2020小學期末工作總結(jié)
本學年度即將結(jié)束，現(xiàn)將小學部本學期所做工作做如下總結(jié)。
一、 遵循規(guī)律，落實計劃
九年一貫制的我校，以中學為主導，制定和規(guī)劃學校的發(fā)展藍圖，圍繞學校中心工作，做好小學階段教育教學工作。小學部作為學校的一個管理部門，在學校統(tǒng)一安排部署下，遵循小學教育特點，制定工作計劃，落實教育管理工作。
1、 發(fā)展學生是教育的根本。
現(xiàn)代小學生朝氣蓬勃，感染力強，大多是獨生子女，有著優(yōu)越的先天資質(zhì)和良好的學習條件，一雙雙對知識渴望的眼睛，正期待學校教育的價值，獲得健康成長。小學部以素質(zhì)教育為主要方式，以全面發(fā)展學生為根本落實文化知識的教育教學工作。開齊規(guī)定課程、開足課時，并把安全、健康等教育安排在班會主題中，結(jié)合梅里村地處血防區(qū)，加強血防教育。為共同教育好孩子，召開學生家長代表會議兩次。因材施教，關(guān)注學生個性成長，將留守兒童的關(guān)愛工作納入日常教育教學工作。我們的教育為學生服務，我們的管理是為人民滿意的教育服務。
2、 教師是落實教育的主體
小學部的師資力量算不上強大，但也不是薄弱。經(jīng)學校和老師的努力，尤其是王金道老師，贏得向陽片家長支持，剔除了原來含初小的辦學模式，集中教學資源建設只是完小模式的梅里學校小學部。近三百學生，六個年級六個教學班計15位教師，各年級語數(shù)兩門大學科都是單人單課頭，而且配備專職教師，如體育、外語等，人員安排顯得有點寬松，人均課時不足15節(jié)，除了一年級和六年級兩個教學大班外，一般教師的工作量都不是很大。在人員安排上得到學校支持、教師的工作基本均衡的情況下，擴招了一年級新生，接收了兄弟學校介紹來六年級就讀的學生，增加了生源。小學部積極營造和諧友愛的工作氛圍，充分發(fā)揮教師主人翁精神和工作的主體意識，開展集體學習和教學交流活動，提升教師個人、群體的素養(yǎng)和教學能力。
定期組織教師政治、業(yè)務學習，召開小學教師會議每月不少于一次，傳達校委會精神，傳遞信息，強化教師的職業(yè)道德，深化教師的崗位責任意識，凝聚教師力量，以學校發(fā)展為大局，形成校榮我榮愛校如家的心態(tài)。
3、 班級是學校管理的單位
在學校突出班級工作為管理中心的過程中，小學部聘用六位事業(yè)心強、經(jīng)驗豐富、精力有余的中老年教師擔任班主任工作，并根據(jù)小學生年齡特點和管理需要，配備了六位老師擔任中隊輔導員，配合班主任搞好班級管理。
以小學生日出行為規(guī)范為依據(jù)，制度我校小學生在?！兑蝗粘Ｒ?guī)》，發(fā)揮小助手作用，調(diào)動中高年級學生班干和少先大隊組織學生代表成立的校園小督察，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
班級管理中突出班主任工作的中心，輔導員配合，有效地改善學習環(huán)境，加強午休和課間休息的管理，營造好的學習氛圍，形成端正的學風、班風，為良好校風建設奠定基礎(chǔ)。
在學校領(lǐng)導的指導下，小學部的管理以教書育人為師德楷模，以人文塑造學生個性，以創(chuàng)新發(fā)展為辦學理念，遵循教育教學規(guī)律，進行有目標、有計劃、有過程、有效果的教育教學活動。
二、 把握命脈，突出重點
學校賴以生存的生命線是教育教學的質(zhì)量，不僅我們?yōu)楸静扛咭浑A段輸送健康合格的學生、優(yōu)質(zhì)的生源，而且站在教育前衛(wèi)，我們澆灌的是花朵，培養(yǎng)的是祖國的未來，神圣的使命讓我們有高度的責任感，必須教好每一個孩子。
1、 執(zhí)行嚴格，操作標準
