友善，指人與人之間的親近和睦。 形容個人品格，指人的友善親切，友善主題班會活動策劃書怎么寫?今天小編在這里給大家分享一些文章，是關于友善主題班會活動策劃書，希望可以幫到大家!
一、學習目標
知識與能力：
1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、生活中待人接物有禮貌。
情感態(tài)度：
1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
2、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。
二、學習重點
能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。三、學習難點
通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。
四、學習過程
(一)活動開始
尊敬的老師!親愛的同學們!大家下午好!
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。
作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!下面我宣布，四一班繼承中華美德，友善禮讓,主題班會現(xiàn)在開始!請全班同學讀一遍。
待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長，友愛伙伴。寬容禮讓，誠信待人。
(二)詩朗誦《文明禮儀伴我行》
下面請聽我們班李新妍同學的詩朗誦《文明禮儀伴我行》，大家歡迎!
(三)體驗游戲“照鏡子”
首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢?
自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人!”
(四)開放式對話
1.下面是同學們在日常生活中的一些表現(xiàn)，請大家來評一評，對還是錯，為什么。
(1)趙明明聽說_有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。
(2)上自習課時，劉紅做完作業(yè)，大聲地背誦英語單詞。
(3)小方和小劉是一對最要好的朋友，所以有時小劉的信件小方就先幫他拆了。
2.學習生活中有哪些不受尊重的行為?
同學們說得很好。
當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重;當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重;當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重;當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重!
(五)分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。
是啊，尊重在生活的點滴中。
(六)辯論賽
學生分為兩組辯論擁擠的公交車上年輕人該不該給老人讓座?
對于公交車上拒給老人讓座的行為,其實它并不需要江湖俠義精神的拔刀相助，它真正需要的是一種社會和諧氛圍的理性回歸。試想，如果在女孩拒不讓座的情況下，車內(nèi)有其他人主動站起來，為老人讓座,用自己的實際行動去化解身邊不道德的尷尬，我覺得這才是對社會公德的秉承，也是對不道德行為最有力的嘲諷。
尊重是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也尊重他人，傳遞溫暖。(七)結束語
同學們，時間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會接近尾聲。
在即將結束之前，我們有請班主任為我們總結一下，有請班主任!
(班主任語)一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀。請同學們從點滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學習生活中。相信所有的一切都會更加美好。
活動名稱：友善在我心
班會形式：主題班會
活動目標：
1.走進故事，分享心得，了解友善是什么，明白其真諦。
2.通過分析生活中的事例，引發(fā)對與人為善方法的思考，并通過討論得到正確的方法。
3.充分認識到友善的重要性，踐行友善，學做一個友善的人。教學準備：
1.搜集關于友善的名言。
2.教師制作PPT，準備有關友善的故事、名言。
參加對象：五年三班同學
教學課時：一課時
教學過程：
課前談話：同學們，我們每天幾點到校，幾點放學?從早上7點50到下午4點50，大約有9個小時，除去午飯時間也有7個小時說是朝夕相處了。講到這兒，你想說點什么?
(預設：在學校比在家里的時間還要長;我們應該互相幫助，互相關心;我們有這么長時間在一起學習生活，應該好好珍惜??)
師小結：是啊，同學之間應建立和諧相處的關系，這樣我們才會更快樂,生活才會更美好。
一、故事欣賞，引出友善。
過渡：孩子們，我們知道故事往往給人以啟迪，讓人明智。我們一起走進“盲人與燈“的故事。
ppt：盲人與燈
有一個僧人走在漆黑的路上，因為路太黑，僧人被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時候旁邊有人說："這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠!"僧人被那個人的話吸引了，等那個打燈籠的人走過來的時候，他便上前問道："你真的是盲人嗎?"那個人說："是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的!"僧人更迷惑了，問道："既然這樣你為什么還要打燈籠呢?是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎?"盲人說："不是的，我聽別人
說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因為夜晚沒有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來。"僧人感嘆道："你的心地多好呀!原來你是為了別人!"盲人回答說："不是，我為的是自己!"僧人更迷惑了，問道："為什么呢?"盲人答道："你剛才過來有沒有被人碰撞過?"僧人說"有呀，就在剛才，我被兩個人不留心碰到了。"盲人說："我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而碰我了。"僧人頓悟，感到道："我辛苦奔波就是為了找佛，其實佛就在我身邊啊!"
