通過(guò)筆記，你可以更好地理解書中的內(nèi)容，特別是那些你不太理解或者需要進(jìn)一步思考的內(nèi)容。下面小編給大家提供一些生命生命讀書筆記摘抄參考，希望對(duì)大家寫生命生命讀書筆記摘抄有幫助。
生命是什么？我以前還真沒(méi)想過(guò)，自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課，我收獲很多。
在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我被感動(dòng)多次！感動(dòng)于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動(dòng)于那一粒香瓜子，竟然能夠在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)生長(zhǎng)。還感動(dòng)于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上，挑戰(zhàn)病魔，用自我有限的生命來(lái)幫忙他人。
生命是什么？就是就是不向困難低頭，不向死神低頭。
張海迪生在一個(gè)知識(shí)分子家里，但她很不幸，5歲時(shí)胸部以下失去知覺(jué)，在死神的威脅下，張海迪覺(jué)得自我的生命也許不會(huì)太久了，但她沒(méi)有沮喪、沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，還自學(xué)了多門外語(yǔ)，還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了必須的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫忙群眾治病達(dá)十萬(wàn)多次。在本職崗位和工作自強(qiáng)不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會(huì)。
而我在生病時(shí)連打針都怕，我和張海迪相比可真是天壤之別，讓我感受到了張海迪應(yīng)對(duì)困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，十分樂(lè)觀看人生，從而使她活的更有意義，更有價(jià)值。
生命是短暫的，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，我以后要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自我活得更加光彩有力。
生命是什么？這個(gè)問(wèn)題十分讓人費(fèi)解。
杏林子寫了一篇文章——《生命生命》，也許能夠回答這個(gè)問(wèn)題。杏林子一生十分痛苦，12歲起，她患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后，因病輟學(xué)的杏林子數(shù)十年堅(jiān)持自修，最終成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為了臺(tái)灣文壇上明艷綻放的一朵鮮花。
文章中的飛蛾，那種求生的欲望讓人震驚，也讓杏林子領(lǐng)悟了一份堅(jiān)持生存的想法；香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使只能活幾天，這讓杏林子明白了：要珍惜生命。
文章最終寫到：生命單單屬于自我的，能夠好好地使用它，也能夠白白地糟蹋它，一切全由自我決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)。
對(duì)呀，生命是多么寶貴而又難得！我們也應(yīng)當(dāng)和杏林子一樣珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自我活得更加光彩有力。
從讀了《生命，生命》一課中，我覺(jué)得生命就是每一天快歡樂(lè)樂(lè)的，而在杏林子的眼里就是活得健康還有飛蛾求生靜聽(tīng)心跳，磚縫中的小瓜苗。
可是，我讀了這個(gè)文章，我的心也變的細(xì)膩了，我也想到了我觀察到的事件：
過(guò)春節(jié)的時(shí)候，奶奶要做紅燒魚讓我們一家吃，可是，我看見(jiàn)了一個(gè)令我震驚的事，奶奶把魚用刀打暈了，把魚鯽切掉了，可是魚還在撲騰，我看到了這一切，我認(rèn)為它的生命力很頑強(qiáng)。這使我想到了林俊德的故事，在生命的最終一刻拿著管子在辦公室盡力的做著自我的工作。
在我家的花盆里種著一盆紅掌，有一次紅掌沒(méi)澆水，紅掌的葉子枯萎了，爸爸把葉子拔了，過(guò)了幾天紅掌的身子掉了，我把它放到土里，過(guò)了幾天又澆了些水，紅掌居然活了下來(lái)。我不僅僅想起了這樣一句話：雖然生命短暫，可是我們能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
看了那么多，我想起雷鋒的話：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。
讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多。此刻，我就把我的感想跟大家分享一下吧！
人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，去做有意義的事。
