在平平淡淡的日常中，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報可以是任務開始前，也可以是任務結束之后進行的，每個階段的匯報重點不一樣，如何寫一份正確的匯報呢？下面是小編精心整理的高校安全工作匯報范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學院為深入貫徹落實江蘇省教育廳辦公室《關于開展全省后勤工作檢查的通知》（蘇教安函〔20××〕38號）文件精神，參照《江蘇省高校后勤安全管理檢查評估標準（20××修訂版）》，結合學院安全工作實際，成立學院后勤安全工作自查小組，從安全生產(chǎn)目標、組織機構和職責、安全管理制度、操作規(guī)范、安全措施、應急預案等方面進行了全面檢查。
（一）強化組織領導，完善安全管理機制
1、安全管理工作組織健全
學院成立了院長、書記任組長，分管院領導任副組長，各部門負責人任組員的后勤安全管理工作小組，明確各自管理職責與分工，做到各負其責、各盡其職，扎實做好學院后勤安全管理各項工作。
堅持把安全穩(wěn)定工作作為學院事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，穩(wěn)定的后勤安全管理工作是學院學科建設和人才培養(yǎng)的重要保障。學院在工作隊伍建設、安全經(jīng)費投入等方面均給予大力支持。
（二）落實管理制度，明確安全管理目標
學院嚴格執(zhí)行《校園準入制度》、《校園安全管理制度》、《突發(fā)事件預防管理及應急處置預案》、《宿舍安全工作管理條例》、《食品衛(wèi)生安全責任制和責任追究制度》等，并建立暢通的信息傳輸渠道和規(guī)范的信息上報機制；嚴格落實24小時治安巡邏和巡查制度；建立健全后勤安全工作責任追究機制；先后制定各類安全制度近30余項。
學院堅持開展安全隱患排查整改工作，除了每年定期開展“安全生產(chǎn)月”活動和組織全院性質安全大檢查，還加大安全檢查力度，擴大檢查范圍。堅持日常安全檢查、每月定期安全檢查及專業(yè)檢查相結合的機制，采用有計劃、有組織、有目的的定期檢查和不定期抽查的方式進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
（三）加強過程管控，保障重點部位安全
1、食堂食品衛(wèi)生安全管理工作
食堂食品衛(wèi)生安全管理是學院各項安全工作的重中之重。學院開展了“食堂安全生產(chǎn)”活動，對食堂不斷投資改造，規(guī)范加工操作流程。對食品原材料采購及配送流程作出了明確的規(guī)定，強化了對餐具消毒、剩飯剩菜處理、食品留樣、食堂后場安全管理等，并指定專人負責、專門記錄，并且不斷完善狠抓管理，堅持走科學化、規(guī)范化之路。
2、學生宿舍安全管理
學院除每天安排專門管理人員查房外，還定期組織大規(guī)模集中查房，宿舍管理員在學生宿舍宣傳欄上公布學生宿舍個人衛(wèi)生成績和排名先后順序情況，嚴格規(guī)范的管理保證了宿舍區(qū)的安全。定期進行全院性包括學生宿舍范圍在內的消防演習，參與人數(shù)近千人次；積極開展文化建設進宿舍工作，每年舉辦“南京郵電大學通達學院學生宿舍文化節(jié)”，著力把學生宿舍建成大學生怡情養(yǎng)性、陶冶情操的場所。
3、各類建筑物物業(yè)管理
學院根據(jù)物業(yè)外包服務管理合同，要求各區(qū)域樓宇實行24小時值班制度，學院實施“月查制度”，對教室、實驗室、活動場地等進行逐一排查，建立安全隱患排查整治臺賬。重點對控電線路、電梯、綠色通道等部位進行巡查，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決。加強對重點部位、重點時段、重點事件的管理，做到人防、物防、技防到位。同時，各樓宇物業(yè)加強對強弱電、消防、治安巡查，消防器材配備充足，并多次組織物業(yè)員工進行安全和消防培訓。
4、配電房安全管理
學院高壓配電房實行24小時雙崗制，工作人員持有高壓電工作業(yè)證，對校區(qū)內配電房實行巡檢。進出配電房、設備機房等特殊場所需要做好進出登記，運行巡視記錄完整，并做好運行數(shù)據(jù)記錄工作。工人作業(yè)嚴格實行工作票與操作票制度，對配電房內的安全用具定期進行檢測，并提供實驗報告。
5、商鋪安全管理
