優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得

| 新華

作為一名班主任,不但要完成學(xué)校的任務(wù),還有學(xué)生工作,要與家長(zhǎng)溝通交流。經(jīng)歷了教師培訓(xùn),每個(gè)教師都應(yīng)該寫一篇教師培訓(xùn)心得。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得1

為期六天的語(yǔ)文、社會(huì)學(xué)科培訓(xùn)昨天下午已圓滿結(jié)束,具體時(shí)間安排是四、五、六年級(jí)語(yǔ)文、社會(huì)各三天。我感覺(jué)今年的學(xué)科培訓(xùn)與以往相比更有效,既有形式也有內(nèi)容,針對(duì)全市實(shí)際教學(xué)中存在的共性問(wèn)題和熱點(diǎn)話題,進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)科高效培訓(xùn)。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)過(guò)吳健老師的精心策劃分四大議題:第一是具體講解怎樣聽(tīng)評(píng)課;第二是錄像觀摩兩節(jié),并要求所有參會(huì)老師寫出四百字以上的評(píng)課心得,然后指名現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課;第三個(gè)環(huán)節(jié)是課外閱讀互動(dòng)交流,先后有鐵營(yíng)小學(xué)的潘麗華、三實(shí)小的卞立貞和挺進(jìn)小學(xué)的李俊紅老師,把她們?cè)谡n外閱讀中的經(jīng)典做法進(jìn)行精彩細(xì)致地解說(shuō)。說(shuō)實(shí)話,每次集體活動(dòng),我總是坐在最前面,仔細(xì)傾聽(tīng),認(rèn)真筆記,并深刻反思,潘老師的潛移默化,言傳身教,拋磚引玉使她的學(xué)生也愛(ài)上了讀書,學(xué)會(huì)了寫作;卞立貞的閱讀指導(dǎo)循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升,打造高效閱讀,不但注重閱讀興趣的激發(fā),而且注重閱讀方法的指導(dǎo),使學(xué)生知道讀書為了什么,關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李俊紅老師的日有所誦,讀寫結(jié)合,有意并無(wú)意的體會(huì)到積累的快樂(lè),使學(xué)生先后出版了許多專輯《快樂(lè)62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今,課外閱讀中的李老師采用讀、記、評(píng)、比的督查、指導(dǎo)策略激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣,享受讀書之享受,寫作之快樂(lè)!再有參會(huì)老師提出閱讀教學(xué)中的困惑發(fā)言教師現(xiàn)場(chǎng)解答。第四個(gè)壞節(jié)是如何進(jìn)行習(xí)作修改,并當(dāng)場(chǎng)出示習(xí)作題目或鄒越的演講視頻《讓世界充滿愛(ài)》,要求老師們用小學(xué)生的口氣寫一篇習(xí)作,并交換批閱,寫出評(píng)語(yǔ),有旁批和總批。

通過(guò)三天的品德與社會(huì)學(xué)科培訓(xùn),增強(qiáng)了教師的課程意識(shí),引導(dǎo)老師們從更高的視點(diǎn)理解課程與教學(xué),有意識(shí)地將課程標(biāo)準(zhǔn)和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐相對(duì)接,促進(jìn)了教師學(xué)科教學(xué)理念轉(zhuǎn)變與課程實(shí)施能力的提升,專業(yè)成長(zhǎng)的步伐加快,也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。

優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得2

我校自參加高校課堂改革以來(lái),學(xué)校為提升老師的整體素質(zhì),為我們每一個(gè)年級(jí)組和學(xué)科組都征訂了《中國(guó)教師報(bào)》,這里有一線教師對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解,有課改先鋒的經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀案例,有對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析,有介紹國(guó)外師生生存狀態(tài)的報(bào)道,還有教育時(shí)事新聞等等,我?guī)缀跏且幌伦泳拖矚g上了中國(guó)教師報(bào),經(jīng)常在備課或評(píng)卷感到疲乏之時(shí)去閱讀,讓自己放松一下;在遇到一些困惑無(wú)能為力之時(shí)去閱讀,尋找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去慢慢去品讀,對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際,反思自己的教學(xué)過(guò)程,找出不足并有意識(shí)的去改變……總之,中國(guó)教師報(bào)給了我很大的幫助和啟發(fā)。

