總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,那么關(guān)于高一年級期中考試總結(jié)怎么寫呢?以下是小編整理的一些高一年級期中考試總結(jié),僅供參考。
半個(gè)學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下,在各部門的大力配合下,我們高一年級全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏,以課堂教學(xué)改革為契機(jī),抓住課前預(yù)習(xí)和限制訓(xùn)練兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),努力優(yōu)化課堂教學(xué),推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式,一段時(shí)間以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。同時(shí),狠抓了學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)教育。各項(xiàng)工作開展有條不紊、扎實(shí)有效。現(xiàn)總結(jié)如下:
主要工作
1、按照學(xué)校要求,結(jié)合年級實(shí)際,大膽改革,集思廣益,率先推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,幾經(jīng)完善,確立整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為:預(yù)習(xí)、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為:再現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、簡要復(fù)習(xí)、學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥、小結(jié)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、收回導(dǎo)學(xué)案。
2、為配合新的課堂教學(xué)模式的順利實(shí)施,年級出臺了相應(yīng)的小組建設(shè)策略、各項(xiàng)活動方案、預(yù)習(xí)之星、展示之星、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集體備課。確保足時(shí),不走過場。按照備課組分工,主備人提前編制初學(xué)案,在集體備課前,必須經(jīng)年級檢查蓋章,然后才進(jìn)行集體研討、修訂,再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制有了很大完善,深受學(xué)生認(rèn)可、接受。
4、嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)上交、展室展覽的要求,年級進(jìn)行認(rèn)真的檢查、反饋,有力的督促了教師的作業(yè)批閱。另外,值班教師在答疑室掛牌答疑、主動解惑,深受學(xué)生好評。
5、排除一切困難,確保了校本課程和研究性學(xué)習(xí)的正常開設(shè)。并且強(qiáng)化了過程性管理和過程性材料的積累,學(xué)分認(rèn)定考試組織嚴(yán)密。
6、建立了學(xué)生成長日記。督促學(xué)生嚴(yán)格自律,做好計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)反思。有效地避免了自主自習(xí)、雙休日學(xué)習(xí)、活動無計(jì)劃和盲目性。
7、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的養(yǎng)成、行為習(xí)慣、安全教育。充分發(fā)揮好學(xué)生會的自主管理。目前,三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)紀(jì)律等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好,令人滿意。
存在問題
1、課后鞏固訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡,教師指導(dǎo)、要求不力,學(xué)生做的規(guī)范性差等問題。
2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻(xiàn)意識尤其是質(zhì)量意識不夠,工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
3、教師在備課后上課前的二次備課較少,個(gè)人缺乏對教學(xué)問題的診斷、預(yù)測。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、刻苦意識較弱,自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。
今后主要措施、打算
1、進(jìn)一步反思、總結(jié)、揚(yáng)長補(bǔ)短,優(yōu)化課堂教學(xué),深化“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式,在有限的課時(shí)條件下,抓出課堂高效率、高效益。
2、充分利用好多媒體,優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師們熟知多媒體使用規(guī)定,年級加強(qiáng)督促檢查,定期公布使用情況。
3、適量增加限時(shí)訓(xùn)練,落實(shí)好當(dāng)堂鞏固練習(xí)。各科老師加強(qiáng)指導(dǎo)、要求,規(guī)范化、上層次,努力提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。
4、充分發(fā)揮、調(diào)動好兩個(gè)核心即備課組長、班主任的作用。進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,奉獻(xiàn)精神,加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo),強(qiáng)化后期的管理。
5、年級加強(qiáng)對老師們的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案批閱、診斷、尤其是課前二次備課、課后限時(shí)訓(xùn)練的檢查力度。
6、加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間觀念、刻苦意識、好的行為習(xí)慣等各方面的教育,確保后期的穩(wěn)定發(fā)展和優(yōu)異的成績。
一、試卷的基本情況:
作為進(jìn)入高一的第一次考試,本試卷滿分110,試卷的難度適中,有較好的區(qū)分度,考試的范圍為必修(1)的前三章,從試卷的知識分布可以看出,試卷側(cè)重了對運(yùn)動學(xué)的考查,對于檢測高一年級前段時(shí)間的物理學(xué)習(xí)情況,有很好的指導(dǎo)作用,總體看來有以下幾個(gè)特點(diǎn):
(1)試卷考查范圍為前三章,運(yùn)動學(xué)占80%。相互作用占20%。
(2)試卷的總體難度適中,無偏題、怪題,區(qū)分度較好,我校物理最高分110分,最低分3分。
(3)試卷的試題注重了對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查,對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力和探究能力,也進(jìn)行了較好的考查,有較好的區(qū)分度。
(4)不足之處:試卷中與理論聯(lián)系實(shí)際的試題偏少。
二、考試情況:
全校100分以上共28人,90分以上的145人,80分以上的373人。70分以上640人。
三、試題分析:
1、選擇題
學(xué)生做的較好的為第1、2、3、8、9、11題。
第4題中,學(xué)生沒有理解 以及 的區(qū)別,尤其是關(guān)于 的幾種說法。
第5、6題為對運(yùn)動圖象的考查,在第5題中的C選項(xiàng)中,很多學(xué)生都理解成了 圖象。
第6題為選擇題中錯誤率最高的一題,在B選項(xiàng)中80%的學(xué)生都認(rèn)為加速度的方向發(fā)生了改變,沒有理解如何從 中得到加速度,而且對于直線的斜率的理解也有偏差。
第7題主要考察了學(xué)生對運(yùn)動學(xué)的基本公式和幾個(gè)重要推論的記憶,解決本題的方法很多,導(dǎo)致學(xué)生在方法的選擇上出了問題。
