作為幼兒幼師，我們應(yīng)該把幼兒教育放在第一位，對(duì)教育工作負(fù)責(zé)，在工作中保證孩子們的安全作為導(dǎo)師，你有沒(méi)有領(lǐng)悟到什么?下面是小編為大家收集有關(guān)于幼師思想品德培訓(xùn)心得體會(huì)，希望你喜歡。
入學(xué)兩年了，可我始終找不到學(xué)習(xí)的方法和我的人生目標(biāo)。然而就在我開(kāi)始對(duì)自己未來(lái)感到茫然時(shí)，在面臨馬上畢業(yè)心情低落時(shí)，學(xué)校給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，到運(yùn)城市幼兒園見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)雖只有短短幾天，但讓我終身難忘，難忘孩子們的熱情和天真，難忘他們單純的心。
幼兒園安排我在小班，他們親切的喊老師為媽媽?zhuān)屛腋械竭@個(gè)辛苦崗位的背后有一絲希望。剎那，我覺(jué)的老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛(ài)，也是最幸福的。
第一天我通過(guò)聽(tīng)課初步了解了老師的教學(xué)方式，大致掌握了該年齡段學(xué)生的受課特點(diǎn)。幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們上課前的聊天時(shí)間，也就得培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的并能拿道積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊的意義。老師突出引導(dǎo)小朋友感興趣的話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞話題說(shuō)自己的想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家發(fā)表完后老師闡述自己的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些幼兒的不大正確的觀點(diǎn)，師生之間的感情也進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)種提高了不少，可謂一舉多得。
剛到幼兒園由于對(duì)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作，比如在點(diǎn)心，餐點(diǎn)時(shí)間給他們分發(fā)食物。午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律，定時(shí)給幼兒喂藥，后來(lái)隨著對(duì)該班了解，我進(jìn)行了一次游戲試講和故事《皮皮放屁屁》。因?yàn)榈谝淮紊险n，維持他們的思維狀態(tài)是我欠缺的。我無(wú)法控制孩子們的激動(dòng)情緒。尤其在玩游戲《小兔子摘蘑菇》。幸好旁邊有老師聽(tīng)課，她告訴我也可用肢體語(yǔ)言，比如一個(gè)眼神。幼兒很聰明，看到后立馬停下來(lái)。而后我提出較多困難，有些環(huán)節(jié)還不能控制，原因在哪?怎樣對(duì)待幼兒的奇怪問(wèn)題，老師們很有耐心的一一給我講解。除了這些我還學(xué)到了很多，老師們身上有一種獨(dú)特的個(gè)人魅力在深深打動(dòng)我。她們愛(ài)她們的職業(yè)、愛(ài)幼兒，愛(ài)和孩子一起玩游戲，她對(duì)我的疑問(wèn)從來(lái)都詳細(xì)分析講解。
短暫的見(jiàn)習(xí)讓我知道要想成為一名合格的幼兒老師應(yīng)具備的條件有：保育 學(xué)習(xí)保育是我們成為一位幼教的必備知識(shí)，因?yàn)槌醪饺牍ぷ鲘徫缓竺刻於紩?huì)與幼兒相處在一起。首先在教育幼兒的同時(shí)要保證幼兒的健康，不致于到時(shí)驚慌失措，不知如何解決問(wèn)題。 為人師表 想成為一名優(yōu)秀的幼教老師，就是做幼兒的學(xué)習(xí)榜樣。如做到自己道德高尚，言語(yǔ)文明，舉止文雅，講究個(gè)人衛(wèi)生，整體感覺(jué)簡(jiǎn)單大方。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每位老師應(yīng)做到的不單是一位幼師而已。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，在這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)才能不會(huì)落后，才能做到如何教幼兒學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的不足，在不斷的學(xué)習(xí)中更加完善自己。
常反省 當(dāng)每上完一節(jié)課后要常反省自己對(duì)自己是否滿(mǎn)意，試著給自己打分，這一樣才能讓自己不斷進(jìn)步，做自己做到最好的。 各種技能的學(xué)習(xí) 等待畢業(yè)后，進(jìn)入幼兒園就帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲中的學(xué)習(xí)，在游戲中要用到鋼琴、繪畫(huà)、聲樂(lè)、舞蹈等技能。板書(shū)書(shū)寫(xiě)也是常用的。還有普通話要標(biāo)準(zhǔn)，這也是幼教必備的。 善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，觀察小朋友的生活習(xí)慣和性格變化，才能讓幼兒身心健康成長(zhǎng)，輕松快樂(lè)。
