優(yōu)秀教師主要事跡2000字申報材料寫什么？事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料，屬于事務(wù)公文。下面是小編整理的關(guān)于優(yōu)秀教師主要事跡2000字申報材料的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！
__，男，漢族，2007年11月加入中國共產(chǎn)黨，2009年7月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級教師?，F(xiàn)任樂陵市第二中學(xué)高三年級班主任、數(shù)學(xué)教師。曾多次榮獲樂陵市優(yōu)秀班主任、樂陵市優(yōu)秀教師、樂陵市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號。
“學(xué)高為師，身正為范”一直是他堅持的信念與動力。作為從事教師工作14年的青年教師，他熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷優(yōu)化自身教育教學(xué)能力和理論水平。他愛崗敬業(yè)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。他嚴(yán)格要求自己，時刻牢記個人的言行舉止會對學(xué)生帶來巨大的影響，在教學(xué)上追求卓越，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，展示出新時代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)貌。
一、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。__老師深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。
自任教以來，__老師積極承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身的教學(xué)科研水平。他所任教的班級成績均排在年級的前列，贏得了廣大教師的好評，學(xué)生家長的認(rèn)可。但他并不滿足目前狀況，他深知教學(xué)技能的提升是多么的重要，于是他堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。在教學(xué)中，他潛心鉆研教材，研討新課標(biāo)，研讀教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛聽取有經(jīng)驗老師的意見，及時進(jìn)行教學(xué)反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。自2022年下半年開始，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排每周至少一次去樂陵一中跟班學(xué)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)，班級管理和教學(xué)水平都得到了很大的提升!
二、率先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)
__老師自任教以來一直擔(dān)任班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，繁雜的班級事務(wù)和教學(xué)任務(wù)填充至滿。回顧14年來的點(diǎn)滴，他一直在努力成長?，F(xiàn)在的他已不再是當(dāng)年那懵懂無知的少年。在擔(dān)任班主任期間，他所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級成績也一直名列前茅;自2016年以來，他開始擔(dān)任年級數(shù)學(xué)組備課組長工作，他主動為老師解決問題，率先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)，使年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作更有計劃性、針對性、實效性。在今年年初的德州期末聯(lián)考和剛剛結(jié)束的德州一練和濟(jì)南一練聯(lián)考中，數(shù)學(xué)成績在德州15所公辦高中排名第12名，較期中考試進(jìn)步了3個位次。
三、嚴(yán)愛并重，無私奉獻(xiàn)
作為一名黨員教師，__老師在工作中時刻對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊伍前列，做時代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。無論在成功或挫折面前，他都會懷著對工作的摯愛，對事業(yè)的虔誠，用實際行動展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。
這位嚴(yán)父慈母的“角色”對__老師來講是真實的寫照。他明白關(guān)愛每一名學(xué)生“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，他一直用自己的行動去見證著、踐行著。在辦公室，走廊中，經(jīng)常見到他與學(xué)生談話的身影。多少次為了處理學(xué)生問題錯過了吃飯時間，錯過了休息時間，他就是這樣一步一個腳印地在自己的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。
在2020年高一新生9月份第一次放假，本班花園鎮(zhèn)的3名女生，放假后在銀座附近一直徘徊，因為家長沒有來接，第一次自己獨(dú)立回家，不知所措，個個愁容滿面。__老師知道后二話沒說，趕忙回家開車，將3名學(xué)生送回了家，因為去花園鎮(zhèn)原有的道路正在維修，需要繞行其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)，回到樂陵時已是晚上7點(diǎn)多。同年12月份一名住校女同學(xué)深夜突發(fā)急性闌尾炎，同寢室的同學(xué)趕緊給魯老師打電話，雖已是晚上12點(diǎn)多，但他立即趕到了學(xué)校，并將學(xué)生送往樂陵市中醫(yī)院。因為她的父母在天津打工，只有一個姐姐在家伺候自己兩個年幼的孩子，不能立即趕到。他一直等到學(xué)生的姐姐來到醫(yī)院，一起檢查完后才拖著疲憊的身體放心回家，不知不覺已是凌晨兩點(diǎn)多，學(xué)生和家長感激萬分，但他始終認(rèn)為這是自己的責(zé)任和義務(wù)。在同學(xué)們眼中，他始終是那個在考試后拿著成績單逐個分析你的成績起落并幫你制定措施的人，是那個隔一段時間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。魯老師愛校如家，愛崗敬業(yè)。魯老師兩個孩子的出生都是在高考前夕，因為放不下學(xué)校的教學(xué)工作和自己即將參加高考的學(xué)生，他感情的天平傾向了學(xué)生，他白天正常上課坐班，晚上跑醫(yī)院陪護(hù)，一天假都沒有請，從沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。2011年高二上學(xué)期，在學(xué)校缺數(shù)學(xué)教師的情況下，或者有的老師請假時，他都會義不辭的主動為其他班級、年級代課，一代有時候就是好幾個月，但他從不叫苦叫累。2022年11月，12月份因為疫情，作為高三教師和班主任，自愿兩次封在學(xué)校，累計40多天，和學(xué)生一起吃住。因為神經(jīng)衰弱，晚上睡眠不好，每天靠服用藥物才能勉強(qiáng)入睡;魯老師自己也有兩個孩子，小的還不足三歲，只有對象一個人在家邊工作邊照顧孩子，即使在這樣的情況下他從未向?qū)W校提過任何要求，依然選擇封在學(xué)校和備考的高三學(xué)生一起奮斗，沖刺未來，為班級百十個家庭的孩子能圓夢大學(xué)盡自己最大的努力。
