期中考試結(jié)束了,那么關(guān)于四年級(jí)期中考試總結(jié)與反思怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的一些四年級(jí)期中考試總結(jié)與反思，僅供參考。
在這次期中考試中，四（3）班總參考人數(shù)54人，總分分，平均分74.13分；9099分3人，8089分人，7079分人，6069分人，5059分1人，4049分3人，40分以下1人。
對(duì)于這次期中考試成績(jī)，可以說(shuō)是相當(dāng)不理想，現(xiàn)作以下分析：
本次期中考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說(shuō)，整張?jiān)嚲?，?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來(lái)的成績(jī)卻并不理想，究其原因在于：
學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。這次考試中50分以下的學(xué)生很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。而這些二、三年級(jí)的知識(shí)不過(guò)關(guān)，到了四年級(jí)就跟不上了。中層生6079分的'學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來(lái)丟三落四的，容易出錯(cuò)。高層生8099分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少，原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來(lái)；另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě)。
另外，學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，上課也不能專心聽(tīng)講，課后又沒(méi)自主學(xué)習(xí)，成績(jī)就無(wú)法提高了。再者，根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué)，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績(jī)，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績(jī)差的原因之一。
以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。
期中考試結(jié)束了，望著學(xué)生的成績(jī)，我只有苦笑，沒(méi)想到學(xué)生考得如此糟糕。看來(lái)自己對(duì)他們估計(jì)過(guò)高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒(méi)底了。
一、考試成績(jī)分析
人數(shù)：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答題情況分析
基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學(xué)生或是粗心漏做，或是拼音基礎(chǔ)差選錯(cuò)而導(dǎo)致失分。3題是對(duì)“毀”和“肅”的考察，但學(xué)生對(duì)其部首筆順筆畫(huà)知識(shí)掌握也非常不好，嚴(yán)重失分。4題對(duì)“書(shū)猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內(nèi)容填空失分在識(shí)記不牢和錯(cuò)別字上。
閱讀是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合知識(shí)應(yīng)用情況的，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會(huì)做了。
作文要求學(xué)生寫(xiě)班里的淘氣包，但大部分同學(xué)描寫(xiě)不夠具體或不生動(dòng)，三言兩語(yǔ)，文章空洞無(wú)物，語(yǔ)句不通順。平日的積累沒(méi)有得到很好的利用，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、看法和建議
對(duì)于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材，基礎(chǔ)知識(shí)全面，考核的知識(shí)點(diǎn)比較多，試題比較靈活，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生成績(jī)不是很理想，通過(guò)試卷反映出學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。
創(chuàng)新的'同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績(jī)。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開(kāi)多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。
對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫(xiě)好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個(gè)班學(xué)生成績(jī)有所提高，還是得從基礎(chǔ)抓起。
期中考試結(jié)束，成績(jī)不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感。可能還是對(duì)學(xué)生的沒(méi)有信心或是對(duì)自己的不自信。對(duì)于這次的成績(jī)現(xiàn)做如下的總結(jié)：
一、對(duì)于考試的.題型沒(méi)有做出一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)