交流：讀后感受，談談想法。
師小結：是啊，我們應該心存善念，做一個友善的人。今天我們一起來聊一聊“友善”，了解與人為善的方法和技巧，學會做一個友善的人。
二、情況調查，感悟友善。
(一)友善度測試
過渡：哲人說：友善是道德中的秘密。請大家真誠地面對自己，測一測你自己的友善度。
ppt:以下各項，你認為是這樣的，是就請寫下“√”，如果你不贊同，就寫下“_”。
⑴有很多人總是故意跟我過不去。()
⑵討厭和沉默寡言的人一起學習。()
⑶碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。()⑷有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然頁能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。()
⑸我能原諒對我態(tài)度很壞的人。()
⑹晚上躺在床上，我會回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景。()⑺有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。()
⑻我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。()
⑼有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。()
⑽我不能忍受上課時老師照顧差生兒把講課的速度放慢。()⑾和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。()
⑿我不喜歡獨斷專行的人。()
⒀有不少明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。()⒁有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。()
⒂和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。()⒃有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。()⒄當我辛辛苦苦做完一件事卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。()
⒅有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，真令我看不慣。()(學生填寫調查表)
ppt：
評價標準：是得一分，否不得分。
總分為13---18分的：十分友善
總分為7----12分的：容忍度低
總分為0---6分的：不能容忍
測評反饋：隨機采訪容忍度低或不能容忍的孩子，也可以同伴七嘴八舌說說眼中的他們。
師小結：謝謝你的坦率，為他鼓掌。其實我們每個人身上或多或少存在不足，只要勇敢面對，時常反省，就會有收獲。
(二)自我審視
ppt:
反省是一面鏡子，可以將我們的錯誤清楚地照出，使我們有改正的機會。
---海涅
師述：我們常常審視自己，就能完善自己。現(xiàn)在老師給你花一分鐘，靜思默想：
ppt:
“我是一個友善的人嗎?”
“我身上有不友善的影子嗎?”
“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當時自己不夠友善??”
師小結：孩子們，友善就是朋友之間的親近和睦。對別人友善就是對自己友善。
三、將心比心，學會友善。
1.情景劇場(一)
過渡：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，我們?nèi)绾巫霾艜焉?，有什么好的方法?讓我們一起走進“情景劇場”，一同尋找答案!首先看活動一：
ppt:活動一：試卷發(fā)下來后??
小軍和小明是同桌，一次數(shù)學測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。
課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊!”
這時，課代表小麗對小軍說：“真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的啊!
小組討論：
①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么?
②假如你是小明，你的內(nèi)心會怎么想?
③假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理?
(預設：只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢!)
師小結：是啊，我們偉大的教育家陶行知說過，同學間應互助、互諒、互讓、互學。
ppt:溫馨提示一：站在對方的立場上考慮問題：多換位思考、多理解。
2.情景劇場(二)
過渡：現(xiàn)在以小組為單位，選擇下面的一個活動，進行討論，看看從故事中你能悟出與人為善的方法嗎?
活動二：
一個少年在企圖行竊時，被躺在床上的一位女孩發(fā)現(xiàn)了。女孩并沒有報警，而是裝作并不知道他是小偷，熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子，然后又把琴送給了少年。后來，當少年再去找女孩時，女孩因患骨癌已離開了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界，所以我快樂”。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最終，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調——把它獻給那位女孩。
師小結：小女孩善待少年，是為了體面地維護他的尊嚴。她的友善、寬容和愛心震撼了一個迷途少年的心，一次友善的交談，一首優(yōu)美的曲子，就這樣改變了人的一生!