生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的。
多少人因?yàn)槭鹿识廊?？多少人因?yàn)椤耙徊患?xì)心”而釀下一輩子都再也不能彌補(bǔ)的大禍？
這些死去的人，本來(lái)能夠?yàn)樽鎳?guó)作出更大的貢獻(xiàn)，可是他們卻不好好珍惜生命，此刻一切都晚了。
盲人，他們本來(lái)能夠看到夕陽(yáng)西下的完美落日，也能夠觀察天上的星星月亮；啞巴，他們也是能夠唱出各種好聽(tīng)的音樂(lè)，這樣他們就不會(huì)忍受這些寂寞的痛苦了，還有殘疾人，他們能夠自由地在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)，可是此刻，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會(huì)受到人們的種.種唾棄嗎？
他們?nèi)绱嗽闾Ｗ晕业纳o予他們的不可缺少的東西，此刻變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？
珍惜生命，熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé)。地球媽媽創(chuàng)造了我們，并且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是期望我們能夠?yàn)榈厍騽?chuàng)造個(gè)更加完美的明天，我們又怎樣能辜負(fù)她的一番好心呢？
所以，必須要珍惜、熱愛(ài)生命，用自我的生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡，共創(chuàng)地球完美明天！
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。
這篇文章經(jīng)過(guò)描述三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自我的努力換來(lái)的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對(duì)生活的期望，要每一天活得歡樂(lè)。
生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情景下茁壯生長(zhǎng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”
我十分喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”因?yàn)槟抢矬w現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。
生命是短暫的，而我們能夠好好利用它，讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文后，它使我受益匪淺。
課文主要講作者從三個(gè)簡(jiǎn)略的小故事體會(huì)到要珍惜生命，不能讓寶貴的生命白白流失，還要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自我活得更加光彩有力。
社會(huì)上有兩種人生態(tài)度，第一種是負(fù)責(zé)的，例如一些父母下崗在家，沒(méi)有固定的收入，可是他們?cè)诩依锴趯W(xué)苦練，努力學(xué)習(xí)，珍惜著每一分每一秒，決不會(huì)浪費(fèi)一分一秒時(shí)間學(xué)習(xí)。第二種是不負(fù)職責(zé)的，例如一些富有的人經(jīng)常吃喝玩樂(lè)，好吃懶做，整天看電視，玩電腦，睡懶覺(jué)，浪費(fèi)生命。如果讓你選擇人生，你會(huì)選擇前者還是后者呢？有一句名言：人生的價(jià)值是由自我決定的。意思是你能夠珍惜的使用生命，也能夠白白糟蹋生命。一切都由你本人決定，能夠?qū)ι恍家活?，也能夠?qū)ι?fù)責(zé)，珍惜生命，做出一番有意義的事情。
張海迪就是張海迪一個(gè)十分好的例子，她自小是一位殘疾人，可是她十分珍惜時(shí)間，整天看書學(xué)習(xí)知識(shí)，自學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)。她用自學(xué)的醫(yī)藥知識(shí)和針灸技術(shù)落后為群眾治病，被群眾譽(yù)為“80年代的新雷鋒”。她忍受著病魔的摧殘，用驚人的毅力寫了長(zhǎng)篇小說(shuō)《絕頂》與《天長(zhǎng)地久》，作為文化交流學(xué)者到德國(guó)生活了一年，還當(dāng)選為中國(guó)殘聯(lián)主席。1994年獲得中國(guó)作家協(xié)會(huì)莊重文學(xué)獎(jiǎng)，1994年獲得全國(guó)奮發(fā)禮貌提高圖書獎(jiǎng)，長(zhǎng)篇小說(shuō)一等獎(jiǎng)．．．．．．她取得的非凡成就，連我們這些四肢健全的人也自愧不如，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神激勵(lì)著我們，勇往直前去克服人生道路上的障礙。
這就是我對(duì)《生命生命》這篇課文的感悟。
我常常想，生命是短暫的，是珍貴的，但我不明白怎樣才能使它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值呢？
