堅守教育初心厚植教育情懷心得1500字寫什么？當我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。下面是小編整理的關于堅守教育初心厚植教育情懷心得1500字的內容，歡迎閱讀借鑒！
“古之學者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也，人非生而知之者，孰能無惑?”韓愈的《師說》告訴我們師者傳道受業(yè)者也，當我們站在講臺上，培育著祖國未來的希望，期盼著幼苗茁壯地成長，依稀記得曾經的我們也曾沐浴著那人充滿期盼的目光，向我們傳授著“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
——前記
篳路藍縷來時路
教育是愛的事業(yè)，“感人心者，莫先乎情”，我相信最有力的教育手段就是愛與情感的投入。__，男，現年59歲，大學文化程度，中共黨員，現任桓臺縣唐山鎮(zhèn)教師。自參加工作以來，在平凡的崗位上，我默默奉獻，無怨無悔，用自己崇高的敬業(yè)精神，詮釋了一名教育工作者愛崗敬業(yè)的高尚情懷。
初心無悔夢歸處
參加工作以來，先后擔任畢業(yè)班班主任、英語、綜合實踐、道德與法治教學工作、中學級部主任、中心學校辦公室主任、唐山鎮(zhèn)實驗幼兒園副園長等職。長期工作積累的經驗告訴自己，無論做任何工作都必須實干，必須率先垂范、身體力行才能起到最好的表率作用。我常常把自己定位為一名普通的人民教師，三十幾年來，我用行動模范地履行自己的職責。不管工作任務多大，工作環(huán)境多么艱苦，我從不報怨，從不叫苦，從不喊累，憑著一顆無私奉獻的精神，默默堅守在自己的崗位上，從不懈怠，雖沒有驚天動地的事跡，但總能出色完成上級交辦的各項工作。曾先后榮獲縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、淄博市教育技術裝備先進個人、淄博市平安和諧校園建設先進個人、淄博市后勤工作新近個人等稱號。
感同身受共成長
參加工作不久，就擔任了畢業(yè)班英語教學工作。當時高中畢業(yè)英語底子薄，就邊學邊教。晚上備課、學習、批改作業(yè)。每天都到深夜才休息。幾年下來，教學成績在全鎮(zhèn)名列前茅，擔任了英語教研組長。近二十年的英語教學及班主任工作得到了師生認可。工作之余，自己研究學習計算機管理和維修。2004年至2006年兼任邢家中學網管中心主任，為學校和老師們維修計算機。有時為了不耽誤教學使用，我加班至深夜，直到修好為止。為老師們使用多媒體提供了便利。
2007年至2014年，我分管全鎮(zhèn)的安全管理工作，我堅持每天到中小學幼兒園查看情況，發(fā)現隱患，并跟蹤督促協(xié)調整改。問題不解決，決不罷休。各校園整改了大量的安全隱患，確保了校園安全。同時，對接送學生車輛管理建立的十項有效措施，在全縣得以推廣?！丁笆棿胧惫芎媒铀蛯W生車輛》先后獲得縣、市安全教育活動類一等獎。
唐山鎮(zhèn)實驗幼兒園在2016年淄博市數字化幼兒園創(chuàng)建工作中。從3月份開始，整整8個月，我風里來，雨里去，從未好好休息過一天，但我無怨無悔。
2017年4月，我在路上騎自行車時為了給急速的汽車讓路摔倒在公路上傷了自己的腿。當時，小腿部大量淤血，疼痛難忍?？珊唵蔚奶幚砗螅依^續(xù)上班。可是，我的腿疼得一天比一天重，最后，黃園長用車把我送到醫(yī)院，醫(yī)生為我做了手術，清除了淤血。在家僅僅休息了一周，就又繼續(xù)上班了。在2017年暑假期間，唐山鎮(zhèn)實驗幼兒園專項消防工程建設中，任勞任怨，不計得失，無私奉獻。2個月的假期，沒有在家完整的休息過一天。每天都盯在工地上，檢查施工安全、施工質量。不怕酷暑，不怕蚊叮蟲咬。工程得以順利進行。