第10題,問題主要出在B選項(xiàng)上,由動摩擦力的公式 ,學(xué)生們都理解成了水平面的模型,即 ,認(rèn)為摩擦力一定和物體的重力有關(guān)系。
第12題較難,尤其在D選項(xiàng)中問棋盤對棋子的作用力,學(xué)生們并不知道為棋盤對棋子所有力的合力,簡單理解成了靜摩擦力。當(dāng)然學(xué)生的受力分析也沒有過關(guān)。
2、實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)題中第13題學(xué)生們做的不錯,得分率很高,部分學(xué)生丟分是在對電火花計(jì)時(shí)器的工作環(huán)境不是很清楚。
第14題,做的不是很理想。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面
(1)沒有注意題中對有效數(shù)字的要求。
(2)沒有細(xì)心注意紙帶上的時(shí)間間隔,錯誤的認(rèn)為為 ,導(dǎo)致后面所有的計(jì)算都是錯的。
(3)在分析丟失的紙帶上應(yīng)該有幾個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)時(shí),能正確計(jì)算出CD之間的距離,但分析時(shí)錯誤的認(rèn)為有5個(gè)點(diǎn),這種情況的學(xué)生很多。其實(shí)只有兩個(gè)時(shí)間間隔,3個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)。
3、計(jì)算題
第15題,學(xué)生的主要丟分在,錯誤認(rèn)為 ,為最后2s的初速度。
第16題,學(xué)生丟分主要在兩個(gè)方面
(1)減速運(yùn)動的皮球在10s后,就停止了動。所以10s到16s皮球沒有運(yùn)動。
(2)在計(jì)算16s的過程中的平均速度時(shí),只用位移50m除了10s,對平均速度的物理意義的理解不到位,在這個(gè)細(xì)節(jié)上全校學(xué)生中的丟分率很高,這也反映了我們平時(shí)的物理教學(xué)中對最基本物理量的理解上講解不夠,只注重了怎么解題,沒有注重最為基本的問題,這也是我們后階段物理教學(xué)急待解決的細(xì)節(jié)。
第17題,問題主要在第三問,當(dāng)彈簧伸長量為6cm時(shí),彈簧中的彈力F=120N,沒有對物體此時(shí)是加速還是勻速加以判斷,錯誤的認(rèn)為摩擦力總是等于彈簧中的彈力。
第18題,在所有的四個(gè)計(jì)算題中,最后一題學(xué)生們做的還是不錯的,對于追擊相遇問題的解決,主要是理解三大關(guān)系:時(shí)間關(guān)系、位移關(guān)系、速度關(guān)系,尤其是在第二問中的計(jì)算能追上的最小速度v,臨界情況為:當(dāng)兩車的速度相等時(shí),兩車的距離最近。很多學(xué)生只是列出了相遇時(shí)的位移關(guān)系,沒有列出此時(shí)最重要的速度關(guān)系,錯誤的認(rèn)為時(shí)間還是上一問的6s。
四、試卷得失和今后的工作安排:
整張?jiān)嚲碇幸灿袑W(xué)生閃光的地方,比如在質(zhì)點(diǎn)、矢量和物理學(xué)史等知識點(diǎn)上,得分率很高,當(dāng)然也反映了學(xué)生中的不少問題,數(shù)學(xué)計(jì)算能力差,平時(shí)很依賴計(jì)算器,很少動手計(jì)算,在做計(jì)算題的板書中不規(guī)范的問題還是很突出,做題的速度也不快,不少學(xué)生反映本試卷根本在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做不完,做完了的也沒有時(shí)間檢查,最后試卷下來后,發(fā)現(xiàn)了很明顯的錯誤。作為進(jìn)入高一的第一次考試,學(xué)生的考試技能很差,體現(xiàn)在考試中心理影響很大,一旦很難計(jì)算就很容易情緒化,這都表現(xiàn)了我們的學(xué)生在考試的技巧方面的能力不足,為我們后面的平時(shí)訓(xùn)練提出了很高的目標(biāo)和要求。分析學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足之出,特提出下半學(xué)期高一物理組的工作安排:
(1)以課例研究為突破口。
將每周四下午的集體備課定為教研與課例研究時(shí)間。利用這節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)校本教研、集體評課、改課。課例研究活動的開展,讓老師更加重視課堂教學(xué)的藝術(shù)性,更加關(guān)注課堂教學(xué)效率。
(2)緊抓教學(xué)反思
現(xiàn)在,非常流行這樣一句話:失敗不是成功之母,反思才是真正的成功之母。沒有從不斷反思中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),人就不能真正獲得提高。學(xué)校要求每個(gè)教師認(rèn)真進(jìn)行課后反思,做到一課一反思,鼓勵老師們進(jìn)行聽課反思?,F(xiàn)在,老師們均養(yǎng)成了反思的習(xí)慣,在課例研究評課時(shí)都能結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)真反思,并從反思中得到提高。
(3)始終不放棄理論學(xué)習(xí)
為了達(dá)到高中物理課堂改革的要求,理論學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿在整個(gè)學(xué)期中,多組織老師參加上級單位組織的課改學(xué)習(xí)。作到每個(gè)月每位老師寫一篇學(xué)習(xí)體會。
(4)重視集體備課
集體備課好處諸多,學(xué)校鼓勵教師認(rèn)真參與教研組的集體備課活動,在做到不早退、不遲到、不曠工的情況下,要努力提出自己的見解,同時(shí),向別人的精華學(xué)習(xí)。
(5)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
多開展師生共同參加的活動,增進(jìn)師生情感,增強(qiáng)教師親和力。比如:學(xué)生實(shí)驗(yàn),學(xué)校的科技節(jié)等
本次期中考試11班成績?nèi)匀粵]有什么起色,處在級部各班級的未段,各分?jǐn)?shù)段人數(shù)均未達(dá)到平均數(shù),我做為班主任負(fù)主要責(zé)任,自感責(zé)任重大,深愧對各科任老師。分析原因歸結(jié)如下;
1、我個(gè)人的能力是主要原因。我自覺從自我性格來講,無法實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的良好溝通。對學(xué)生的情況了解不夠透徹,雖做了一些思想工作但應(yīng)是不存點(diǎn)上,無法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動力,又因我個(gè)人情緒不夠穩(wěn)定,從而導(dǎo)致了每每班上出現(xiàn)各種狀況。我盡管自己時(shí)常反思,也嘗試了一些做法,但仍然效果不佳,常心生誤人子弟之感,變覺自己做班主任能力的不足。
2、對優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注不夠,保苗工作做的不好。通過分析學(xué)生入學(xué)以來三次考試成績與他們初中入學(xué)成績的名次變化,發(fā)現(xiàn)入學(xué)時(shí)在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后,而其中個(gè)別學(xué)生確實(shí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了問題。這些學(xué)生的此種學(xué)習(xí)態(tài)度也或多或少的影響到了整個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,我也未能做出正確的引領(lǐng)。
針對以上情況,我愿努力改變自己,轉(zhuǎn)變自己的思維,了解學(xué)生的思想狀態(tài),適應(yīng)現(xiàn)代教育形式,跟上時(shí)代步伐,更多學(xué)習(xí)班主任工作方法,采取更多靈活的方式處理班級內(nèi)的一切事務(wù),引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí),對學(xué)生多鼓勵,多指導(dǎo),激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的動力,改變其學(xué)習(xí)態(tài)度。
任重道遠(yuǎn),我愿繼續(xù)努力。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過去,高一下學(xué)期這半個(gè)學(xué)期來,在各科任老師的共同努力下,我們3班在各方面都有所進(jìn)步,但是還是存在一些問題,現(xiàn)我就這次的期中考和這半學(xué)期的表現(xiàn)分析如下:
