線教師，最重要的就是深耕教學內(nèi)容，每日一定要精心備課，備知識，備學生，對課堂有把控，有預(yù)設(shè)。保證40分鐘的課堂精彩扎實，保證每一個知識點的講解透徹清晰。扎實的知識功底、勤勉的學習態(tài)度、過硬的教學水平，是教師必須具備的能力，也是我認為踐行教育家精神的基石。
求是創(chuàng)新。作為新時代的一線教師，還應(yīng)該根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)新教育教學模式，善用優(yōu)質(zhì)的教學資源。作為小學教師，信息技術(shù)與課堂的融合能讓課堂更靈動、讓課堂更有趣，信息技術(shù)中的交互活動，能讓學生更有興趣，更愛學。富有創(chuàng)新思維，擁有創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出時代需要的學生。
探秘教育故事，直面教育人生
我很喜歡閱讀教育故事，因為那些故事背后，流淌的是一位位老師溫暖細膩的心理，能夠窺見一個個孩童懵懂無措?yún)s力求改變的內(nèi)心。
漫步在一個個真實的故事中，仿佛自己成了卷中人，直面那些令人棘手的教育難題，我一直問自己這樣一個問題：如果遇到這件事情的人是我，我該如何處理呢?
常閱讀，常思索，常實踐，讓我逐漸有了遇事不慌張的底氣，讓我在處理各類教育“小事故”時能夠靜心思索，努力將事件處理得圓滿……諸如陶行知那樣的教育大家的思想固然應(yīng)細細咀嚼學習，而工作中，我們身邊也有許多心懷教育理想、心向?qū)W生的優(yōu)秀老師，同樣是我踐行教育路途中的好榜樣。
三個“著力”，發(fā)揚新時代“工匠精神”
著力增強自身本領(lǐng)，做奮進路上的成長工匠。教師首先要提升自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，積累好寬口徑的知識儲備，不斷更新自己的教育理念和工作方法，因時而進、因事而化、因勢而新，不斷發(fā)揮教師因材施教的育人智慧，做好學生知識和人格培養(yǎng)的領(lǐng)路人。
著力打造思政課堂，做生涯路上的智慧工匠。教育要先教會學生做人，將精神文明建設(shè)及思政建設(shè)融入到學科課堂教學中來，通過知識傳播過程中潛移默化的滲透，將為人處世的基本原則教給學生，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人真正落到實處。
著力培育創(chuàng)新意識，做改革路上的靈活工匠。時代在變，學生在變，教育的內(nèi)涵也在變，教育需因時而制，隨時而變。教師要具備豐富的想象力和好奇心，不斷探究新鮮事物，打破常規(guī)，解決新問題。不斷反思，自覺對自身專業(yè)實踐進行重構(gòu)，凝練教育思想。
從細微處踐行教育家精神
率先垂范。作為教師，我們是孩子的榜樣，所以我會盡量在各個方面給孩子們發(fā)揮好榜樣作用。比如，要求學生做到的事情我會自己先做到，這樣對學生才會有潤物細無聲的教育影響。
因材施教。每個班級都有優(yōu)等生以及后進生，在平常的教學中，我從上課、作業(yè)、默寫、背書會注重分層教學。比如，上課提問根據(jù)難易程度請不同的孩子回答問題，默寫分為提優(yōu)默寫和簡單默寫，背書分為獨立背書和看著中文紙背誦，充分做到因材施教。
甘于奉獻。作為班主任，我勤勤懇懇，樂于奉獻。每天6: 40左右到校，課間經(jīng)常下班級，晚上6點多下班。每天認真傾聽和處理學生的問題，樂此不疲。
凡事從自己開始做起
提升教學水平。教學水平的高低決定了我們能否站穩(wěn)講臺，也決定了學生對我們最直觀的看法。所以，提升教學水平應(yīng)該是我們不斷追求的目標，鉆研更高效有趣的教學模式和方法。
堅守教育初心。從教以來，我們可能會面臨許多困擾和誘惑，它們?nèi)菀讛_亂我們踏足教育的初心。我們要給自己內(nèi)心留下一片凈土，葆有我們教育的初心，一切為了學生的發(fā)展，不被一些冗雜瑣事所累。
重視榜樣力量?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的。”我們要關(guān)注自己的一言一行，將手頭的每一件小事做好，在校在家都能自覺主動發(fā)揮自己的正向能量。
把教育家精神踐行在行動和細節(jié)中
提升修養(yǎng)，做學生的榜樣。在處理班級事物時，我會不偏不倚、公平公正地解決問題，并給學生時常講述同學之間要互幫互助，要有班級榮譽感，同時也會分析哪些同學的具體表現(xiàn)就是擁有班級榮譽感的體現(xiàn)。
力爭讓每位同學在上課時都找到自信心。學生回答問題時，我大力鼓勵和表揚，以此來激發(fā)全班同學特別是學困生的學習熱情。漸漸地，敢舉手回答問題的學生多了，而且學生的回答很多時候超出了我的想象。
勤學苦練，努力鉆研專業(yè)知識。我平時會多多請教有經(jīng)驗的教師來答疑解惑，也會觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，同時做好筆記，想盡辦法努力備好課，讓學生學有所獲。
閱讀教育心理學，使我更懂學生?，F(xiàn)在的我不會立刻批評學生，而是先了解學生的近期表現(xiàn)尤其是進步的方面，以及事情的前因后果，采用心平氣和的溝通方式來解決問題。事實證明，可以取得不錯的育人效果。
做教育者該做之事，行教育者該行之實
嚴謹治學，敢于守正創(chuàng)新。作為學生學習知識的引路人，教師需要以課堂為主陣地，刻苦鉆研教學。在傳承文化知識的道路上，知不足而奮進，從教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，積極開展課題研究，做“真學問”。既要堅定文化自信，又要緊跟時代發(fā)展，與時俱進更新教育理念。