或許是出題人的過(guò)錯(cuò)，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫(xiě)生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫(xiě)統(tǒng)統(tǒng)要寫(xiě)。但是這學(xué)期更改了做法，對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒(méi)有做寫(xiě)的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對(duì)于一道按要求寫(xiě)句子沒(méi)有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問(wèn)句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對(duì)。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂(lè)觀。對(duì)于此，應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí)，分散記憶，可能效果會(huì)好一些。
三、拼音
我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺(jué)拼音掌握情況還不錯(cuò)，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語(yǔ)文成績(jī)本來(lái)比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒(méi)有區(qū)分清bp?？磥?lái)應(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱項(xiàng)，從平時(shí)的作文批改就可以看出來(lái)，對(duì)于此，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。
五、補(bǔ)差
差生也是本班的一大特色。對(duì)于將近及格的學(xué)生爭(zhēng)取更進(jìn)一步。對(duì)于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立理想。
總之，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法。
一、試卷分析
本次期中考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡(jiǎn)單題，題量適中。
二、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題
此次考試，從總體上看，絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題有：
1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲韱渭兊挠?jì)算大題占了33%。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算、認(rèn)真的驗(yàn)算，還有不能掌握方法、抄錯(cuò)題等。尤其有一道12分的用計(jì)算器計(jì)算的題，就有一部分學(xué)生算錯(cuò)，可能就是不細(xì)心或?qū)\(yùn)算順序理解不牢。
2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對(duì)應(yīng)用題第二題求速度，竟然有學(xué)生用時(shí)間乘路程。
3、個(gè)別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。如兩條直線相交，根據(jù)一個(gè)45度的角，算其他幾個(gè)角的度數(shù)。這道題在前面的習(xí)題里出現(xiàn)過(guò)，也講過(guò)，但這次部分學(xué)生再做時(shí)，他就不能發(fā)揮空間想象把這兩個(gè)角看成一個(gè)平角，就能算出另一個(gè)角的'度數(shù)。
4、對(duì)括號(hào)運(yùn)用有問(wèn)題。在文字題里學(xué)生對(duì)乘差的順序不理解。
5、不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有問(wèn)題。不愿仔細(xì)想仔細(xì)算，完全憑感覺(jué)去答題；有不少學(xué)生漏題；做完題也不愿逐題查看驗(yàn)算，卻在三心二意，左顧右盼。
6、其它原因。學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。特別是今年的插班生可能是到了新學(xué)校，遇到新老師不適應(yīng)，遇到不懂的問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，上課也不能專心聽(tīng)講，課后又沒(méi)自主學(xué)習(xí)，成績(jī)就無(wú)法提高了。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，上課根本不聽(tīng)課，迷迷糊糊的，問(wèn)他老師剛才說(shuō)了什么問(wèn)題，丈二和尚摸不著頭腦。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué)，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績(jī)，作為科任老師的我，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。
由于存在上述問(wèn)題，在今后的課堂教學(xué)中，要鍛煉學(xué)生的思維、口頭敘述的能力和動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力，注重分層次教學(xué)，讓學(xué)生各有所得，發(fā)揮其所長(zhǎng)。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)效，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦思考問(wèn)題、大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的好習(xí)慣。我應(yīng)該及時(shí)調(diào)控課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，及時(shí)鼓勵(lì)并關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，每天進(jìn)行小組競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
一、試卷概述：
本次考試題目類型靈活多樣，本試卷是對(duì)1-3單元的檢測(cè)，包括，大數(shù)知多少、計(jì)算器、三位數(shù)乘兩位數(shù)。
二、試卷特色：
考題內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大，突出了平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，既貼近學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)際又貼近生體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。