一、成績分析:
3班在本次考試中雖然各項(xiàng)指標(biāo)又所上升,但總體數(shù)量不多、高分學(xué)生少等狀況仍亟待解決。結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)及本次考試成績分析本班學(xué)生有如下不足:
1、大部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,學(xué)科發(fā)展極不平衡,偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,再加上學(xué)習(xí)興趣不大,復(fù)習(xí)不全面,導(dǎo)致成績不理想。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)動力不足,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
3、學(xué)生沒有良好的考試習(xí)慣。
針對以上不足,我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)如下工作:對學(xué)生進(jìn)行激勵教育,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí),進(jìn)行分類指導(dǎo);多談話、激勵,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
二、班級紀(jì)律方面:
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,本班在紀(jì)律方面有如下不足:
1、學(xué)生的凝聚力不強(qiáng),班級集體榮譽(yù)感欠佳。
2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好,不少學(xué)生在課上睡覺或無所事事。
3、諸多常規(guī)要求易反復(fù)。
今后加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育,教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、生活及做人的道理;加強(qiáng)對班級紀(jì)律、常規(guī)的管理和監(jiān)督;加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師的交流、溝通,以期共同促進(jìn)班級的發(fā)展。
期中以過,期末也不遠(yuǎn)了,今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的付出,去迎接新的考驗(yàn)。
5班本次期中考試,總體來看較上次有很大下降,無論從進(jìn)入年級的前60 名的人數(shù)上,還是進(jìn)入前180名的人數(shù)上,都有所下降。從各學(xué)科對班級的貢獻(xiàn)率這個(gè)指標(biāo)來分析,數(shù)學(xué)和物理兩科的貢獻(xiàn)率最低,政治,地理,歷史三科的貢獻(xiàn)率相對較高,我在數(shù)學(xué)這科要認(rèn)真反思。從期中考試成績分段表來分析,5班過700分的人數(shù)僅4名,6班8名而10班10名,相差太大。過660分的學(xué)生數(shù),5班僅9名,6班11名,八班13名,差距不小。
差距的存在,5班分析有以下原因:
1、 在考試之前班級內(nèi)的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差,尤其是班級內(nèi)有幾對談戀愛的同學(xué),將班級學(xué)習(xí)的氛圍搞得很差。
2、 期中考試階段,是本學(xué)期的中間段,屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞期,在這期間,沒有將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度的調(diào)動起來,學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望不高,期中考試階段的復(fù)習(xí)也不積極,復(fù)習(xí)效率低下。
3、 上課課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高,狀態(tài)萎靡,調(diào)節(jié)課堂氣氛的手段方法不靈活多樣,課堂睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重,很多學(xué)生游離與課堂之外。
4、 對于班級中成績靠前的同學(xué),老師與其交流的少,關(guān)注的少,思想動員工作沒有跟上,導(dǎo)致應(yīng)該考好的學(xué)生,成績不理想。
5、 對問題學(xué)生的控制不強(qiáng),致使使這些學(xué)生的.壞的影響在班內(nèi)擴(kuò)張,惡風(fēng)氣抬頭,影響了大環(huán)境。
針對以上問題,5班接下來采取以下措施:
1、 對班級談戀愛的學(xué)生,尤其教育不改的學(xué)生,在原有的處理基礎(chǔ)上,加重處罰,加強(qiáng)遏制戀愛風(fēng)氣蔓延的力度。
2、 加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè),加強(qiáng)輿論宣傳,增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)意識,在班會課上,開幾個(gè)相關(guān)內(nèi)容的主題班會,讓個(gè)別學(xué)生表表決心,暢談交流學(xué)習(xí)方法。
3、 將班級的黑板報(bào),宣傳欄,墻報(bào)內(nèi)容換成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化班級的文化氛圍,將本次成績較好的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和表彰,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)榮譽(yù)感和進(jìn)步愿望。
4、 召開幾次班級班干部會議,增強(qiáng)他們的后期學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)的帶頭作用,以及增強(qiáng)他們后期管理班級的責(zé)任感,配合班內(nèi)值日班長,宿舍舎長和宿管干部的管理作用,加強(qiáng)班級的紀(jì)律約束。
5、 多找學(xué)生談話,拉近學(xué)生感情距離,做好心理疏導(dǎo)工作,幫他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,和他們講解社會形勢,灌輸“上學(xué)有用論”,喚起學(xué)習(xí)雄心。尤其班內(nèi)前25名學(xué)生,都要各別談話,保證這部分學(xué)生帶動班級學(xué)習(xí)正氣。
6、 課堂上倡導(dǎo)本班老師多用活躍課堂氣氛的方式手段或方法,使講課形式多樣化,有趣化,吸引學(xué)生的注意力,努力將課堂上睡覺的,走神的,做小動作的學(xué)生拉回課堂,保證上課氛圍。
7、 在本學(xué)期末的最后兩個(gè)月,更加重視班級的一日常規(guī)要求,帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)一下一日常規(guī),重新學(xué)習(xí)一下班級個(gè)人量化,對問題學(xué)生增加談話次數(shù),減少其違反班級紀(jì)律的頻率,將其影響降到最低。
總之,5班在本學(xué)期最后3個(gè)月的時(shí)間里,將以上措施努力落到實(shí)處,爭取在期末考試考試中有更大的突破。
期中考試結(jié)束了,我所剩下的高中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些退步,這里我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊英語,平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語。其實(shí),英語一直是我這五科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,雖然上了100分,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的.問題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么,__自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!