__老師始終踐行為人之道，從師之道，堅守著三尺講臺敬業(yè)奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。在工作中時刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，出色地圓滿地完成了學(xué)校交給他的各項工作任務(wù)，認(rèn)真地履行著一名共產(chǎn)黨員和人民教師的神圣職責(zé)。
__老師自從踏上了三尺講臺，就默默立下志向“一定要做一名優(yōu)秀的教師，讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育?！倍陙?，她一步步朝著這個簡單而樸素的夢前行，成長為無限蓄能的充電寶、溫暖照亮身邊人的小太陽。先后被評為全國優(yōu)秀詩教校長、淄博市優(yōu)秀教師、淄博市骨干教師、淄博市家庭教育講師團(tuán)成員，先后榮獲山東省教學(xué)成果獎一次、淄博市社會成果獎兩次，淄博市教科研一等獎兩次......出版專著《小學(xué)中高年級共讀共寫指導(dǎo)書》《跟著經(jīng)典童書共讀共寫》《主題詩讀寫》等十余本。
“王老師就像一個充滿電的小馬達(dá)，我們都被感染著不斷向前、向前......”——做學(xué)生的小太陽
“很幸運(yùn)能遇上她......”這樣的感慨更多的來自于家長們。從2010年起，她先后帶過三屆學(xué)生，也帶過三屆家長，她跟老師們說，我們不但要帶好“學(xué)生班”，也要帶好“家長班”。她帶領(lǐng)家長閱讀《發(fā)現(xiàn)母親》《朗讀手冊》......，很多年來不讀書的家長又和孩子一起捧起書，一起捧起更加親密的親子關(guān)系。
她是孩子們?yōu)橹湴恋摹皨寢尷蠋煛?，他們驕傲的原因不是因為她是副校長，而是因為她是個“一直在變得更好的人”，書讀得最多，詩寫得最好，課上得最有意思，教學(xué)質(zhì)量最高，關(guān)鍵脾氣還最好。她善待每一個孩子，對待成績特別弱的學(xué)生更是給予更多的關(guān)愛，經(jīng)常犧牲個人休息時間給他們補(bǔ)課。即便是再弱的孩子，她都努力做到——“畢業(yè)時，一定讓他們帶走一個合格的分?jǐn)?shù)，一個讀書的習(xí)慣?！彼J(rèn)為帶走的不只是分?jǐn)?shù)和習(xí)慣，還是信心和希望。
帶第一屆學(xué)生，她剛剛轉(zhuǎn)行教語文，從一個新手語文老師，變成研究型的閱讀推廣人，被多家學(xué)校邀請做閱讀講座。80余歲的童話作家張秋生先生打電話贊揚(yáng)：“愛玲老師帶領(lǐng)孩子們遨游書海，教會他們?nèi)绾螑蹠?、讀書，從中吸取精神養(yǎng)料，這是非常值得稱贊和尊敬的”。她的學(xué)生們開始在《東方少年》《故事作文》等報刊上嶄露頭角。
帶第二屆學(xué)生，她出版了十幾本專著、教材，編寫的整本書讀寫課程被全國四十多個班級選為班本課程。學(xué)生先后榮獲“山東省首屆青少年泰山獎”“冰心兒童青少年文學(xué)獎”“上海好童詩獎”“小李漁童詩獎”等獎項，有的孩子在她的引領(lǐng)下作品還登上《詩刊》。全班一多半同學(xué)在《全國優(yōu)秀作文選》《意林》《作文指導(dǎo)報》各大報刊發(fā)表作文、童謠童詩100余篇。著名詩人、兒童詩文學(xué)泰斗王宜振老師說：“帶孩子愛上讀詩寫詩，靠的不是說教，而是貼心的引導(dǎo)和陪伴，愛玲老師做到了!”
帶第三屆學(xué)生，她有了更高的夢想和追求，這個教育的尋夢人，一直在路上，也一直在孩子們的心中。她獲得過一些榮譽(yù)，但是在她心中最高的獎項是孩子們“脾氣最好的老師”“最會推薦書的老師”，是家長心中“最有責(zé)任心的老師”“最懂孩子的老師”。
“喊破嗓子，不如干出樣子”——樹品牌強(qiáng)特色，做教學(xué)科研的領(lǐng)頭雁
王老師憑著自己對教育的熱情和出色的教育教學(xué)成績，在區(qū)校長競聘中脫穎而出，來到一所離城區(qū)近，教學(xué)卻相對薄弱的農(nóng)村學(xué)校任教學(xué)副校長。僅僅三年，學(xué)校的教學(xué)教研就踏上了一個新的臺階，學(xué)校被評為高新區(qū)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校，學(xué)校語文教研組被評為淄博市優(yōu)秀教研組，2名教師榮獲淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎，大大鼓舞了士氣。
2015年在她的努力下，學(xué)校承辦了全國海量閱讀年會，吸引了來自全國各地的八百多名教師前來學(xué)習(xí)，會議之后，王老師和團(tuán)隊成員先后應(yīng)邀到北京、上海、河北等二十多個省市做課內(nèi)閱讀經(jīng)驗分享。在此基礎(chǔ)上王老師創(chuàng)建了特色校本課程——“養(yǎng)讀課程”，出版了《跟著經(jīng)典童書共讀共寫》等十幾本養(yǎng)讀課程叢書。所帶領(lǐng)的團(tuán)隊先后三次承擔(dān)了淄博市整本書閱讀培訓(xùn)，承辦了淄博市第六屆紅帆船讀書會現(xiàn)場會和全科閱讀淄博模式現(xiàn)場會，養(yǎng)讀課程榮獲淄博市創(chuàng)新成果提名獎，成果經(jīng)驗在山東省縣域教科研工作研討暨學(xué)校發(fā)展現(xiàn)場會上作交流。2021年，代表淄博市參加了廈門舉行的全國首屆書香校園交流展示會并獲一等獎。淄博電視臺先后以《我的另類語文》《我與愛書比身高》《特色閱讀作業(yè)》等專題對學(xué)校的養(yǎng)讀課程進(jìn)行了專題報告，王老師及團(tuán)隊成員先后四次走進(jìn)淄博廣播電臺做《父母學(xué)堂》公益親子指導(dǎo)講座。
學(xué)校青年教師成長喜人，近五年來，她帶領(lǐng)的趙育慷、張筱婷、王震等青年老師先后榮獲淄博市名師候選人，淄博市骨干教師、區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號，團(tuán)隊成員多次出示省、市公開課并榮獲市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，十幾名教師被評為淄博市、高新區(qū)教學(xué)新秀。學(xué)?？蒲幸蔡ど狭诵碌呐_階，近五年，課題從無到有，先后立項結(jié)題省級課題2個，市級課題5個，區(qū)級課題幾十個。學(xué)校教學(xué)成績穩(wěn)步提升，年年學(xué)科質(zhì)量檢測均名列前茅，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了社會、家長高度的認(rèn)可。
“讓更多人的孩子愛上閱讀是我終身的事業(yè)?！薄?，做云端閱讀的點(diǎn)燈人
養(yǎng)讀課程吸引了全國各地二十余個省市的幾千名教師慕名前來學(xué)習(xí)。為了方便全國各地的同行，她在2014年建立起“海量閱讀養(yǎng)讀課程群”，在群內(nèi)分享閱讀課件500余節(jié)，及時為群內(nèi)同行解疑答惑，近十年堅持分享吸引了眾多教師家長入群，現(xiàn)有群成員3576人，做云端閱讀點(diǎn)燈人，為建設(shè)書香社會而努力。2017年她又建立了“冰淇玲童詩”公眾號，堅持定期推送優(yōu)秀兒童詩和詩教課程，現(xiàn)在公眾號已有10800人訂閱，看到來自五湖四海的教師和家長接受了“詩教是最好的德育，學(xué)語文從童詩開始”等先進(jìn)的教育理念，她特別欣慰和自豪。為了方便引領(lǐng)家長和老師，她還建立了面向家長的“經(jīng)典童詩群”和面向教師“主題詩教群”，定期發(fā)布公益課程，以期借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺更好更快捷得分享教育教學(xué)經(jīng)驗。她還積極參加各種形式的公益教育和活動，用網(wǎng)絡(luò)直播的方式出示《抗疫詩》《世界讀書日主題詩歌》《教師節(jié)主題詩歌》等多節(jié)公益詩歌課，她積極參加公益活動，連續(xù)三年把自己在《農(nóng)村孩子報》的稿費(fèi)捐給孩子們訂閱刊物。她主動報名參加淄博市的公益助學(xué)活動，給山區(qū)的孩子送上嶄新的圖書。她是淄博市家庭教育導(dǎo)師團(tuán)成員，多次給轄區(qū)家長上公益閱讀指導(dǎo)課......
