總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級期中考試總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在本次期中考試中，兩個班都取得不錯的成績，優(yōu)秀率達(dá)25％，合格率達(dá)95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目，因此合格率較好。但同時，基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高，一些平時成績都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯誤，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平時的水平，優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35％—40％，但在考試中出現(xiàn)的一個最大的問題就是學(xué)生的做題還沒有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查?？荚嚱Y(jié)束后，我問過幾個學(xué)生，讓他們再一次認(rèn)真的想想做錯的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見，他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心。
在這次的測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算題的掌握比較好，體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題，學(xué)生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學(xué)生對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導(dǎo)致出現(xiàn)的錯誤的解題，甚至根本沒有解題。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題也是一個弱點，只是這次的測試中相對簡單。因此，應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問題的教學(xué)力度，著重對班級的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。
如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫作（ ），5個2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫法平時講的較多，但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5，因為學(xué)生理解成5個2和2個5是一樣的，當(dāng)我問：你們當(dāng)時是怎樣想的，現(xiàn)在你還覺得這樣是對的嗎？學(xué)生都認(rèn)識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是因為學(xué)生對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應(yīng)該多加提醒，尤其應(yīng)該在平時的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。第5小題“比5個4多3的數(shù)是（ ）”其實這是兩步計算的題，需要學(xué)生自己分析題目，應(yīng)該要先知道5個4是多少，然后再想比它多3的數(shù)是幾，可是對于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。
第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多，有些學(xué)生把線段和角搞混了，數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個難點，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角，一不小心就會數(shù)錯，平時訓(xùn)練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點；3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點對就對了，想想有點不對就不對了，可缺乏仔細(xì)分析，掌握的也很粗淺。
通過這次測試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求，我們在教學(xué)知識的同時要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對一些后進(jìn)生，更要講究方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當(dāng)中，一是要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時讓家長了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。
二年級的第一次考試終于結(jié)束了，對于本次考試我心里也確實忐忑了一陣，因為孩子太多，有很多知識點都無法具體到人來檢測反饋，有幾個孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今天覺得還可以，明天又覺得他們什么都不會。考試成績出來后。當(dāng)了十幾年的教師，我一直認(rèn)為，學(xué)生成績并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，拿到試卷，我認(rèn)真翻了幾遍，孩子們的試卷確實有讓我感動的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數(shù)孩子能審清題意，能按要求答卷，這說明本班大多數(shù)孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯，試卷最后一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過，也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求，把自己的心里話寫出來，真讓我欣慰。
