最后一課讀書筆記要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的最后一課讀書筆記樣本能讓你事半功倍，下面分享最后一課讀書筆記，供你參考借鑒。
《最后一課》是法國作家阿爾豐斯·都德所著的一部短篇小說，被視為法國文學的經(jīng)典之作。故事以小弗郎士為視角，描述了普法戰(zhàn)爭后法國淪陷區(qū)的一個小學，最后一課對弗郎士和當?shù)鼐用竦纳钸h影響。
弗郎士是故事的主角，他是一個不關(guān)心學習、逃課、經(jīng)常遲到的學生。在最后一課，他被老師韓麥爾先生要求站在教室的最后一排，他對此感到不滿，心不在焉，甚至打算逃課。但是，在韓麥爾先生講述語法的時候，他開始認真聽講，感受到了知識的力量。弗郎士和韓麥爾先生之間的互動，揭示了戰(zhàn)爭對教育和文化的破壞。
當?shù)鼐用褚餐ㄟ^弗郎士的視角展現(xiàn)出來。在戰(zhàn)火紛飛的情況下，他們?nèi)匀粓猿稚险n，表現(xiàn)出對知識和教育的尊重。韓麥爾先生在最后一課上的表現(xiàn)，更是讓人淚眼模糊。他忍受著失去祖國的痛苦，將普魯士軍旗放入抽屜，用粉筆寫下了“法蘭西萬歲”，表達了他對法國的熱愛和對未來的憧憬。
這部小說通過弗郎士和韓麥爾先生兩人的視角，描繪了戰(zhàn)爭對教育和文化的破壞，表達了對祖國的熱愛和對未來的憧憬。在最后一課中，弗郎士和當?shù)鼐用裢ㄟ^韓麥爾先生的教誨，體驗到了知識和教育的力量，也感受到了愛國主義的情感。這部小說通過小弗郎士和韓麥爾先生兩人的視角，描繪了普法戰(zhàn)爭后法國淪陷區(qū)的一個小學，最后一課對弗郎士和當?shù)鼐用竦纳钸h影響。
我深受啟發(fā)的地方在于教育的重要性。在戰(zhàn)爭中，教育是保持人民知識和智慧的重要途徑。當教育和文化被破壞時，人民的知識和智慧就會受到破壞。因此，我們應該珍惜我們的教育和文化，保護我們的知識和智慧。
《最后一課》是法國作家阿爾豐斯·都德的短篇小說，以法國大革命期間普魯士占領(lǐng)下的法國為背景，描繪了最后一堂法語課對小弗郎士和周圍人的影響。這本書以其深刻的主題和感人的描寫而聞名，被視為法國文學中的經(jīng)典之作。
在閱讀這篇小說后，我深深地感受到了其中傳遞的情感和主題。以下是我對這本書的閱讀感受和總結(jié)：
1.背景介紹：小說以法國大革命期間普魯士占領(lǐng)下的法國為背景，那是一個動蕩的時代，人們的生計受到了嚴重的威脅。這樣的背景為故事的展開提供了強烈的現(xiàn)實感和歷史感。
2.深入分析：最后一課對于小弗郎士和周圍人的影響是深遠的。這不僅僅是一堂法語課，更是讓他們認識到自己國家和語言正在遭受摧毀的時刻。通過這樣的情節(jié)，小說揭示了戰(zhàn)爭對人們的影響和傷害，以及一個國家和其文化的尊嚴和價值。
3.創(chuàng)作風格：阿爾豐斯·都德以其感人的筆觸和細膩的描寫而聞名。他的文字流暢，易于閱讀，同時又充滿了強烈的情感。在《最后一課》中，他以小弗郎士為中心，通過他的心理活動和行動，展現(xiàn)了他對國家和語言的熱愛，以及他面對戰(zhàn)爭時的無助和痛苦。
4.對比與參照：在小說中，最后一課與弗郎士先生過去的課堂形成了鮮明的對比。過去的課堂充滿了學習的樂趣和知識的光芒，而最后一課卻只有悲傷和痛苦。這樣的對比突顯了戰(zhàn)爭對教育和文化的破壞，使讀者更加深刻地感受到了小說的主題。