學院每學期與商鋪簽訂《安全生產(chǎn)管理責任書》，各經(jīng)營商戶需證照齊全，依法經(jīng)營。為各商戶配備滅火器等消防器材，規(guī)定商鋪內外環(huán)境整潔，貨物商品擺放規(guī)范整齊。在日常管理中，后勤管理處一貫重視各商鋪的安全管理，至今無違規(guī)使用大功率電器、無亂拉私接電線、無假冒偽劣商品，無超范圍經(jīng)營行為。
6、設備安全管理
后勤管理處定期開展校園設施設備安全隱患排查專項行動，定期聯(lián)合維保單位對配電房、天然氣管路、電梯、空調、消防設備等重點部位進行隱患排查，設置專人管理，持證上崗，并做好設施設備的定期年檢。對供水、供電、供氣設施進行日常巡查并做好詳細記錄，定期召開會議，發(fā)現(xiàn)問題提出解決方案。
7、衛(wèi)生安全管理
學院醫(yī)務室與衛(wèi)計委、疾控中心等部門保持密切溝通聯(lián)系，及時完成上級主管部門布置的各項傳染病防控工作，在疫情防控期間，投入了近40萬元的防疫物資和醫(yī)療設施。每年定期開展預防流感、結核病、艾滋病等健康宣傳工作，向廣大師生普及衛(wèi)生健康知識，倡導健康行為。
（四）強化安全教育培訓，提升安全防范能力
1、安全培訓常態(tài)化
學院充分利用網(wǎng)站開展消防安全、食品安全專題報道，利用板報、展板、電子屏等多種媒體形式向師生、員工進行安全知識宣傳。在服務場所張貼安全標識，并開展專項互查，狠抓落實。組織開展“安全生產(chǎn)月”活動，主題突出，形式新穎，內容豐富，通過培訓、講座、演練、競賽等大力宣傳安全生產(chǎn)理念，倡導安全規(guī)范操作，營造安全生產(chǎn)氛圍。
后勤聯(lián)合保衛(wèi)部門采取多種培訓模式，詳細制定年度安全培訓計劃，相繼開展了火災預防與自救、宿舍安全管理、水電管理、職業(yè)安全操作、風險管理等專項培訓，平均每學年安全培訓達到10余次，一線員工參與率達到90%以上，提升了各崗位安全理論與實際操作水平。
充分認識應急預案演練的重要性和必要性，學院積極組織各項消防演練活動，同時，各部門加強人員的應急處置、救援等知識的培訓，組織開展學生公寓、員工宿舍消防等專項應急演練，平均每年達到5次，提高了應對突發(fā)事故的能力，并以此檢驗應急預案的實效性，及時修訂、完善預案體系，提高應急預案的科學性與實用性。
新西蘭是一個非常重視教育的國家，同時在尊重生命意識的強烈影響下，新西蘭社會對學校的校園安全問題十分關注。新西蘭中小學采取了許多行之有效的校園安全管理措施，有效地保護了學校成員的生命安全，維護了學校的正常教育教學秩序，贏得了社會公眾對學校的信任，為新西蘭的高質量教育活動開展提供了有力的保障。
新西蘭中小學校園安全管理工作的實施通常以一年為周期，包括計劃、執(zhí)行、檢查等環(huán)節(jié)的六個步驟：
①結合學校情況提出學校的安全管理計劃；
②制定各項工作的時間進度安排，明確各項行動的職責；
③提交校董會批準；
④按計劃采取行動；
⑤定期向校董會匯報進展；
⑥進行年度檢查，準備下一年的安全計劃。
在計劃環(huán)節(jié)中，學校安全工作負責人結合學校實際制定（或修正）學校的安全政策、安全目標、學校成員安全職責、安全管理程序、安全教育組織安排等。安全政策在新西蘭政府及教育部頒布的《新西蘭健康安全工作修訂法》、《國家教育指導方針》及《公立中小學健康安全行為準則》等指導下制訂，是學校安全管理工作開展的指導方針。安全目標的制定遵循“SMART”的原則，即specific（特定的）、measur—able（可測量的）、achievable（可達到的）、relevant（相關聯(lián)的，與學校全體成員相聯(lián)系）、timely（適時的）。
檢查環(huán)節(jié)的主要工作是對學校安全目標的達成情況、學校自我安全評價（學校成員代表對學校安全的評價）的結果、學校成員的參與度、相關安全法規(guī)的遵守情況、安全工作的改進過程、校園安全教育開展情況、仍沒有解決的安全問題、提高學校安全的建議等方面進行回顧和檢查，并為下一年度學校安全管理工作計劃的制訂提供參考。
安全危急事件管理是學校安全管理工作的重點和難點。新西蘭中小學把校園安全危急事件管理作為學校安全管理程序的重要環(huán)節(jié)，特別加強了對校園危險、突發(fā)事件的管理，并建立了安全事故的報告制度。
1、危險事件管理
校園危險是指能夠導致危害的活動、情形或物質。新西蘭中小學把校園危險分為五類：物理方面（物體掉落、電擊、室溫過高或過低、噪聲等）、化學方面（實驗室化學制品的儲藏搬運、除草劑、游泳池內化學用劑添加等）、生物學方面（盥洗室不衛(wèi)生、烹飪設備不衛(wèi)生、傳染病等）、工效學方面（工作區(qū)域安排、桌椅高度等）、個人及心理方面（危險行為、壓力/疲勞、暴力、恐嚇/脅迫等）。
