友善，指人與人之間的親近和睦。 形容個(gè)人品格，指人的友善親切，友善主題班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)怎么寫(xiě)?今天小編在這里給大家分享一些文章，是關(guān)于友善主題班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)，希望可以幫到大家!
一、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值學(xué)習(xí)召開(kāi)班會(huì)指導(dǎo)思想：
1。在當(dāng)今價(jià)值觀多樣化、文化多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期間，社會(huì)上存在的一些負(fù)面影響給小學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)沖擊。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代邁向無(wú)限溝通，在社會(huì)環(huán)境日漸開(kāi)放多元的今天，小學(xué)生在生活方式、思想觀念、價(jià)值追求、道德標(biāo)準(zhǔn)乃至美學(xué)趣味、時(shí)空觀念上已經(jīng)與前幾代人呈現(xiàn)明顯差異。社會(huì)轉(zhuǎn)型期也是價(jià)值觀的反思、裂變、更新和塑造時(shí)期，要把握社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜變化對(duì)小學(xué)生的思想、觀念、行為等產(chǎn)生的深刻影響，結(jié)合教育改革和教育觀念更新的要求，重視每一個(gè)小學(xué)生健全人格的發(fā)展，這就迫切需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀加以強(qiáng)有力地引導(dǎo)。
2。小學(xué)教育在整個(gè)教育的過(guò)程中處于啟蒙階段，在小學(xué)教育中倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠更深層次地影響小學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與行為方式，提高小學(xué)思想教育的實(shí)效。只有用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育小學(xué)生，才能使其明辨是非、引導(dǎo)其正確樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能使祖國(guó)未來(lái)的棟梁堅(jiān)定信仰，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，小學(xué)生作為社會(huì)中的享受義務(wù)教育的群體，有智能潛力大的群體優(yōu)勢(shì)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的希望和未來(lái)，是國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的生力軍，他們的健康成長(zhǎng)不僅關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建，更關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)、后繼有人和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以很有必要。
二、主題班會(huì)目的要求：通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生懂得什么是友善，為什么人與人之間需要友善，懂得友善是團(tuán)結(jié)互助，友好和善在生活中的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)受大家歡迎的小學(xué)生。
三、班會(huì)形式：主題班會(huì)前組織學(xué)生收集友善故事，友善好詞好句。班會(huì)以教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，學(xué)生講故事形式，情景表演等形式。
(班會(huì)時(shí)間，__年__月__日)
四、班會(huì)過(guò)程：(首先今天班會(huì)我們邀請(qǐng)了黃校長(zhǎng)，王教導(dǎo)和大隊(duì)輔導(dǎo)員姚老師，以及兩位家委會(huì)代表，對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎。)
(一)情景引入：
1。聽(tīng)一首歌好人就在身邊
2。同學(xué)們，這首非常好聽(tīng)的歌，你認(rèn)為歌曲歌名是什么、?是的，歌中的歌詞是這樣的，”你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，互相幫助，互相暖暖心，好人就在身邊。唱出了我們這節(jié)課的主題，人與人之間的友善。上學(xué)期我們?cè)趯W(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值教育過(guò)程中，召開(kāi)了誠(chéng)信主題班會(huì)，今天我們又一次重溫社會(huì)主義核心價(jià)值時(shí)，有必要對(duì)什么是友善?為什么需要友善，怎樣友善的學(xué)習(xí)和討論。
(二)什么叫友善?