她說：“我只是淄博高新區(qū)一名普通教師，除了帶動身邊人以外，也希望能借助網(wǎng)絡(luò)平臺引領(lǐng)更多的孩子愛上讀書，這是我的責(zé)任，也是我的福祉”。
我叫___，是一名普通的高中教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員，與20__年調(diào)入___一中，至今已經(jīng)有10個年頭了。八年來，我一直擔(dān)任高中班主任和地理科任工作，并連續(xù)六年擔(dān)任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的____教學(xué)生涯，浸透著我不懈追求的摯愛深情，我把自己的愛與責(zé)任以自己的滿腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。
良好的師德，是每個教師必備的素質(zhì)，而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。所以我時時處處注意做到用自己的實際行動給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。高三要求早自習(xí)6點(diǎn)30上早自習(xí)，我每天6點(diǎn)20左右準(zhǔn)時站到教師門口，監(jiān)督學(xué)生遲到情況，剛一開始，學(xué)生不習(xí)慣，有時會遲到，學(xué)生到教室門口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室，我也還以微笑，也不去批評。一周以后，班里再也沒有遲到的學(xué)生了。這個習(xí)慣我仍然堅持著，一堅持就是8年，這8年里，我從未因個人原因而遲到。
高三學(xué)生壓力大學(xué)習(xí)任務(wù)重，然而班里也不乏一些學(xué)習(xí)困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習(xí)努力但成績?nèi)匀徊煌怀?，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或基礎(chǔ)太差，我就用課間和自習(xí)時間給他們進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)，每周抽出倆節(jié)自習(xí)課或晚飯飯后時間，三五個人或在教室或在辦公室對一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查或輔導(dǎo)，學(xué)生成績有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆，進(jìn)入高三，地理考試成績一般不超40分，經(jīng)過一個學(xué)期的努力以總分489的成績升入二本高校，他說：這一年感覺進(jìn)步最大的還是地理，正是地理的大幅進(jìn)步，才使我達(dá)到了二本線。
高三后半學(xué)期，班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時間，早晚飯和課間時間一定在教室或輔導(dǎo)地理差生或與學(xué)生談話了解學(xué)生思想動態(tài)，或也可以詢問或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問題和困難，一方面要維持了課堂課間紀(jì)律，創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感覺到老師在時刻關(guān)心關(guān)愛著我們，時刻鞭策著我們不放松，不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系，同時也能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理動態(tài)和知識上的欠缺，為我下一步的教學(xué)和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年，我用實際行動告訴學(xué)生學(xué)習(xí)也貴在堅持。
為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我利用班會時間讓學(xué)生談自己的理想、定計劃，以教育和自我教育的方式激發(fā)學(xué)習(xí)動力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，把他們每人在自己所上的大學(xué)的標(biāo)志性的建筑旁拍一張照片并附帶對學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵話語收集起來，并制作成PPT，在班會中播放，并曉之以理動之以情的勸勉，全班學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，學(xué)習(xí)熱情高漲，取得了良好的效果和社會效應(yīng)。
我班有一個女生，成績也比較差，有點(diǎn)兒自暴自棄，然后就和班里另一個成績差的男同學(xué)發(fā)生了早戀，孩子成績直線下滑，甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時發(fā)現(xiàn)了這一情況并及時進(jìn)行了家訪，了解到孩子的父親是煤__工人工傷多年在家，脾氣暴躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對孩子管理疏忽也很少溝通，導(dǎo)致孩子孤單，再加上成績比較差，干脆放棄學(xué)習(xí)發(fā)生早戀。另外在家訪中我還了解到，孩子學(xué)過六年美術(shù)，有一定的美術(shù)功底，和家長溝通后，父親也認(rèn)識到自己的問題，給孩子道歉，孩子內(nèi)心有所觸動，然后順勢我鼓勵孩子走美術(shù)藝考，我說按你現(xiàn)在的成績還有一年時間，只要用心，一定會考取美術(shù)本科院校的。孩子聽了之后，好像有些心動了，和男孩做了3年的約定，并嘗試著學(xué)習(xí)。在這一年中我一直在關(guān)注著她不時的糾正她的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵，孩子也從剛開始的懷疑到努力再到堅信，這樣一發(fā)不可收拾。在20__年高考中以300分的文化課成績(當(dāng)年錄取線是291分)升入__大學(xué)。現(xiàn)在回想起來，其實當(dāng)時也是一句鼓勵的話，當(dāng)時自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過鼓勵讓孩子回歸到課堂，然而這不經(jīng)意的一句話卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴(yán)格要求自己的言行，始終要給學(xué)生傳遞正能量，給他們帶來的是信心、力量和動力。
在__的幾年里，我也收獲頗多，最讓我欣慰的是在這八年里，教出的學(xué)生里達(dá)二本線以上的學(xué)生有90多人，我也被評為“__市骨干教師”、“__市優(yōu)秀班主任”，并多次被評為“_區(qū)優(yōu)秀教師”。同時我也深感這個成績的取得離不開__這個平臺。上進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系，都使我的學(xué)校教學(xué)感覺得心應(yīng)手，工作環(huán)境舒心順心，在這樣的環(huán)境下一定會取得突出成績的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生!透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!