在食堂管理中，精益求精。每天都要到食堂認真檢查。從食材入庫到飯菜制作;從餐用具清晰到消毒;從飯菜留樣到剩飯剩菜的處理;從分發(fā)飯菜到幼兒進餐等等每一道工序都嚴格要求，認真操作，發(fā)現問題及時解決。杜絕了一切食品安全隱患。2016年以來，唐山鎮(zhèn)實驗幼兒園被評為桓臺縣A級餐飲服務單位。2017年4月26日，唐山鎮(zhèn)食藥所在唐山鎮(zhèn)實驗幼兒園舉辦了餐飲服務開放日活動。受到了參觀人員的一致好評。
同時，我還先后擔任邢家中學英語、綜合實踐和道德與法治教學工作。本來就很忙碌自己，更忙了。老師們都說：“你太忙了?！蔽铱偸怯腥さ恼f：“沒什么，只是加快一點節(jié)奏罷了。”白天在校園里忙，晚上在家里加班備課、制作課件等。
在單位老師們有什么困難總了以找我?guī)兔?，我總是笑著為別人幫忙，直到解決問題。老師們有什么心里話總樂意與他交流。我總是為別人疏導不愉快的事，最后哈哈一笑，什么愁事也會云消霧散。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我的工作獲得領導及同志們的一致好評，但我從不居功自傲。由于我對工作投入極大的熱情和全部心血，不僅得到了上級領導的稱贊，并在教師中樹立了很高的威望，而且感化和激勵著周圍的同志。
初心貴在堅持，使命重在擔當。生逢盛世的幸運讓我珍惜在黨的領導下要走好“腳下路”，理想信念的堅定讓我篤定了民族偉大復興的“未來路”——人生之路亦是如此，夢想之路亦是如此，無悔來時路，砥礪腳下路，堅定未來路。在往后的日子中，我將以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。凡是過往，皆為序章;一切熱愛，可抵歲月漫長。我將赴一路荊棘，賞一路繁花，擇一業(yè)堅守，終一生職責，不負青春，不負韶華，不負時代，__，砥礪前行。
隨著__的召開，那鏗鏘有力，字正腔圓的聲音如激越奮進的號角，讓中華大地為之沸騰，更讓我這個黨員教師為之激情澎湃。我知道：只有__加油干，立足崗位再鑄輝煌，做一名讓人民滿意的優(yōu)秀教師，才能更好地踐行__精神。
一片冰心在玉壺，我的情結我的夢。青少年是祖國的未來和希望，而老師就是點亮民族希望的燈塔。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”我是幸運的，上一年級就遇到了像大姐姐一樣關心我、天天給我梳小辮的崔蘭老師，她那靈巧的雙手、甜美的笑容、慈愛的目光像一股清泉在我幼小的心中汩汩流淌。那時的我，常常望著她癡癡地想：長大后，我能做她那樣有愛心、深受學生喜歡的老師嗎?上中學后，又遇到了對我恩重如山的祁老師，他的愛崗敬業(yè)、他的愛生如子、他的和藹可親、他的淵博學識，他對我的點滴關愛，像種子一樣深深植根于我的心田。于是，大學畢業(yè)后，我就參加全國特崗教師招考，我如愿以償，成立一名光榮的人民教師。從此，我與教師結下了不解之緣，我立志要做像祁老師那樣影響孩子一生的優(yōu)秀老師。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在學校的每一天，我把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊。始終不忘教育初心，十一年來我癡心不改，無怨無悔。用教育的激情澎湃著我的青春和熱血，用愛的責任，澆灌著我生命中的那片教育熱土。記得那是我剛來移民小學不久的一個刻骨銘心的夜晚，校外綜合實踐活動結束了，為了給我班肖淼鑫同學過生日，我組織了一場別開生面的篝火晚會，伴隨著學生的歡呼聲，熱鬧紛繁的晚會落下帷幕，此時我突然發(fā)現剛才還哭著鬧瞌睡的兒子不見了?？謶帧Ⅲ@慌、自責一起涌上心頭…我不敢想象，在異鄉(xiāng)把兒子弄丟了后果會是怎樣……所幸，在全體學生的共同努力下，在一輛大巴車后面，我找到了滿是淚痕已經睡著的兒子。家人的抱怨使我捫心自問：我到底為了什么?也許給學生的一生留下美好的回憶就是我的初衷吧!