本試卷題量、難易都很適中，學(xué)生成績(jī)較好，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，又有對(duì)能力的考查。
使學(xué)生通過(guò)本次考試，對(duì)自己有了一個(gè)全面檢測(cè)自己學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、學(xué)情分析及得失原因：
實(shí)有人數(shù)101人，實(shí)考人數(shù)101人，全員參加考試。
優(yōu)秀率51%及格率90.1%平均分84.7從歷次的考試情況來(lái)看，本班學(xué)生兩邊薄弱，中間突出。故本次考試優(yōu)秀率不佳，及格率較高
從卷面上反映的情況來(lái)看:
1、基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)
平時(shí)我們的教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，本次檢測(cè)著重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)全面調(diào)查，通過(guò)這次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握很好，像第一大題填空題，1、2、3、6小題基本上沒(méi)有失分的現(xiàn)象。第二大題掌握也很好。第三題細(xì)心計(jì)算基本上沒(méi)有失分。第四大題2、3題掌握很好，就連平時(shí)對(duì)這些題有點(diǎn)難度的學(xué)困生也有不少的進(jìn)步。
2、能力的拓展有待加強(qiáng)
本次考試不僅檢測(cè)了基礎(chǔ)知識(shí)，也對(duì)學(xué)生的能力拓展有了很好更進(jìn)上步的檢查，但通過(guò)本次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立應(yīng)用能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。第一大題第4、5小題學(xué)生失分較多，這兩道題其實(shí)就是兩道乘法題，但是改變了以前課堂訓(xùn)練中簡(jiǎn)單的'計(jì)算形式，學(xué)生做起來(lái)就找不出頭緒。所以失分較多。還有第四大題，第1小題，題目中有“平均每個(gè)看臺(tái)大約能容納512人”，問(wèn)題中又問(wèn)： “這個(gè)體育場(chǎng)大約可以容納多少觀眾？”，部分同學(xué)按照準(zhǔn)確數(shù)計(jì)算，而沒(méi)有估算。所以本題失分也較多。
3、課堂效果有待提高。
有些題目，在復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)講過(guò)，但是類似的題目學(xué)生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學(xué)生的注意力不夠。當(dāng)然也證明強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。
四、教學(xué)改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。
2、提高學(xué)生的課堂拓展能力。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
4、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，提高課堂效果。
每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行期中的測(cè)試練習(xí)，每次都會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因造成失敗，今年的期中測(cè)試因?yàn)樽隽撕芏嗟墓ぷ魉院茼樌倪M(jìn)行了。我今年教了兩個(gè)年級(jí)段的英語(yǔ)教學(xué)，因?yàn)榈乩淼脑?，我?duì)四年級(jí)的學(xué)生關(guān)心比較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生關(guān)心不夠，我自己的心理都沒(méi)有底了。讓我心慰的事情發(fā)生了，我認(rèn)為比較難的試卷，五年級(jí)的學(xué)生給了我一個(gè)比較滿意的成績(jī)，也就是呈現(xiàn)給我的情況基礎(chǔ)比較好，學(xué)生靈活運(yùn)用的能力比較強(qiáng)。我真是小看了我們的學(xué)生啦！
四年級(jí)的試卷因?yàn)槲铱偨Y(jié)了以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，四處去尋找合適的`考卷，然后我把找來(lái)的試卷又進(jìn)行了綜合的整理，有了一份我認(rèn)為比較滿意的試卷。結(jié)果，我還是高估了我的愛(ài)徒們，由于這份試卷的量相對(duì)比較多，學(xué)生需要花一定的時(shí)間去做。然后，讓我感到很失望的事情是，我再三強(qiáng)調(diào)的回去背單詞，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是要靠老師你。我的期中成績(jī)有很大的差異，關(guān)鍵在于我有沒(méi)有給他們充分的復(fù)習(xí)到位。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)如果說(shuō)是要靠老師來(lái)幫助的話，那他們的學(xué)習(xí)是很被動(dòng)的呀。我們的學(xué)生如果能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)那是多么的可貴呀。我的期中考試的成績(jī)就出來(lái)了，這種很奇怪的現(xiàn)象，有一個(gè)班級(jí)因?yàn)槲矣行r(shí)間，那么我就讓他們多次的默寫(xiě)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的認(rèn)識(shí)，都不能保證每個(gè)人都能夠掌握。所以使我們的學(xué)生對(duì)于單詞的默寫(xiě)就有一定的難度。
五年級(jí)，我的那個(gè)有一點(diǎn)問(wèn)的班級(jí)，在這次的期中考試中給了我一個(gè)比較滿意的答案，他們經(jīng)過(guò)自己的努力有進(jìn)步啦！