__,女, 1981年12月出生，現(xiàn)年42歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，縣級師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師。從教20余年來，曾擔(dān)任班主任13年、年級組長3年、蒿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)主任5年，現(xiàn)任蒿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校安全、德育副校長兼任英語學(xué)科教學(xué)工作。二十余載春秋，倡導(dǎo)“三心”教育實踐;二十余載榮耀，締結(jié)“三心”教育之芳華。
播灑愛心,勇于擔(dān)當(dāng)
自踏上三尺講臺那日起,她就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù), 一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。她捫心自問時,扣問的是良心,她傾情付出時,播灑的是愛心。她深知要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級,她都要求自己自始至終關(guān)心關(guān)愛每一個孩子 ,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。面對著不同的學(xué)生,她總會找學(xué)生們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生。她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心, 多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵”，使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃每一個學(xué)生心中的希望。
2021年10月20日，我校一位九年級班主任老師突發(fā)疾病，無法繼續(xù)承擔(dān)該班班主任工作，因班里調(diào)皮學(xué)生多一些，該班的任課教師都因力不從心而推辭接手該班的班務(wù)管理。這時，作為教務(wù)主任的她，深知學(xué)生的前途是耽誤不起的，深感責(zé)任重大;在仍然擔(dān)任雙班畢業(yè)班英語教學(xué)繁重工作的情況下，毅然決然接手了該班的班務(wù)工作;在班級管理中，她用愛心呵護(hù)著每一個孩子，從關(guān)心學(xué)生的日常生活入手，家訪、生病探望、送生活用品、送學(xué)習(xí)用品等，用暖心的舉動融化每個孩子的心田。正因為這樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時候,總會有孩就偷偷的放潤喉片在她的辦公桌上;當(dāng)她難過的時候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫去安慰。艱難而快樂的幾個月和孩子們的相伴，收獲了家長和學(xué)生們的信賴和認(rèn)可。雖然只有幾個月的守候，但和孩子們、和家長的感情很深。學(xué)生畢業(yè)后，她經(jīng)常收到家長和學(xué)生的短信、微信,孩子們純潔的心、深厚的意,家長們圣潔的情、感激的話凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
學(xué)習(xí)虛心，玉汝于成
她從一名普通的小學(xué)教師到優(yōu)秀的初中英語教師;從村級小學(xué)到九年制學(xué)校，再到初級中學(xué);從最基層管理者班主任做起，到年級組長到初級中學(xué)教務(wù)主任再到中心學(xué)校副校長，20多年來扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個腳印，積累了不少教學(xué)和管理經(jīng)驗，也鍛煉了她的組織協(xié)調(diào)管理能力，但她仍然堅持學(xué)習(xí)，滿足日益增長的教育教學(xué)管理需求。
她深知作為一名追求卓越的人民教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以她與時俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，所帶英語學(xué)科成績在同級同類評比中一直領(lǐng)先，所帶畢業(yè)班英語學(xué)科在中考中曾獲得全縣第一的好成績。在管理工作中，她深知“打鐵必需本身硬”的道理。自身能力不強(qiáng)，很難干好工作，自身素養(yǎng)不高，很難讓教師欽佩、服從和配合。因此，她潛心學(xué)習(xí)管理理論，全面提高自身素養(yǎng)和能力，并且始終堅持理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。特別是從教學(xué)管理到安全德育管理的崗位輪換后，她更刻苦地鉆研德育工作方面的書籍，仔細(xì)撰寫讀書筆記和心得體會，積極探討德育工作的新方法。積極參與各級組織的德育工作先進(jìn)事跡報告會，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的工作方法，不斷總結(jié)他們的閱歷成果，她還到先進(jìn)學(xué)校親身觀摩、感受，了解先進(jìn)學(xué)校德育工作的運(yùn)行機(jī)制，感受先進(jìn)學(xué)校的活動特點(diǎn)。扎實有效的學(xué)習(xí)，使她明確了學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，快速翻開了學(xué)校德育工作新局面。
教育用心，追求卓越
作為科任教師,在教學(xué)中,她牢固樹立"嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格情感。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)相對較差的學(xué)生,要做到就比較困難。她相信每一位學(xué)生都有自己的強(qiáng)項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī), 適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼關(guān)心后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。他堅信沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心底里的聲音,撫慰孩子們受傷的心靈,疏導(dǎo)孩子們郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑, 一記肩背上善意的輕拍, 一次心與心的談話,她都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生 ,讓每個孩子都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
作為一名德育管理者她自始至終追求德育教育質(zhì)的提升，他從改善和優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境入手，著力開創(chuàng)德育工作的新局面。一是加強(qiáng)班主任培養(yǎng)，建立班主任師徒結(jié)對幫扶制度，老班主任與年輕班主任建立師徒關(guān)系，幫忙年輕班主任做好尋常班級治理工作，留意培育優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化待優(yōu)生。推行班主任工作承諾制，促使班主任能用愛心塑造學(xué)生，用真情感化學(xué)生，用典范鼓舞學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生，將敬業(yè)精神落到實處。二是優(yōu)化班主任考核。她在學(xué)校管理制度中完善班主任工作考核制，促進(jìn)了班主任的積極性和主動性。三是加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，在她的精心研判謀劃下，學(xué)校完善了團(tuán)隊員選撥制度，采納公開競聘的方式提拔德才兼?zhèn)洌ぷ骶Τ渑娴那嗄杲處煶袚?dān)團(tuán)委工作，將團(tuán)委工作開展的風(fēng)生水起，成為學(xué)校德育工作一道亮麗的風(fēng)景。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教師之路任重而道遠(yuǎn),她要把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為瓶頸突破點(diǎn),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，她堅定決心要以”愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!
