這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌蕩起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?!稅鄣慕逃冯m然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,字里行間,都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解,這種情感是普通的,確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大,這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因。雖然,每個(gè)人的人生閱歷都不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,只是我們對(duì)此的態(tài)度可能不同而已。當(dāng)自己所擁有的要失去的時(shí)候,才知道事物的珍貴,讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略,它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,我們往往會(huì)忽略周圍的,被我們視為理所當(dāng)然的愛,加以體會(huì),你則會(huì)感覺到:人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
如果人生是一場(chǎng)戲,我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫,這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段,被時(shí)間剪掉,那些瞬間猶如波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花,但我仍愿意用自己的心去迎接幸福,盡管幸福那么短暫。
《愛的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。在這紛飛的世界里,愛究竟是什么?它的力量究竟有多大?竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛?然而這個(gè)意大利小學(xué)生給了我答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛,這一切,使人尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng),讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比群星更璀璨;愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?,它使你微笑地面?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn);它是還魂的仙草,給罪人新生;他是慈愛的母親,喚浪子回頭;它既是一種獲得,又是一種犧牲。這就是人間最珍貴的愛。就如親子之愛,如此平凡,但很多人都無(wú)法感覺到。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情,這是我們所比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的,這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的:“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們?!逼鋵?shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人愛我、幫助我的人,我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,是不是?送人玫瑰,手有余香,不是嗎?雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”甚至“消失”,但這一切,都是值得珍惜的。
從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵,不在落下雨滴,也不再刮起風(fēng)雪,只把那融入大自然的愛的色彩,揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星般劃過(guò)天際,仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭。我感激上帝,謝謝他將我變成人類,這樣我才有機(jī)會(huì),體驗(yàn)愛的生活。朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中,你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
這是最能體現(xiàn)愛的價(jià)值,雖然有點(diǎn)長(zhǎng),但可以簡(jiǎn)短只去一部分。
捧著一杯淡淡的茶,帶著一顆平靜的心,拿起《愛的教育》坐在桌旁細(xì)細(xì)品讀。這書帶給了我誘惑般的感覺,正如茶一樣清新怡人!
“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”。我,一個(gè)熱愛文學(xué)作品的女孩。我每天開始了我的讀書計(jì)劃,我被這本書中的一個(gè)又一個(gè)故事所深深地打動(dòng)了,的確如此這是一本感人肺腑、洗滌心靈的書籍。《愛的教育》是一本80年代的書刊,是意大利亞米契斯的著名作品,書中講述的是對(duì)我有一定教育意義和引導(dǎo)意義的內(nèi)容。如何熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命、熱愛生活、同情弱小、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神。
愛——種純真無(wú)私,教育世人的情感。愛如虛無(wú)縹緲的空氣,時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身旁,圍繞在我們每個(gè)人的內(nèi)心,它的蘊(yùn)意早已融入了生命,它在不斷的升華,愛真的很博大。愛如萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)無(wú)止盡;愛如一次長(zhǎng)途旅行,永遠(yuǎn)無(wú)盡頭;愛如海上的帆船,永遠(yuǎn)飄泊在心的海洋……愛,不僅僅是對(duì)我們個(gè)人而言是重要的,更重要的是對(duì)整個(gè)中華民族。它時(shí)刻激發(fā)著我們,教育我們,讓我們懂得愛的存在。
愛就如溫泉,時(shí)刻溫暖我的心;愛就如陽(yáng)光,時(shí)刻照耀你我的心房;愛就如悠久的歷史,時(shí)刻保留你我心中;愛就如光芒,時(shí)刻發(fā)射出璀璨的萬(wàn)丈之光……世間有種.種愛,父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛,老師對(duì)學(xué)生循循善誘的愛,朋友之間親密無(wú)間的愛……有時(shí)會(huì)感到自己孤獨(dú),其實(shí)—我身邊有父母的疼愛,老師的關(guān)愛,想想自己還是蠻幸福、快樂的!
“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴取兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯”。我知道其實(shí)有很多的人家庭貧困,身體不好,有的人卻有著幸福的生活,他們都是積極上進(jìn),思想進(jìn)步,熱愛生命,熱愛民族的青少年,他們有著一顆純真的心,他們從不奢求和渴望什么,只希望自己有一顆真誠(chéng)的心,無(wú)私的愛!他們的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻感動(dòng)著我的心。
在這個(gè)科技發(fā)展飛快地世界里,不管這個(gè)國(guó)家如何發(fā)達(dá),最重要的是要求每個(gè)人都有民族的責(zé)任感。民族的繁榮昌盛,靠的是我們的共同努力。只要每個(gè)人奉獻(xiàn)一絲的愛,世界將會(huì)更美好?!癘NEWORLD,ONEDREAM!”我們將愛隨火炬?zhèn)鞅槭澜?,傳遍世界上的每個(gè)角落。我們一定要弘揚(yáng)自己的民族,“以熱愛祖國(guó)為榮”正如書中的青少年一樣愛民族!