1。提問(wèn)：什么叫友善?根據(jù)你的理解，請(qǐng)大家談?wù)?友愛(ài)，友好，團(tuán)結(jié)，不吵架，善意，樂(lè)于幫助，人與人之間和睦等等)。
2。什么是友善呢?友善就是人與人之間和睦，友好和善待。大家對(duì)友善理解可能比較抽象，不好理解，結(jié)合前些時(shí)候，請(qǐng)小朋友收集的友善故事，我想請(qǐng)幾位小朋友給大家講一講雷鋒同志的幾個(gè)小故事，來(lái)表達(dá)對(duì)友善的含義。
故事，雷鋒對(duì)待戰(zhàn)友像春天般的溫暖。
雷鋒所在班里有一位解放軍戰(zhàn)士名叫喬安山。喬安山家境貧寒，沒(méi)上過(guò)一年書(shū)，文化程度比較低。雷鋒知道以后，利用休息間隙，主動(dòng)幫助喬安山補(bǔ)習(xí)文化。有時(shí)部隊(duì)訓(xùn)練十分艱苦，訓(xùn)練完了已經(jīng)很累了，雷鋒還是放棄休息，幫助喬安山補(bǔ)習(xí)功課，經(jīng)過(guò)一年的補(bǔ)習(xí)，，喬安山文化程度大大提高，已經(jīng)自己會(huì)給父母寫(xiě)信了。
故事二
雷鋒所在班有一位小周解放軍戰(zhàn)士，平時(shí)小周喜歡吸煙，部隊(duì)發(fā)給戰(zhàn)士的津貼本來(lái)就不多，小周每月津貼都是用的所剩不幾。有一天。雷鋒發(fā)現(xiàn)小周整天愁面苦臉，于是雷鋒主動(dòng)去了解小周情況。原來(lái)小周的父親得了重病，急需用錢治病?？墒切≈苊吭碌慕蛸N都用完了。所以小周心里非常著急。有一天小周受到父親的來(lái)信，說(shuō)收到了小周寄來(lái)的錢后，把病治好了。小周手里拿著來(lái)信，感到很奇怪。原來(lái)雷鋒得知小周父親病重的消息后，一聲不響把自己節(jié)省下來(lái)的錢，以小周的名義全部寄給他父親。雷鋒做好事不留名使小周激動(dòng)的熱淚盈眶。
3。上面兩個(gè)故事都說(shuō)明友善是體現(xiàn)人與人之間互相幫助。雷鋒是友善的楷模，是世代相傳的榜樣，
板書(shū)：友善——互相幫助。
4。友善體現(xiàn)人與人之間互相幫助外還體現(xiàn)在哪里方面?先來(lái)看一張照片，這張照片講了一件什么事?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)(故事3)：
故事3，在歡送會(huì)上
上學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們班級(jí)張__同學(xué)因?yàn)榧揖幼≥^遠(yuǎn)，要轉(zhuǎn)到離家較近的學(xué)校就讀。阮老師特地為張__同學(xué)舉行歡送會(huì)。在歡送會(huì)上，好幾位同學(xué)發(fā)了言，有的說(shuō)自己和張__友好相處的事，有的說(shuō)在班級(jí)里經(jīng)常受到張__學(xué)習(xí)上的幫助，也有的同學(xué)說(shuō)張__擔(dān)任語(yǔ)文課代表認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。張__同學(xué)為了表達(dá)對(duì)同學(xué)們的謝意，向每位小朋友贈(zèng)送了小禮品，并送給老師幾盆鮮花，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬意。歡送會(huì)既隆重又熱烈，一些同學(xué)激動(dòng)地留下了眼淚。
5。這故事那些情節(jié)體現(xiàn)友善?
板書(shū)：友善——---友好相處。
6。歡送會(huì)時(shí)隔半年了，至今我記憶猶新，首先同學(xué)們說(shuō)得好，說(shuō)了些什么?略)其次張__做得好，做了些什么?(略)
一個(gè)小小歡送會(huì)，_出我們班級(jí)這么多友善的故事。今后無(wú)論誰(shuí)轉(zhuǎn)進(jìn)或轉(zhuǎn)出，我們都要開(kāi)一個(gè)歡迎會(huì)或歡送會(huì)，來(lái)表達(dá)同學(xué)們濃濃的友善之情。友善體現(xiàn)友好相處，還體現(xiàn)那些方面呢?請(qǐng)聽(tīng)下面一個(gè)小故事，是不是說(shuō)的又是哪個(gè)方面呢?