陽光熾熱，堅冰立散。他用愛心溫暖著陽光學(xué)校每個失足青少年，讓他們走出曾經(jīng)的生活陰影，樹立起學(xué)習(xí)的信心，走上人生的正軌。在他的倡導(dǎo)下和努力下，陽光學(xué)校開設(shè)“提升班”，讓學(xué)校教育矯治和文化教育并駕齊驅(qū)，相得益彰。他敢于擔(dān)當(dāng)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，無怨無悔，把原本“不好”的學(xué)生變好，把好的學(xué)生變得更優(yōu)秀。今天，我們一起了解——盤州市陽光學(xué)校__。
__,在22年教育生涯中，始終堅守教育初心使命，心懷陽光，溫暖著每一名學(xué)生。他潛心專門教育的研究和實踐，是孩子們?nèi)松较虻囊啡?。他是一位具有濃厚教育情懷的老師，工作任勞任怨，在陽光學(xué)校肩挑六擔(dān)，同時履行科任教師、輔導(dǎo)教師、值班組長、班主任、政教主任、支部委員等崗位職責(zé)，在每一個崗位上都兢兢業(yè)業(yè)，履職盡責(zé)，讓同事們放心、讓孩子們開心。
勇于探索，傾心教育
專門教育培養(yǎng)合格的社會公民。面對教育矯治罪錯青少年對象及目前沒有完整教育體系和評價標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，__熱愛學(xué)習(xí)，深入研究學(xué)生行為和學(xué)生心理，探索適合專門教育的教材，不斷探索構(gòu)建專門教育體系，從“門外漢”到“內(nèi)行人”。
為真正解決了“學(xué)生學(xué)什么，教師怎么教”的問題。他全面推行一對一教育輔導(dǎo)，進(jìn)行日量化、周點(diǎn)評、月評價、年總評的評價體系;研制《學(xué)生成長記錄本》《輔導(dǎo)教師手冊》，并指導(dǎo)學(xué)校教師將其應(yīng)用到教育工作中;修訂“早訓(xùn)、午唱、暮誦、晚省”內(nèi)容，進(jìn)行常規(guī)德育教育工作，強(qiáng)化學(xué)生三觀思想，取得了良好的教育效果，被省內(nèi)外同類學(xué)校借鑒使用。
__還注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事。他設(shè)置了“人人有事做，事事有人做”36個崗位，組建學(xué)生會，指導(dǎo)2023屆學(xué)生會干部開展選舉工作，組織召開學(xué)生會干部會議70余次。他幫助孩子們找回自信，學(xué)會自主管理、自我服務(wù)、自我成長，為孩子的人生發(fā)展注入新活力。
在落實“五育并舉”時，他以活動為載體，每年組織開展常規(guī)活動20余項，包括每季度的學(xué)生集體生日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日活動、立德樹人活動等。__說：學(xué)生最終要回歸社會，開展校外活動是十分必要的。他開始嘗試帶2名學(xué)生到校外開展活動，再到4名學(xué)生，多到20名學(xué)生，最后到全校學(xué)生;先從到學(xué)校周邊景點(diǎn)，再到盤州市烈士陵園，最后到省外學(xué)校。每次活動他都充分準(zhǔn)備，廣泛征求意見，精準(zhǔn)研判風(fēng)險，做足應(yīng)急預(yù)案，精心組織開展。每次活動都取得良好的教育效果，從未發(fā)生過安全事故，充分體現(xiàn)陽光人的智慧和膽識。
學(xué)校部分學(xué)生正處在九年義務(wù)教育階段，有升學(xué)愿望，但暫時不能回到普通學(xué)校就讀。黃老師看在眼里，急在心里，向?qū)W校提出建議，學(xué)校征求家長和學(xué)生意見后，開設(shè)“提升班”，讓表現(xiàn)好、有升學(xué)愿望的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，參加初中升學(xué)考試。__主動請纓，擔(dān)任班主任和擔(dān)任語文教育教學(xué)工作，在三屆提升班中，他對接普通學(xué)校、開展校校合作，帶領(lǐng)“提升班”任課教師團(tuán)隊明確目標(biāo)，研究學(xué)生特點(diǎn)和教材、制定班級管理制度、和學(xué)習(xí)計劃。有的學(xué)生從一句話都表述不清楚，到測試成績70分，__付出巨大的心血和汗水。
貼心服務(wù)，良師益友
__可謂是個大忙人，他是盤州市人民檢察院、市公安局、學(xué)校和學(xué)生家長等單位或個人咨詢的專家，有時凌晨一點(diǎn)他還會接到工作電話，無一例外，他都會耐心解釋和指導(dǎo)。他還主持完成盤州市十余所中小學(xué)校共1000余人次學(xué)生到盤州市陽光學(xué)校進(jìn)行體驗式教育，并到普通學(xué)校開展警示教育，為普通學(xué)校學(xué)生帶去20余場生動的德育教育和法治教育課，發(fā)揮了專門學(xué)校職能作用。
__是學(xué)生的真正朋友、親人，對學(xué)生時時放心不下，每天到學(xué)校的第一件事就是了解學(xué)生的情況，詢問和觀察學(xué)生之間是否有矛盾，是否有反常情緒，是否有訴求，同時，及時解決學(xué)生的急難愁盼問題。__作為黨員身先士卒，與學(xué)生同吃、同樂、同寢、同學(xué)成為常態(tài)。每個傳統(tǒng)節(jié)日里，陽光學(xué)校的校園里傳出陣陣歡聲笑語，是__和他的同事們正在陪孩子們快樂地過節(jié)。面對孩子生病，家長無法到場的情況，__全程陪學(xué)生到醫(yī)院治病，精心護(hù)理，醫(yī)生都誤認(rèn)為是他的孩子。這樣的例子不勝枚舉。
為鞏固教育矯治成果，他帶領(lǐng)同事跋山涉水走遍貴州大地開展離校學(xué)生幫教工作，深入開展離校學(xué)生再教育工作。__說，教育矯治工作不僅需要智慧，更需要的愛心、耐心和寬容心，要始終做到不拋棄、不放棄，用自己實際行動去感化學(xué)生、喚醒學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處觸動、感動，從而接受改變、主動改變、高效改變。面對工作的困難和繁重，他始終沒有抱怨，沒有懈怠，他常常鼓勵同事們：只要用心用情用力，辦法總比困難多，我們的工作功德無量。
一分耕耘，一份收獲
付出總有收獲。2020年-2022年三屆“提升班”中，有4名學(xué)生考取省級示范性高中、21名學(xué)生考取普通高中、12名學(xué)生就讀職校，部分學(xué)生有望考取大學(xué)。對于普通學(xué)校來說，這點(diǎn)成績算不了仕么，但對陽光學(xué)校的這些“特殊”的孩子來說，卻無異于考取北大清華帶來的震撼。一張張通知書、一面面錦旗、一聲聲的感謝，都凝集__和同事們的心血。
__常常接到離校學(xué)生的電話，同學(xué)們向他匯報學(xué)習(xí)情況、就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，以及人生美好前景規(guī)劃，同時，同學(xué)們還關(guān)心患有高血壓的__近期身體狀況，并送上真摯而美好的祝福。在這些時刻，__總會倍感欣慰，露出幸福的笑容。
因師德高尚，工作業(yè)績突出，__多次榮獲表彰：包括校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校級優(yōu)秀班主任、縣級優(yōu)秀團(tuán)干部、縣級優(yōu)秀教師、縣級安全工作先進(jìn)個人、縣級優(yōu)秀黨務(wù)工作者、市級優(yōu)秀教師、省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等，同時，他連續(xù)7年年度考核為“優(yōu)秀”。他的感人事跡被盤州發(fā)布、文明盤州等媒體進(jìn)行宣傳報道。