用心品讀《愛的教育》,用心靈感受愛。將我們的愛化作流星雨,在寧?kù)o的夜空劃過(guò),即使流逝,但美麗依舊存在;將我們的愛化作長(zhǎng)河,永不停息的流淌著,即使天氣寒冷,但依舊溫馨……讓我們手拉手,彼此牽起心靈的港灣,用實(shí)際行動(dòng)幫助需要幫助的人。讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)溫馨,讓世界上的每個(gè)人感受到愛的存在……
暑假里,我讀了一本書,令我深有感悟,這本書當(dāng)然非《愛的教育》莫屬了!
這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光,從10月4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起,一直寫到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平凡的字里行間,融入了種.種人世間最偉大的愛:老師之愛、父母之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是轟轟烈烈的,但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的樂于助人;也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不屈的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“愛的教育”這四個(gè)字,引起了我的興趣,在這本書里,到底寫的是什么愛呢?母愛、友愛、真愛、父愛……誰(shuí)也不會(huì)真正知道愛的意義,因?yàn)閻凼菬o(wú)限的。在電視里、報(bào)紙里,有多少條爸爸媽媽在地震中,為了保護(hù)好自己的孩子,不幸被塌落的房板砸死的新聞,這不就是世間最平凡無(wú)私的愛嗎?
“愛”是一個(gè)很普通的字眼,如爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教導(dǎo)、同學(xué)之間互相幫助……這些小事可能我們看作是理所當(dāng)然的,其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),觀察著我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,有那么多人愛我、幫助我。在生活中,如果沒有了愛,那么就像一盤菜里沒有加鹽一樣,淡淡無(wú)味。
愛是什么?永遠(yuǎn)沒有答案。愛可能是在失落時(shí)的一聲聲安慰,在成功時(shí)的一句句祝福,在發(fā)脾氣時(shí)的一次次包容……愛每天都在我們身邊,雖然我們有時(shí)發(fā)現(xiàn)不了它,但愛是我們不可缺少的。予人玫瑰,手留余香,可能在你眼里對(duì)別人微不足道的幫助,對(duì)他們來(lái)說(shuō),卻是無(wú)比珍貴的溫暖。當(dāng)你做了一件善事,相信你自己也會(huì)感到很快樂。如果只懂得索取,而不付出的話,那快樂就會(huì)和你失之交臂。愛在哪里?沒錯(cuò),愛看不見,摸不著,好像空氣,圍繞在我們四周,我們卻沒有察覺。
其實(shí),愛一直如影隨形地跟著我們,只要我們留心觀察,愛,就永遠(yuǎn)陪伴著我們。
我讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。語(yǔ)言在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求!
《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大?!稅鄣慕逃吩谠V說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!薄皭凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)?!庇谑牵拖肜^續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。
在假期里我讀了意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》這本書給我留下了非常深刻的印象。
這是一本日記體的小說(shuō),主要講述了一個(gè)叫安柯利的男孩,從四年級(jí)十月份開學(xué)的第一天到第二年十月份在校內(nèi)外的所見所聞和發(fā)生在他身邊各種各樣故事。以及九則感人的每月故事。
在這本書中《撒丁島的少年鼓手》寫了一個(gè)少年的愛國(guó)故事。主要寫在庫(kù)斯托扎戰(zhàn)役打響時(shí),"我們"的軍隊(duì)就快要支撐不住了,為了讓援軍盡快來(lái)幫助戰(zhàn)斗,上尉便把一個(gè)紙條折好,交給一個(gè)薩丁島的少年鼓手,讓他交給部隊(duì)的軍官。但是少年在送紙條的路上被發(fā)現(xiàn)了,他發(fā)瘋般地拼命跑,雖然被子彈打傷了,但還是堅(jiān)持把紙條送了過(guò)去,完成了任務(wù)。后來(lái)援軍到了,他們的兵團(tuán)勝利了。第二天,上尉去醫(yī)院,發(fā)現(xiàn)了少年,沒想到他只剩一條腿了,流了很多血??勺鍪中g(shù)時(shí)他沒流一滴淚,沒叫一聲疼。
在《撒丁島的少年鼓手》中讓我懂得了怎么愛國(guó),就像那些為國(guó)犧牲的抗日英雄、抗疫英雄、消防英雄等,為了國(guó)家,獻(xiàn)出了寶貴的生命。所以我們要努力讀書,珍惜來(lái)之不易的幸福生活,將來(lái)好好地建設(shè)我們的祖國(guó)。
現(xiàn)在,我們?nèi)珖?guó)各地正在全力以赴的抗擊新冠疫情,只要我們不出門,不聚集,講衛(wèi)生,就是為國(guó)家作貢獻(xiàn),就是愛國(guó)。
讀完《愛的教育》,讓我懂得了只有知道被愛的人才懂得去愛別人。而人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。我們要體會(huì)身邊的愛,學(xué)會(huì)給予給別人愛。