還有一次，我騎電動車急匆匆趕往學校，不小心摔倒，胳膊骨折，整個臉部血肉模糊，經治療后醫(yī)生建議至少休息三個月?？墒亲鳛閹М厴I(yè)班的班主任，我怎能放下再有一個多月就要小升初考試的學生?我只休息了七天，就跑到醫(yī)院，面對醫(yī)生詫異的眼光，央求他硬生生地將我鼻子上下厚厚的血痂掀掉。我?guī)е鴿M臉的傷痕，胳膊上吊著繃帶來到學校，右手不會寫字，就用左手寫。那一年，我班32名學生都以優(yōu)異成績考入理想的學校，我也獲得縣委、縣政府的表彰獎勵。
遺憾的是因為沒有休息好，直到現在我的右胳膊雨天依然疼痛，身上也留下了難看的傷疤。也許，你會問：你到底是為了什么?如今，答案在每年教師節(jié)來臨之際那簡短的問候里，這就是當老師最好的詮釋!
自擔任語文教研組長后，我更加感受到肩上責任的重大。因為我知道，只有時時處處發(fā)揮模范帶頭作用，沖鋒在前，激發(fā)起更多老師的工作熱情，才是一個黨員教師的真正使命。每一個晨光微熹的黎明，我早早就來到學校，和孩子們早讀。忙碌一天后把滿身的疲倦拖回家中，老公稱我為“工作狂”，也有很多人對我說，你就像一個鐵人，整天都是容光煥發(fā)、精神抖擻的，似乎永遠也不知道什么是累?面對大家的疑問，我總是淡然一笑，可心里卻說：不知道累是瞎話，但我想，人活著靠的就是一股精神氣兒，只要心中有堅定的信念，有前行的目標與方向，渾身就會充滿了力量。我要說：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
選擇做一名光榮的人民教師，選擇做一名優(yōu)秀的共產黨員，我無怨無愧!為了黨的教育事業(yè)，我甘愿付出我的青春與熱血。作為一名黨員教師，在實現中華民族偉大復興中國夢的道路上，我沒有懈怠的理由，我要用高尚的師德點亮自己，為自己深愛的事業(yè)，在新時代的崗位上，要甩開膀子，擼起袖子，用更飽滿的工作激情腳踏實地、積極向上，不忘教書育人的初心，努力踐行教書育人的使命!
我是一名普通的農村小學教師，從教二十余年來，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的心血和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上，堅持理論聯系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛的學生，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
01愛崗敬業(yè)，做學生表率
陶行知先生說過：“學高為師，身正為范?！蔽疑钪蔀樽寣W生信服的教師，就一定要先自己做好，處處起到示范作用。我熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心，不計較個人的利益得失，處處發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范作用，對領導分配的任務欣然接受。作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，依然對自己高標準、嚴要求。在教學上，我精心備課、認真上課，用心的批改學生的作業(yè)。不斷鉆研業(yè)務，虛心向身邊教師請教，積極參加學校組織的教學教研活動，沒有缺席、遲到、早退的現象。我堅持以實際行動感染學生，要求學生不遲到，我一定要先做到。每天不論上午還是下午，我至少提前二十分鐘到校，到教室認真檢查學生所做的家庭作業(yè)，肯定好的，指出不足，輔導比較落后的學生。下午放學，和學生一起打掃衛(wèi)生，邊打掃衛(wèi)生邊談天說地，學生把我當做知心朋友，我了解到班里很多事情。平時我看到教室里哪里有不干凈的地方自己動手收拾一下。久而久之，學生親眼目睹老師的一舉一動，都以我為榜樣，堅持早到校，做起事來更加用心，不管是在學習還是其它勞動上，學生都是爭先恐后去做。在學校我與同事之間和睦相處，與各科任老師之間團結協(xié)作，在榮譽面前不去爭不去搶，我想，用實際行動能夠證明一切。做為班主任，我平時經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，因此，學生養(yǎng)成了良好的習慣，形成了正確的思想觀念。長年累月我都是這樣做的，雖然自己是辛苦些，但誰叫我是一名甘為人梯的老師呢?