黃老師在教育工作路上一步一個腳印，把所有的情感和精力放在學(xué)校教育、管理、服務(wù)工作上，用實際行動踐行“陽光熾烈，堅冰立散”專門教育誓言，帶領(lǐng)孩子們重新踏著自信、矯健的步伐走出去，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，去重拾原本屬于他們陽光的生活，擁抱美好的明天。
__，女，中共黨員， 語文教師，陜西省鳳翔師范畢業(yè)，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，寶雞市教學(xué)能手、骨干教師，眉縣第四屆名牌教師。教育格言：有愛就有一切。
生活中的我，嘗試做個有“心”人;工作中的我，努力成為一名“心”級老師。從教二十多年來，我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作。多年來的教育教學(xué)工作讓我深知，小學(xué)老師工作是塑造學(xué)生心靈的工作，“權(quán)利”雖小，但是責(zé)任重大。“一切為了孩子的未來”，我一直用“心”工作。
一、“愛心”，讓老師貼近孩子。
蘇霍姆林斯基說：“有人問我：‘什么是我一生中最重要的?’我將毫不猶豫地回答：傾注于兒童的愛。”夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試著想想吧，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位。
九七年剛畢業(yè)，父親就對即將走上小學(xué)老師崗位的我說:“一定要愛學(xué)生。”父親沒有學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)，但這句話卻與我學(xué)過的教育學(xué)、心理學(xué)不謀而合。我深深記住了：小學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。每天清晨跨進(jìn)校門，我首先會來到教室，看看學(xué)生們是否平安及時到達(dá)，有無特殊情況;每當(dāng)下課時間，我總喜歡充滿愛意地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他們的肩，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔?，對學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，認(rèn)真傾聽。當(dāng)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。我愛孩子們，也希望被愛包圍的孩子懂得去關(guān)愛別人，關(guān)愛父母、關(guān)愛老師、關(guān)愛同學(xué)、關(guān)愛需要幫助的人，學(xué)會感恩。
二、“細(xì)心”，架起心靈的橋梁。
學(xué)校經(jīng)常會在周一集會時，將學(xué)校各類獲獎在全校師生面前發(fā)，當(dāng)聽到本班同學(xué)獲獎時，做老師的別提心中多高興了。正當(dāng)我聚精會神聽時，一個怯怯的聲音傳來：“老師，怎么沒有你?”我一時呆住了，是啊!我光要求學(xué)生上進(jìn)，光盼望他們有成績，誰曾想他們比我更希望自己的老師也站在領(lǐng)獎臺上?；叵胱约鹤罱鼤r期就是有些惰性，讓學(xué)生失望了。此時的學(xué)生也給我上了一課，必須在學(xué)生中樹立榜樣，和學(xué)生共同成長。此后我一直牢牢記住這句話。一方面勤勤懇懇，扎扎實實，搞好常規(guī)工作，另一方面積極參與教改實驗，在課堂教學(xué)中大膽改革、探索，創(chuàng)新，多次承擔(dān)縣鎮(zhèn)級公開課、示范課，形成了個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在參與教改實驗的過程中，使自己的教育教學(xué)科研水平有了很大的提高，先后承擔(dān)了縣級、市級多項教改實驗的研究，教育教學(xué)論文在省市級獲獎，模范班主任、書香型教師、課改先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)也接踵而來。教師是我的職業(yè)角色，生活中我也是孩子的家長，在工作的時候常常換位思考，因為我和家長的目的是一致的，都是希望孩子能夠健康成長。我通過打電話和發(fā)短信等方式及時和家長溝通交流。例如班里的同學(xué)在比賽中獲獎了，我就馬上把好消息通知家長，讓家長在第一時間分享孩子的喜悅，促進(jìn)家長對教師的信任，增進(jìn)教師和家長的關(guān)系。即使有的孩子犯錯了，我也先肯定其優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)地提出不足之處，幫助家長想出妥當(dāng)?shù)慕逃椒?。由于我對學(xué)生家長像對待同事、朋友一樣平等友好，因此班級有不少家長與老師關(guān)系較好，還在班級活動中給她很大的幫助。
三、“信心”，點(diǎn)燃智慧的火花。
很多時候我會遇到這樣的情況：班上的學(xué)生，老師和家長們都認(rèn)為很優(yōu)秀，說他們是聰明的孩子。其實，我班上的學(xué)生同其他班的學(xué)生一樣，并沒有什么超常之處，老師自身也沒有什么過人之處。但有一點(diǎn)就是永遠(yuǎn)對他們有信心。在學(xué)生面前，遇到難題，我總是征求他們的意見，結(jié)果他們想出的答案要比我預(yù)設(shè)得精彩。布置班干部工作時，我總對他們說：“你能行!”小班干部做事情也更是精益求精。如果說每個學(xué)生都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，相信他們會閃爍出最燦爛、最動人的光輝!走進(jìn)學(xué)生中，一切煩惱都沒有，當(dāng)融入到學(xué)生中，我就成了孩子王，此時的我完全成了孩子們的朋友。我用“童心”，擦亮了孩子的心田。
四、“決心”，激發(fā)前進(jìn)的動力。
在常年的小學(xué)教育教學(xué)中，我深深懂得身教重于言教的道理，所以我一直堅持嚴(yán)于律己，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我經(jīng)常虛心向身邊有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真閱讀了大量的教育、教學(xué)理論和心理學(xué)書籍，以及有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作的報刊雜志，充實自己，豐富自己。在實際工作中，注重用自己的一言一行真誠感化學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。我深信教師個人的表率，對于學(xué)生心靈的影響是任何東西都不能替代的、最有用的陽光。我要用自己美好的言行去熏陶感染學(xué)生，塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一天上完《荔枝》一課，我給學(xué)生布置了一道特殊的作業(yè)，回去給自己的家長洗腳，第二天交流時，班上的學(xué)生讀著讀著，哽咽著讀不下去了，讀出了父母的辛苦，讀出了自己的懂事，因為從沒摸過家長的腳，讀出了沒親自實踐孩子的愧疚，今天的孩子只知道索取，不知道回報。此時無聲勝有聲，作為任課老師的我還需教育嗎?