故事4友善是互相團(tuán)結(jié)
我們班級(jí)有一位同學(xué)，對(duì)自己行為規(guī)范方面不太嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常會(huì)罵人，甚至還會(huì)欺負(fù)同學(xué)。因此同學(xué)們很少理睬他，甚至疏遠(yuǎn)他。后來(lái)老師知道這一情況后，一方面對(duì)這位同學(xué)提出批評(píng)另一方面教育我們幫助和團(tuán)結(jié)這位同學(xué)。現(xiàn)在這位同學(xué)改正了錯(cuò)誤，不打人不罵人，和同學(xué)和睦，團(tuán)結(jié)。
7。這個(gè)小故事說(shuō)的就是友善要求我們同學(xué)間互相團(tuán)結(jié)(板書(shū))好，剛才我們通過(guò)幾個(gè)小故事，了解了友善的含義和友善的要求，那么怎樣友善呢?
(三)怎樣“友善”
1。我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢?上學(xué)期我就碰到這樣一件事，下面請(qǐng)三位小朋友表演一段情景劇“他們友善嗎?(兩個(gè)學(xué)生表演，一個(gè)學(xué)生旁白)
(下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說(shuō)：“你眼睛瞎了啊!”小明也不相讓，緊接著打成一團(tuán)。)
想一想哪些地方表現(xiàn)不友善?
大家一定說(shuō)他們不友善，怎樣友善呢?大家繼續(xù)看下去
(撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說(shuō)對(duì)不起，接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說(shuō)沒(méi)關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。)
2。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!
3友善方法還很多，比如同學(xué)間多互相贊美：如：“你學(xué)習(xí)很努力，寫(xiě)的字也漂亮，我很佩服你?！薄澳銟?lè)于助人，同學(xué)們都很喜歡你?！钡鹊取＝邮苜澝赖耐瑢W(xué)表達(dá)感謝。
4教師小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。
(四)同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果
1前一段時(shí)間老師要求大家收集一下有關(guān)友善的好詞好句，現(xiàn)在老師挑選了一部分與大家共享共勉。
友好，友善，與人為善——___
友善是我們民族傳統(tǒng)，代代相傳——---___
互謙互讓，禮讓在先——--___
人與人之間和諧相處——---___
友善能夠贏得他人尊敬——-___
友善能化解無(wú)謂的爭(zhēng)端?！?--___
友善是社會(huì)交流的美德——-___
讓友善之花充滿你我的境界——---___
讓友善之風(fēng)吹拂更多的花蕾?！?--___
(五)班主任講話：
同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善創(chuàng)建了我們良好的集體。希望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開(kāi)花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛(ài)。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠(chéng)實(shí)做人，團(tuán)結(jié)互助，善待他人，快樂(lè)自己。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)?
結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)今天的班會(huì)，我相信大家都可以做一個(gè)以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，樂(lè)于助人的人，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。
(六)結(jié)束。(好人就在身邊音樂(lè)響起)大家一起輕唱。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人之道。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于友善的良好品格。
3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生感受學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善的對(duì)待他人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的美德。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)設(shè)疑引入，啟發(fā)思考。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善?這就是我們今天這節(jié)課要一起來(lái)探討的關(guān)于友善的這個(gè)話題。
(二)感悟友善，明白什么是友善。
1、請(qǐng)一位同學(xué)給我們講故事《太陽(yáng)和風(fēng)的故事》。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你能說(shuō)說(shuō)“友善”是什么嗎?
小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護(hù)別人的尊嚴(yán)、給別人幫助、給別人送去快樂(lè)、心里裝著需要幫助的人，這些都是友善。
2、如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做?
A、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳;
B、課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書(shū)本
C、雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水;
D、你上體育課時(shí)，被同學(xué)絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。
3、舉例說(shuō)說(shuō)：生活中，你曾經(jīng)看到過(guò)哪些不友善的情況?
(三)感悟友善，怎么做到友善?
1、小品欣賞：《賠不賠》。
思考：你覺(jué)得小男孩與小女孩應(yīng)該怎么做呢?