《愛的教育》作者亞米契斯,是意大利著名作家,小說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠(chéng)摯友善,安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算是小康,他的父母都是樂善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫忙窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫忙一對(duì)貧窮母子,沒想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),為了不傷同學(xué)的自尊心,他細(xì)心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)應(yīng)對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,代洛西真摯的話使這個(gè)以往失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣氣。
讀了這本書讓我懂得了愛就是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧;愛就是姐弟之間互相幫忙,互相愛護(hù);愛就是教師教授同學(xué)們知識(shí),讓同學(xué)們?nèi)ダ斫庵R(shí)的過(guò)程;愛就是朋友之間互相鼓勵(lì),友好和睦。
《愛的教育》這本書我在暑假中已經(jīng)閱覽幾次,它是由意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯寫的。亞米契斯在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂時(shí)期寫下了這本文字優(yōu)美且情感豐富的小說(shuō)。
《愛的教育》是一本以日記形式的小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。作者賦予各種凡小事以崇高美好的愛,讓平凡人物的內(nèi)心深處有著不平凡的光彩,來(lái)鼓舞著我們用愛創(chuàng)造每個(gè)人心中的美好世界。愛是整篇小說(shuō)的主旨,愛流入在最平實(shí)的字里行間,融入了種.種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、國(guó)家之愛、民族之愛……它是以一個(gè)小學(xué)生的口吻來(lái)向讀者展示著世界上的美與丑,善與惡,更體現(xiàn)出世界上一點(diǎn)一滴的愛。
讀完這部小說(shuō),我覺得其實(shí)世界上到處都傳播著愛。愛成了我們生活中必不可少的一種情感。記憶深刻的是在《賣炭者與紳士》這篇日記。紳士的兒子罵賣炭者的兒子父親,是個(gè)叫花子,紳士父子倆向賣炭者道歉。賣炭者對(duì)紳士?jī)鹤討B(tài)度轉(zhuǎn)變,十分憐愛。紳士是一個(gè)教子有方的父親,他用自己的言行告訴兒子:要關(guān)愛弱勢(shì)群體,如果換做是賣炭者,我想他肯定瞧不起人。最后賣炭者對(duì)這位紳士?jī)鹤佑兴鶓z愛,戀戀不舍的離去。而在《六千英里尋母》中,與上篇不同,則表達(dá)的是母子之愛。兒子為了尋找母親,不論刮風(fēng)下雨,不畏艱辛,整整走了六千英里路,找到了生病的母親。這些故事中,不僅能讓讀者感受到濃濃的愛,還讓更多的人去深思“愛”的含義。
我們生活中處處都有愛,愛是世界上最純潔,也是最溫暖的。愛是無(wú)限的、愛是不朽的。每個(gè)人都擁有愛,每個(gè)人也會(huì)在愛的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂和歡笑。像這樣的愛在《愛的教育》中還有許許多多,使我感受到了世界充滿了愛。
愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人心目中都有一份純潔的愛,愛是無(wú)私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟到了愛的境界。
《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛,它使我們找到了愛,在愛中找到了教育,其中我印象最深的是《精神講話》。
《精神講話》講得是這樣的一件事:馬可爾的媽媽為了還債,決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,可是不久,她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也沉入了大海,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種困難,嘗盡了人生的酸甜苦辣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助,馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)讓媽媽堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來(lái)……
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛令我感觸很深自愧不如。平常,媽媽每天為我操心,每天上學(xué)前總會(huì)給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊!”“要努力呀!”之類的話言。但我卻嫌她嘮叨,總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西,我就覺得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,卻絲毫沒有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短、嘮叨,這正是對(duì)我們愛的表現(xiàn)???,現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛,而又得不到呀,我真是身在福中不知福呀!