新西蘭中小學對危險事件的管理集中在以下五個方面：
（1）確認危險：了解學校的自然地理情況、校內外安全巡查、進行安全討論、關注學校臨時來訪者（臨時來訪者進入校園可能與學校環(huán)境、時間安排等因素沖突，對學校安全產(chǎn)生新的威脅）等是發(fā)現(xiàn)校園安全隱患的有效方法。對學校各崗位的工作內容及程序的分析、已發(fā)事故調研也能有效發(fā)現(xiàn)校園中存在的安全問題。
（2）記錄危險：記錄危險就是將發(fā)現(xiàn)的危險記錄在學校的“危險登記簿”中。危險登記簿不僅是學校安全隱患情況的記錄冊、校園安全教育內容的來源，并作為日后產(chǎn)生法律糾紛的證據(jù)。
（3）評估危險：新西蘭中小學通常采用計算危險等級的方法對發(fā)現(xiàn)的危險進行評估，對重大危險采取優(yōu)先控制。計算方法是先將危險的嚴重度和頻發(fā)率定級。嚴重度分為4級：1級，可以忽略的損傷或疾??；2級，輕微的損傷或疾?。?級，嚴重損傷或疾?。?級，死亡。頻發(fā)率分為5級：1級，幾乎不可能發(fā)生；2級，過去曾在其他地方發(fā)生過；3級，極有可能發(fā)生；4級，在學校中發(fā)生過：5級，總是發(fā)生。定級后嚴重度與頻發(fā)率相乘的結果即為危險等級，等級分數(shù)較高的為優(yōu)先控制的危險，危險最高等級為20。
（4）控制危險：學校根據(jù)實施效果、費用及人員需要等情況對危險采取消除（修復、移除）、隔離（懸掛警告標志、設置防護欄等）或降低（加強監(jiān)控、開展培訓等）的方法進行控制。在降低危險是唯一控制危險的方法的情況下，學校必須密切監(jiān)控危險和有關人員的健康狀況，并為所有暴露于危險的人員配備足夠的防護設備。
（5）監(jiān)控危險：為及時發(fā)現(xiàn)新的危險并制定相應的應對措施，根據(jù)新西蘭教育部的要求，學校每個季度要進行一次全面的危險巡查。對于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)過處理的危險，學校也要繼續(xù)監(jiān)控。
2、突發(fā)事件管理
校園突發(fā)事件是指突然發(fā)生的對學校及其成員安全產(chǎn)生威脅的大范圍事件。在新西蘭，校園突發(fā)事件通常分為自然發(fā)生和人為造成兩種。自然突發(fā)事件如地震、火災、洪水、暴風雨、火山爆發(fā)、化學制品泄露等，人突為發(fā)事件如突襲、攜帶武器的罪犯闖入、炸彈恐嚇、嚴重受傷/死亡、學生失蹤等。
新西蘭中小學對突發(fā)事件采取“4R”的方法進行管理：
減少（Reduction）——減少突發(fā)事件發(fā)生的可能及其潛在影響。這一方法主要與校園危險事件管理相聯(lián)系，通過加強對危險事件的管理可以減少發(fā)生突發(fā)事件的可能。
準備（Readiness）——制定突發(fā)事件應急計劃。學校對各種可能發(fā)生的突發(fā)事件都要制定相應的應急計劃，通常包括事件行動程序、救援聯(lián)系人名單（如學校負責人、校醫(yī)、地方急救人員、消防、警察等）、學校地圖、學校師生員工中需要幫助的殘疾人員名單、急救人員及器具清單、人員撤離程序等內容。
反應（Response）——按應急計劃對突發(fā)事件作出反應。
恢復（Recovery）——事件處理結束后，檢查措施是否適切。在突發(fā)事件或突發(fā)事件演習后，學校安全協(xié)調員或校長要召集學校安全委員會成員及事故涉及人員召開檢查會議，評估學校對事故的準備情況，并對應急預案進行調整。為讓教師員工盡快恢復工作，學校有時也會要求教師員工撰寫報告，匯報他們對突發(fā)事件的反應。在一些情況下，學校還為部分人安排心理輔導。
3、安全事故報告制度
安全事故匯報制度主要包括事故匯報和登記兩個部分。學校發(fā)生安全事故后，學校要立即向相關管理部門匯報，并提交事故報告，與相關部門聯(lián)手展開事故后續(xù)調查工作，聽取安全工作改進建議等。此外，學校還要將安全事故的相關信息向學校的教職員工、學生及其家長匯報。這不僅是出于對學校成員權益的維護和尊重，而且在仍有可能發(fā)生危險的情況下，通報事故情況可以引起學校成員的充分注意并進行有意識地防范。
事故處理結束后，學校還要開展相關信息的登記備案工作，將事故發(fā)生的時間、人員姓名、受傷類型及相應治療、事故匯報情況、預防事故再次發(fā)生及事故索賠的相關信息等記錄在學校的“事故登記簿”中。