在各位任課老師的共同努力下,這次期中考試我們班取得了一些進(jìn)步,但在過程學(xué)習(xí)中仍然存在許多制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,下面我簡單談一下班內(nèi)存在的問題,希望能在任課老師的協(xié)助下,期末考試更進(jìn)一步。
(1)、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,考試名次靠前的學(xué)生積極性都非常高,性格多偏內(nèi)向,學(xué)習(xí)比較刻苦,能成為班上的`榜樣,但這部分學(xué)生在部分學(xué)科的學(xué)習(xí)中存在盲點(diǎn),也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不成熟,漏洞較多。另外班內(nèi)還有不在少數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力,無所事事,擾亂班級秩序,在班內(nèi)形成一股不良的風(fēng)氣,這樣的學(xué)生希望我們在上課的時(shí)候也能嚴(yán)格要求,最起碼要保證他們在腦海里還有紀(jì)律觀念約束自己。
(2)、本次考試學(xué)校前60名的同學(xué)比上次多了,但中檔的學(xué)生沒有挖掘出其潛力,學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng),過程學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能從始至終嚴(yán)格要求自己,有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)茫然但又不好意思與老師交流,過一天拖一天,向前意識不強(qiáng),這部分同學(xué)缺乏思想工作。
(3)、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,而我班的紀(jì)律不好是制約學(xué)習(xí)的比較重要的因素,一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)容易將這種風(fēng)氣擴(kuò)大化,所以,在以后的班級管理中學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)仍是工作重中之重,希望各位任課老師能監(jiān)督并給與支持,幫助。
(4)學(xué)生上課學(xué)習(xí)效率不高,下課后不會系統(tǒng)的做好鞏固,作業(yè)應(yīng)付、抄襲情況嚴(yán)重,部分學(xué)生比較懶散。
期中考試剛剛結(jié)束,我針對自己的期中做一下總結(jié):
首先,我的弱項(xiàng)是語文,在這次的語文考試中,我的基礎(chǔ)部分丟分不多,主要是閱讀部分審題不清,急于作答,所以出現(xiàn)了這種丟分點(diǎn)都是在審題上,總結(jié)文章也得從文章中處啊區(qū)重點(diǎn)語句,然后自進(jìn)行概括總結(jié)。作文選材普遍,但是卻選取了典型事例,描寫比較生動。所以丟份主要在閱讀上。
第二項(xiàng)是英語,英語我依靠著堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ),立于優(yōu)秀之列,所以,這次的考試我依然是優(yōu)秀。我的丟分點(diǎn)在聽力上,因?yàn)樗俣忍欤约旱木毩?xí)不夠,所以丟分。而且,聽力也正是我的弱項(xiàng)所在,再加上練習(xí)不夠,所以丟分。英語閱讀我依然是出現(xiàn)在一些小的語法錯誤上。
第三項(xiàng)是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng),但是練習(xí)計(jì)算不夠,所以時(shí)間一久極容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該改正,多做練習(xí),認(rèn)真讀題。遇到不會的問題應(yīng)該再仔細(xì)想想,如果想不出來,可以等到最后想。 第四項(xiàng)是生物,因?yàn)樯餂]有經(jīng)歷過考試測驗(yàn),所以大部分同學(xué)都在這上丟分。但是我因?yàn)檎n上發(fā)言較多,所以生物成績沒問題。 以上是我對期中的學(xué)習(xí)總結(jié),謝謝。
【試卷特點(diǎn)】
這次期中考試,范圍是蘇教版必修1的專題一《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》。題型是單項(xiàng)選擇題30題,每題2分,共60分,非選擇題共6題共40分。
試卷緊扣教學(xué)大綱而命題,重視考查學(xué)科的主干知識,主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能,試題難度適中,具有較高的區(qū)分度和信度,能較好地反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的整體掌握情況??疾閮?nèi)容最主要涉及物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系、物質(zhì)的分離與提純、常見物質(zhì)的檢驗(yàn)、溶液的配置及分析、原子的構(gòu)成。
【成績概況】
1、年段總體平均分:40.64分,及格人數(shù)57人,及格率11.38%,優(yōu)秀人數(shù)6人,優(yōu)秀率1.2%。
2、年段最高分92分。
【答題分析】
1、基本概念、基本原理理解不夠透徹。如第28題考查原子、離子的構(gòu)成,正確率只達(dá)到12%;
2、基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),如部分學(xué)生對物質(zhì)的量的有關(guān)計(jì)算方法掌握不夠熟練,沒有做到對問題本質(zhì)的理解,對知識不能靈活應(yīng)用。
3、沒有掌握好相關(guān)的解題方法,綜合解題能力較低,如填空題32題中,由于綜合了有關(guān)核素的相關(guān)知識,部分學(xué)生由于對這部分知識理解不充分而導(dǎo)致失分較多。
4、學(xué)生答題書寫的工整性,以及化學(xué)用語、符號的表達(dá)有待進(jìn)一步糾正。
【教學(xué)策略】
1、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解以及基本能力的合理訓(xùn)練,提高學(xué)生解題能力。
2、注意指導(dǎo)學(xué)生審題、解題,加強(qiáng)化學(xué)用語、符號的正確書寫,強(qiáng)調(diào)卷面書寫的工整,嚴(yán)格按照高考的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。
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3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性地出好相關(guān)練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中尋找缺陷,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),提高課堂效率。
5、進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
進(jìn)行完一次考試需要自己回過頭去認(rèn)真總結(jié)一下,整理一下思路,通過期中考試我們應(yīng)該掌握的東西掌握了沒有,應(yīng)該要學(xué)會的東西學(xué)會了沒有。進(jìn)行高一期中考試總結(jié)也是相當(dāng)有必要的。通過期中考試來發(fā)現(xiàn)不足,彌補(bǔ)不足。
我們需要正確面對考試成績?!安灰晕锵?,不以己悲",勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?,還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬顆籽,讓我們攜起手來,共同努力吧。在高一就把基礎(chǔ)知識學(xué)得扎實(shí),待到高考時(shí)取得一個(gè)優(yōu)異的成績,進(jìn)入自己理想的大學(xué)。
升入高中第一次的期中考試結(jié)束了,一個(gè)字,累,兩個(gè)字,快樂。
我相信付出總會有收獲的,像歌曲里唱的“沒有追逐和付出哪來的成功,誰說我們一定要走別人的路?!毕胂肽嵌纹床娜兆?,累并充實(shí)著,痛并快樂著,耐著寂寞,耐著想念,結(jié)束了這場考試,嘗過的那種失落不再有,聽老班呂的話:“劉昌俊,要加油,堅(jiān)持三年你會成功的?!毕虺晒~進(jìn)。那晚他對我說的,很多很多。其實(shí),他很不容易得,每天陪著我們,老婆身體不好,兒子在日照上學(xué)不能回家陪他,只能在學(xué)校里看著我們,每天夜里監(jiān)督我們睡覺,讓我們蓋好被,提示我們多穿衣服,回家時(shí)祝我們一路平安,這種老師,少見。
有誰像我一樣,不到五點(diǎn)起床,只為多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間;有誰像我一樣,每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時(shí)間學(xué)習(xí);有誰像我一樣,身體不舒服,發(fā)燒,卻不請假回家,甚至都不去買藥,在好朋友的勸說下才吃藥,不過是想擠出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。當(dāng)你真正投入到學(xué)習(xí)中時(shí),快樂已經(jīng)取代了累,即使是累,也累得充實(shí)。他們都預(yù)測我這次考試成績,有說我能進(jìn)前十的,有說我能進(jìn)前五的,前幾都不重要,即使我考得不好,我也盡力了,我也努力了。盡心就是優(yōu)秀,盡力就是成功。不要理會別人對你的評價(jià)如何,只要你認(rèn)為是對的,該做的,就去做,再難也要做,只要思想不滑坡,辦法總比困難多,教官說,老班呂也說。
因?yàn)樾闹杏幸粋€(gè)夢,三年后就能實(shí)現(xiàn),只為心中期待的那一刻在三年后實(shí)現(xiàn),所以我必須無條件努力這三年。因?yàn)橛兄鞠?,再難再苦也不能認(rèn)輸。我要做一個(gè)強(qiáng)人!
