“衡水中學紀錄片”《學霸是怎樣煉成的》觀后感
由“半信半疑”到“淪陷懷疑”再到“堅定不移”我走過多久?這個感悟加深我的信念。
首先坦誠，我不是學霸，相反，我在學生時代是更多人眼中的“學渣”，但是好在我一直堅守在最后的人生大學-“社會“中，我沒有不學習，才有今天能夠提筆分享給更多人的能力。今天，分享一個由劉總辛苦剪輯的“衡水中學”紀實短片《學霸是怎樣煉成的》感悟。
這是在我們一次團隊培訓中，分享的一個視頻短片，有幸上臺講解了自己的感悟，下面總結一下，當時在臺下看的也是一度眼睛濕潤，觸動很深。
我在上學時期，就聽聞“衡水一中，那里的人，吃飯都是跑著的;”“人家學習好的學生，早晨六點多就起床背誦”...就好像是大家常說的“隔壁家的孩子”一樣教導著我應該如何好好學習，天天向上。甚至，我曾問過衡水的朋友，衡水中學，真的這么可怕嗎?對方也是點頭回應;但是那時候的我，不以為然。不過結果，那些學習刻苦的人，上到了一所好大學，而我在人生第一場角逐中落敗。
看到這個視頻，我第一反映是震撼，因為我這是第一次看，卻感覺如此真實。為什么?這也是為什么能看濕我的眼，因為，我確實在后來的“大學”里如此一般的刻苦了，我能感受的到。
也由此，誕生了我當時在本上寫的第一個感受：“他們找到和體驗過成功以及成功的路徑”。
在視頻中還可以發(fā)現(xiàn)，其中的早晨跑操一幕，以班級為單位，每行同學間隔不超過20公分，在這個間距下，跑起來，大家是不會散的，因為每個人都需要步調(diào)一致才能平穩(wěn)向前;而且，學生們紛紛爭先恐后的態(tài)度離不開學校打造的優(yōu)秀的“不以官大、錢多就能進這個學校”的大環(huán)境。所以，我在本上寫的第二個感受是“環(huán)境與方法的互相成就”。好的環(huán)境離不開好的方法，同樣，好的方法同樣需要好的環(huán)境。
視頻中記錄到，每位學生從早“跑”到了晚。吃飯不到10分鐘時間，“睡不脫衣、吃飯要跑”。因為他們不想在任何環(huán)節(jié)丟掉成功的“機會”。這個也恰恰仿佛印證了開篇寫的第一個感受“找到過成功的路徑-那就是奮斗”，同樣我寫下的第三個感受是：爭分奪秒的意識牢牢滲入骨髓、融進行動。我們讀懂了，成功是需要每分每秒的爭取和積累，以及高自律的自我施壓能力。
通過視頻開頭介紹的學校16/17/18年考入清華、北大頂級學府的139、175、214逐年遞增的數(shù)字中，我們可以發(fā)現(xiàn)學校和學生的成功。我們也可以大肆預判的是，這些新生代都在用比我們更早的努力和刻苦無情的壓榨我們這一代人的生存、出彩的機會空間。我在本上深深的寫下第四個感受：我已在下層。因為，起碼在那一段本可以有的時間維度里，做的沒有他們這批新生代出色;而我也只能在接下來的時間中，盡全力補充上來，力爭上游。雖然，我知道，也許我們再也碰不到...
最后，第五個感受，我是以問句寫出：如果你的孩子在其中，你會心疼還是欣慰?也許，這個社會無法給你心疼的機會，因為都在努力前行、刻苦奮斗，不進則退啊。當然，成功不是只有這一條路，但是我們所讀的成功學者書、成功者的話，都在告訴我們一個道理：“幸福，是奮斗出來的!”
希望我們，看完視頻、讀完分享，同樣有所感悟。還有一個視頻，同樣是記錄“衡水中學為什么這么牛”的，發(fā)在這里，希望大家看后在下邊留言分享。因為這個視頻有不同的角度，比如“融在骨子里的感恩”、“打了雞血傳銷般的激情”、“還有一年卻又未雨綢繆的危機意識”等等。