良好的開(kāi)端預(yù)示著成功。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一個(gè)合理的，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作。有不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，爭(zhēng)取當(dāng)堂的問(wèn)題當(dāng)堂解決。
二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做到字跡工整。
三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào)，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。
四、根據(jù)不同的學(xué)科的特點(diǎn)，制定出不同的計(jì)劃。
1、熟練地掌握語(yǔ)文課本上的知識(shí)，每天熟讀課文兩遍。
2、提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，每天堅(jiān)持做五道奧數(shù)題。
3、提高自己英語(yǔ)聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力，每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶半小時(shí)。
4、每天堅(jiān)持描摹字帖一頁(yè)，讓自己練成一手好字。
5、每周寫(xiě)兩篇日記，真實(shí)地記錄自己身邊發(fā)生的`事情和自己的看法。
6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來(lái)，以便提高自己的寫(xiě)作水平。
7、每周背誦三首古詩(shī)。
五、課余時(shí)間多讀有益的書(shū)，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施，我想通過(guò)我的努力，一定能夠取得更好的成績(jī)。請(qǐng)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)共同監(jiān)督我的實(shí)際行動(dòng)。
制定好接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，重要的就是需要嚴(yán)格的執(zhí)行了。反思和計(jì)劃是相輔相成的，這樣才能有效的提高成績(jī)。
為了及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，上周學(xué)校進(jìn)行了期中考試，現(xiàn)在就考試情況總結(jié)如下：
本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四（1）、四（2）班，現(xiàn)對(duì)本次期中檢測(cè)進(jìn)行分析。本次試卷考查的內(nèi)容包括：三位乘兩位乘法，估算，角的度量和解決問(wèn)題。學(xué)生答卷情況看，存在以下問(wèn)題：
一是二位數(shù)乘法計(jì)算，在此次考試中不少同學(xué)丟分嚴(yán)重，計(jì)算結(jié)果五花八門(mén)，足見(jiàn)其乘法口訣掌握不牢，進(jìn)位添數(shù)掌握不當(dāng)。
二是在解答應(yīng)用題時(shí)，分析不清，審題不嚴(yán)，草率下筆，對(duì)老師在考前復(fù)習(xí)和答卷技巧的囑咐沒(méi)有吸收。
三是通過(guò)觀察操作題的分析解答，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，仍不容忽視。
四是從平均分去分析，學(xué)生近段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確，很多學(xué)生沒(méi)有真正發(fā)揮出水平，如果平時(shí)教學(xué)再抓緊些平均分可以上升。
五是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成，稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。
針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為今后在教學(xué)中重點(diǎn)以下幾個(gè)方面：
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練和計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力，注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意激發(fā)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處。
3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是準(zhǔn)確計(jì)算的.保證。第一：要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，從學(xué)習(xí)習(xí)慣中的每一項(xiàng)內(nèi)容做起，持之以恒。第二：抓住機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。第三：及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有進(jìn)步的學(xué)生，并用鼓勵(lì)的話語(yǔ)期待著他們有新的進(jìn)步。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成功了，必將會(huì)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算正確率的提高。
4、建立特色作業(yè)，加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)。
5、關(guān)注學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，切實(shí)提高每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)。下階段教學(xué)安排：
一、深入分析解答期中考卷各題，總結(jié)差距，加大練習(xí)力度。
二、針對(duì)性幫扶基礎(chǔ)較差學(xué)生，規(guī)定一些課堂外的簡(jiǎn)單計(jì)算和其他題型，以提高他的課堂及時(shí)接受能力。