5.個人觀點：閱讀《最后一課》讓我深刻地感受到了戰(zhàn)爭對一個國家和人民的影響。它提醒我們，戰(zhàn)爭不僅會摧毀一個國家的物質(zhì)，更會摧毀一個國家的文化和精神。而最后一課，作為小弗郎士心靈轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，展示了人們?nèi)绾卧谶@個災難性的時刻找到了自己的尊嚴和勇氣。
6.結(jié)論和評分：總的來說，《最后一課》是一部非常感人的短篇小說，以普法戰(zhàn)爭為背景，描繪了最后一堂法語課對小弗郎士和周圍人的影響。
《最后一課》讀書筆記
《最后一課》是法國作家都德所寫的一篇短篇小說，通過對一個鄉(xiāng)村小學最后一堂法語課的描寫，表現(xiàn)了法國人民在侵略者鐵蹄下所遭受的深重災難，以及法國人民對和平、自由的渴望。
故事的主人公是鄉(xiāng)村小學的最后一堂法語課，講述的是即將被強制學習德語的小學生弗朗索瓦，在最后一堂法語課上的所見所聞。小說以人物內(nèi)心感受為主，通過描寫弗朗索瓦的內(nèi)心獨白，展現(xiàn)了他對法語、對祖國的熱愛之情。
在閱讀這篇小說時，給我留下最深刻的印象是弗朗索瓦對法語的熱愛和堅持。在最后一堂法語課上，他表現(xiàn)得非常安靜，因為他知道這是他最后一次學習法語，他不想錯過這個機會。當他聽到老師用法語講述普魯士軍隊侵略的事實時，他的內(nèi)心受到了極大的震撼，他感受到了法語作為母語的尊嚴和價值。
小說中的人物形象鮮明，情節(jié)緊湊，引人入勝，讓我深刻感受到了法國人民對祖國的熱愛之情。此外，小說還通過描寫弗朗索瓦的內(nèi)心感受，表現(xiàn)了侵略者的殘暴和戰(zhàn)爭的殘酷。我認為這種對人性的探索和對戰(zhàn)爭的反思，是非常有價值的思想內(nèi)容。
在閱讀過程中，我也深刻認識到了教育的重要性。弗朗索瓦的老師是一位有著高尚情操和愛國精神的人，她用自己的言行教育和鼓舞著學生，讓他們認識到法語的重要性，激發(fā)他們對祖國的熱愛之情。這種教育精神，正是我們應該學習的。
總之，《最后一課》是一部優(yōu)秀的短篇小說，通過對一個鄉(xiāng)村小學最后一堂法語課的描寫，表現(xiàn)了法國人民在侵略者鐵蹄下所遭受的深重災難，以及法國人民對和平、自由的渴望。通過主人公弗朗索瓦的內(nèi)心感受，深刻地展現(xiàn)了人物形象和情節(jié)發(fā)展，使我對人性和教育的重要性有了更深刻的認識。
《最后一課》讀書筆記
《最后一課》是法國小說家阿爾豐斯·都德的短篇小說。
《最后一課》所描述的普法戰(zhàn)爭以后，法國阿爾薩斯被割讓給敵人普魯士，弗朗索瓦·格郎納rout在那里教書的情景。這篇小說是以倒敘的方法寫的。
戰(zhàn)爭已經(jīng)爆發(fā)了，阿爾薩斯的人被迫離開了自己的家鄉(xiāng)，瑪格麗特·弗朗索瓦和她的先生被普魯士人趕出了自己的家。當他們走進一所舊房子里準備作為學校時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有幾個孩子到了。原來，侵略者已經(jīng)禁止講法語的教師上課，還在墻壁上刷白了字，準備讓人畫一些德國人的國旗。當弗朗索瓦先生看到這國旗時，他痛苦地說：“?。∥业纳系郏〔紳M鮮花的法蘭西土地，我們，你的194個州，我們，你的2300萬人民，我們要重新集合在你的旗幟下！”
弗朗索瓦先生教法語，他穿著法蘭西色的上裝，戴著法蘭西色的領(lǐng)帶。當學生們上歷史課時，他們聽到講臺上“普魯士”的聲音，感到非常害怕，因為弗朗索瓦先生站在門口，臉色蒼白，聲音顫抖地喊道：“向后轉(zhuǎn)！跑步！……”