現(xiàn)在的我，懷揣著“愛心”， 堅持著“細(xì)心，堅定著“信心”，擁有著“童心”，下定了“決心”。雖然前方的路漫長而艱難，但是，我毫不泄氣，因為，我是個有“心”人，更是個 “心”級小學(xué)老師。只要是愛自己的事業(yè)，愛每個學(xué)生，智慧的火花就會永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮。
我叫__，是楊二莊校區(qū)的一名教師。2017年8月，我主動申請支教，被分派到連莊鎮(zhèn)四塢小學(xué)任教。轉(zhuǎn)眼一年過去了，我付出了很多，但收獲的更多。
一、踏踏實實做好支教工作
開學(xué)第一天，我騎著電動車從家趕往從未去過的四塢小學(xué)，邊走邊問路，終于幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，在狹窄坑洼的道路上行了近一個小時才來到學(xué)校。校園不大但很整潔，新環(huán)境、新學(xué)生、新同事、新領(lǐng)導(dǎo)，一切都很陌生。領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很熱情的歡迎我。我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，接任了四年級1班的數(shù)學(xué)和英語課程。
由于學(xué)校里沒有食堂，位置又偏僻，周圍沒有超市、飯店，第二天我又帶去了電鍋、碗筷、米面等吃飯必備的用具，準(zhǔn)備吃住在校。支教生活雖然清貧，但我默默地堅守自己的崗位。在四塢小學(xué)支教的這一學(xué)年中深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一學(xué)年的工作，我常用一句話來形容，平淡生活中品嘗人生的真味!
二、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師
自從踏進(jìn)校園那一刻起，我就沒有把自己當(dāng)作一名流水教師，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。我在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?，生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從四塢小學(xué)的角度去考慮。
三、樹立主人翁意識，一心撲在教育教學(xué)中
全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進(jìn)行因材施教。 古人云知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆。來四塢小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)所執(zhí)教的班級四年級一班，上該班的數(shù)學(xué)課。全班32位同學(xué)來自學(xué)校附近各個村莊。為了全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，僅僅一個禮拜的時間他對班級所有學(xué)生或通過家訪或通過詢問，全面了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和家庭情況。學(xué)生的成績參差不齊，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到三優(yōu)。 輔導(dǎo)學(xué)困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課間輔導(dǎo)，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機(jī)會。 課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。 課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板主要是一些難度不高的例題、配套例題以及練習(xí)中的基本題。 巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，而主要巡視對象就是那些學(xué)困生。我把學(xué)生分成ab不同的兩組，采用分層分類教學(xué)，對基礎(chǔ)知識較差的幾個學(xué)生反復(fù)指導(dǎo)，不斷鼓勵他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓每個學(xué)生知道知識產(chǎn)生的根源。這樣多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。我的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學(xué)都能得到滿分。
我的班主任工作也很出色，我深深的感到自己所教的每一個學(xué)生將來都是祖國四化的建設(shè)者，他們品德、學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到祖國的前途，民族興衰的大事。我針對每個學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，做到因材施教，因勢利導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成成功的機(jī)會，使每個學(xué)生都能有所前進(jìn)，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此我經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機(jī)會教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
為了落實縣“千名教師訪萬家”家訪活動要求，我不知扎破了多少回自行車帶;為了家訪我又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過多少次跤……有一次，在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長不在家，我干脆留下來為學(xué)生生爐子做飯。家長回來后，竟然意外地吃到了我做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來時已是夜里的十一點(diǎn)鐘了。道路狹窄，當(dāng)時又沒有路燈，我一不小心，摔了一跤，腿碰破了，臉也掛了花，四周寂靜不語，可是在第二天的課堂上我依然在激情滿懷的講課。
寒假期間，我給學(xué)生留了寒假作業(yè)：復(fù)習(xí)上冊數(shù)學(xué)書，每天完成兩個“練一練”，每天同學(xué)們都在微信群里上傳作業(yè)，而我不管多晚也要把作業(yè)批改完。
在師生的共同努力下，我班的數(shù)學(xué)、英語成績在校區(qū)期末測試中名列前茅。在學(xué)校的迎六一文藝匯演比賽中，我所指導(dǎo)的小合唱獲得第二名好的成績，所帶班級被評為優(yōu)秀文明班級。
四、示范帶動，促進(jìn)教科研工作
1、我積級參加教研活動，聽課一共16節(jié)，除此之外，我積極參加集體備課，聽課后積極評義。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。 支教的一學(xué)年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，上了一節(jié)示范課《分?jǐn)?shù)的意義》。我利用電子白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在自己的身邊，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。通過教學(xué)活動，有力的推動了教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。支教期間，我還發(fā)表了論文《多措并舉提升數(shù)學(xué)能力》。在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生財富。