最近讀了中國(guó)教師報(bào)上的一篇文章《肩上的分量和心中的責(zé)任》,作者告訴我們:教育是一種呵護(hù),教育是一種喚醒,教育不是將水缸注滿,而是將心靈點(diǎn)燃,這些與我們的高效課堂理念相一致,而最讓我震撼的是這樣一句話:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)?!痹瓉?lái)這是著名教育家陶行知先生的名言,這句話一下子就將我從因困惑無(wú)助而不斷搖擺掙扎中解救出來(lái),原來(lái)教育是一種緩慢的過(guò)程,是一種等待的藝術(shù),教育不是急功近利,不是急于求成,也不是工業(yè)的流水作業(yè),它需要耐心的澆灌,耐心的等待,等待學(xué)生的成長(zhǎng),等待學(xué)生的成才,而我們卻在升學(xué)壓力、社會(huì)輿論的面前,漸漸失去了這一份耐心,失去了帶著憧憬秋后豐碩的勞動(dòng)果實(shí)而精心耕作的快樂(lè),我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將學(xué)生的諸多缺點(diǎn)和錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái),若不能達(dá)到預(yù)期的效果,我們就會(huì)大動(dòng)肝火,我們失去了耐心,也失去了微笑,我們變得越來(lái)越焦躁,我們嚴(yán)肅的指責(zé)和批評(píng)學(xué)生,感慨學(xué)生們?cè)絹?lái)越笨,教育越來(lái)越難……其實(shí)靜下心來(lái),我們也知道學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤會(huì)不斷重復(fù)和出現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象,這其中也包括做錯(cuò)題,作為一個(gè)老師,只有耐心、冷靜地面對(duì),才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng),任何發(fā)火或者沖動(dòng)其實(shí)都是在暴露自己的缺點(diǎn),這樣只能會(huì)使學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)離自己,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此,我將在今后的教育教學(xué)工作中拿出百分之百的耐心對(duì)待學(xué)生,充滿熱情和信心地去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn),讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展,不急不躁,不拔苗助長(zhǎng),從容享受教育的過(guò)程,感受教育的快樂(lè)。

像《肩上的分量和心中的責(zé)任》一樣,中國(guó)教師報(bào)上的諸多文章都貼合教學(xué)實(shí)際,從中能體味出不同教育工作者的教育思想,通過(guò)閱讀帶動(dòng)了自己一起思考教育教學(xué)中的問(wèn)題,讓自己不再是一個(gè)盲目的教書匠,感謝中國(guó)教師報(bào)為我們創(chuàng)建的這個(gè)交流的平臺(tái),感謝中國(guó)教師報(bào)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的幫助。

優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得3

為期七天的集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,時(shí)間雖短,但全體學(xué)員在感動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,收獲著這來(lái)之不易的每一天。我們深信這七天對(duì)每一位學(xué)員的影響、并通過(guò)他們的輻射帶來(lái)對(duì)全省初中英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用一定是長(zhǎng)久和深遠(yuǎn)的。

一、高素質(zhì)的學(xué)員團(tuán)隊(duì),展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神與勤學(xué)善思的良好學(xué)風(fēng)。

無(wú)論是聽(tīng)課的專注、討論的熱烈、簡(jiǎn)報(bào)的豐富(短短七天《簡(jiǎn)報(bào)》竟然出了6期)、評(píng)課的精當(dāng),還是生活的互助、聯(lián)歡的才藝、課余的切磋,無(wú)不映射出全體學(xué)員確實(shí)不愧為各地區(qū)的教育教學(xué)骨干。誠(chéng)如一位學(xué)員所言,參加過(guò)的培訓(xùn)林林總總,但惟有這次才叫真正的培訓(xùn),也惟有這次的學(xué)員上課才有這么認(rèn)真,出勤率這么高(邊遠(yuǎn)地區(qū)來(lái)的學(xué)員甚至沒(méi)有逛街的時(shí)間與機(jī)會(huì)),發(fā)言這么精彩,交流這么無(wú)保留、收獲這么大。

圍繞著初中英語(yǔ)新課程教學(xué)這個(gè)主題,學(xué)員們帶著經(jīng)驗(yàn)與困惑來(lái)到課堂,在專家們的理論引領(lǐng)下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動(dòng)回到教學(xué)崗位,走向?qū)嵺`。同時(shí),在精英與精英、經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)、智慧與智慧的交流和碰撞中,我們不僅如饑似渴地汲取著營(yíng)養(yǎng),更多了一份壓力與激勵(lì),多了一份鞭策與自省,以及隨之而產(chǎn)生的感慨:能干人太多了!而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻”的遴選條件,也得益于各地區(qū)的嚴(yán)格執(zhí)行,才使得來(lái)自全省各地區(qū)的初中英語(yǔ)教育教學(xué)精英們有幸走到了一起。為此,由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策。