ppt:溫馨提示二：以恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)我們的友善
活動三：同撐一把傘
一天下午放學了，忽然烏云密布，緊接著“嘩嘩嘩”地下起雨來了。許多小朋友們都被爸爸媽媽接走了，只剩下小明孤零零地站在校門口。這時，天又快黑了，小明心里可著急了，他想：雨下得那么大，天又快黑了，這可怎么辦呀，要不淋雨跑回家算了。就在小明準備沖進大雨中時，剛做完值日的小紅走出了校門，她看見了站在校門口的小明。于是她輕聲問道：“小明，你怎么還不回家呢?”小明難過地說：“我忘了帶雨傘和雨衣了，現(xiàn)在回不了家?！毙〖t說;“那我把我的雨傘給你用吧?！毙∶饔终f：“不行!如果你把雨傘給了我，你怎么辦呢?”小紅想了想說：“要不，我先把你送回家，我在自己回家，那不就行了嗎?！毙∶髀犃烁吲d地說：“那太好了!”于是他們一同撐著一把雨傘，在雨幕中漸漸遠去。
師小結：狄更斯在《荒涼山莊》中說到：“等我長大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心?！庇袝r候幫助別人就是幫助自己。
ppt:溫馨提示三：與人為善的根本是助人為樂
四、傾訴衷腸，銘記友善。
1.過渡：我們學會了與人為善的方法，知道了友善的重要性，你一定為你曾不友善的行為感到懊悔，那現(xiàn)在就走進“心語小屋”，傾訴一番。
PPT：心語卡(音樂起)
鼓起勇氣，親口跟她(他)說對不起，請求她(他)原諒你。我想她(他)可能很希望你能這樣做。你也可以把你認為應該對她(他)說而以前沒有說的話寫在紙條上，通過紙條在你們之間搭起一座友善的橋梁。(學生在音樂聲中書寫)
2.分享心語卡。
3.交流完的孩子把心語卡張貼在黑板上的“心語心愿”的KT板上。
4.師小結：生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑;當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。(師引讀)
ppt:
友善是一個溫暖的眼神，給人以鼓勵和力量;
友善是一杯熱乎乎的茶，讓人心情舒暢;
友善是你摔倒時扶起的那雙手，幫助你重新站立;
友善是寬容，能用欣賞和鼓勵的眼光對待他人;
友善是??
現(xiàn)在在你眼中，友善是什么?(指名答)
5.提升主題：
ppt:友善是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規(guī)范。我們的習近平總書記在十八大中提出
ppt:富強、民主、文明、和諧
自由、平等、公正、法治
愛國、敬業(yè)、誠信、友善
你知道這是什么?是啊，“凝聚中國力量，實現(xiàn)中國夢”，這是對公民提出的社會主義核心價值觀。友善就是其中之一，可見友善的重要性。
五、快樂生活，踐行友善。
1.小組討論：今天我們了解了什么是友善，并知道了與人友善的方法，那么我們一起來制定我們班的“友善公約”，都來做一個友善的人。
(預設：每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。每天做一件幫助他人的好事。為別人的成績鼓掌。??)
2.師小結：人生在世，讓我們擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧!其實友善不只是在于你和你的同學之間，和父母、老師相處時都應該心存友善，這是一個永恒的話題，值得我們不斷深入地去探討
一、教學目標：
1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道。
2、培養(yǎng)學生關于友善的良好品格。
3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。
二、教學重點：
學生感受學習友善的品格，學會友善的對待他人。
三、教學難點：
培養(yǎng)學生以實際行動踐行“友善”的美德。
四、教學準備：
課件。
五、教學過程：
(一)設疑引入，啟發(fā)思考。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善?這就是我們今天這節(jié)課要一起來探討的關于友善的這個話題。
(二)感悟友善，明白什么是友善。
1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。
聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎?
小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護別人的尊嚴、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人，這些都是友善。
2、如果你遇到下列場景你將會怎么做?
A、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳;
B、課間，有同學無意中弄壞了你的書本
C、雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水;
D、你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。
3、舉例說說：生活中，你曾經(jīng)看到過哪些不友善的情況?