三、培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強(qiáng)。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進(jìn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生的課前輔導(dǎo)、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過(guò)關(guān)。
通過(guò)此次期中測(cè)試考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)水平掌握的情況，也充分曝露出了學(xué)生的不足之處。如：態(tài)度不端正，答題不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。所以在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣置于重中之重的位置。在規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式，檢查習(xí)慣、培養(yǎng)讀題能力方面加大訓(xùn)練，爭(zhēng)取期末能取得更好的成績(jī)。
期中考試完，我的直覺(jué)就告訴我，我這次肯定考砸了，因?yàn)槲铱荚嚨脮r(shí)候并不是太認(rèn)真，甚至連這次考到優(yōu)秀的可能都沒(méi)有，等著挨打吧！
然而，卻不是這樣，這次我考了87分，覺(jué)得考得不好，不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，例如：第一題，選拼音，我規(guī)矩的矩就錯(cuò)了，本來(lái)是輕聲，我卻選成了3聲，而這道題老師講過(guò)，我覺(jué)得很慚愧！老師講過(guò)的題都能錯(cuò)，不應(yīng)該啊！
然而，這次作文，我覺(jué)得我寫(xiě)得也不好，因?yàn)?，我沒(méi)有按照老師告訴我的辦法，那就是字和字之間的沒(méi)有距離寫(xiě)得很擁擠，讓老師看了很頭暈，而且作文也沒(méi)寫(xiě)滿，剩了一點(diǎn)，實(shí)在想不出來(lái)，只好沒(méi)寫(xiě)滿，直覺(jué)告訴我不能得太高的分。然而，我又錯(cuò)了，這次作文我得了27分，但我覺(jué)得我寫(xiě)的不好，應(yīng)該改成25分以下，我的心才放心，兩次我都覺(jué)得我寫(xiě)的不好，但都錯(cuò)了，這也是我的失誤
下次！我期末考試我一定要贏我的對(duì)手！不能老輸??！
這次期中考試我考的分?jǐn)?shù)總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，語(yǔ)文97分，數(shù)學(xué)100分，英語(yǔ)98分，我總結(jié)了一下我的學(xué)習(xí)方法以及我對(duì)自己分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)。
在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常做練習(xí)題，經(jīng)常復(fù)習(xí)。做練習(xí)題是因?yàn)榭梢詸z測(cè)自己學(xué)習(xí)的薄弱之處，這樣，我們就會(huì)朝這個(gè)方向努力，爭(zhēng)取在考試時(shí)不會(huì)成為丟分的題。還能鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，在考試中就不容易忘記所學(xué)的字或內(nèi)容。而我認(rèn)為，主要還是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，一些不會(huì)的題可以問(wèn)老師，問(wèn)過(guò)后，爭(zhēng)取別再忘掉解法或?qū)懛ā?/p>
我對(duì)這次考試成績(jī)，比較滿意。在考試前，媽媽一直讓我做習(xí)題，說(shuō)這是為了我好，可我有時(shí)也厭倦，煩操，認(rèn)為媽媽是不讓我玩才讓我寫(xiě)的，在念分?jǐn)?shù)的`時(shí)候，我才明白，原來(lái)媽媽真的是為了我好，正是因?yàn)閶寢屪屛揖毩?xí)了，所以我才考出了好的成績(jī)，我以后要多做多練，上課認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)取下次考試時(shí)，還能考個(gè)好成績(jī)。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，想起這次考試成績(jī)我心里有喜又有憂。
這次考試語(yǔ)文得了90.5分，和上一次月考相比大有進(jìn)步。主要丟分在基礎(chǔ)知識(shí)，一下子被扣了8.5分，這告訴我，平時(shí)學(xué)習(xí)一定要在這方面多多注意。數(shù)學(xué)得了96分，在全班排名第三。在我寫(xiě)的感想里，我以為能考 100分，但是我錯(cuò)了，仍然沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)。英語(yǔ)得了88分，是我考的最不好的一科了，英語(yǔ)卷子還沒(méi)有發(fā)，我也不知道到底都錯(cuò)在哪里。我估計(jì)聽(tīng)力部分丟分最多了。我感覺(jué)讓爸爸媽媽太失望了。不管怎樣，英語(yǔ)成績(jī)不太理想，以后我一定要下大功夫，多聽(tīng)、多讀、多記、多練，爭(zhēng)取下一次考試一定考好。
總體上來(lái)說(shuō)，這一次考試我三門(mén)功課成績(jī)加起來(lái)總分班級(jí)排名第十名，我進(jìn)步了，心里感到非常高興。不過(guò)，我與成績(jī)很好的同學(xué)相比還有很大的'差距。我不能驕傲，我要向他們看齊，不斷努力，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取下一次考出更好的成績(jī)。
上星期五進(jìn)行了期中考試，看到發(fā)下來(lái)的試卷，可能是有些我不太會(huì)的原因，在做時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)難。我們考試結(jié)束后，我就感到這次考的不是太好，但是回家沒(méi)敢告訴媽媽，只是說(shuō)：“考題有點(diǎn)難。”
今天上午期中考試的試卷發(fā)下來(lái)，我看到自己的成績(jī)真的'不是太好，當(dāng)看到作文被扣七分時(shí)，心里有點(diǎn)難過(guò)。
吃過(guò)晚飯后，媽媽與我一起查找了這次考不好的原因，發(fā)現(xiàn)都是一些不該出錯(cuò)的出了錯(cuò)。如第一題中，讓總結(jié)一段話的意思，我就沒(méi)有總結(jié)對(duì)，被掉了2分；第二題在讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)里面竟然有三個(gè)詞語(yǔ)不會(huì)寫(xiě)，說(shuō)明我的生字、生詞沒(méi)有掌握牢固。沒(méi)想到的是在抄寫(xiě)時(shí)因自己人不認(rèn)真造成扣了0.5分，這是更不該扣的分，以后要讓這個(gè)“馬虎”遠(yuǎn)離我。扣分最多的就是作文了，因我沒(méi)有觀察好小動(dòng)物的習(xí)性而寫(xiě)的作文讓人讀不太懂的感覺(jué)。