02遵守師德，做合格教師
羅曼羅蘭曾說：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?作為教師，就應該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。去年剛接五年級時，班里有一個學生非常落后，并且特別不愛與人交流的學生，我對他進行測試發(fā)現他的語文連一年級的水平也達不到，并且孩子也有了破罐子破摔的思想，認為自己反正啥也學不會，在學?；煲惶焖阋惶?。了解到這種情況后，我陷入深深的思考之中，怎么才能讓他有進步，學些東西呢?我針對他做了一個輔導計劃，每天給他留的作業(yè)就是認字，寫字，下課抽空輔導他的拼讀，慢慢地他的認字能力逐步提高，認識的字也越來越多，課下一有時間就與他暢談自己的理想，得知他想學畫畫，我就鼓勵他為了實現自己理想而努力，現在孩子愿意與老師溝通了，也有了一定的自主學習能力。孩子臉上笑容也越來越多。看到孩子臉上喜悅的笑容，我覺得自己再辛苦，再累也值得。近幾年，存在著教師收費幫學生補課的現象，在我的身邊也有這種現象，也有家長找我去輔導學生，還有一些家長找我讓我辦輔導班，但我從不曾為此動心。我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學。因此我認為應該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
03灑下愛心，做幸福教師
愛的力量是巨大的，每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我會像愛自己的孩子一樣去愛他們，我會努力尋找他們身上的閃光點，使每個孩子都能健康快樂的成長。記得在前幾年任教的班里有一個叫小聰的孩子，腦子挺聰明，但是思想特偏激，認為學習無用，在班里經常宣講這樣的思想，了解到這種情況，我多次去他家家訪，了解到他產生這種思想的原因：他家鄰居有一個大學生，畢業(yè)后沒有工作，在村里混的是處處不如意，因此經常對他說學習無用，長此以往，小聰受到了影響。針對這種情況我與他多次談心，講科學家的故事，講鐘南山的故事......慢慢地他的思想發(fā)生了轉變，認識到了學習的重要性，并且樹立了遠大的理想?，F在孩子已經上了初中，他正在為實現自己的理想而努力奮斗。有時見到他媽媽，他媽媽總會跟我談談孩子在初中的表現，最后還要由衷的道一聲“感謝”。聽到這些話我深深感到作為一名教師真是幸福啊!
總之，做一名小學老師我無怨無悔，因為教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我的人生目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
學校很美，綠樹環(huán)繞，教學樓魏然聳立，中央廣場寬闊平坦。作為學校的主人，我們要用心把自己的學校，自己的事業(yè)做到最好。
我來到這里十幾年了。早些年，我也在這里上學。那時的學校還沒有現在這么美，青磚瓦房隱沒在綠樹中間，看似清幽，實則陰暗潮濕，霉味擾鼻，但我不以為意，盼望著能棲居在這青瓦綠樹之間。如今，愿望實現了，只是當年的青磚瓦房變成了清一色的學樓。學生時代的愿望是單純的，不為名，不為利，只為這一片純凈。
而后再次到這里時，清水綠樹純凈依然，只是耳邊多了些抱怨。有些人覺得自己是清苦的，年復一年的生活沒有一絲挑戰(zhàn)，不斷重復，單調乏味，慨嘆自己的青春逐年消逝。我卻不以為然，早年的愿望得以實現是我至今覺得慶幸的事情，我愛這片土地，我慶幸自己是一位老師。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和孩子們永遠在一起。有人說，一個人做了老師，他不久就會比同齡的人老許多，以此來表示老師的辛苦。但是他不知道，一個做老師的老人總比同齡人要年輕許多，因為他一生都和孩子在一起，和活力在一起，和激情在一起，和年輕在一起。這是多么讓人振奮而幸福的事情。和孩子們在一起，每天看著他們，感覺自己也回到年輕。孩子們課堂舉手發(fā)問，課間嬉戲打鬧，陪伴我走過春，度過秋。我的心靈得到滋潤，每天迎接和歡送我的總是朝陽。我的身心總能感受到清新的呼吸，雨露圍繞在我的周遭，我愿意如此漫長地幸福。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和純潔永遠在一起。在這清水綠樹間沒有城市的喧囂，沒有燈紅酒綠的誘惑，沒有紙醉金迷的幻象，沒有你爭我奪的爾虞我詐。有的只是稚嫩而又純潔的眼神，有的只是清脆而又綿長的鐘聲。走在河邊，清風拂面，柳樹的枝條也時常觸摸著我的面龐，河里養(yǎng)著些魚兒，時不時地躍出水面，留下道道漣漪，令人遐想。河里有條小船，學校的工人常?？克破鸬粼诤永锏臉渲淙~。不過我常常以為那是沒有必要的，因為大自然留下的每一道痕跡都是純潔的。走在這里的路上，心靈也被洗滌，洗去塵世的鉛華，留下的是悠遠而純凈的心靈棲息地。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和真理永遠在一起。