二、教育學(xué)院外語(yǔ)系周密安排、精心組織、嚴(yán)格管理、無(wú)微不至的關(guān)懷,體現(xiàn)的是“以學(xué)員為本”的思想境界與高度的責(zé)任心,也是這次培訓(xùn)能夠圓滿成功的關(guān)鍵所在。

首先,學(xué)員報(bào)到即獲得了一本整個(gè)三年的《培訓(xùn)實(shí)施方案》,內(nèi)容詳盡而又一目了然,對(duì)各階段的主題、任務(wù)、要求,以及最后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),每個(gè)學(xué)員在培訓(xùn)工作開始之前就已經(jīng)了然于心,可謂“目標(biāo)教學(xué)法”的最好體現(xiàn)。學(xué)有方向,學(xué)有動(dòng)力,學(xué)有策略,當(dāng)然就會(huì)學(xué)有所獲。

其次,周密的安排,將短短七天培訓(xùn)的價(jià)值發(fā)揮到了極限,緊張而又務(wù)實(shí)、豐富的教學(xué)讓學(xué)員們深感“時(shí)超所值”,這足顯外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)是何等的重視、何等的用心與何等的殫精竭慮??陀^地講,在實(shí)施新課程教學(xué)幾近五年之際,學(xué)員們既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積淀,也有滿腹的困惑,正需要一個(gè)平臺(tái)與機(jī)會(huì),一方面能靜下心來(lái)理理頭緒,認(rèn)真反思,另一方面能得到專家們、尤其是熟悉教學(xué)一線的實(shí)際情況而又有理論研究高度的專家們的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。有幸的是,本次外語(yǔ)系所聘請(qǐng)的專家無(wú)一不是這樣的專家,他們所做的專題講座深入淺出,既有理論高度,又有大量的實(shí)際案例,對(duì)教學(xué)一線實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌,所講的內(nèi)容實(shí)在、實(shí)用,往往雖三言兩語(yǔ)卻切中要害,讓人茅塞頓開,回味良久。比如:人教社張獻(xiàn)臣老師對(duì)新課程教學(xué)必須走出的五個(gè)誤區(qū)的深入剖析,李力老師對(duì)新課標(biāo)在實(shí)踐后的重新解讀與進(jìn)一步的分析、外籍教師對(duì)“學(xué)生中心”教學(xué)理念的介紹和實(shí)際操作策略及具體方法的現(xiàn)場(chǎng)演示、外語(yǔ)系教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)法客觀而實(shí)在的分析、羅炯彬老師在廣泛深入了解一線教學(xué)實(shí)際基礎(chǔ)上對(duì)初中英語(yǔ)新課程教學(xué)策略的分析……。讓學(xué)員們心中一個(gè)個(gè)的疑團(tuán)得以揭開,困惑得以消除,一句話,思路更清、認(rèn)識(shí)更明、辦法更多,信心更足。另一方面,專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,批判性的思維方式,以及劉裕權(quán)老師結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)剖析、陳安福老師對(duì)新時(shí)期教師師德修養(yǎng)的核心問(wèn)題的看法,也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在全體學(xué)員心中激起漣漪,獲得人格與信念的升華。而這一切也正是外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)和教師們精心組織、周密安排的最好明證。

與培訓(xùn)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格而有效的管理相得益彰的是外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)與教師們對(duì)全體學(xué)員生活上無(wú)微不至的關(guān)懷,他們的責(zé)任心、親和力和辛勤的付出感動(dòng)著每個(gè)學(xué)員的每一天。從開辟培訓(xùn)教師吃飯的“綠色通道”、聯(lián)系培訓(xùn)教師的住宿、全程陪同聽(tīng)課、深夜趕制我們的《培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》、忙得滿頭大汗為我們布置聯(lián)誼會(huì)會(huì)場(chǎng)、趕在學(xué)員離蓉之前刻制專題講座的光盤和印發(fā)《學(xué)員通訊錄》……..,等等一系列的大事、小事中,無(wú)不透射出外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)和教師們“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識(shí)與思想境界。