2、觀察交流：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果?我們應(yīng)該怎樣做?做一個(gè)友善的人需要理解;需要恰當(dāng)?shù)姆绞?友好的對(duì)待身邊人。
3、小明和小軍在學(xué)校發(fā)生的故事。
做一個(gè)友善的人需要換位思考。
(四)總結(jié)。
生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑;當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個(gè)友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生。
活動(dòng)名稱：友善在我心
班會(huì)形式：主題班會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.走進(jìn)故事，分享心得，了解友善是什么，明白其真諦。
2.通過(guò)分析生活中的事例，引發(fā)對(duì)與人為善方法的思考，并通過(guò)討論得到正確的方法。
3.充分認(rèn)識(shí)到友善的重要性，踐行友善，學(xué)做一個(gè)友善的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.搜集關(guān)于友善的名言。
2.教師制作PPT，準(zhǔn)備有關(guān)友善的故事、名言。
參加對(duì)象：五年三班同學(xué)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：同學(xué)們，我們每天幾點(diǎn)到校，幾點(diǎn)放學(xué)?從早上7點(diǎn)50到下午4點(diǎn)50，大約有9個(gè)小時(shí)，除去午飯時(shí)間也有7個(gè)小時(shí)說(shuō)是朝夕相處了。講到這兒，你想說(shuō)點(diǎn)什么?
(預(yù)設(shè)：在學(xué)校比在家里的時(shí)間還要長(zhǎng);我們應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心;我們有這么長(zhǎng)時(shí)間在一起學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該好好珍惜??)
師小結(jié)：是啊，同學(xué)之間應(yīng)建立和諧相處的關(guān)系，這樣我們才會(huì)更快樂(lè),生活才會(huì)更美好。
一、故事欣賞，引出友善。
過(guò)渡：孩子們，我們知道故事往往給人以啟迪，讓人明智。我們一起走進(jìn)“盲人與燈“的故事。
ppt：盲人與燈
有一個(gè)僧人走在漆黑的路上，因?yàn)槁诽?，僧人被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走，看見(jiàn)有人提著燈籠向他走過(guò)來(lái)，這時(shí)候旁邊有人說(shuō)："這個(gè)瞎子真奇怪，明明看不見(jiàn)，卻每天晚上打著燈籠!"僧人被那個(gè)人的話吸引了，等那個(gè)打燈籠的人走過(guò)來(lái)的時(shí)候，他便上前問(wèn)道："你真的是盲人嗎?"那個(gè)人說(shuō)："是的，我從生下來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一絲光亮，對(duì)我來(lái)說(shuō)白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的!"僧人更迷惑了，問(wèn)道："既然這樣你為什么還要打燈籠呢?是為了迷惑別人，不讓別人說(shuō)你是盲人嗎?"盲人說(shuō)："不是的，我聽(tīng)別人
說(shuō)，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因?yàn)橐雇頉](méi)有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來(lái)。"僧人感嘆道："你的心地多好呀!原來(lái)你是為了別人!"盲人回答說(shuō)："不是，我為的是自己!"僧人更迷惑了，問(wèn)道："為什么呢?"盲人答道："你剛才過(guò)來(lái)有沒(méi)有被人碰撞過(guò)?"僧人說(shuō)"有呀，就在剛才，我被兩個(gè)人不留心碰到了。"盲人說(shuō)："我是盲人，什么也看不見(jiàn)，但我從來(lái)沒(méi)有被人碰到過(guò)。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會(huì)因?yàn)榭床灰?jiàn)而碰我了。"僧人頓悟，感到道："我辛苦奔波就是為了找佛，其實(shí)佛就在我身邊啊!"