(三)感悟友善，怎么做到友善?
1、小品欣賞：《賠不賠》。
思考：你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢?
2、觀察交流：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果?我們應該怎樣做?做一個友善的人需要理解;需要恰當?shù)姆绞?友好的對待身邊人。
3、小明和小軍在學校發(fā)生的故事。
做一個友善的人需要換位思考。
(四)總結。
生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑;當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。
活動目標：
1.情感、態(tài)度價值觀目標：懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于謙恭有禮，與人為善。
2.知識目標：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目標：學會正確運用友愛的心態(tài)和情感，與同學與他人相處。
活動過程：
一.開場白
敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!
誠信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。
友善是一只白鴿，純潔而又和平。
誠信像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。
友善是一個微笑，教會你怎樣待人。
誠信和友善都是人們的良好品質。作為一個受歡迎的中學生，我們應當要有良好的品質，我們要講誠信，友善待人。
下面我宣布五年級班以《怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會現(xiàn)在開始!
二.采訪
主持人：今天CCTV電視臺的劉天賜小記者再次來到我們班，他們節(jié)目組想再次調查一下在同學們中誰歡迎?大家歡迎她的到來.
小記者：
觀眾朋友們大家好：
今天我們節(jié)目組又一次來到五年級班，下面請跟我一起走進這個團結友愛的班集體。同學們好!(起立)(客人好!)(請坐)
今天我們來的目的是跟蹤調查“哪些同學歡迎?”歡迎的是誰啊?還有嗎?
同學們，現(xiàn)在已經(jīng)說了歡迎的有那些同學，他們的優(yōu)點，我想我們現(xiàn)在可以把這些優(yōu)點都歸為良好的品質，你下面我倡議：
希望同學們以誠待人，團結友愛，樂于助人，互幫互助。
希望同學們都可以做到以上四點，做一個受歡迎的同學。
大家說好不好?(好!)
同學們再見。(起立)(客人再見!)(請坐)
三.故事表演：
大家看這里有兩個同學們認為最珍貴的品質，其中一個就是誠實，我們都要以誠待人，不能用欺騙的手段獲得某種個人利益。
下面請欣賞小品《誠實花》表演者：
五.故事
在諸多的良好品質當中，很多同學認為友善也是非常重要的。友善的力量是大的，下面就有請同學來為我們講一個小故事名字叫做《溫和友善的力量》??
一天，太陽和風爭論誰比較強壯，風說："當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快讓他把外套脫下來。"說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：溫和友善永遠強過激烈狂暴。
主持人：好，這就是友善的力量。就像故事中太陽對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴?！?/p>
六.小品
主持人：在我們的學習生活中難免會與同學發(fā)生矛盾，你又是怎樣解決的呢?下面請欣賞小品《美好的友誼》表演者：
七.配樂詩朗誦
主持人：同學們，現(xiàn)在你們認為怎樣才能做一個受歡迎的人呢?好下面請欣賞配樂詩朗誦《仰望星空，做的自己》表演者：
九.班主任講話
我們應當人人都要有良好的品質，下面有請班主任講話：
親愛的同學們：
俗話說：小贏靠智慧，大贏靠品德，故事中小女兒的誠實使她贏得了母后的賞識并決定讓她繼承王位，同學間的團結友善創(chuàng)建了我們六年一班這個優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，誠信做事，善待他人，快樂自己。大家說對不對?下面請同學們起立和我一起宣誓：“我要誠實做人!
我要誠信做事!我要善待他人!我會快樂自己!”我相信你們每一個人無論在哪里都能做一個受歡迎的人。我相信你們!你們相信自己嗎?