是愛,使我們能快樂健康地成長(zhǎng),是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕,愛是包容。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂。
今天我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情一口氣讀完了《愛的教育》這本書,我的心靈受到了深深的震撼。吸引我的并不是這本書的價(jià)值地位,而是從那平凡而又細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的師生之情,親子之情,朋友之情……這部小說(shuō)字里行間都充滿著愛,散發(fā)出的那種濃厚的情感力量十分強(qiáng)大,每一種愛都感人肺腑,引人深思。
《愛的教育》這本書通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)平凡而真實(shí)的人物形象,通過(guò)描寫他們?cè)谄椒采钪虚W耀著光輝人性的不平凡事跡,感染著我們每一個(gè)人的心,其實(shí),崇高純真的人性之愛就是一種最真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。
《愛的教育》這本書主要講述了一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的成長(zhǎng)故事,其中,最令我感動(dòng)的是羅貝蒂救人負(fù)傷的故事。一天,羅貝蒂早上上學(xué)的時(shí)候,看見一個(gè)從母親身邊跑開的孩子摔倒在了馬路中間。這時(shí),一輛馬車向孩子駛了去,羅貝蒂奮不顧身地拉開了那個(gè)孩子,卻讓馬車軋碎了自己的腳骨。羅貝蒂雖然受傷了,但他卻做了一件有意義的事,羅貝蒂真是好樣的,他值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí),去贊揚(yáng),是他用愛心感動(dòng)了我們。
雖然每個(gè)人的人生閱歷不同,但你會(huì)從《愛的教育》中體現(xiàn)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索,只要我們用心去發(fā)現(xiàn),用心靈去感悟,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界其實(shí)很美好,處處都充滿著愛。
有一種教育叫愛,有一種啟蒙叫情,有一種人間大愛可以是素不相識(shí)?!}記
回顧每一瞬間,回憶每一細(xì)節(jié),無(wú)不是用愛傾注成書。整本書,亞米契斯沒有用華麗的詞藻,而在用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們描繪人間大愛。
有一種教育叫愛。在學(xué)校,有人一直在默默的關(guān)心著我們,他在教室里穿梭,在講臺(tái)上徘徊,在門外停留。那雙炙熱的雙眼落在我們身上,目光帶著關(guān)切,語(yǔ)氣伴著溫柔,臉上有著燦爛的笑容。在多少次的夜里,他們工作;在多少次的訓(xùn)斥后,他們未眠。為我們付出一切的他們——老師!在經(jīng)過(guò)作者愛之語(yǔ)的澆灌,我懂得了感恩。是啊!“它們是億萬(wàn)兒童美好心靈的精神之父?!彼麄?yōu)槲覀兯冻龅目梢耘c父母為我們所付出的相媲美了。老師與我們并無(wú)血緣關(guān)系,但不知不覺中我們的心與老師的心早已緊緊靠在了一起。老師為我們的快樂而快樂,我們?yōu)槔蠋煹谋瘋瘋??!耙园l(fā)自內(nèi)心的尊敬去稱呼‘老師’這兩字”因?yàn)樗麄兘o予了我們最珍貴的愛的教育。
有一種啟蒙叫情。自從呱呱落地那一刻,自從牙牙學(xué)語(yǔ)那一秒,我們這一生最親最親的父母就從未離開過(guò)我們身旁。他們有些粗糙的手在我們稚嫩的皮膚上輕輕撫摸著,帶著喜悅的顫抖。為我們,父母含辛茹苦,嘔盡心血,手把手叫我們寫字,一句又一句教我們讀書。為我們,父母黑發(fā)中摻雜著白發(fā),臉上的皺紋越來(lái)越明顯。他們的句句啟蒙為我們的人生在開辟新的道路。也許,現(xiàn)在我們還會(huì)面對(duì)父母的嘮叨發(fā)牢騷,但若有一天失去了他們,我們一定會(huì)為此前的嚴(yán)重話語(yǔ)深感悔過(guò)。珍惜所有,因?yàn)槲覀儽舜藧壑鴮?duì)方,因?yàn)槭ミ^(guò)后才會(huì)懂得此前應(yīng)珍惜。
有一種人間大愛可以是素不相識(shí)?!度f(wàn)里尋母記》中馬爾可這位年僅13歲的少年為尋母踏上萬(wàn)里征程。一位13歲少年,在異國(guó)他鄉(xiāng),屢次一腳踩進(jìn)鬼門關(guān),但一次又一次被素昧平生的好心人救助。他們并不熟識(shí),但他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖职堰@位同胞從死亡邊緣拉回。他們是上帝派來(lái)的天使,給予每一位需要幫助的孩子幫助。用花香鼓勵(lì),用微風(fēng)祝福?!肮嗜瞬华?dú)親其親,不獨(dú)子其子?!蔽蚁耄谶@樣一個(gè)和諧美好的地方,“是謂大同”!
在人間,這個(gè)有著七情六欲的地方,“愛”是如此一樣細(xì)膩,難以捉摸的東西。它可以感化一切,使罪人新生,讓浪子回頭。世間,愛分很多種,她是最偉大的東西。繼承愛,傳承愛,是每個(gè)人的責(zé)任。愿愛滿人間。