__，寄讀學(xué)校德育副校長，中共黨員，學(xué)校疫情防控小組副組長，疫情期間，姚校長承擔(dān)著學(xué)校疫情防控工作的重任，一直堅守在防控一線，寒假沒有休息過一天，全身心關(guān)注學(xué)校師生的身心健康，守護(hù)寄讀師生的安全。他還在學(xué)校和家屬院進(jìn)行執(zhí)勤值守，并多次下沉溫泉鎮(zhèn)尚居園社區(qū)進(jìn)行執(zhí)勤。作為一名共產(chǎn)黨員，他守土有責(zé)，守土有方。疫情防控工作做到了心中有數(shù)、手中有招，做到了有條不紊、從容有序。
一、準(zhǔn)確掌握全體師生每天的健康狀況
2020年1月22日開始，__副校長協(xié)同兩名校醫(yī)，在全體師生中進(jìn)行摸排，離京人員、密接人員、未離京但有不適癥狀人員、居家隔離或醫(yī)學(xué)隔離人員等，他都一一關(guān)注。每一名學(xué)生的健康狀況，都需要每天及時上報給教委。全體學(xué)生由各班主任組織健康打卡，不同階段的上報要求，姚校長都會及時通知班主任老師。班主任負(fù)責(zé)每天在學(xué)校大群里上傳本班健康打卡結(jié)果，姚校長關(guān)注有無異常人員。作為一名主管德育的副校長，他心系每一位學(xué)生的安全，也關(guān)注每一位班主任老師的辛苦付出，對于班主任老師的信息上報，他條條回復(fù)，既是對老師的肯定，也是對班主任老師的牽掛!僅這一項工作，他堅持做了三個多月，每天查，每條回復(fù)，日復(fù)一日，不間斷。
二、線上開學(xué)學(xué)生管理工作
原定2020年2月17日開學(xué)，因疫情只能延期開學(xué)，學(xué)生需要待在家里，居家學(xué)習(xí)。為了讓全體學(xué)生都能踏踏實實，安心在家，姚校長想了很多管理措施，制定了九張表格：《01各班晚點(diǎn)名記錄表》《02班級班會記錄表》《03班級任課教師聯(lián)系會記錄表》《04班級家長會記錄表》《05班級專項活動記錄表》《06__班個別生(家長)教育聯(lián)系記錄》《07延期開學(xué)期間__班學(xué)生視頻刷臉打卡記錄》《08延期開學(xué)期間__班學(xué)生周缺課記錄表》《09延期開學(xué)期間__班學(xué)生德育活動積分》，并及時召開德育人員(班主任、生活組、心理等)網(wǎng)上騰訊視頻會議，為大家解讀了九張表格的使用及填寫，除了教師聯(lián)系會和家長會每兩周交一次外，其余都是每周上交一次，每周由王紅俠老師統(tǒng)一整理成檔案，打包發(fā)給姚校長，姚校長據(jù)此了解各班每周的工作情況。他細(xì)致入微的表格設(shè)計，為居家辦公的班主任指明了工作的方向，工作有了抓手。
姚校長建議所有班主任每天對學(xué)生要有晚點(diǎn)名，總結(jié)一天的學(xué)習(xí)收獲和居家感受，每周開兩次班會，重點(diǎn)開展疫情期間的主題教育活動。班主任還要上報每天的學(xué)生缺勤名單，上傳到德育群，由王紅俠老師負(fù)責(zé)統(tǒng)計。全校各班每天利用騰訊會議進(jìn)行晚點(diǎn)名或開班會，姚校長會定時走進(jìn)各班的會議，他對孩子們的居家學(xué)習(xí)情況，心理感受和孩子們遇到的問題，都做到心中有數(shù)。這項工作，從2月17日一直到現(xiàn)在，他又堅持了近三個月。
三、開展健康宣傳教育
為了保證學(xué)生和家長能及時了解掌握病毒預(yù)防和自我保護(hù)措施，姚校長在德育群里下發(fā)各種積極有效地預(yù)防傳染病措施，提示班主任通過家長會、班會、微信向?qū)W生、家長開展傳染病預(yù)防、衛(wèi)生健康、紅十字教育、垃圾分類等專題教育。號召班主任要組織好學(xué)生居家鍛煉、勞動，組織豐富多彩的德育活動提高學(xué)生身體素質(zhì)和生活自理能力，豐富學(xué)生居家生活，避免學(xué)生因單調(diào)的玩游戲而不思進(jìn)取。姚校長還建議心理中心、社工站開展學(xué)生心理教育、防疫、家長親子教育輔導(dǎo)，增進(jìn)親子溝通，促進(jìn)學(xué)生居家心理和諧。
四、發(fā)放、領(lǐng)取課本工作
從4月13日，市教委要求網(wǎng)上開始授新課。教材要及時發(fā)放到每一位學(xué)生手中。疫情期間，教材的發(fā)放顯示了學(xué)校防疫工作的水平。姚校長制訂了詳細(xì)的《海淀寄讀學(xué)校教材發(fā)放方案》，從教材的領(lǐng)取、整理、分類到當(dāng)天領(lǐng)教材的流程，從教材取放的位置到發(fā)放教材的細(xì)節(jié)，姚校長都一一作了詳細(xì)的說明。4月8日，圖書管理員取回教材，將教材按班級、學(xué)生(初三學(xué)生中考選科，每人的書本不一樣)分裝好袋，班主任按學(xué)生所選科目逐一制定詳細(xì)的領(lǐng)取明細(xì)。姚校長親自審核教材的分裝情況?，F(xiàn)場領(lǐng)取時，分發(fā)人員做好防護(hù)，家長分批、分時間段來校領(lǐng)取，工作穩(wěn)而有序，非常順利。對于不能到校領(lǐng)取教材的學(xué)生家長，姚校長負(fù)責(zé)將教材寄到學(xué)生家里。
五、初三試開學(xué)工作
4月25日，教委發(fā)出北京市初三年級試開學(xué)通知，這也是對一個學(xué)校疫情防控的考驗，姚校長組織班主任及時召開會議，要對學(xué)生進(jìn)行更加嚴(yán)格的掌控，孩子們的健康狀況和居家情況，是否能順利返校，都是要考慮的內(nèi)容。于是，學(xué)校制定了《海淀寄讀學(xué)校師生居家健康觀察記錄表》，他親自將記錄表寄到學(xué)生家里，學(xué)校還開發(fā)了《寄讀教師每日健康上報》小程序，要求教師每天匯報健康狀況。
01認(rèn)真組織應(yīng)急演練
4月25日，教委發(fā)出北京市初三年級試開學(xué)通知，這也是對一個學(xué)校疫情防控的考驗，姚校長組織班主任及時召開會議，要對學(xué)生進(jìn)行更加嚴(yán)格的掌控，孩子們的健康狀況和居家情況，是否能順利返校，都是要考慮的內(nèi)容。于是，學(xué)校制定了《海淀寄讀學(xué)校師生居家健康觀察記錄表》，他親自將記錄表寄到學(xué)生家里，學(xué)校還開發(fā)了《寄讀教師每日健康上報》小程序，要求教師每天匯報健康狀況。
02做好家長和學(xué)生的溝通工作
5月6日開學(xué)前，姚校長和王主任再次召開全體學(xué)生、家長會，進(jìn)一步落實返校準(zhǔn)備和報到當(dāng)天工作要求。各班通過班會、家長會，提前將試開學(xué)各項工作安排告知學(xué)生、家長(返校條件、封閉管理措施、返校口罩準(zhǔn)備、入校流程、帶回已發(fā)教材等)。
03合理調(diào)配校內(nèi)空間使用
姚校長安排教師分組，將學(xué)生宿舍由10人間調(diào)整為5-6人間。在校門口、洗手處、食堂等設(shè)置1米線。師生用餐改為分餐制，保持1米用餐距離。
04返校學(xué)生清查
5月11日，初三學(xué)生重返校園。截至到5月10日，我校所有出京教師均已返京(其中湖北4人)，并均完成14天隔離。初三學(xué)生共110名，有103名學(xué)生均已返京且完成隔離。
如今，我國疫情防控工作取得了階段性勝利，初三學(xué)生已經(jīng)回到校園，其他年級的同學(xué)還在居家學(xué)習(xí)。姚校長作為學(xué)校疫情防控工作小組的主要負(fù)責(zé)人之一，校內(nèi)校外的疫情防控任務(wù)還很重，他還在一如既往地忙碌著。
不為偉大，只為細(xì)小，心系寄讀師生的健康，為師生平安保駕護(hù)航，這就是共產(chǎn)黨員__的“抗疫”信念，也是他“堅守初心，心懷大愛”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)!