這次考試,不論好否,成功定有方法,失敗定有原因。以后要加倍努力,不單單為了三年后的一次高考,更為了以后的以后。失敗了,爬起來,鼓起勇氣往前走,因?yàn)閴粝搿?/p>
每天,迎著晨風(fēng)想一想,今天你該怎樣度過?踏著夕陽問一問,今天你學(xué)到了什么?每天都很重要,每天都不能浪費(fèi),每天都是新的,但是每一天并不是都能過得很充實(shí),在于你怎樣利用。不要說我很用功,我也是逼著自己學(xué)習(xí),因?yàn)橛幸粋€(gè)聲音告訴我:不能放棄。是的,我們年輕,就得背得起沉重,如果不能,挺悲哀的。呵呵,學(xué)吧!會很快樂的。
我希望別人比我更努力,這樣我才會有追求,有目標(biāo),我們一起努力,三年后,見證奇跡。等我。等待那一刻。為自己加油!
一、期中考試成績分析
此次參考人數(shù)為970人,實(shí)際考試人數(shù)為964人,最高分為721,第一名與第二名相差48分;與進(jìn)校成績相比,十班十一班成績變動較大,優(yōu)質(zhì)學(xué)生存活率較低特別是十一班,而三四五六七班進(jìn)步較大。
二、學(xué)生對老師的總體評價(jià)和建議
十一月4,5,6三天晚上我和陳主任一起對十二個(gè)班部分學(xué)生進(jìn)行座談,學(xué)生反應(yīng):絕大多數(shù)教師工作熱情高,工作認(rèn)真,教學(xué)水平高,效果較好,無知識性錯誤,絕大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)富有耐心;班主任能起早貪黑,一心撲在教育教學(xué)崗位上,特別敬業(yè),特別能奉獻(xiàn),取得的成績是有目共睹的。絕大多數(shù)班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,展現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。
與此同時(shí),學(xué)生們對老師也提出了不少好的建議,歸納如下:
1、要認(rèn)真鉆研教材,研究教法,深入淺出地進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)課堂管理,讓想學(xué)的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、課堂上師生互動要更頻繁些。
4、課堂上不要隨便體罰學(xué)生。
三、期中考試前后存在的主要問題
1、班級發(fā)展不平衡的矛盾比較突出,個(gè)別班級紀(jì)律較差,科任教師上課很吃力,意見很大,有出現(xiàn)亂班的苗頭。
2、學(xué)科間,學(xué)科內(nèi)發(fā)展不平衡,考試成績差距比較大。
3、個(gè)別教師只管教,不管導(dǎo),教學(xué)效果不好,教學(xué)效率低,影響其他教師士氣,學(xué)生意見比較大。
4、個(gè)別教師對學(xué)情不太了解,講得太快太難。
5、個(gè)別教師坐班紀(jì)律差,甚至上課遲到。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不高,特別是晚自習(xí)讀報(bào)前,第四節(jié)晚自習(xí)時(shí)段,班主任老師不來,學(xué)生就不進(jìn)教室,在走廊聊天,甚至瘋狂打鬧。
7、學(xué)生中開始出現(xiàn)厭學(xué)的苗頭,差生有集聚的傾向。
8、學(xué)生就寢紀(jì)律較差,特別是女生經(jīng)常說話到深夜。
四、主要措施及要求
為了“進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好”
1、全體教師要進(jìn)一步端正思想,樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識和精品意識,要把教學(xué)工作放在第一位,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、班主任繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn),吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng),要把工作做細(xì)做實(shí),努力培養(yǎng)、使用班干部,樹優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、班主任和全體教師要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),抓好學(xué)生學(xué)科體系構(gòu)建。
4、備課組長要以身作則,集體備課要講實(shí)效,要有時(shí)間保證,充分發(fā)揮集體智慧。各位教師要相互學(xué)習(xí),共同提高,防止單打獨(dú)奏。
5、語數(shù)外,特別是數(shù)學(xué)、英語是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,要花大力氣抓緊抓好,數(shù)學(xué)、英語教師責(zé)任重大,任務(wù)十分艱巨,要努力提高課堂效率,勤于思考、善于總結(jié),傳授知識、培養(yǎng)能力、提升方法,努力讓學(xué)生有所提高,班主任要大力配合,時(shí)間上予以保證,努力讓學(xué)生為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、抓好重點(diǎn)班建設(shè)。(另外專門調(diào)研、商討)
7、重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生,關(guān)心學(xué)生思想動態(tài),關(guān)注學(xué)生成績進(jìn)步。對不同的學(xué)生采取不同的方式,要注意方法,防止簡單粗暴,努力做到春風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲。
8、班主任要教育學(xué)生課間不要上跳下竄,不要在教室內(nèi)外瘋狂打鬧。
9、防輟學(xué),防差生糾集。
10、加強(qiáng)自習(xí)、午休、晚上就寢的巡視工作,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)報(bào)告,及時(shí)處理。
11、在辦公室內(nèi)不要抽煙,不要大聲說話,不要在電腦上干與教學(xué)無關(guān)的事情。
12、教育學(xué)生愛護(hù)公物。
13、堅(jiān)持坐班簽到制度。
14、堅(jiān)持競爭上崗制度。
期中考試已隨著秋天的落葉飄落而往—結(jié)束了!
用時(shí)三天的期中考試已結(jié)束了,成績也已見分曉,成績固然還行,但是總覺得不怎樣樣,總覺得似乎缺了點(diǎn)甚么?
究竟是甚么呢?是分?jǐn)?shù)考得不高。
比如英語,我想考滿80分,是沒有題目的,語文可以考滿80分,物理可以考滿90分可是,所有的都是那末不盡人意?;蛟S這一切都是幻覺,是一場夢,然而這是事實(shí),然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí),我必須英勇地往面對。
不過,這次值得表揚(yáng)的是政治,之前,分?jǐn)?shù)從沒超過9字頭。這次,我考了94分,這是事實(shí),也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來對政治的認(rèn)真有關(guān),所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時(shí)候,徐ⅹ同學(xué)是我們辦公室的常客,語文老師找他,數(shù)學(xué)老師找他,英語老師找他,包括我(政治老師)也找他,幾近沒有老師不找他了。跑辦公室多了,也就煩了,讓學(xué)生叫他都不來,還得你親身往請他,態(tài)度還得好一點(diǎn),不然就會激起他的一團(tuán)無名火。這學(xué)期,徐ⅹ同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣,上課比之前認(rèn)真了,作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成,脾氣也不像之前那末急躁了,老師說的話也聽了。在之前,徐ⅹ同學(xué)政治能及格就不錯了,這次期中考試得了94分,這是他不曾想到的。因此,我向張老師建議:“徐ⅹ同學(xué),這學(xué)期進(jìn)步很大,上課、作業(yè)完成都比之前要認(rèn)真,期中考試成績也不錯,你可要好好表揚(yáng)啊!”此時(shí),我也在思考一個(gè)題目:“徐ⅹ同學(xué),你為何會有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候,張老師打斷了我的思緒:“孫老師,能否請你幫我批幾本周記,都是關(guān)于期中考試的總結(jié),你們政治老師比較善于做思想工作,這是他們的期中成績,考得不好的,你多給點(diǎn)鼓勵,考得好的就多肯定?!币痪湓挘屛翌D時(shí)大悟,徐ⅹ同學(xué)的進(jìn)步來自于兩個(gè)緣由:一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,常常給予肯定與鼓勵;二是來自于學(xué)生本身,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而漸漸進(jìn)步成績。想到這里,我忍不住在學(xué)生的周記本上寫下了這樣的文字:
在那些終究走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中,良好的習(xí)慣和健康的人格起著決定性地主導(dǎo)作用,而并不是智力因素。這一學(xué)期,你的表現(xiàn),大家有目共睹,上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成這些都說明:好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以換來好的成績。所以,有人說:“首先,我們培養(yǎng)了習(xí)慣,然后習(xí)慣培養(yǎng)了我們?!睂?shí)在,優(yōu)秀是一種習(xí)慣,你可以做的更好。期待著你更大的進(jìn)步。
期中考試已隨著秋天的落葉飄落而往—結(jié)束了!對于剛進(jìn)入高中的同學(xué)來說,第一次的期中考試是對于自己進(jìn)入高中學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)總結(jié),
用時(shí)三天的期中考試已結(jié)束了,成績也已見分曉,成績固然還行,但是總覺得不怎樣樣,總覺得似乎缺了點(diǎn)甚么?