十一.歌曲《我相信》)
十二.結束語
我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。
下面我宣布：五年級班以《友善的力量》為主題班會到此結束。
一、學習社會主義核心價值學習召開班會指導思想：
1。在當今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉型期間，社會上存在的一些負面影響給小學生的價值觀帶來沖擊。網(wǎng)絡時代邁向無限溝通，在社會環(huán)境日漸開放多元的今天，小學生在生活方式、思想觀念、價值追求、道德標準乃至美學趣味、時空觀念上已經(jīng)與前幾代人呈現(xiàn)明顯差異。社會轉型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期，要把握社會環(huán)境的復雜變化對小學生的思想、觀念、行為等產(chǎn)生的深刻影響，結合教育改革和教育觀念更新的要求，重視每一個小學生健全人格的發(fā)展，這就迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力地引導。
2。小學教育在整個教育的過程中處于啟蒙階段，在小學教育中倡導社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響小學生的思想認識與行為方式，提高小學思想教育的實效。只有用社會主義核心價值觀教育小學生，才能使其明辨是非、引導其正確樹立世界觀、人生觀、價值觀，才能使祖國未來的棟梁堅定信仰，為建設有中國特色的社會主義事業(yè)做出應有的貢獻。同時，小學生作為社會中的享受義務教育的群體，有智能潛力大的群體優(yōu)勢，是建設中國特色社會主義的希望和未來，是國家建設和社會發(fā)展的生力軍，他們的健康成長不僅關系到和諧社會的構建，更關系到黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達、后繼有人和長遠發(fā)展。所以很有必要。
二、主題班會目的要求：通過本次班會，讓學生懂得什么是友善，為什么人與人之間需要友善，懂得友善是團結互助，友好和善在生活中的重要性，學會做一個受大家歡迎的小學生。
三、班會形式：主題班會前組織學生收集友善故事，友善好詞好句。班會以教師引導，學生討論，教師點撥，學生講故事形式，情景表演等形式。
(班會時間，__年__月__日)
四、班會過程：(首先今天班會我們邀請了黃校長，王教導和大隊輔導員姚老師，以及兩位家委會代表，對他們的到來表示歡迎。)
(一)情景引入：
1。聽一首歌好人就在身邊
2。同學們，這首非常好聽的歌，你認為歌曲歌名是什么、?是的，歌中的歌詞是這樣的，”你不認識我，我不認識你，互相幫助，互相暖暖心，好人就在身邊。唱出了我們這節(jié)課的主題，人與人之間的友善。上學期我們在學習社會主義核心價值教育過程中，召開了誠信主題班會，今天我們又一次重溫社會主義核心價值時，有必要對什么是友善?為什么需要友善，怎樣友善的學習和討論。
(二)什么叫友善?
1。提問：什么叫友善?根據(jù)你的理解，請大家談談(友愛，友好，團結，不吵架，善意，樂于幫助，人與人之間和睦等等)。
2。什么是友善呢?友善就是人與人之間和睦，友好和善待。大家對友善理解可能比較抽象，不好理解，結合前些時候，請小朋友收集的友善故事，我想請幾位小朋友給大家講一講雷鋒同志的幾個小故事，來表達對友善的含義。
故事，雷鋒對待戰(zhàn)友像春天般的溫暖。
雷鋒所在班里有一位解放軍戰(zhàn)士名叫喬安山。喬安山家境貧寒，沒上過一年書，文化程度比較低。雷鋒知道以后，利用休息間隙，主動幫助喬安山補習文化。有時部隊訓練十分艱苦，訓練完了已經(jīng)很累了，雷鋒還是放棄休息，幫助喬安山補習功課，經(jīng)過一年的補習，，喬安山文化程度大大提高，已經(jīng)自己會給父母寫信了。
故事二
雷鋒所在班有一位小周解放軍戰(zhàn)士，平時小周喜歡吸煙，部隊發(fā)給戰(zhàn)士的津貼本來就不多，小周每月津貼都是用的所剩不幾。有一天。雷鋒發(fā)現(xiàn)小周整天愁面苦臉，于是雷鋒主動去了解小周情況。原來小周的父親得了重病，急需用錢治病?？墒切≈苊吭碌慕蛸N都用完了。所以小周心里非常著急。有一天小周受到父親的來信，說收到了小周寄來的錢后，把病治好了。小周手里拿著來信，感到很奇怪。原來雷鋒得知小周父親病重的消息后，一聲不響把自己節(jié)省下來的錢，以小周的名義全部寄給他父親。雷鋒做好事不留名使小周激動的熱淚盈眶。