教師按課表上課，由教導處進行考課。排課科學化，學科專業(yè)化，教師多面孔為原則，故教師必須執(zhí)行課表上課，不得隨意更改，若需變動要報經(jīng)過教導處同意。執(zhí)行坐班制度，倡導合作交流，學科滲透，資源整合，進行集體備課，業(yè)務探討。一學期以來，教師們能認真執(zhí)行，無缺課、曠課現(xiàn)象，個別特殊情況特殊對待，已報學校。
2、 檢查定期，總結(jié)及時
按照《小學部規(guī)范細則》要求，教師上課必須先行計劃，提前備課，要求教師寫好教學反思，認真批改作業(yè)。學期初，由教研組審核各年級學科教學計劃的可行性，每月一次定期教師業(yè)務檢查，記錄情況，及時總結(jié)，指出不足便于改進，也為期末總查量分提供過程依據(jù)。十一月份接受學校領(lǐng)導對小學部教師業(yè)務的抽樣查，學期末接受學校領(lǐng)導對小學部教師業(yè)務的全面檢查。大部分教師能按照規(guī)范細則之要求操作，得到校領(lǐng)導的好評。
3、 求真務實，端正考風
期末檢測以區(qū)局相關(guān)文件精神為指導，又得到學校的支持，嚴肅考紀，端正考風。小學六個年級期末檢測分兩天進行，即：一～三年級元月九日檢測、四～六年級十日檢測，有利的條件認真地安排，每個考場三十人，計十個考場，都是單人單桌，盡最大距離地拉開。閱卷、統(tǒng)分對口負責，不僅接收領(lǐng)導的督促和檢查，歸還各授課教師復查，還返還到學生手中，接收學生和家長的監(jiān)督。意在檢測出真實的成績，供教師權(quán)衡參照，以便在今后的工作中針對不足有的放矢，進行有效改進，也為推廣閃光點做好準備，力求方法的更新，科學有效，著眼于質(zhì)量的提高。
三、 創(chuàng)新拓展，提升品味
1、 結(jié)合培訓，提升業(yè)務
教師第三輪繼續(xù)教育本階段主題是“備好課”。備好課是上好課的基礎(chǔ)，小學部分出三個組進行繼續(xù)教育內(nèi)容的學習、交流，并組織小學部全體教師聽取專家講座報告，要求每一位教師認真撰寫讀書筆記和心得，結(jié)合所學理念編寫一篇教學預案參與評選。
2、 提供平臺，交流探討
按照學校要求，每位教師必須參與聽課交流活動，并上公開課一節(jié)。為便于教研組的活動，將語文教師的周二下午安排空堂、數(shù)學教師周三下午空堂，讓教師集中時間參與教研活動，靜下心來聽取和交流教學想法。在學校的支持下，不僅為教師提供參與外校教研活動，還在我校開展了高嶺中心校數(shù)學組片級教研活動。吸收兄弟學校教師信息和資源，擴大教師的視野，增強教研活動效果性。
3、 激勵參與，提升品位
質(zhì)量立校、科研興校，教師隊伍的建設是關(guān)鍵。發(fā)揮教師主人翁角色意識，做好教書育人工作。在年復一年循環(huán)往復的工作中激勵和促進教師更新理念，轉(zhuǎn)變觀點，有創(chuàng)新意念。教師積累的經(jīng)驗，探討的結(jié)果，凝結(jié)教師的智慧，推廣到高一個檔次。鼓勵中青年教師積極表達自己的想法，參與市、區(qū)論文交流，收獲很大，本學期獲得市級論文一等獎一人次，區(qū)級論文一等獎一人次，二等獎二人次，三等獎若干。
特色強校在于創(chuàng)建。校園文化建設是學校工作不可或缺的組成部分。小學部語文教研組組織語文教師精心指導并收集學生好的作品編制校級作文選，今年已經(jīng)是連續(xù)的第三年，并和中學部形成合編。少先大隊組織輔導員開展圖書室閱讀活動效果良好，本期又新增教育圖書近四百本，價值三千多元。陽關(guān)體育正常開展，一度在五、六年級掀起高潮，有自發(fā)晨練，有課外活動的集體安排，真正意義上健康小學生體魄，區(qū)局組織的對我校小學生體能檢測抽樣查百分百合格。
綜上所述，小學部本期工作已經(jīng)較好地完成，是穩(wěn)重有余，卻是平淡無奇，故，創(chuàng)建的平臺有待于進一步提高，在品位上有待于進一步提升，在特色上有待于進一步創(chuàng)新，這將是小學部今后要突破的工作。