學校的鐘聲悠揚響起，伴隨的是知識的傳播，謬誤的消散。每天和孩子們一起翻開書本，咀嚼知識，徜徉于文字的路徑不能回頭。看到孩子們常常為知識爭得面紅耳赤，我則面露微笑，滿心歡喜?？吹剿麄冏非笳胬淼牡缆吩阶咴綄挘睦砗苁前参?，有一種莫名的滿足。有同事半途離開了老師的職業(yè)，我常為他們感到惋惜，一個人常和真理走在一起，不說他有多偉大，總能讓他少犯些錯誤吧。我顯然也不是那個偉大的人，但我總愿意和真理走在一起，學習真理，傳授真理，把孩子們從真理的這頭送到那頭。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和真誠永遠在一起。沒有什么地方能比校園更讓我如此地貼近真誠。在這里，你有學生，有師長，有朋友，有知己。真誠架設彼此溝通的橋梁，沒有欺詐與虛偽，最多有的也只是孩子的頑略與調皮，他們時常犯些小錯誤來裝點你平靜的生活，我總能原諒他們，因為我總把列寧的那句話銘記心頭：由于年輕和幼稚所犯的錯誤是最值得原諒的。你真誠的對待他們，他們便十倍真誠地來對待你，打起小算盤，這大概也是很合算的吧。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和真愛永遠在一起。又要到九月了，我十分肯定地知道，我又要收到孩子們的禮物了，因為孩子總是那么執(zhí)著地愛著他們的老師。孩子愛老師，老師也愛他們，每天朝夕相處，彼此都能感受對方的存在，老師和孩子在校園里上演了一幕又一幕愛的對手戲。
我想我是幸運的，因為我和年輕、純潔、真理、真誠、真愛在一起，每天陪伴小河流過歲月，微風吹散的花瓣落滿我每天走過的路，松軟而綿長。在這條綿長的路上，我享受清水綠樹的環(huán)繞，享受微風拂面的輕柔，享受睡蓮偎依的安詳。
老師大概是清苦的吧，但我愿意接受那一份清苦，更愿意棲息在那清苦背后的象牙塔，享受那淡淡而又綿軟的幸福。
師德立，則教育興;師德興，則教育強。師德建設是教師隊伍建設的第一要務，師德師風是評價教師隊伍的第一標準。一個優(yōu)秀老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責任使命。傳道者須明道，在社會主義新時代，明道就是要堅持用__武裝頭腦，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程。應加快構建新時代教師思想政治工作體系，強化對教師的政治引領，在推進課程思政建設中不斷提升師德素養(yǎng)，增進教師對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。
教育學家夸美紐斯說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！笔昵?，懷著對這光輝職業(yè)的美好憧憬，我踏上了三尺講臺。一年又一年，窗外花開花落，帶過的學生一屆又一屆，每當看到學困生學習的吃力，感受到特困生眼中的渴望，體會到單親孩子內心的痛楚時，我無法漠視，我決心跟隨自己的教育初心，做一名心中有愛，眼里有光的好老師，用愛感化學生，用愛尊重學生，用耐心靜待花開!
做一個心中有愛、眼里有光的老師，最重要的是要有愛心。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”我時常把這句話記在心上。記得踏上三尺講臺的第三年，有個特殊的孩子，父母離異，父親經常酗酒，一犯錯誤對他就非打即罵，家庭環(huán)境的特殊，造成了他偏激的性格。他經常惹事生非，不是毆打其他孩子，就是在課堂上和老師唱反調。后來經過一段時間的觀察我發(fā)現，其實在他的內心深處，他渴望被愛，渴望被關注，渴望被肯定。于是，在學習上，我時常點他回答問題，經常鼓勵、表揚他;在心理上，時常和他談心，了解他內心深處不為人知的秘密，幫助他排解情緒;在生活上，對他噓寒問暖。慢慢地，他改變了自己，不再和老師對著干，也不再欺負弱小了?？吹剿母淖?，我欣慰，我慶幸，自己當初的一個正確的決定，打開了他的心門，引導他走到正確的方向!
做一個心中有愛、眼里有光的老師還要有耐心。花兒不一定都開在春天里，它們都有各自的花期。作為老師應該學會包容孩子成長中的問題，善于找到孩子身上的閃光點，做打開他們內心的叩門人。有一個“淘氣鬼”，聰明機靈，可在40分鐘的課堂，他大概只有10分鐘的專注：不是發(fā)呆，就是玩東西;不是講話，就是亂涂亂畫;不是打瞌睡，就是故意打斷老師講課，成了辦公室的“?？汀?。我十分苦惱，就向有經驗的老教師們請教，他們說，對于這種學生，千萬不能過多地批評與指責，要多鼓勵，多表揚。于是，一有機會我就讓他幫忙做點小事，讓他感覺老師對他的器重;一有進步就公開表揚，肯定他的主動性，一犯錯誤我就及時糾正，讓他知道老師并沒有把他放棄。慢慢地，25分鐘，30分鐘，35分鐘，一節(jié)課的大部分時間，他能坐得住，圍著老師轉了，后來，我還收到了他的紙條：謝謝你，聶老師。誰能說，這不是最大的幸福呢?耐心，對一個孩子的人生，是多么大的影響啊!