我想比如像海倫·凱勒，她一歲半的時(shí)候成為了一個(gè)雙耳失聰，雙眼失明的孩子，但她卻經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)的毅力，在20歲的時(shí)候考進(jìn)了哈佛大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。我認(rèn)為像海倫·凱勒這種人的生命才有價(jià)值，何況她還是個(gè)殘疾人。
而有些人，身體十分健康，可他們卻不好好學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在底下做小動(dòng)作，回家不寫作業(yè)，像他們這種人，我們千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)，他們都是沒(méi)用的人，是“殘疾人”。
所以，我決定要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，從此刻開(kāi)始做一個(gè)勤奮好學(xué)，不屈向上，堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。
生命，是人最珍貴的東西，失去了就不能找回來(lái)。作者經(jīng)過(guò)三種不一樣的生命，體現(xiàn)出了生命的寶貴。寫了飛蛾的求生的欲望令作者震驚，香瓜子在磚縫中不屈向上的精神令作者敬佩，作者靜聽(tīng)自我的心跳而感到震撼。
我想生命是十分脆弱的。而這篇課文引發(fā)了我對(duì)生命的思考。我的感受是：我要樹(shù)立生命意識(shí)，生命雖然短暫，可是我們能夠讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但我們能夠開(kāi)展它的寬度。我們要珍重生命、熱愛(ài)生命、欣賞生命、珍惜生命。不能白白地糟蹋、浪費(fèi)生命！要努力的體現(xiàn)生命的價(jià)值，要?jiǎng)?chuàng)造豐富多彩的人生！就像奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人最寶貴的是生命。生命屬于人僅有一次。我的整個(gè)生命和全部的精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了為人類的解放而奮斗?！闭f(shuō)明我們必須要珍惜、敬重生命！還有魯迅先生說(shuō)的：“浪費(fèi)時(shí)間這等于浪費(fèi)生命?！彼晕乙獜拇丝套銎穑煤玫卣湎r(shí)間，否則就是浪費(fèi)了自我寶貴的生命！生命是十分脆弱的，所以我們必須要好好地去保護(hù)生命！不能讓這寶貴的生命白白地離去！
生命是多么寶貴的?。∩嵌嗝凑滟F的??！生命是多么脆弱的?。∩嵌嗝从倪h(yuǎn)的??！生命是多么熱烈的??！所以我必須要?jiǎng)?chuàng)造出奇跡的人生！不能糟蹋生命，要延續(xù)生命，熱愛(ài)生命，珍惜生命！我期望，我的生命不能白白地流失，我必須要對(duì)我的生命負(fù)責(zé)！生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一塊畫布，我的表現(xiàn)就是一枝神奇的筆，我每一天的表現(xiàn)都在畫布上體現(xiàn)絢麗無(wú)比的一幅畫。所以我必須要嚴(yán)格要求自我，從今日做起，我必須為自我負(fù)責(zé)，讓自我活得更加光彩有力！
我要珍惜生命中的每一分，每一秒，此刻，我要好好地學(xué)習(xí)，不能讓父母操心！各方面必須要表現(xiàn)地突出，就這樣才不會(huì)讓我的生命白白流失！
《生命》表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和進(jìn)取的人生態(tài)度，從而作者教育了我要珍愛(ài)生命、提升生命的價(jià)值！從而我明白了生命的重要！
如果我是一名醫(yī)生，我就會(huì)深刻明白生命的重要！如果我是一名科學(xué)家，我就會(huì)在我生命的歷程上添上累累的科研碩果！如果我是一名教師，我會(huì)教出許多優(yōu)秀的學(xué)生，讓生命之火熊熊燃燒！
我常常想，生命是什么呢？
是那飛蛾求生的欲望告訴我？是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我？還是那代表生命的心跳告訴我？
是的！它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們多么熱愛(ài)生命！
即使那只飛蛾早已明白，自我是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的期望！即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然能夠用它來(lái)為人民服務(wù)！
再看看本文作者杏林子，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重，可是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù)。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我能夠好好利用它，也能夠白白糟蹋它。我必須得對(duì)自我負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。