弗朗索瓦先生叫學生把教室里所有的人都趕走，然后他緊緊地鎖上了房門。從外面?zhèn)鱽砹巳罕姷氖就?，要求把法國的國旗還給阿爾薩斯，要求重新講阿爾斯地的法語課。可是，普魯士侵略者不允許。
最后，侵略者來搜查教室，一個普魯士軍官闖進了教室，學生們內(nèi)心里非常害怕，他們不知道這個軍官要干什么，但是弗朗索瓦先生非常平靜地講述了這所房子的歷史，用美麗的言辭控訴了侵略者的罪行。當侵略者打開教室里的鐘，準備強迫人們遷移時，弗朗索瓦先生對侵略者說：“我的好學生們，最后一次考試吧，——快寫，誰也不準交頭卷！”學生們寫完了，弗朗索瓦先生把卷子都燒了。這時，教室里傳來了軍人的號聲，普魯士侵略者逼著人們遷移了。
《最后一課》通過人物描寫和語言描寫，生動地表現(xiàn)出了法國阿爾薩斯地區(qū)的學生和老師在侵略者強制下所上的最后一節(jié)法語課。這節(jié)課上，老師們聲音低沉，學生們淚流滿面。這節(jié)課表現(xiàn)了阿爾薩斯人熱愛祖國語言勝過生命的真摯感情，具有濃厚的民族情結(jié)。
《最后一課》的寫作背景：1870年7月普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，法國慘敗，根據(jù)1870年9月和1871年5月簽定的《法蘭克福和約》，法國割讓阿爾薩斯和洛林兩地區(qū)給德國。1871年3月18日，無產(chǎn)階級開始政權(quán)，3月18日是巴黎公社紀念日，公社失敗后，法國被割讓的地方，公社起義者拒絕用法語講解，而用德語授業(yè)，這最后一課，實則是法國國土淪喪的象征。
最后一課讀書筆記
《最后一課》讀后感
今天，我讀了法國作家都德的短篇小說《最后一課》，感慨萬千。
這篇文章講述了阿爾薩斯省的一個小村莊里，最后一堂法語課對一個孤兒所產(chǎn)生的深遠影響。小說以一個孩子的視角，描述了阿爾薩斯被德國占領(lǐng)后，這里的居民被迫學習德語，小弗郎士上課時逃課，最后一堂法語課是他最難忘的一課。小說反映了淪陷區(qū)的法國人民熱愛祖國，與侵略者不屈不撓斗爭的主題。
文章里的一句話讓我特別感動：“亡了國當了奴隸的民族，一齊來添上他們悲痛的名字！”這讓我體會到了一個民族失去自己的祖國，是多么的痛苦，這種痛苦是我們無法用語言來形容的。所以我們一定要珍惜自己的祖國，堅決不容許誰去分割我們的國家。
弗郎士上課逃課，是一個淘氣的孩子?？稍谕鰢H，他思想上產(chǎn)生的巨大變化，卻讓我感到驚訝。弗郎士起初對自己國家語言的態(tài)度，已經(jīng)讓我感到悲哀。一個曾經(jīng)認真學習法語的孩子，最后卻要被迫學習敵人的語言，這是多么殘酷的事情啊！但弗郎士用一個孩子那天真無邪的心靈，為祖國付出自己的行動，令我感到欣慰。
文中韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的民族，一齊來添上他們悲痛的名字！”這是何等激動人心??！韓麥爾先生對阿爾薩斯、洛林被割讓給了德國而感到非常憤慨，這句激烈的話，深深震撼了我。
正如韓麥爾先生在小說中所說的那樣，阿爾薩斯和洛林被割讓給了德國，但這兩塊領(lǐng)土上的人們并沒有因為離德國近一些，就說法德兩種語言，而是堅守著自己祖國的語言。
我想，在國旗下長大的我們，在祖國媽媽的懷抱中，更應該珍惜祖國。我們應該好好學習，天天向上，讓祖國更繁榮昌盛！