通這次考試，在以后的日子里，我要好好學(xué)習(xí)，把生詞、生字掌握牢固，多讀書(shū)，多寫(xiě)博文，提高自己的寫(xiě)作水平。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這半個(gè)學(xué)期里，我們奮斗、我們努力，這才在期中考試這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
今天上課時(shí)，賈老師笑盈盈的走進(jìn)教室。我們都在猜：老師為什么那么高興呢？原來(lái)這次期中考試我們班的`語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，有五個(gè)100分的同學(xué)，分別是：李明珊、楊知慧、張藝山、潘施施和我。什么？還有我？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。之前我知道有一道題有兩個(gè)答案可以選擇，很多同學(xué)都寫(xiě)的是“性格古怪的貓”，而我寫(xiě)的是“生氣勃勃、天真可愛(ài)的貓”。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是其他同學(xué)的答案更準(zhǔn)確，老師會(huì)不會(huì)扣我的分呢？所以，當(dāng)老師公布我得了100分時(shí)，我喜出望外。
同學(xué)們，你們想考100分嗎？除了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外，考試時(shí)候一定要仔細(xì)做題、認(rèn)真檢查， 稍微粗心，100分就會(huì)與你擦肩而過(guò)！
今后，我還要更加努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽提問(wèn)，積極發(fā)言，還要好好完成作業(yè)，不斷復(fù)習(xí)和總結(jié)。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起加油，一起努力，一起為期末考試，為班級(jí)爭(zhēng)光做好準(zhǔn)備吧！
一、試卷質(zhì)量分析：
整套試題，突出了檢測(cè)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，考察了比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，難易適度?？梢猿浞肿寣W(xué)生積極思考。試卷中有不少題是需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的，很少有機(jī)械套用公式化的題目，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不僅要“學(xué)會(huì)”，而且要“會(huì)學(xué)”，對(duì)所學(xué)的知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的能力?？偲饋?lái)說(shuō)試題質(zhì)量可以，能很好的反映學(xué)生半學(xué)期以來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況。
二、學(xué)生答卷情況分析：
1、第一大題：判斷題。
學(xué)生在第1、2、4、5、小題的得分率都在70%以上，從中可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好。第三小題失分嚴(yán)重。沒(méi)有明白3.75與3.750的計(jì)數(shù)單位不同，從中可以看出學(xué)生對(duì)于靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題有一定的困難。
2、第二大題：計(jì)算題。
考察學(xué)生對(duì)所學(xué)運(yùn)算律的.掌握情況。本題學(xué)生的得分率不高。可以看出學(xué)生對(duì)運(yùn)算律掌握的還不好。
3、第三大題；選擇題。
學(xué)生對(duì)直角三角形有幾條高，沒(méi)搞清楚。對(duì)除和除以的區(qū)別不會(huì)。
4、第四大題；填空題。
學(xué)生對(duì)于名數(shù)的改寫(xiě)掌握不好。失分率高。11小題是整份試卷失分最多的題，計(jì)數(shù)單位與數(shù)位混淆，寫(xiě)計(jì)數(shù)單位大部分學(xué)生都帶了位字。
5、第五大題，畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)三角形底邊上的高，學(xué)生出錯(cuò)率高。
6、第六大題；解決問(wèn)題。
本題從整體情況來(lái)看，學(xué)生的理解能力一般，其中失分最多的是第一小題。失分率近70%，從中不難看出學(xué)生對(duì)于用字母表示數(shù)的理解情況掌握不好。第（2）小題求含有字母的式子的值，部分學(xué)生格式不對(duì)。
三、學(xué)生答卷中存在的問(wèn)題：
一是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
從不少學(xué)生在運(yùn)用運(yùn)算律計(jì)算題失分情況來(lái)看，學(xué)生利用運(yùn)算律能力較差，一些看似很簡(jiǎn)單的計(jì)算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)，仍然有一部分學(xué)生沒(méi)有掌握。
二是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題。
試卷中有不少是需要運(yùn)用已有的知識(shí)，解決一些綜合性的問(wèn)題。比如：第六大題（3）。由于多數(shù)學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練，面對(duì)出現(xiàn)的綜合性的問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。
三是思維能力較弱。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力，為學(xué)生的一生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，而從部分試卷情況來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有待于提高。