以上所列,共同構(gòu)成了本次培訓(xùn)得以圓滿成功的基石,也是全體學(xué)員從心底盼望著來(lái)年的集中培訓(xùn)。

三、搭建兩個(gè)平臺(tái),更好地促進(jìn)骨干教師的自我成長(zhǎng)和輻射作用的發(fā)揮。

從幾天的培訓(xùn)和省教廳曹主任的講話中,我們深切地感受到了領(lǐng)導(dǎo)和專家們對(duì)我們的期望,也體會(huì)到了省教廳希望通過(guò)我們帶動(dòng)全省初中英語(yǔ)新課程教育教學(xué)工作的良苦用心。與其說(shuō)這于我們是一份榮譽(yù),還不如說(shuō)更是一份沉甸甸的責(zé)任。為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的期望,實(shí)現(xiàn)省教廳提升全省教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)水平的戰(zhàn)略決策,我們懇請(qǐng)能搭建好兩個(gè)平臺(tái)。

首先是搭建有利于骨干教師發(fā)揮輻射、帶頭作用的政策平臺(tái)??陀^上來(lái)講,雖然我們這批學(xué)員是按照嚴(yán)格的程序遴選出來(lái)的,但是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)適宜而明確的稱謂、一份下發(fā)到各級(jí)教育行政部門的關(guān)于我們的作用、職責(zé)的文件,那么我們?cè)谶@幾天培訓(xùn)中的收獲和感想似乎難以通過(guò)一種名正言順的方式與我們所在地區(qū)更廣大的教師分享,尤其對(duì)于一部分還是位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)或教研員的教師就更是如此,也不利于消除把骨干教師送培當(dāng)成是“給骨干教師一個(gè)休整、放松的福利機(jī)會(huì)”的偏見(jiàn)。鑒于此,我們謹(jǐn)建議省教廳相關(guān)部門能否就以上所談的兩個(gè)方面的問(wèn)題發(fā)個(gè)文件?謹(jǐn)供參考。

其次是搭建有利于骨干教師內(nèi)部交流、資源共享的信息平臺(tái)。誠(chéng)如前述,這次培訓(xùn)班匯集了全省各地初中英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀教師,這本身就是一筆優(yōu)質(zhì)的教育人力資源,在短短七天的集中培訓(xùn)中,大家深感這個(gè)班真是藏龍臥虎,值得學(xué)習(xí)與交流的經(jīng)驗(yàn)很多,幾次小組討論都是意猶未盡,言猶未盡,同時(shí)深恐一旦回到各自教學(xué)崗位,天各一方,交流和研討的激情會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的距離而趨于平淡,這將是對(duì)這筆優(yōu)質(zhì)教育人力和智力資源的浪費(fèi),更何況在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中肯定還會(huì)有許多困惑需要與人交流。為此,希望能夠以某種方式搭建一個(gè)方便全體學(xué)員交流的信息平臺(tái),如網(wǎng)絡(luò)、論壇、沙龍等等。

以上僅是對(duì)本次集中培訓(xùn)的幾個(gè)主要方面的簡(jiǎn)單總結(jié),也許掛一漏萬(wàn),也可能不完全正確、有失偏頗,但肯定是全體學(xué)員的心聲吐露。

優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得4

作為一名語(yǔ)文老師,我常常問(wèn)自己:“什么樣的教學(xué)才是有效的?”如何向四十分鐘要質(zhì)量?在聽(tīng)了沂南一小夏萍老師的關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)》,以及里莊小學(xué)王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)——《于永正的語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的報(bào)告》后,讓我茅塞頓開,受益匪淺。具體體會(huì)總結(jié)如下:

一、要有目標(biāo)意識(shí),要重視目標(biāo)的落實(shí)

在語(yǔ)文教學(xué)中,只有明確教學(xué)目標(biāo),才能談教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂,對(duì)保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要,目標(biāo)的確定,要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,三者不可有偏廢,制定教學(xué)目標(biāo)還要考慮本班學(xué)生的實(shí)際情況。在落實(shí)目標(biāo)過(guò)程中,要有過(guò)關(guān)意識(shí),每個(gè)年級(jí)的寫字和朗讀一定要落實(shí),要過(guò)關(guān),教學(xué)中朗讀是教學(xué)中的首要目標(biāo),該寫的一定要默寫,該背的一定要背。

二、要做好對(duì)話中的首席

課前老師要和教材對(duì)話,把教材讀懂、掌握好,課堂上要講學(xué)生不懂的,教學(xué)生不會(huì)的。少問(wèn)、少講、多示范,示范是最好的老師,要惜時(shí)如金,盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。