究竟是甚么呢?是分?jǐn)?shù)考得不高。
比如英語,我想考滿80分,是沒有題目的,語文可以考滿80分,物理可以考滿90分可是,所有的都是那末不盡人意?;蛟S這一切都是幻覺,是一場夢,然而這是事實(shí),然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí),我必須英勇地往面對。
不過,這次值得表揚(yáng)的是政治,之前,分?jǐn)?shù)從沒超過9字頭。這次,我考了94分,這是事實(shí),也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來對政治的認(rèn)真有關(guān),所以也是天經(jīng)地義的。
初一的`時(shí)候,徐ⅹ同學(xué)是我們辦公室的???,語文老師找他,數(shù)學(xué)老師找他,英語老師找他,包括我(政治老師)也找他,幾近沒有老師不找他了。跑辦公室多了,也就煩了,讓學(xué)生叫他都不來,還得你親身往請他,態(tài)度還得好一點(diǎn),不然就會激起他的一團(tuán)無名火。這學(xué)期,徐ⅹ同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣,上課比之前認(rèn)真了,作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成,脾氣也不像之前那末急躁了,老師說的話也聽了。在之前,徐ⅹ同學(xué)政治能及格就不錯了,這次期中考試得了94分,這是他不曾想到的。因此,我向張老師建議:“徐ⅹ同學(xué),這學(xué)期進(jìn)步很大,上課、作業(yè)完成都比之前要認(rèn)真,期中考試成績也不錯,你可要好好表揚(yáng)啊!”此時(shí),我也在思考一個(gè)題目:“徐ⅹ同學(xué),你為何會有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候,張老師打斷了我的思緒:“孫老師,能否請你幫我批幾本周記,都是關(guān)于期中考試的總結(jié),你們政治老師比較善于做思想工作,這是他們的期中成績,考得不好的,你多給點(diǎn)鼓勵,考得好的就多肯定?!币痪湓?,讓我頓時(shí)大悟,徐ⅹ同學(xué)的進(jìn)步來自于兩個(gè)緣由:一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,常常給予肯定與鼓勵;二是來自于學(xué)生本身,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而漸漸進(jìn)步成績。想到這里,我忍不住在學(xué)生的周記本上寫下了這樣的文字:
在那些終究走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中,良好的習(xí)慣和健康的人格起著決定性地主導(dǎo)作用,而并不是智力因素。這一學(xué)期,你的表現(xiàn),大家有目共睹,上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成這些都說明:好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以換來好的成績。所以,有人說:“首先,我們培養(yǎng)了習(xí)慣,然后習(xí)慣培養(yǎng)了我們。”實(shí)在,優(yōu)秀是一種習(xí)慣,你可以做的更好。期待著你更大的進(jìn)步。
(1)考試的內(nèi)容:
本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊,必修4到1。2。1任意角的三角函數(shù)。
從卷面上看,必修1集合部分占29分,約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分 140分,約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分,占總分約為8。5%。從分值分布看基本合理。
(2)考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第i卷第1小題“設(shè)集合m= ,則m∩n= ”為集合交集問題,放在此處對于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第2題考查補(bǔ)集、子集問題。第3小題為計(jì)算題,根式計(jì)算問題。4,5,6,7為一般性問題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn)?,要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱,有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題,因?yàn)榻M內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào),有的人講,有的人沒有講,但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過的原題答案為 ,但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖后比較端點(diǎn)大小,沒有講過這種問題的班級做對的學(xué)生很少。
第ii卷解答題15題一般性集合問題,
16題一般性二次函數(shù)問題,考查奇偶性,圖象,單調(diào)區(qū)間,值域等等。17題為三角函數(shù)問題,學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化,大多數(shù)人被扣分,對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑。18題因?yàn)闆]有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分,其實(shí)扣分也不太合理。
19題,第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范,第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過程。
20題,較難要求學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力和表達(dá)能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題,第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題,全校僅有數(shù)人能完整解答出來。
(3)考試成績分析與反思
高一(2)班為普通班,入學(xué)成績較低一些,高一(24)班為二類重點(diǎn)班,入學(xué)成績介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看,好的入學(xué)成績的學(xué)生基本上考出較好成績,差的入學(xué)成績基本上考出一個(gè)差的成績。無論教育制度怎么改,量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的,總結(jié)大會上各級領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評論教師的個(gè)人業(yè)績,多少年來似乎從未改變過。每一個(gè)師生的成績總要拿出來曬一曬,分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列,不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的,不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的,師生的目標(biāo)就是過了本校的對手,這樣,日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的成績會有很的彈性,不同的老師的教學(xué),考出來的成績會有很大區(qū)別,反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作,
第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了,只有從課堂效率上入手,課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好,在課堂上比較流暢的`講解,適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng),考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要,個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,這一點(diǎn)還要加強(qiáng),有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會在辦公室等點(diǎn)名,其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失,筆者上周可能就有一次在教室,而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了。
第三、自己要獨(dú)立思考,哪些東西講,哪些東西不講,哪些先講,哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試,有的問題組內(nèi)說不講,但是考到了,說不講的東西不能總不講,過一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。