做一個心中有愛、眼里有光的老師更要特別細心。蘇霍姆林斯基說:“我們做教師的應該像果園的園丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果樹，愛護它的每一枝、每一葉?！泵恳粋€學生，就像每一朵花都需要精心呵護，辦公室的朱老師就是這樣做的。一次，一個女生一邊拉著褲腿，一邊哭哭啼啼地到辦公室找朱老師，我一看，那女生腿上蹭破了皮，還流著血。正在改作業(yè)的朱老師馬上放下手中的筆，拉開抽屜，居然里面退熱貼，碘伏，棉簽，藿香正氣水等常用藥都有。她拿出一瓶碘伏，用棉簽輕輕地給她消毒，一邊擦，一邊還用手慢慢地地扇著。我打趣說：“朱老師，你還有個百寶箱啊!”他笑著說：“孩子們喜歡打鬧，平時難免會有些磕磕碰碰的，準備這些常用藥，以備不時之需啊!”聽了他的話，我很慚愧。是啊，在辦公室，在學校，這樣的小事每天都在發(fā)生，可又有幾個誰能做到這么細致呢?以后的育人路上，我也該和朱老師一樣，將細心滲透到生活的細節(jié)中去!
做一個心中有愛、眼里有光的老師還要有堅持的心。雖然當下的教育環(huán)境越來越復雜，我們教師遇到難題越來越多，但只要懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關肯定會過去。正如我們實中的老師，雖然不都是教育家，雖然不都像名師那樣眾所周知，可是我們的老師會迎難而上，并懂得堅持。這顆堅持的心告訴我們，堅持住，不要放手，每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時候，堅持用愛包容學生，關心學生，給學生充實的生活，堅持用自己的人格魅力獲得學生的信任，激起他們情感的波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
育人之路漫漫，荊棘也好，坎坷也罷，我將繼續(xù)且歌且行，__，靜心耕耘，用愛播撒希望!教師心中有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
愛，是心與心之間的橋梁;愛，是叩開孩子心扉的鑰匙。屠格涅夫說:“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳”。愿你我永遠在教育的天空下心中有愛，眼里有光，一邊播種，一邊靜待花開!
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，而高尚師德的集中體現就是愛。
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去.當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差?？墒俏彝瑫r也發(fā)現，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。
一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“那里有愛，那里便有智慧和成功?！庇袗劬陀幸磺校诠适轮腥绱?，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。
因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。教師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
可是我們有的是：對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙.這些是對工作的投入，更是愛學生的體現。
“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經說過的話。作為一名教育工作者，我們就應當有甘當綠葉的精神，時時處處高標準地嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，以飽滿的熱情對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為培育一代新人做出自己應有的貢獻!