交流：讀后感受，談?wù)勏敕ā?/p>
師小結(jié)：是啊，我們應(yīng)該心存善念，做一個(gè)友善的人。今天我們一起來(lái)聊一聊“友善”，了解與人為善的方法和技巧，學(xué)會(huì)做一個(gè)友善的人。
二、情況調(diào)查，感悟友善。
(一)友善度測(cè)試
過(guò)渡：哲人說(shuō)：友善是道德中的秘密。請(qǐng)大家真誠(chéng)地面對(duì)自己，測(cè)一測(cè)你自己的友善度。
ppt:以下各項(xiàng)，你認(rèn)為是這樣的，是就請(qǐng)寫(xiě)下“√”，如果你不贊同，就寫(xiě)下“_”。
⑴有很多人總是故意跟我過(guò)不去。()
⑵討厭和沉默寡言的人一起學(xué)習(xí)。()
⑶碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見(jiàn)最令我難堪。()⑷有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話居然頁(yè)能博得喝彩，我聽(tīng)到和看到都很生氣。()
⑸我能原諒對(duì)我態(tài)度很壞的人。()
⑹晚上躺在床上，我會(huì)回想白天與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的情景。()⑺有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。()
⑻我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)。()
⑼有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。()
⑽我不能忍受上課時(shí)老師照顧差生兒把講課的速度放慢。()⑾和事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。()
⑿我不喜歡獨(dú)斷專行的人。()
⒀有不少明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見(jiàn)行事。()⒁有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。()
⒂和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。()⒃有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。()⒄當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。()
⒅有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，真令我看不慣。()(學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查表)
ppt：
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是得一分，否不得分。
總分為13---18分的：十分友善
總分為7----12分的：容忍度低
總分為0---6分的：不能容忍
測(cè)評(píng)反饋：隨機(jī)采訪容忍度低或不能容忍的孩子，也可以同伴七嘴八舌說(shuō)說(shuō)眼中的他們。
師小結(jié)：謝謝你的坦率，為他鼓掌。其實(shí)我們每個(gè)人身上或多或少存在不足，只要勇敢面對(duì)，時(shí)常反省，就會(huì)有收獲。
(二)自我審視
ppt:
反省是一面鏡子，可以將我們的錯(cuò)誤清楚地照出，使我們有改正的機(jī)會(huì)。
---海涅
師述：我們常常審視自己，就能完善自己?，F(xiàn)在老師給你花一分鐘，靜思默想：
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“我是一個(gè)友善的人嗎?”
“我身上有不友善的影子嗎?”
“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己不夠友善??”
師小結(jié)：孩子們，友善就是朋友之間的親近和睦。對(duì)別人友善就是對(duì)自己友善。
三、將心比心，學(xué)會(huì)友善。
1.情景劇場(chǎng)(一)
過(guò)渡：我們?cè)谂c朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦，我們?nèi)绾巫霾艜?huì)更友善，有什么好的方法嗎?讓我們一起走進(jìn)“情景劇場(chǎng)”，一同尋找答案!首先看活動(dòng)一：
ppt:活動(dòng)一：試卷發(fā)下來(lái)后??
小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，小軍考了62分，他急忙問(wèn)小明考了多少，小明沒(méi)有告訴他。
課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來(lái)他只考了58分。小軍于是很驕傲的對(duì)小明說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格啊!”
這時(shí)，課代表小麗對(duì)小軍說(shuō)：“真是給你一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤(rùn)，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的啊!
小組討論：
①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么?
②假如你是小明，你的內(nèi)心會(huì)怎么想?
③假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理?
(預(yù)設(shè)：只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!)
師小結(jié)：是啊，我們偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)，同學(xué)間應(yīng)互助、互諒、互讓、互學(xué)。
ppt:溫馨提示一：站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題：多換位思考、多理解。
2.情景劇場(chǎng)(二)
過(guò)渡：現(xiàn)在以小組為單位，選擇下面的一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行討論，看看從故事中你能悟出與人為善的方法嗎?