3。上面兩個故事都說明友善是體現(xiàn)人與人之間互相幫助。雷鋒是友善的楷模，是世代相傳的榜樣，
板書：友善——互相幫助。
4。友善體現(xiàn)人與人之間互相幫助外還體現(xiàn)在哪里方面?先來看一張照片，這張照片講了一件什么事?請小朋友來說一說(故事3)：
故事3，在歡送會上
上學期結束時，我們班級張__同學因為家居住較遠，要轉到離家較近的學校就讀。阮老師特地為張__同學舉行歡送會。在歡送會上，好幾位同學發(fā)了言，有的說自己和張__友好相處的事，有的說在班級里經(jīng)常受到張__學習上的幫助，也有的同學說張__擔任語文課代表認真負責的表現(xiàn)。張__同學為了表達對同學們的謝意，向每位小朋友贈送了小禮品，并送給老師幾盆鮮花，來表達對老師的敬意。歡送會既隆重又熱烈，一些同學激動地留下了眼淚。
5。這故事那些情節(jié)體現(xiàn)友善?
板書：友善——---友好相處。
6。歡送會時隔半年了，至今我記憶猶新，首先同學們說得好，說了些什么?略)其次張__做得好，做了些什么?(略)
一個小小歡送會，_出我們班級這么多友善的故事。今后無論誰轉進或轉出，我們都要開一個歡迎會或歡送會，來表達同學們濃濃的友善之情。友善體現(xiàn)友好相處，還體現(xiàn)那些方面呢?請聽下面一個小故事，是不是說的又是哪個方面呢?
故事4友善是互相團結
我們班級有一位同學，對自己行為規(guī)范方面不太嚴格要求自己，經(jīng)常會罵人，甚至還會欺負同學。因此同學們很少理睬他，甚至疏遠他。后來老師知道這一情況后，一方面對這位同學提出批評另一方面教育我們幫助和團結這位同學?，F(xiàn)在這位同學改正了錯誤，不打人不罵人，和同學和睦，團結。
7。這個小故事說的就是友善要求我們同學間互相團結(板書)好，剛才我們通過幾個小故事，了解了友善的含義和友善的要求，那么怎樣友善呢?
(三)怎樣“友善”
1。我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至會發(fā)生沖突。那么，當我們與同學朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢?上學期我就碰到這樣一件事，下面請三位小朋友表演一段情景劇“他們友善嗎?(兩個學生表演，一個學生旁白)
(下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛瞎了啊!”小明也不相讓，緊接著打成一團。)
想一想哪些地方表現(xiàn)不友善?
大家一定說他們不友善，怎樣友善呢?大家繼續(xù)看下去
(撞到發(fā)本子同學的小明連忙說對不起，接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。)
2。小結：同學們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢!
3友善方法還很多，比如同學間多互相贊美：如：“你學習很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你。”“你樂于助人，同學們都很喜歡你?！钡鹊取＝邮苜澝赖耐瑢W表達感謝。
4教師小結：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。
(四)同學交流學習成果
1前一段時間老師要求大家收集一下有關友善的好詞好句，現(xiàn)在老師挑選了一部分與大家共享共勉。
友好，友善，與人為善——___
友善是我們民族傳統(tǒng)，代代相傳——---___
互謙互讓，禮讓在先——--___
人與人之間和諧相處——---___
友善能夠贏得他人尊敬——-___
友善能化解無謂的爭端?！?--___
友善是社會交流的美德——-___
讓友善之花充滿你我的境界——---___
讓友善之風吹拂更多的花蕾?！?--___
(五)班主任講話：
同學間的團結友善創(chuàng)建了我們良好的集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。大家說對不對?
結束語：通過今天的班會，我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。
(六)結束。(好人就在身邊音樂響起)大家一起輕唱。