已越不惑之年的我，卻時刻感覺自己心若赤子，與青春相伴，與幸福相隨。是因為自己沒有經受歲月的洗禮?非也，四十余年的歲月也算是跌宕起伏。是什么讓我至今還有這樣的性情?我要告訴你，是我所選擇的教育事業(yè)給了我一直純粹的勇氣，是我深愛的三中校園，深愛的師長學生讓我永葆青春之心?，F在擷取幾瓣青春之花，以嗅芬芳。
閱己﹒奮進
2004年9月10日。
這是我競聘調入太谷三中的第一個教師節(jié)。當我第一次踏進這所擁有優(yōu)良傳統(tǒng)而又不失活力的學校，一種親切感油然而生。教室大多設在樸實的灰色排房，臨街還有一幢二層小樓。我們兩個新來的年輕人就住在二樓儲藏室改造而成的宿舍里。條件雖然艱苦，內心卻很安寧。透過辦公室的窗戶，看到湛藍的天空，綠油油的樹木風姿綽約，綠意盎然，我總是不由自主地告誡自己要發(fā)奮，要努力，要活出屬于自己生命的絢麗色彩。
雖然來到學校的時間不長，但是在與大家的相處過程中，我感受到了三中大家庭的溫暖。在我的身邊總是圍繞著敬業(yè)樂業(yè)、無私奉獻的領導、同事和朋友，他們就像白楊樹的枝葉一樣，與我一起迎風起舞，迎接每個光輝燦爛的早晨，送走每個暮靄沉沉的傍晚。在這所學校里，我從來沒有一種孤獨感、失落感，相反，我有一種強烈的歸屬感、認同感?；甏猴L偏厚我，求師問道憶師長。巧得是初中時的班主任郭林桃老師也同時調來三中，能和恩師共事，真是太幸運了!記憶里的她年輕而富有活力，帶我時剛剛畢業(yè)，每天課前都要教我們唱優(yōu)美動聽的歌曲?！耙股ＣＵ炙闹?，天邊新月如鉤。回憶往事恍如夢……”當時還不知這是什么歌，仿佛天籟之音，畢業(yè)多年也經常會不自覺地哼唱這幾句。原來的我性格內向、膽小，不敢表現自己。是郭老師鼓勵我要敢于挑戰(zhàn)，讓人生無悔。我也要努力成為學生成長路上的指路明燈!
越己﹒成長
2014年9月10日。
這是我們2006年遷入新校區(qū)和恒達合并的第八個教師節(jié)。捧著紅彤彤的班主任技能大賽獲獎證書，戴著金燦燦的市級二等功獎章，心中溢滿感激之情。我太幸運了，在三中我遇到那么多學養(yǎng)深厚、經驗豐富、嚴謹治學、認真教學的好老師。
“傳幫代”“一幫一”“以老帶新”……十年來，我像蜜蜂采集花蜜，博采眾家之長。老教師們的無私奉獻、敬業(yè)樂學，為我樹立了師德的榜樣和教學的楷模。滿頭銀發(fā)的張力奇老師總是那么和藹可親、善解人意。當我因為班里的調皮鬼氣得滿臉發(fā)紅，雙手震顫是，是張老師軟語安慰，開解引導;楊愛萍老師講現代文特別重視朗讀。聽他朗讀議論文，那抑揚頓挫、有張有弛的節(jié)奏，能把聽課者的情緒激發(fā)了，也跟著激昂、興奮、憤怒、悲愴;聽他在朗讀小說對話，如同在看話劇;誦讀散文，那詩化的語調，面部變化的表情，讓你陶醉，讓你傾倒，如沐春風。眼睛干練的李敦華老師、知性睿智的武紅老師，以及我親愛的“老班”郭老師都毫無保留地把豐富的教學經驗和人生體驗傳承給我，讓我不斷超越自己，在青春之路上一路高歌、一路收獲!
悅己﹒突破
2022年9月10日。
這個教師節(jié)意義非凡，三中和恒達剝離，小科短缺，我從一名語文老師轉型為生物老師。按老同事的說法，這可是從人文學科跨越到自然學科，是一次思維的跨越啊。只要孩子們需要，跨越千山萬壑也值得!
想起學生時代課外選修社團，我參加的是文學社和生物社，當了二十四年語文老師之后再當生物老師，正好讓青春年少時的夢想更圓滿一些哦!
“努力做到最好”是我一向奉行的原則。帶著一顆探索的心，我聽名師網課，做筆記，寫教案，修課件，一點一點琢磨。走出舒適區(qū)，迎接新挑戰(zhàn)，讓我回到了當時初登講臺時的心理狀態(tài)，有點忐忑，有點興奮，更多的是突破局限的喜悅。
這幾天學校領導及專家指導每個教研組逐一說課、磨課。上午10點，突然接到指令:半小時后說課。馬上到位，經過這段時間的備戰(zhàn)，心里也有點譜了，感覺良好。校長笑嘻嘻地說:“你這進入狀態(tài)很快么!有語文的底蘊，一定能在生物學科上有創(chuàng)新?！笔前?，想不創(chuàng)新都難哪，因為根本沒有舊的思路可循。
同事朋友得知我改科后，都很驚訝、惋惜，說:“輕車熟路了，怎么舍得?”我笑笑:“有舍也會有得嘛!”我拿出年輕人的勁頭，一切從零開始，先探索、積淀，再創(chuàng)新、發(fā)展。現在資源那么豐富，只要肯干，沒有干不好的事情，我要讓自己像一枚鉆頭一樣深鉆下去，干一行愛一行。生活，是一部無字的書，每個人有每個人的讀法，道阻且長，行則將至!