活動(dòng)二：
一個(gè)少年在企圖行竊時(shí)，被躺在床上的一位女孩發(fā)現(xiàn)了。女孩并沒(méi)有報(bào)警，而是裝作并不知道他是小偷，熱情地邀請(qǐng)他與自己聊天。他們聊得挺開(kāi)心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子，然后又把琴送給了少年。后來(lái)，當(dāng)少年再去找女孩時(shí)，女孩因患骨癌已離開(kāi)了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻(xiàn)給這個(gè)世界，所以我快樂(lè)”。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最終，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚(yáng)的曲調(diào)——把它獻(xiàn)給那位女孩。
師小結(jié)：小女孩善待少年，是為了體面地維護(hù)他的尊嚴(yán)。她的友善、寬容和愛(ài)心震撼了一個(gè)迷途少年的心，一次友善的交談，一首優(yōu)美的曲子，就這樣改變了人的一生!
ppt:溫馨提示二：以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)我們的友善
活動(dòng)三：同撐一把傘
一天下午放學(xué)了，忽然烏云密布，緊接著“嘩嘩嘩”地下起雨來(lái)了。許多小朋友們都被爸爸媽媽接走了，只剩下小明孤零零地站在校門口。這時(shí)，天又快黑了，小明心里可著急了，他想：雨下得那么大，天又快黑了，這可怎么辦呀，要不淋雨跑回家算了。就在小明準(zhǔn)備沖進(jìn)大雨中時(shí)，剛做完值日的小紅走出了校門，她看見(jiàn)了站在校門口的小明。于是她輕聲問(wèn)道：“小明，你怎么還不回家呢?”小明難過(guò)地說(shuō)：“我忘了帶雨傘和雨衣了，現(xiàn)在回不了家?！毙〖t說(shuō);“那我把我的雨傘給你用吧?！毙∶饔终f(shuō)：“不行!如果你把雨傘給了我，你怎么辦呢?”小紅想了想說(shuō)：“要不，我先把你送回家，我在自己回家，那不就行了嗎?！毙∶髀?tīng)了高興地說(shuō)：“那太好了!”于是他們一同撐著一把雨傘，在雨幕中漸漸遠(yuǎn)去。
師小結(jié)：狄更斯在《荒涼山莊》中說(shuō)到：“等我長(zhǎng)大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心?！庇袝r(shí)候幫助別人就是幫助自己。
ppt:溫馨提示三：與人為善的根本是助人為樂(lè)
四、傾訴衷腸，銘記友善。
1.過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了與人為善的方法，知道了友善的重要性，你一定為你曾不友善的行為感到懊悔，那現(xiàn)在就走進(jìn)“心語(yǔ)小屋”，傾訴一番。
PPT：心語(yǔ)卡(音樂(lè)起)
鼓起勇氣，親口跟她(他)說(shuō)對(duì)不起，請(qǐng)求她(他)原諒你。我想她(他)可能很希望你能這樣做。你也可以把你認(rèn)為應(yīng)該對(duì)她(他)說(shuō)而以前沒(méi)有說(shuō)的話寫(xiě)在紙條上，通過(guò)紙條在你們之間搭起一座友善的橋梁。(學(xué)生在音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě))
2.分享心語(yǔ)卡。
3.交流完的孩子把心語(yǔ)卡張貼在黑板上的“心語(yǔ)心愿”的KT板上。
4.師小結(jié)：生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑;當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。(師引讀)
ppt:
友善是一個(gè)溫暖的眼神，給人以鼓勵(lì)和力量;
友善是一杯熱乎乎的茶，讓人心情舒暢;
友善是你摔倒時(shí)扶起的那雙手，幫助你重新站立;
友善是寬容，能用欣賞和鼓勵(lì)的眼光對(duì)待他人;
友善是??
現(xiàn)在在你眼中，友善是什么?(指名答)
5.提升主題：
ppt:友善是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，公民基本道德規(guī)范。我們的習(xí)總書(shū)記在十八大中提出
ppt:富強(qiáng)、民主、文明、和諧
自由、平等、公正、法治
愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善
你知道這是什么?是啊，“凝聚中國(guó)力量，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”，這是對(duì)公民提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。友善就是其中之一，可見(jiàn)友善的重要性。
五、快樂(lè)生活，踐行友善。
1.小組討論：今天我們了解了什么是友善，并知道了與人友善的方法，那么我們一起來(lái)制定我們班的“友善公約”，都來(lái)做一個(gè)友善的人。
(預(yù)設(shè)：每天對(duì)身邊的人多微笑三次，把歡樂(lè)傳遞下去。每天做一件幫助他人的好事。為別人的成績(jī)鼓掌。??)