三、莫把課堂當(dāng)講堂

課堂是學(xué)堂,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,作為一名教師在課堂上是用啟發(fā)、激勵(lì)性的語(yǔ)言,最大限度的提高學(xué)生的參與度。

四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍

課堂,首先是生活,其次才是教學(xué),正如新課標(biāo)中的課堂教學(xué),是老師、學(xué)生和文本之間的對(duì)話。文本即教材。課堂上,更多的是學(xué)生在老師的組織、引導(dǎo)下和教材對(duì)話。教師與學(xué)生都是課堂的主角,兩者是相互配合的。。教師是主導(dǎo)者,以教材為橋梁,引導(dǎo)學(xué)生在橋梁上開拓,建造;學(xué)生是主體者,以橋梁為媒介,不斷拓展思維渠道,用靈活多變、富有創(chuàng)造性的想法去創(chuàng)設(shè)更美,更完善的事物。學(xué)生是主體者,大膽的質(zhì)疑,積極的探究,神奇的想象,形成課堂上百花齊放的五彩圖。

正如于漪老師說(shuō)過(guò)的,一堂好課要看學(xué)生的知識(shí)有沒(méi)有增長(zhǎng),能力有沒(méi)有鍛煉。學(xué)生是否是主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)的有沒(méi)有興趣。課堂教學(xué)是門很深的學(xué)問(wèn),具有極大的藝術(shù)性。

為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。在今后的教學(xué)中我要以教學(xué)理論作指導(dǎo),不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,熟練運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,真正提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,努力向四十分鐘要教學(xué)成效。

優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得5

今年我參加了教師崗前培訓(xùn)班,通過(guò)短短一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí),使我受益匪淺。大開眼界,沒(méi)想到給我們上課的老師里面有那么多的全國(guó)知名的專家和教授。老師們那淵博的學(xué)識(shí)和出色的講授贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,有的老師講的特別精彩,他們深入淺出充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我們學(xué)員留些了深刻的印象,雖然天氣很炎熱,但是大家都非常認(rèn)真,這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些教師如同指路的明燈,給我們指明了教書育人的方向。

首先通過(guò)培訓(xùn)使我們對(duì)教師這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。老師們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任,角色特別這使我感到我們身上的責(zé)任重大,教師是文化的傳遞者?!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這主要是涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生的“向師性”實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,所以老師人格力量是無(wú)形的,不可估量的。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師首先要有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的。平等的。就像父母對(duì)孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師是朋友。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心。師生之間要融洽,親和力大到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)。心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,及時(shí)給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作,要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,具有高尚的道德情操,對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,要作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作:

首先第一步要寫好教案,這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,寫教案時(shí)要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,研究利用何種講法學(xué)生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課,每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。

其次,在寫好教案的同時(shí),每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。

2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng):

講臺(tái)如舞臺(tái),做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺(tái)效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先,要給學(xué)生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風(fēng),作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,不能遲到早退更不能曠課,教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次,教師可能并不是天才的表演家,但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識(shí)扎實(shí)。廣博,更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。

再次,板書就像舞臺(tái)的布景,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,更有利于吸引學(xué)生的注意力。

最后,其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,不要有口頭語(yǔ),內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容,在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),為了取得更好的教學(xué)效果,還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),而且,這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化,加以完善。

這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還專門為我們安排了教師試講課,讓每位老師都有上臺(tái)試講的機(jī)會(huì)。通過(guò)教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)員講得比較好,使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材。備課。板書等各方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)非常熱愛(ài),在我國(guó)以人為本,科教興國(guó)的方針政策下,教育在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來(lái)越重要的作用。教師要做傳授知識(shí)的經(jīng)師。更要做善于育人的人師,我將努力學(xué)習(xí)。踏踏實(shí)實(shí)的工作,以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

總之通過(guò)這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),崗前培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的起點(diǎn),幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色,加強(qiáng)未來(lái)的高校教師隊(duì)伍建設(shè)起著非常重要的作用。

優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得6

我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):

通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō):“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛(ài)自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!

然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái),這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。

教師進(jìn)修體會(huì)相關(guān)文章:

2022年幼兒教師個(gè)人研修總結(jié)10篇

新教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文(精選5篇)

2022年教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思精選10篇

教師個(gè)人工作經(jīng)歷總結(jié)五篇最新

精選高校教師教學(xué)總結(jié)5篇

最新教師個(gè)人總結(jié)范文通用5篇

2022個(gè)人校本研修總結(jié)十篇范文

190730