只要學(xué)生一階段能學(xué)會的就應(yīng)該講。第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),成績好的老師往往有一些方法,一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,他們從小可以就是被抱大的,不會學(xué)習(xí),不會找問題,不會獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考,提出有質(zhì)量的問題,自己解決一些常見的問題,這些都需要化一些心思。
教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過程,教師對于教學(xué)的反思,可以幫助教師改正教學(xué)方案,選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期除按學(xué)校、學(xué)工處等處室和年級要求完成各項(xiàng)工作外,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,主要抓了以下幾方面的工作:
一、 培養(yǎng)良好習(xí)慣,營造寬松和諧班級
一個(gè)寬松、和諧的班級氛圍,能培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、健康向上的心理。班主任工作必須努力營造寬松和諧的環(huán)境,使學(xué)生在和諧的氛圍中得到全面發(fā)展。和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關(guān)系。班主任真正地尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識每一個(gè)學(xué)生,使他們自覺接受教育,促進(jìn)師生之間的溝通。為了給每一位學(xué)生以信心,我經(jīng)常在班會上強(qiáng)調(diào):每一個(gè)具備良好的道德素質(zhì)的人,只要努力,最終成長后都將是對社會有用的棟梁之才。通過不斷的師生交流,可以使老師提升在學(xué)生心目中的地位和尊嚴(yán),既有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展,又有利于師生之間的信任與交流,形成凝聚力。 “社會不是孤立存在的,每個(gè)人都要生存在一個(gè)群體當(dāng)中,并需要相互交往。只有在共同協(xié)作的基礎(chǔ)上,善于創(chuàng)新,才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績來?!卑嗉壓蛯W(xué)生也是這樣。未來的世紀(jì),是一個(gè)需要相互合作的世紀(jì),每個(gè)人的深造和發(fā)展都離不開別人的協(xié)作,沒有協(xié)作就沒有個(gè)人的發(fā)展。 本學(xué)期為培養(yǎng)良好習(xí)慣營造寬松和諧班級,以主題班會為主要形式,開展了下列教育活動:
①以軍訓(xùn)為契機(jī),營造團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的班集體,同學(xué)們很快融入新的班集體,全班同學(xué)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,初步養(yǎng)成較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”,為良好班集體的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
②以入學(xué)教育為切入口,召開主題班會:“新校、新班、新同學(xué)”,在同學(xué)自我介紹(如介紹各自的愛好、興趣、特長、優(yōu)點(diǎn)、愿望、志向等),在相互認(rèn)識的基礎(chǔ)上相互了解,營造相互尊重、信任、相互學(xué)習(xí)的氛圍,要求同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),利用新校、新班、新同學(xué)的全新環(huán)境,樹立全新的個(gè)人形象,為以后走向社會奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。通過討論,同學(xué)們一致認(rèn)為:新環(huán)境既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),要調(diào)整心態(tài)積極向上,始終保持樂觀近取的精神。
③主題班會:學(xué)習(xí)方法談——養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:針對學(xué)生剛從初中升入高中的實(shí)際情況,如何引導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換?在主題班會上,首先讓學(xué)生自由暢談學(xué)習(xí)上成功的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和學(xué)習(xí)上的困惑,在此基礎(chǔ)上總結(jié)出“五步學(xué)習(xí)法”即:堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、帶著問題聽課、課后有效復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考作業(yè)、不斷總結(jié)提高。
④主題班會:發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。(略)
⑤辯論會:嚴(yán)格管理與發(fā)展個(gè)性。(略)
二、選拔優(yōu)秀班委,形成自我管理模式
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的'作用,他們是“班主任的左右手?!?班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部必須具備以下條件:品行端正、嚴(yán)于律己、堅(jiān)持原則、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有一定組織能力、語言表達(dá)清晰、有一定威信。好了組成一個(gè)優(yōu)秀的班委會,我做了以下幾面的工作:
①選拔班干部先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。 實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
②教育培養(yǎng)班干部,對班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng),使他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則。
③增強(qiáng)班干部間的凝聚力,每周一次的主題班會,基本上都由班干部去組織,通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了極其重要的作用。
三、健全獎罰措施,保障管理落實(shí)到位
為了更好地搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設(shè),保障各項(xiàng)管理措施落實(shí)到位,在組織全班同學(xué)認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上,制定了<<高一(26)班德育學(xué)分制實(shí)施細(xì)則>>,實(shí)行嚴(yán)格的獎勵和減扣學(xué)分辦法。力爭把高一(26)班培養(yǎng)成人人積極要求上進(jìn),個(gè)個(gè)品行端正,組織紀(jì)律嚴(yán)明,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的先進(jìn)班集體。
二、 (具體辦法附后) 附: 德育學(xué)分制實(shí)施細(xì)則
一、指導(dǎo)思想:為了更好地貫徹落實(shí)<<中學(xué)生守則>>、<<中學(xué)生行為規(guī)范>>,執(zhí)行本班班規(guī),搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設(shè),將實(shí)行嚴(yán)格的獎勵和減扣學(xué)分辦法。建設(shè)人人積極要求上進(jìn),個(gè)個(gè)品行端正,組織紀(jì)律嚴(yán)明,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的先進(jìn)班集體。
二、總則:全班每位同學(xué)的德育基礎(chǔ)分為100分,以學(xué)期為單位計(jì)算。學(xué)期末,把獎勵和罰沒的學(xué)分在基礎(chǔ)分上相加或相減,根據(jù)最后得分評定德育學(xué)分。若德育學(xué)分不滿80分者,不得參加本學(xué)期校級以上(含校級)各類先進(jìn)的評比,并不得參加下一學(xué)期校級以上(含校級)各類競賽活動;若德育學(xué)分不滿60分者,除德育學(xué)分以不及格記載入檔外,該生不得參加年級組織的各項(xiàng)集體活動(如體育比賽、文娛活動等)。
三,減扣學(xué)分:
1有下列行為,減扣10分:受學(xué)校處分、打擊報(bào)復(fù)行為、考試舞弊