合作育人，善于家校協(xié)同。為落實立德樹人根本任務(wù)，教師不僅要專注傳授知識，還要教學生做人。可借訪問制度增進與家長的溝通，不斷了解學生思想、學業(yè)、行為等情況。通過家長會、學校開放日、家長接待日等家校聯(lián)動活動，加強協(xié)同育人效果。
有教無類，忠于教育初心?！敖淌裁础北取霸鯓咏獭备匾W生的熱愛是教師應(yīng)有的天職，學生不應(yīng)被成績的好壞、家境的不同而區(qū)別對待。教師要時刻關(guān)注學生的個性發(fā)展，通過豐富多彩的活動發(fā)掘每位學生的潛能，啟迪智慧、訓練技能，幫助學生成為最優(yōu)秀的自己。
心有大我、至誠報國的理想信念。教育家要有大愛，教育家精神的核心在于“愛國”，體現(xiàn)出馬克思主義人民立場和傳統(tǒng)文化愛國主義思想。
言為士則、行為世范的道德情操。教育家要有大德，教育家精神的本質(zhì)在于“立德”，體現(xiàn)出馬克思主義人本思想和傳統(tǒng)文化道德觀。
啟智潤心、因材施教的育人智慧。教育家要有大智，教育家精神的標識在于“育人”，體現(xiàn)出馬克思主義人的全面發(fā)展理論與傳統(tǒng)文化“德才兼?zhèn)洹苯逃^。
勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。教育家要有大為，教育家精神的要義在于“躬行”，體現(xiàn)出馬克思主義實踐觀和傳統(tǒng)文化“知行合一”理念。
樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心。教育家既是“人師”，也是“仁師”，用大愛澆開生命之花，用大愛書寫教育人生。
胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家要有大善，教育家精神的品質(zhì)在于“弘道”，體現(xiàn)出馬克思主義追求真理品格和傳統(tǒng)文化“窮善達濟”思想。
在這片熱土上，千百年的歷史猶如長河奔流不息。在這條河流中，不僅包含著輝煌的古代文明、不屈不撓的抗爭精神，還有那滿溢著對祖國的熱愛和責任。
在這片廣袤的土地上，無數(shù)的人們?yōu)榱藝业姆睒s和人民的幸福，默默地耕耘著、奮斗著。他們以無私的奉獻和堅韌的決心，為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻了自己的力量。
作為一名教師，我深知教育的重要性。教育不僅是知識的傳承，更是價值觀的傳遞、思想的啟迪。作為一名教師，我愿意成為一名躬耕教壇的行者，以我之力，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻自己的力量。
在未來的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身于教育事業(yè)。我將以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)，引領(lǐng)學生成長、成才。我將以創(chuàng)新的教學方法和手段，引導(dǎo)學生探索未知、開拓視野。
我堅信，在未來的日子里，我將和我的同事們一起，用我們的智慧和力量，培養(yǎng)出一批又一批有理想、有擔當、有作為的青年才俊。他們將為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
在這個偉大的時代，讓我們攜手共進，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!讓我們共同見證中國的崛起，共同分享祖國的繁榮。
讓我們牢記初心使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!讓我們在教壇上躬耕不止，為祖國的未來貢獻自己的力量!讓我們用我們的行動，向祖國表白!
“人民教育家”于漪先生是一個非常值得我們學習的榜樣。她在教育領(lǐng)域辛勤耕耘了六十多年，從未停止過追求和探索。從于漪先生的身上，我們可以學習到許多教育家的精神。
首先，我們要有崇高的使命感和責任感。作為教育家，肩負著培養(yǎng)未來一代的使命和責任，我們應(yīng)該時刻把這份責任放在心上，始終保持高度的政治責任感和歷史使命感。
其次，我們要具備高尚的道德品質(zhì)和人格魅力。于漪先生始終堅守著教師的職業(yè)道德，她以身作則，為學生樹立了榜樣。作為教育家，我們應(yīng)該不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做到言行一致，為學生樹立良好的榜樣。
第三，我們要勇于創(chuàng)新和實踐。于漪先生在語文課程教育改革中不斷創(chuàng)新，勇于實踐，成為了素質(zhì)教育的實踐者。我們應(yīng)該不斷學習新的教育理念和方法，結(jié)合實際情況進行實踐和創(chuàng)新，為學生提供更好的教育服務(wù)。
最后，我們要堅持以人為本的教育理念。于漪先生始終關(guān)注學生的需求和發(fā)展，她目中有人，作為教師，眼里要看得到學生。我們應(yīng)該始終以學生為中心，關(guān)注學生的個性差異和需求，促進學生的全面發(fā)展。
總之，從于漪先生的身上，我們可以學到許多教育家的精神。這些精神不僅是我們教育工作的指導(dǎo)思想，也是我們做人的基本準則。讓我們時刻保持對教育事業(yè)的高度熱情和責任感，為學生提供更好的教育服務(wù)!