衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得
2020年10月12日-13日，我有幸和二十余名老師前往河北衡水學(xué)習(xí)。我參觀了衡水第一中學(xué)的綠色校園，觀摩了一節(jié)高一英語(yǔ)閱讀課，聽(tīng)取了高一年級(jí)王主任關(guān)于學(xué)生德育的報(bào)告;觀摩了衡水中學(xué)高三早操和晨讀，聽(tīng)取了王校長(zhǎng)關(guān)于衡中辦學(xué)情況的報(bào)告，與衡中高一英語(yǔ)研課主任趙老教師進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)交流。所見(jiàn)所聞，無(wú)不給我強(qiáng)烈的震撼和極大的收獲。主要有以下幾點(diǎn)：
一、參觀校園
衡水第中學(xué)的校園制度和文化，非常精細(xì)，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，滲透在校園的每一角落，落實(shí)在學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。校園和教室內(nèi)外，處處可見(jiàn)標(biāo)語(yǔ)勵(lì)志語(yǔ)，對(duì)“規(guī)范”和“自我管理”的要求，學(xué)校的每個(gè)招牌都在提示學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是一切。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍令人震撼。
我所觀察到的校園文化：
1. 學(xué)生穿的校服背上印著“追求卓越”
2. 在學(xué)校園外墻，升入北大清華同學(xué)的照片放大張貼在校門(mén)口的兩側(cè)，使學(xué)生學(xué)有榜樣趕有目標(biāo)。
3. 在校園的每個(gè)角落，每塊石塑上都有勵(lì)志語(yǔ)，道路兩旁都樹(shù)立著優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師的介紹及人生信條。
4. 每一教學(xué)樓的柱子上都有標(biāo)語(yǔ)，和名人名言牌，如向滿(mǎn)分挑戰(zhàn)，入樓即靜，入室即學(xué)，諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩取?/p>
5. 在樓梯里，張貼著習(xí)近平同志的對(duì)于青年人的寄語(yǔ)和《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)文化。
6. 教室外的學(xué)生書(shū)柜上，都貼著由同學(xué)自己書(shū)寫(xiě)的座右銘，考什么大學(xué)，從高一起，目標(biāo)非常明確。
7. 在每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上都張貼著班級(jí)風(fēng)采牌，那班級(jí)誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長(zhǎng)寄語(yǔ)。
8. 教室墻面上張貼著勵(lì)志語(yǔ)和一流大學(xué)的介紹。
9. 食堂外大門(mén)上方是一張世界地圖，一排排LED顯示屏上滾動(dòng)顯示著挑選整編后的時(shí)事政治。
10. 每層樓上都有電子屏，查詢(xún)成績(jī)?cè)嚲?，班?jí)管理和日常事務(wù)等。
二、聽(tīng)報(bào)告
正如高一年級(jí)王主任和王校長(zhǎng)的報(bào)告中談到，活動(dòng)給學(xué)生動(dòng)力和精神。衡中每年有五十多項(xiàng)活動(dòng)，比如每周一歌(班會(huì)前);每周班會(huì)(學(xué)生主講，家長(zhǎng)主講，老師主講等);每周之星;每月學(xué)生大會(huì);每年國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家，名人勵(lì)志講座;極具特色的每年80華里遠(yuǎn)足;每年百日誓師大會(huì);每年十八歲成人儀式等等。這些豐富多彩的活動(dòng)緩解學(xué)生的緊張情緒，增進(jìn)生生，師生和子女與父母間的感情，更大程度上提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了衡水中學(xué)的學(xué)生所特有的責(zé)任感、榮譽(yù)感和追求精神。
三、學(xué)科體會(huì)
1. 聽(tīng)課
我和王正東老師聽(tīng)了一節(jié)高一閱讀課。就當(dāng)天公開(kāi)課來(lái)看，
(1)重視句子翻譯。打鈴上課前，學(xué)生在背句子。開(kāi)課后，老師讓學(xué)生翻譯了五個(gè)句子。
(2)教學(xué)過(guò)程清晰簡(jiǎn)潔。老師問(wèn)題”你喜歡旅游嗎，旅游可以有益于人”導(dǎo)入話(huà)題，視頻介紹閱讀背景瀾滄江，逐段讓學(xué)生讀課文，老師糾正學(xué)生其個(gè)別單詞的發(fā)音，整節(jié)課并沒(méi)有設(shè)計(jì)多樣的閱讀訓(xùn)練題目，就是課件設(shè)計(jì)了課文句子填空題目。教學(xué)活動(dòng)很簡(jiǎn)單就是學(xué)生讀。
(3)獎(jiǎng)罰及時(shí)。老師對(duì)于周測(cè)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，吃火鍋和《小王子》英語(yǔ)版書(shū)。
(4)書(shū)法，學(xué)生自練習(xí)。對(duì)于考試書(shū)寫(xiě)較差的試卷張貼走廊當(dāng)反面例子。
整體而言，衡中教師講得快，課堂容量大;學(xué)生思維快，課堂效率高。高一必修一第三單元;高二選修六第四單元;高三必修四第四單元 。
2. 晨讀
一三五給語(yǔ)文，二四六給英語(yǔ)。每個(gè)早讀老師都布置了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，列在黑板上，或是提前印出相應(yīng)的資料下發(fā)。任務(wù)安排明確，細(xì)化到每一分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，尤其是在大腦還有點(diǎn)迷糊的清晨。走進(jìn)教室，學(xué)生是在站著讀書(shū)，而且聲音震耳，每個(gè)人都在用最大聲、最真心，去讀、去背、去記。
總體上，衡中學(xué)生非常重視時(shí)間，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)何地，人人手持書(shū)本，一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間都不浪費(fèi)。
3. 交流
在高一教研組長(zhǎng)交流會(huì)，英語(yǔ)老師趙淑紅，介紹了他們的工作情況
(1)重視集體備課。一周一次教研會(huì)，切實(shí)做到進(jìn)度，內(nèi)容，作業(yè)，課件和資料的各項(xiàng)統(tǒng)一。備課組內(nèi)，有主要負(fù)責(zé)課文課件，有負(fù)責(zé)學(xué)案編制，有負(fù)責(zé)閱讀課材料，有負(fù)責(zé)作業(yè)練習(xí)。教室內(nèi)的書(shū)柜上擺放了一周的各科試卷等，特別設(shè)置有“霸王餐”與“自助餐”，滿(mǎn)足不同學(xué)生的各種需求。
(2)重視每天的組內(nèi)備課。一天一次的備課會(huì)，“每課一研”，每一次備課都不是一個(gè)人的事，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的事。
(3)教學(xué)計(jì)劃性強(qiáng) 。衡中一個(gè)年級(jí)依成績(jī)分層ABCD部，對(duì)于詞匯部分，發(fā)放裝訂成冊(cè)的學(xué)案(按教材單詞順序的字典)，并標(biāo)有等級(jí)，不同層次的學(xué)生，要求不同。書(shū)法，從高一學(xué)生每天自練習(xí)。
(4)重視閱讀和聽(tīng)力。英語(yǔ)和語(yǔ)文，除每周的五節(jié)課，特設(shè)兩節(jié)閱讀課和一節(jié)聽(tīng)力課。
總體上，衡中非常重視基礎(chǔ)，注重反復(fù)落實(shí)，不同年級(jí)、不同層次班級(jí)，教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)也不同，具有準(zhǔn)確針對(duì)性。衡中教師平均年齡低，但課堂質(zhì)量卻高，體現(xiàn)了衡中教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。