在這4天的學(xué)習(xí)中，不僅聆聽了曾院長(zhǎng)的《新時(shí)代黨建總體要求與實(shí)踐路徑》《新時(shí)代中小學(xué)黨建現(xiàn)狀診斷分析與整體化建設(shè)》等課程，還實(shí)地參觀了玉林一中、玉林高中等學(xué)校的黨建展廳，并認(rèn)真聆聽各校的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，作為一個(gè)最基層的黨務(wù)工作者，我深有感悟，同時(shí)在思想認(rèn)識(shí)上有了極大的提高，也明確了自己今后黨建工作的方向和思路。
很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，我所在的學(xué)校確實(shí)存在著黨建與行政脫節(jié)的“兩張皮”的現(xiàn)象，學(xué)校黨支部沒能夠真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。在今后工作中，黨支部將堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨的建設(shè)貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過程，努力健全黨支部機(jī)制，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校黨的建設(shè)與學(xué)校的全面發(fā)展、全面進(jìn)步緊密結(jié)合。
黨的十八大提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求，學(xué)校黨支部要切實(shí)指導(dǎo)德育處加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育工作;以黨建促團(tuán)建，加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，增強(qiáng)他們的共產(chǎn)主義信念，激勵(lì)他們爭(zhēng)做“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
切實(shí)發(fā)揮黨員教師的先鋒帶頭作用，以點(diǎn)帶面，激勵(lì)更多的非黨員教師見賢思齊，積極投入到教育教學(xué)工作中，并感受到黨的先進(jìn)性，對(duì)黨組織產(chǎn)生向往之情，積極向黨組織靠攏，達(dá)成“把黨員培養(yǎng)成名師，把名師培養(yǎng)成黨員”的目標(biāo)。
學(xué)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)近代出現(xiàn)了一文一武兩個(gè)歷史名人。文是指清嘉慶年間的大儒、教育家馮敏昌。馮敏昌不僅聰穎好學(xué)，投身教育，而且還是個(gè)著名的孝子，可以用他的事跡和詩文教育學(xué)生懂得感恩，努力學(xué)習(xí)，愛國愛家鄉(xiāng)。武是指為了推翻腐朽的清政府的統(tǒng)治，追隨孫中山，戎馬一生，孫中山去世后誓不附蔣的愛國將領(lǐng)黃明堂，可以激勵(lì)學(xué)生愛國熱情，努力練就本領(lǐng)，建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)。
總之，新時(shí)代對(duì)黨建工作提出了新的、更高的要求，每一位黨務(wù)工作者都要認(rèn)真按照黨中央、習(xí)近平總書記的要求，貫徹落實(shí)好黨的每一項(xiàng)決策和要求，把黨建工作推向一個(gè)更高的臺(tái)階。