2.有下列行為,罰沒5分:受年級通報(bào)批評;頂撞老師、最差寢室。
3.有下列行為,罰沒3分:無故曠課(含集體活動)
4.有下列行為,罰沒1分:自習(xí)課、晚就寢因違紀(jì)被記名;不服從班干部管理;上課講話被老師次名批評;不按時(shí)完成作業(yè)經(jīng)批評仍不補(bǔ)交的;遲到一次;亂扔果皮紙屑;亂涂亂畫;隨地吐痰
本次考試我班成績明顯下滑,在我們詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析面前,不得看到與兄弟班級的差距,為了以后有效提高我班成績,確實(shí)需要認(rèn)真反思班級管理及教學(xué)問題。主要問題是班級管理不深入,良好班風(fēng)沒形成。
1、班級實(shí)行量化考核,工作量較大,千頭萬緒,忙的很多,但學(xué)生對此不重視,甚至學(xué)生對班委檢查扣分有意見,特別是公平性問題。
2、班委成員較多,良莠不齊,用人不善。為了便于班級管理,我班班委成員較多,每人分工負(fù)責(zé)班級事務(wù),但是有的班委成員責(zé)任心不強(qiáng),不認(rèn)真負(fù)責(zé);有的威信低想管學(xué)生卻不聽;還有的竟然自己帶頭違反紀(jì)律。
3、個(gè)別刺頭學(xué)生擾亂班級。我班主要問題在男生身上,而且集中在十來個(gè)人身上。宿舍違紀(jì)主要是這幾個(gè)人責(zé)任,教室自習(xí)課說話也就那幾個(gè)人。這幾個(gè)人給我們班級量化扣分嚴(yán)重,且屢教不改,對我班量化成績影響極大,對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極壞。例如打架事件嚴(yán)重的就有3起。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。對學(xué)生的激勵不夠,對學(xué)生的目標(biāo)培養(yǎng)、理想培養(yǎng)、吃苦精神培養(yǎng)不夠。
5、與班教組交流太少,沒有達(dá)成共識,不能形成合力。
針對以上問題主要采取措施有:
1、 簡化班級內(nèi)部量化,消除班內(nèi)矛盾。
2、 重選班委,班主任嚴(yán)格把關(guān),不可靠的堅(jiān)決不用,并且大幅縮減班委成員,精簡精用。
3、凈化班級。對紀(jì)律性差的學(xué)生要積累材料,加大處理力度,要家長配合,個(gè)別學(xué)生需要開回家反省。
4、加強(qiáng)學(xué)生理想教育,守紀(jì)教育,吃苦耐勞教育。
5、盡快組織班級教師研討。
期中考試成績已經(jīng)出來,本班成績可以說是慘不忍睹。班級總評與最好的兄弟班級相差近100分,自己的數(shù)學(xué)科目平均成績與最好的班級差30分之多,直接導(dǎo)致任課老師的良化成績列在倒數(shù)之位,做為班主任,有種深深的負(fù)罪感,覺得對不起為班級辛苦付出的的任課老師們。
這次的期中考試成績差應(yīng)該說也在意料之中。首先是前面沒有一個(gè)好的基礎(chǔ),學(xué)生的紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),自覺性不高,沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識和進(jìn)取心,學(xué)習(xí)沒有主動性,無目標(biāo)無計(jì)劃,得過且過;沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體處于一種浮躁?duì)顟B(tài),忙于應(yīng)付老師,整天“瞎忙”;缺乏“領(lǐng)頭羊”,紀(jì)律上班干部不能很好的起到模范帶頭作用,學(xué)習(xí)上缺乏領(lǐng)軍人物。其次,期中考試前將近一個(gè)月的時(shí)間我在外陪家屬看病,直接導(dǎo)致了班級狀況的惡化,放縱了學(xué)生,班級沒有學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生不思進(jìn)取,而忙于玩手機(jī)、梳妝打扮等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上;從班內(nèi)最好的學(xué)生的考核反思中也能看出學(xué)生這段時(shí)間對自己有多放縱,對自己的要求降到了最低。
我不在家的時(shí)間里,數(shù)學(xué)課是由組內(nèi)的其他老師給代著的,為什么會有這么大的差距?不是老師們沒有給認(rèn)真上課,而是學(xué)生在思想上不重視,總覺得是別的老師給代課,因此無論是課堂效果還是課下落實(shí)上都大打折扣:上課不認(rèn)真聽講,不動腦思考,課下不認(rèn)真做練習(xí)鞏固。
從本班的這次考試成績可以總結(jié)出:班級管與不管確實(shí)不一樣,落實(shí)到位不到位直接影響學(xué)習(xí)效果。
期中考試后,包括期中考試期間,我就加強(qiáng)了對班級的管理。一是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,觀看視頻《讓生命充滿愛》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識;讓學(xué)生寫靠后大反思,每天上課前都讓一名學(xué)生念自己寫的反思,個(gè)別學(xué)生念著念著都留下了悔恨的眼淚。二是強(qiáng)化班級紀(jì)律。對個(gè)別影響班級紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)誡,強(qiáng)化課前三分鐘,增加到教室巡視的次數(shù)等。三是加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍建設(shè)。多次召開班干部會;召開“從我做起,向我看齊”的主題班會,讓班干部逐個(gè)到臺前談不足表決心。三是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如課前準(zhǔn)備,課前讀書,獨(dú)立完成作業(yè),記憶方法指導(dǎo),合理分配各科目學(xué)習(xí)時(shí)間,加大練習(xí)力度,多督促多檢查,強(qiáng)化目標(biāo)意識,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)等。
當(dāng)務(wù)之急是和任課教師加強(qiáng)配合,齊抓共管,培養(yǎng)班級的“領(lǐng)頭羊”,營造班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
學(xué)生通過本次考試也都痛定思痛,知恥而后勇。但學(xué)生的主動性和自覺性,已經(jīng)行動的持久性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。所以要全面提高本班成績還任重道遠(yuǎn),需要我和班教組所有老師付出更多的艱辛。
希望班教組全體同仁群策群力,期待下次能取得一個(gè)令大家滿意的成績!
在各位任課老師的共同努力下,這次期中考試我們班取得了一些進(jìn)步,但在過程學(xué)習(xí)中仍然存在許多制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,下面我簡單談一下班內(nèi)存在的問題,希望能在任課老師的協(xié)助下,期末考試更進(jìn)一步。
(1)班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,考試名次靠前的學(xué)生積極性都非常高,性格多偏內(nèi)向,學(xué)習(xí)比較刻苦,能成為班上的榜樣,但這部分學(xué)生在部分學(xué)科的學(xué)習(xí)中存在盲點(diǎn),也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不成熟,漏洞較多。另外班內(nèi)還有不在少數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力,無所事事,擾亂班級秩序,在班內(nèi)形成一股不良的風(fēng)氣,這樣的學(xué)生希望我們在上課的時(shí)候也能嚴(yán)格要求,最起碼要保證他們在腦海里還有紀(jì)律觀念約束自己。
(2)本次考試學(xué)校前60名的同學(xué)比上次多了,但中檔的學(xué)生沒有挖掘出其潛力,學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng),過程學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能從始至終嚴(yán)格要求自己,有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)茫然但又不好意思與老師交流,過一天拖一天,向前意識不強(qiáng),這部分同學(xué)缺乏思想工作。
(3)紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,而我班的紀(jì)律不好是制約學(xué)習(xí)的比較重要的因素,一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)容易將這種風(fēng)氣擴(kuò)大化,所以,在以后的班級管理中學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)仍是工作重中之重,希望各位任課老師能監(jiān)督并給與支持,幫助。
(4)學(xué)生上課學(xué)習(xí)效率不高,下課后不會系統(tǒng)的做好鞏固,作業(yè)應(yīng)付、抄襲情況嚴(yán)重,部分學(xué)生比較懶散。