一篇作文無論好壞，從選擇素材，加工運用，擬稿表達(dá)直至修改定稿，都傾注了小作者的感情，是作者對知識的綜合運用，對智能、意志等的綜合實踐，也是一種艱辛的勞動。今天小編整理了我喜歡的植物作文評語供大家參考，一起來看看吧!
1. 文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進(jìn)行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結(jié)實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。 文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
2. 這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達(dá)作者的喜愛之情，描寫細(xì)膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
3. 這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
4. 這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進(jìn)行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經(jīng)進(jìn)行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
5. 這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴(yán)寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內(nèi)的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
6. 小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細(xì)致，用心寫作!如果能將結(jié)尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護(hù)與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
7. 作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風(fēng)搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
8. 這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達(dá)了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。
9. 描寫了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細(xì)心，只有用心觀察才能寫出好文章，用詞也很準(zhǔn)確，文筆優(yōu)美。
10. 本文結(jié)構(gòu)完整，用詞準(zhǔn)確，只是某某植物的什么特點描寫的還不夠細(xì)致，再仔細(xì)觀察一下，寫出某某特點就更棒了。
11. 吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻(xiàn)精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達(dá)的其奉獻(xiàn)精神。
12. 我認(rèn)為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達(dá)更具文采。表達(dá)出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
13. 這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構(gòu)思有獨創(chuàng)性。
14. 文章開宗明義地指出了嚴(yán)寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴(yán)寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進(jìn)行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
15. 整篇文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。開頭相當(dāng)精彩，詩句和開門見山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠(yuǎn)及近，結(jié)合學(xué)過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細(xì)致、到位，結(jié)尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
16. 這是一篇狀物文章，作者通過遠(yuǎn)近結(jié)合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當(dāng)，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。 文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達(dá)了對海棠的喜愛之情。
17. 你對植物的描寫很貼切，把含羞草比喻成一個害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準(zhǔn)確，描寫了植物的根莖葉，作文很生動。
18. 本文語言優(yōu)美，描寫細(xì)致，寫出了植物的特點，詳略得當(dāng)，同時結(jié)尾的議論畫龍點睛，給人們以啟迪。
19. 本文夾敘夾議，寫出了對什么植物的看法，同時表達(dá)了對生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠(yuǎn)見，也很有思想，語言再流暢一點就更加的完美。
20. 本文全面介紹了仙人球的特點，同時結(jié)合文章可愛的主題，描寫了仙人球的種種可愛之處，用詞準(zhǔn)確，語句正確。
21. 文章前后連貫，相互呼應(yīng)，開頭寫了某某植物的特點，結(jié)尾呼應(yīng)這一特點的作用，構(gòu)思很獨特。
22. 太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點，說明你很用心思考。
23. 本文作為一種說明，很顯然小作者從各個角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫的非常全面和到位。
24. 本文把花和我最愛的親人聯(lián)系在一起，表達(dá)了我對某某的深深思念，也表達(dá)了我對某植物的特殊感情，寫的很感人，表明作者情感細(xì)膩，對文章把握也很到位。
25. 本文雖然描寫了無名的小草，他雖然小但是有強勁的生命力，把寫植物與人的品性結(jié)合起來，描寫很得體。
26. 很細(xì)致的描寫了某植物的特點，同時引發(fā)自己的思考，得出一個結(jié)論，很新穎。用詞再恰當(dāng)一些就更好了。
1. 本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達(dá)也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
2. 這是一篇四年級學(xué)生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀觯纭盎鹚频挠艚鹣阏婵慈?，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
3. 文章敘事結(jié)合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。
4. 文章用謎語引入生動有趣，能寫出豆芽的生長變化，用詞準(zhǔn)確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語寫出了豆子可愛的外形。用“撐破”等詞寫出了豆子在生長中的勃勃生機，更表現(xiàn)出了自己對“小鄰居”的喜愛之情。
5. 這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點是將植物寫得逼真細(xì)膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
6. 這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠(yuǎn)，動靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語言優(yōu)美，作者對仙人掌的喜愛之情油然而生。
7. 文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長情況。文章構(gòu)思獨特，思路清晰，語言清新流暢，平易樸實，例如“不但沒有長高，它的葉片好象也有一點略微發(fā)黃”。
8. 小作者的語言積累相當(dāng)豐富，并按照一定的觀察順序進(jìn)行記錄。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，字里行間都能令人感受到你對植物朋友的喜愛之情。
9. 你對某某植物的描寫觀察細(xì)致，寫出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語言描寫到位，同時會用比喻，最后結(jié)尾也很棒。
10. 通過我愛的花寫我愛的媽媽，描寫了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達(dá)了我對媽媽的愛。
11. 通過描寫某植物的作用表達(dá)某植物無私奉獻(xiàn)的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來，想象力豐富。
12. 本文文筆很好，用詞準(zhǔn)確，應(yīng)用了排比、比喻，描寫也很細(xì)致，是一篇不錯的作文。
13. 該文章整體寫得很好，要注意某些錯別字。
14. 描寫文章很到位，細(xì)節(jié)描寫也很到位，句子再流暢一些就更好了。
15. 本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫植物的特點恰到好處。
16. 這篇狀物的文章，開篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”，開篇點題。然后抓住低垂的楊柳的特征來寫，描寫生動而詳盡，如“一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
17. 枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
18. 這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
19. 這篇想象習(xí)作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達(dá)了人類破壞環(huán)境所帶來的災(zāi)難。文章語言具有極強的風(fēng)趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習(xí)作。
20. 我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進(jìn)行介紹，用詞準(zhǔn)確生動。
21. 這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習(xí)作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當(dāng)。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
22. 將生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的.嚴(yán)峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達(dá)了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
23. 常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。
24. 你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細(xì)致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細(xì)致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學(xué)期有很大進(jìn)步，真替你高興!
25. 這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風(fēng)貌，寫了2028年的慈溪風(fēng)貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風(fēng)貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學(xué)習(xí)，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
26. 這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應(yīng)與寫開花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
1. 對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
2. 對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
3. 本文語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
4. 文章簡潔明了，語言平淡樸實。
5. 全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
6. 文如其人，你的本文和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好本文。
7. 關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、校園，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了本文的主題。
8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
9. 讀你的本文真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你本文深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的'有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
10. 雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的性格定會闖出自己的一片世界。
11. 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
12. 你就像一個小畫家一樣，把你的__的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對__的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!
13. 全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)
14. 文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學(xué)情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧!
15. 你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧
16. 切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
17. 文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
18. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
19. 這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊美。
20. 通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。
21. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
23. 對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
24. 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣，不錯!
25. x四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
26. 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。本文選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
27. 真是“下筆如有神”?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
28. 小作者視察細(xì)致，形貌生動細(xì)致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好__的頭腦情感暴露得更為天然充分。
29. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
30. 對人物的語言，神態(tài)，動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
31. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感
32. 孩子人生，總寫著許多夢幻般的故事;孩子心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的本文，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
33. 本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
34. 文章開頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
35. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
36. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
37. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
38. 文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
39. 比喻貼切，用詞生動。
40. 通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
41. 語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
42. 文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
43. 太棒了!你的本文，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
44. 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…
45. 你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
46. 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
47. 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
48. 本文線索明朗，主題突出，緊緊圍繞__進(jìn)行。