2.師小結(jié)：人生在世，讓我們擁有一顆友愛(ài)之心，保留一份友善之情吧!其實(shí)友善不只是在于你和你的同學(xué)之間，和父母、老師相處時(shí)都應(yīng)該心存友善，這是一個(gè)永恒的話題，值得我們不斷深入地去探討
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。
2、生活中待人接物有禮貌。
情感態(tài)度：
1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
2、尊敬師長(zhǎng)、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能夠在日常行為中做到尊敬師長(zhǎng)、待人以禮。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
(一)活動(dòng)開(kāi)始
尊敬的老師!親愛(ài)的同學(xué)們!大家下午好!
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。
作為新一代的青少年，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播!下面我宣布，四一班繼承中華美德，友善禮讓,主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)全班同學(xué)讀一遍。
待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)伙伴。寬容禮讓，誠(chéng)信待人。
(二)詩(shī)朗誦《文明禮儀伴我行》
下面請(qǐng)聽(tīng)我們班李新妍同學(xué)的詩(shī)朗誦《文明禮儀伴我行》，大家歡迎!
(三)體驗(yàn)游戲“照鏡子”
首先，讓我們來(lái)做個(gè)小游戲“照鏡子”。從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢?
自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說(shuō)：“若要人敬已，先要己敬人!”
(四)開(kāi)放式對(duì)話
1.下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┍憩F(xiàn)，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，對(duì)還是錯(cuò)，為什么。
(1)趙明明聽(tīng)說(shuō)_有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來(lái)看。
(2)上自習(xí)課時(shí)，劉紅做完作業(yè)，大聲地背誦英語(yǔ)單詞。
(3)小方和小劉是一對(duì)最要好的朋友，所以有時(shí)小劉的信件小方就先幫他拆了。
2.學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為?
同學(xué)們說(shuō)得很好。
當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你，那是尊重;當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重;當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重;當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過(guò)失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重!
(五)分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時(shí)候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時(shí)是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當(dāng)然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語(yǔ)氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開(kāi)啟心門的鑰匙——平等尊重?？梢?jiàn)決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。
是啊，尊重在生活的點(diǎn)滴中。
(六)辯論賽
學(xué)生分為兩組辯論擁擠的公交車上年輕人該不該給老人讓座?
對(duì)于公交車上拒給老人讓座的行為,其實(shí)它并不需要江湖俠義精神的拔刀相助，它真正需要的是一種社會(huì)和諧氛圍的理性回歸。試想，如果在女孩拒不讓座的情況下，車內(nèi)有其他人主動(dòng)站起來(lái)，為老人讓座,用自己的實(shí)際行動(dòng)去化解身邊不道德的尷尬，我覺(jué)得這才是對(duì)社會(huì)公德的秉承，也是對(duì)不道德行為最有力的嘲諷。
尊重是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來(lái)花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛(ài);尊重是一把金鑰匙，能打開(kāi)所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩。讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也尊重他人，傳遞溫暖。(七)結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們，時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼我們的主題班會(huì)接近尾聲。
在即將結(jié)束之前，我們有請(qǐng)班主任為我們總結(jié)一下，有請(qǐng)班主任!
(班主任語(yǔ))一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒(méi)有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹(jǐn)以此語(yǔ)與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀。請(qǐng)同學(xué)們從點(diǎn)滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中。相信所有的一切都會(huì)更加美好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂(lè)于謙恭有禮，與人為善。
2.知識(shí)目標(biāo)：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)場(chǎng)白
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
誠(chéng)信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。
友善是一只白鴿，純潔而又和平。
誠(chéng)信像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。
友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。
誠(chéng)信和友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一個(gè)受歡迎的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要講誠(chéng)信，友善待人。
下面我宣布五年級(jí)班以《怎樣做一個(gè)受歡迎的人》為主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
二.采訪
主持人：今天CCTV電視臺(tái)的劉天賜小記者再次來(lái)到我們班，他們節(jié)目組想再次調(diào)查一下在同學(xué)們中誰(shuí)歡迎?大家歡迎她的到來(lái).