每次考試都不會是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請把字母送回各自的家，有的同學(xué)不是不會，而是忘了帶聲調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個同學(xué)都沒帶聲調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。
二、對某些重點知識掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對這樣的知識點要精講多練，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓(xùn)練過，就有三分之二的孩子只在括號里寫了一個字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全班將會有一半的同學(xué)得一百分。從這道
題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，否則，我再費力氣也是白搭。
一次考試就是一個新的起點，通過本次考試，我也明白，教學(xué)工作是一項長期而又艱巨的工作，他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們在快樂中學(xué)語文，使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。
今天，我們再次看到一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生受到年級的表揚。一路上，我們見證了優(yōu)秀學(xué)生的成長過程，也見證了假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、半學(xué)習(xí)學(xué)生的現(xiàn)狀。有句話說，今天我為母校感到驕傲，明天我為母校感到驕傲。你有沒有注意到我們學(xué)校門口張貼的優(yōu)秀學(xué)生的照片，我不知道你每次路過，你有什么感覺，我不知道你是否曾經(jīng)把他們作為你自己學(xué)習(xí)和生活的鏡子？一年后，我們的同學(xué)中一定有學(xué)生讓學(xué)校老師感到驕傲，能考上名校。我們堅定不移地堅持這一點。但仍有大量學(xué)生學(xué)習(xí)被動、紀(jì)律松懈、習(xí)慣差、自我管理能力差。因此，在學(xué)習(xí)的世界里，有兩種學(xué)生，即成績突出的學(xué)生（好學(xué)生）和成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的學(xué)生（差學(xué)生）。因此，我們必須面對這一差距，解決問題，縮小差距，盡最大努力度過后高中時代。我今天更多地談?wù)摵筮M(jìn)生。
選擇不僅僅是在重大關(guān)頭或決定人生命運時的行為。人們每天都在選擇中度過生活。有的人選擇付出、勤奮、謙虛和奮斗，有的人選擇舒適、舒適、悠閑和隨從。每天的選擇都不一樣，你對生活的希望也不一樣，因為每天的選擇不一樣，有的人會聚沙成塔，有一天你可以站在山頂，因為你的選擇不一樣。有些人最終會上演眼淚，常常在故事結(jié)束時流淚。
不要羨慕別人的成功，這是為了犧牲舒適；不要羨慕別人的才華，這是不斷學(xué)習(xí)的；不要羨慕別人的簡單，這是欺騙的開放；不要羨慕別人的成熟，這是經(jīng)歷和滄桑的交換?？梢孕蕾p，不要羨慕，因為，那是別人付出后得到的。你應(yīng)該關(guān)心的是，你想要什么樣的生活？你昨天付出了什么？你今天會付出什么，你明天會得到什么？
如果你對未來的希望還沒有完全消失，如果你對自己的現(xiàn)狀不太滿意，也不愿意，如果你堅信現(xiàn)在的結(jié)果不是你的最終結(jié)果，你試圖改變自己，我建議從每天開始，從每天你的選擇開始。
如果你的成績不在別人面前，那么你的行動就會在別人面前，如果你的成績已經(jīng)在別人面前，那么你就會在沒有任何提醒的情況下跑在前面。有些人在成長，有些人在成熟，而有些人只是在成長。成長是一種生理發(fā)展，成長是精神發(fā)展和財富，成熟是一個人完美和理性的表現(xiàn)。
在家長會上，我給家長做了一個比喻，一個游戲規(guī)定了規(guī)則，明天早上太陽出來的時候開始爬山，爬到山頂?shù)娜耸勤A家。因此，第二天發(fā)生了三種情況：第一種情況，有些人匆忙趕到比賽現(xiàn)場，遲到兩分鐘，手里拿著早餐、牛奶和稻草，發(fā)現(xiàn)很多人都出發(fā)了；第二種情況：雖然他們提前半小時來到現(xiàn)場，但發(fā)現(xiàn)他們還是太晚了。當(dāng)他們已經(jīng)出發(fā)時，他們發(fā)現(xiàn)前面的一些人已經(jīng)提前一個小時出發(fā)了。這時，他們已經(jīng)到了山腰。我想告訴你的是，這個游戲就是高考，參加游戲的人就是高中生，第一個人就是長大的人。這種人只能考高職，不可能考本科。即使三本書不可能，他們也是國家高考制度和錄取平臺服務(wù)的享受者；第二種人是成長型人。這種人最有可能拿到三本書，比后面的人努力，比前面的人差很多。這種人沒有充分發(fā)揮自己的潛能?；蛘呔裆蠜]有真正的覺醒，感性多，理性少，盲從多，自省少，不善于突破自我，缺乏挑戰(zhàn)精神。第一種人是成熟的人，有很強的自我判斷意識，有很強的時間管理意識，有打破自我攀登高峰的意識，有崇高的目標(biāo)和雄心壯志，所有這些品質(zhì)都是從管理時間開始的。第一種人是成熟的人，有很強的自我判斷意識，有很強的時間管理意識，有打破自我攀登高峰的意識，有崇高的目標(biāo)和雄心壯志，所有這些品質(zhì)都是從管理時間開始的。一個優(yōu)秀的高中生必須是一個優(yōu)秀的時間經(jīng)理。
世界上沒有純粹的破碎規(guī)則，人們最高貴的品質(zhì)在于人類的精神本質(zhì)。命運青睞那些宣傳精神、為理想而奮斗的人。即使他們有許多困難、貧窮的家庭和不幸的命運，他們也總是充滿精神上的高貴。
不要尋找死亡，不要害怕死亡，不要等待死亡。生命的意義在于改變，知識不能改變命運，但我們應(yīng)該相信知識可以改變現(xiàn)狀，尋找死亡，沒有人同情你，害怕死亡，沒有人關(guān)心你，等待死亡，沒有人拯救你。
只有在天空最黑暗的時候，我們才能看到天空中的星星?？吹阶约旱恼嫦?，看到自己的臉，看到自己的骯臟，看到自己的尷尬，只有這樣才能更好地整理自己的情緒，更好地走下一條路。
只有做不到，放棄，做不到，才能升華自己的人格。高中的選擇注定是一段汗流浹背、善于吃苦、忍受孤獨、享受孤獨的旅程。如果你不能放棄，你就得不到。如果你堅決放棄，你就會得到希望。善于走平凡的路，或者走平凡的路，做別人能做的事，做別人做不到的事，學(xué)習(xí)自己的努力，感動自己，開始成功，贏得高中生活的徹底和無悔。
站在路上比目標(biāo)更難。此時此刻，你比以往任何時候都更關(guān)鍵。在接下來的日子里，沒有人能控制你或改變你。只有你知道你走得好不好。如果你走得好，老師會祝福你的。如果你走得不好，一切都是你注定的。
教育是窮人翻身的唯一出路，除了叛亂。這也是每個家庭可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，包括幸福和富裕的家庭。