近二十年的時光如水波漣漪般悠然逝去，在最美的青春年華里，我走進三中，在教育這條荊棘與榮光并存的道路上不斷閱己、越己、悅己，成長的每一步都是那么的實在。就是這份實在與堅持讓我的青春之花永遠綻放，永遠馨香!
近日學校組織我們課題組的成員學習了陶行知思想。通過學習這位偉大的教育家的思想，讓我的收獲頗豐、感觸很深。我們所處的時代是知識經濟時代，是國際化與信息化的時代，是科學精神與人文精神相融合的時代。在大力提倡素質教育的新時期，必然對教師提出新的更高的要求。被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現出崇高的師德;他精辟的師德理論，是新世紀師德建設的寶貴財富。他在強調-教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關鍵在于教師要提高自身素質，加強師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應該以身作則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。他博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬世師表”。
他提出的“生活教育理論”是陶行知先生教育思想的主線和重要基石，它的精神內含十分明確，即大眾教育―為了人民的解放、人民生活的幸福。教學做合一的教學方法，社會即學校、生活即教育，這些教育觀正是其教育思想的體現。他認為脫離生活，脫離勞動的傳統(tǒng)教育，會扼殺兒童的身心發(fā)展，其結果培養(yǎng)的是一群無用的沒有創(chuàng)新精神和膽小的“書呆子”。聯系陶行知的教育思想，我們顯然是做得不夠的，學生依賴教師的被動學習方式，仍是主流，雖然我們知道要體現學生的主體精神，學生應該主動學習，然而，目前的教育環(huán)境，課堂上教師的居高臨下、學生的正襟危坐的授課方式以及大量的教學內容和匆匆忙忙趕進度的壓力下，學生并沒有分配學習時間、選擇學習內容的自由。在這樣的壓力之下，學生天生的學習興趣與信心必定會喪失，從何談創(chuàng)新呢?如何改革這一教育弊端，陶行知的“生活教育理論”已經給我們指明了方向。我們的教育必須面向社會，面向生活;要走向社會，走進生活，要為學生提供更多的親自動手、動腦的機會，要給學生更多選擇的機會，以及學習內容的選擇，鼓勵學生依照自己興趣、需求，開展實踐、探索、創(chuàng)新活動。這樣才能使陶行知的“解放學生的腦，解放學生的手”教育思想得以真正體現，使學生的個性得到全面和諧的發(fā)展。
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！碧招兄壬@一真理格言，是我們“教書育人”的永恒主題。在市場經濟、競爭的年代及世界風云突變的情況下，“教人求真”更具有現實意義。如何使學生知行達到和諧統(tǒng)一，真正使學生達到“學做真人”，成為真、善、美的人，是教育的根本目的和實施素質教育的首要任務。作為教育工作者就應擔負起應盡的職責，幫助、教育和引導學生樹立以愛國主義、社會主義、集體主義為核心的人生觀，以及在這種人生觀指導下所建立起來的道德、品質、意志。當學生遇到困惑時，需要我們教育工作者的正確引導和正面的鼓勵，當學生經過艱苦的學習，解決了各種難題，認識了事物的本質，就會產生興奮感，這種興奮感是學生對困惑感的否定和對學習探索活動的肯定，由此帶來的喜悅和歡樂體驗可以釀造一個人的自信心和尊嚴感，進一步強化了他的探索行為，從而激勵自己繼續(xù)進行新的創(chuàng)造。
他提倡教師做一個學生思想和求知的引路人，不做一個教書匠。陶行知先生提出的這種教師觀正是我們當代教師所應追求的。教師應以親身經歷和體驗來啟發(fā)學生，使學生建立在利公而并不是單純利已的功利目標上。教師應“授人以漁”，而不是“授人以魚”。他改“教授法”為“教學法”;“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”;“教的.法子必須根據于學的法子”。他的這些教育思想都啟示我們教師應更著眼于加強學生的學法指導，教給學生學習的方法，注重學法研究，發(fā)揮學生的主動性，創(chuàng)造性。“教是為了不教”，教給學生學會學習，學會生活，學會生存的方法和本領。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生的座右銘，也是他一生獻身人民教育事業(yè)，尋求探索中國教育的光明大道的生動寫照。的確，選擇了教育，就選擇了奉獻。在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無怨無悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書育人這塊神圣的土地上。