小記者：
觀眾朋友們大家好：
今天我們節(jié)目組又一次來(lái)到五年級(jí)班，下面請(qǐng)跟我一起走進(jìn)這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。同學(xué)們好!(起立)(客人好!)(請(qǐng)坐)
今天我們來(lái)的目的是跟蹤調(diào)查“哪些同學(xué)歡迎?”歡迎的是誰(shuí)啊?還有嗎?
同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)說(shuō)了歡迎的有那些同學(xué)，他們的優(yōu)點(diǎn)，我想我們現(xiàn)在可以把這些優(yōu)點(diǎn)都?xì)w為良好的品質(zhì)，你下面我倡議：
希望同學(xué)們以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人，互幫互助。
希望同學(xué)們都可以做到以上四點(diǎn)，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。
大家說(shuō)好不好?(好!)
同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。(起立)(客人再見(jiàn)!)(請(qǐng)坐)
三.故事表演：
大家看這里有兩個(gè)同學(xué)們認(rèn)為最珍貴的品質(zhì)，其中一個(gè)就是誠(chéng)實(shí)，我們都要以誠(chéng)待人，不能用欺騙的手段獲得某種個(gè)人利益。
下面請(qǐng)欣賞小品《誠(chéng)實(shí)花》表演者：
五.故事
在諸多的良好品質(zhì)當(dāng)中，很多同學(xué)認(rèn)為友善也是非常重要的。友善的力量是大的，下面就有請(qǐng)同學(xué)來(lái)為我們講一個(gè)小故事名字叫做《溫和友善的力量》??
一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論誰(shuí)比較強(qiáng)壯，風(fēng)說(shuō)："當(dāng)然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快讓他把外套脫下來(lái)。"說(shuō)著，風(fēng)便用力對(duì)著老人吹，希望把老人的外套吹下來(lái)。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來(lái)，風(fēng)吹累了，太陽(yáng)便從云后走出來(lái)，暖洋洋地照在老人身上。沒(méi)多久，老人便開(kāi)始擦汗，并且把外套脫下。太陽(yáng)于是對(duì)風(fēng)說(shuō)道：溫和友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴。
主持人：好，這就是友善的力量。就像故事中太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)道：“溫和友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴?！?/p>
六.小品
主持人：在我們的學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生矛盾，你又是怎樣解決的呢?下面請(qǐng)欣賞小品《美好的友誼》表演者：
七.配樂(lè)詩(shī)朗誦
主持人：同學(xué)們，現(xiàn)在你們認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)受歡迎的人呢?好下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《仰望星空，做的自己》表演者：
九.班主任講話
我們應(yīng)當(dāng)人人都要有良好的品質(zhì)，下面有請(qǐng)班主任講話：
親愛(ài)的同學(xué)們：
俗話說(shuō)：小贏靠智慧，大贏靠品德，故事中小女兒的誠(chéng)實(shí)使她贏得了母后的賞識(shí)并決定讓她繼承王位，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善創(chuàng)建了我們六年一班這個(gè)優(yōu)秀的班集體。希望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開(kāi)花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛(ài)。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信做事，善待他人，快樂(lè)自己。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)?下面請(qǐng)同學(xué)們起立和我一起宣誓：“我要誠(chéng)實(shí)做人!
我要誠(chéng)信做事!我要善待他人!我會(huì)快樂(lè)自己!”我相信你們每一個(gè)人無(wú)論在哪里都能做一個(gè)受歡迎的人。我相信你們!你們相信自己?jiǎn)?
十一.歌曲《我相信》)
十二.結(jié)束語(yǔ)
我相信大家都可以做一個(gè)以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，樂(lè)于助人的人，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。
下面我宣布：五年級(jí)班以《友善的力量》為主題班會(huì)到此結(jié)束。