四、改進(jìn)措施
1、在今后的課堂教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律控制，嚴(yán)格進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，不留教學(xué)知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2、重視抓好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí)在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，通過(guò)學(xué)生自己操作、思考把死的書(shū)本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。
3、從現(xiàn)在開(kāi)始，在課堂教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，通過(guò)本次測(cè)試反映出大部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)掌握較好，能準(zhǔn)確地運(yùn)用運(yùn)算律計(jì)算、畫(huà)圖等。不過(guò)本次測(cè)試也暴露出為數(shù)不少的學(xué)生平常學(xué)得不踏實(shí)、知識(shí)遷移能力較差，同時(shí)還暴露出學(xué)生讀題的習(xí)慣和能力都有待加強(qiáng)。這就要求在下半學(xué)期的教學(xué)中，要更多的關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取期末取得好成績(jī)。
一、命題分析
這次期中考試詞語(yǔ)積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開(kāi)放性，體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo)。可我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來(lái)看，還是出得比較活的，有一定的難度。
二、考試情況分析
從整體來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)。尤其是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空以前對(duì)中下等學(xué)生來(lái)說(shuō)這幾項(xiàng)一直是失分較多，因?yàn)槠綍r(shí)就重視抓基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生出錯(cuò)較少，只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫(xiě)把字被字句、縮句、反問(wèn)句和直接敘述句。陳述句和反問(wèn)句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識(shí)點(diǎn)，由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大，部分學(xué)生改寫(xiě)得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文，并能按要求認(rèn)真做答，部分學(xué)生對(duì)概括大意掌握得不太好失分較多，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過(guò)閱讀理解的考核可以看出，平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫(xiě)故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說(shuō)出心里話，把故事編寫(xiě)的生動(dòng)有趣。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫(xiě)了動(dòng)物或某種物品，內(nèi)容比較空洞，篇幅太短，錯(cuò)別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。
從試卷來(lái)看，雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)中，學(xué)生掌握得還是不牢固，不該錯(cuò)的.，錯(cuò)了。在閱讀部分，學(xué)生都丟分較多。
三、今后的教學(xué)建議
學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè)，要么就是直接不做，要么就是交個(gè)空本子，對(duì)老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做；上課不喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，卻總有一些人喜歡多嘴，例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生，隨心所欲地說(shuō)話，在回答問(wèn)題時(shí)，卻不會(huì)說(shuō)什么，今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、閱讀方面：訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想；訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意；讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
3、寫(xiě)作方面：引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言把事物描述清楚；引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)一段話到幾段話，過(guò)渡到構(gòu)段成篇；將通過(guò)多種形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，如：寫(xiě)日記，小片斷，學(xué)習(xí)心得等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。
這一次期中考考的不是很理想，尤其是語(yǔ)文，很不理想。下面我來(lái)分析下主要是這幾個(gè)原因：
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的`。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。