平等待人 不僅要在同事及同齡人間做到待人平等，對(duì)待小朋友也要平等。小朋友的心思其實(shí)很敏感，你對(duì)她如何他都知道。所以我們不能因?yàn)槟承『⒖蓯?ài)就獨(dú)立對(duì)他。
要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心。幼兒都是比較調(diào)皮淘氣的，當(dāng)遇到頑皮的幼兒時(shí)要拿我們的耐心、愛(ài)心感化她。要把教育好幼兒的工作當(dāng)做我們最大的責(zé)任。 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課的能力，小孩喜歡新疑的事物，對(duì)課堂也是如此。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。
短暫的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。我成了孩子們心中的小老師，有時(shí)他們會(huì)跑來(lái)告訴我他們的小秘密，有時(shí)會(huì)拉我陪他們一起玩，有時(shí)會(huì)突然親我。我想這就是快樂(lè)，這中間夾雜淡淡的幸福，讓人回味無(wú)窮。這次實(shí)踐引導(dǎo)我走出校門(mén)，走向社會(huì)、接觸社會(huì)、投身社會(huì)、了解社會(huì)。這種社會(huì)實(shí)踐讓我更新了觀念，吸收了新思想和知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里我的人生價(jià)值才會(huì)得到體現(xiàn)，我的付出才會(huì)讓我興奮的回報(bào)。
通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我感覺(jué)各方面能力都有所提高。這有賴(lài)于指導(dǎo)老師和代班老師的批評(píng)指導(dǎo)。提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小矛盾方面。等等…這都是具體細(xì)致的進(jìn)步。雖然很艱辛，但也有樂(lè)趣，鍛煉了自己的能力。讓我更直接的接觸了幼兒日常生活和幼兒。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)無(wú)論是實(shí)踐還是理論都有很大作用。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智，這也是指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)方向目標(biāo)。
我愿用我的熱心換取孩子的安心，用我的真心換取孩子的開(kāi)心，用我的實(shí)心換取所以人的認(rèn)同。在這次見(jiàn)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)不足之處很多。不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)技巧上。因此要成為一名合格的幼兒老師，還要走很長(zhǎng)，我要努力學(xué)習(xí)昵補(bǔ)不足并不斷充實(shí)自己。在時(shí)間和空間的坐標(biāo)系里，在幼師的路上一定還有許多坎坷，我堅(jiān)信在我的拼搏下一定會(huì)演譯精彩人生成為優(yōu)秀合格的幼兒教師。
今天是個(gè)周一，也算得上一個(gè)正式的開(kāi)端吧，因?yàn)樯现苁侵芩娜氚嗟模瑳](méi)有看到完整的東西。
早上七點(diǎn)半來(lái)到班上，已經(jīng)有昨晚就過(guò)來(lái)的小朋友在吃早餐了，小朋友們很熱情地對(duì)我說(shuō)洋洋老師早。
上午的活動(dòng)是區(qū)角游戲和外教課，在這之前，班主任陳老師讓我給孩子們講故事并且維持一下秩序，這可是個(gè)小小的考驗(yàn)。不過(guò)陳老師已經(jīng)給孩子們訓(xùn)練了一個(gè)條件反射，就是老師拿著鈴鼓在前面有節(jié)奏的敲著，孩子們就會(huì)坐在座位上跟著節(jié)奏拍手，秩序就做好了。
接下來(lái)給孩子們講故事，苦于本人肚子里面沒(méi)有故事，于是從圖書(shū)角里面拿了一本故事書(shū)出來(lái)。
故事講了在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)一個(gè)森林里面，那是獅子王艾恩的領(lǐng)地，這里還有一只調(diào)皮的小浣熊亞當(dāng)，獅子王有一個(gè)很漂亮的湖用來(lái)游泳，但是很危險(xiǎn)，因?yàn)楹南旅婢褪瞧俨?，亞?dāng)不聽(tīng)艾恩的囑托悄悄去游泳，結(jié)果差點(diǎn)被沖下瀑布，幸好獅子王救了他，但是獅子王也在救他時(shí)掉下了瀑布，亞當(dāng)很傷心，但是結(jié)局是美好的，強(qiáng)壯的獅子王平安回來(lái)了，亞當(dāng)也答應(yīng)再也不做危險(xiǎn)的事情了。
周一上午孩子沒(méi)來(lái)全，十幾個(gè)孩子還是被我hold住了，可以說(shuō)故事講得還是滿(mǎn)成功的。講故事不單單是讀，更要根據(jù)內(nèi)容隨時(shí)擴(kuò)展，隨時(shí)豐富語(yǔ)言，激發(fā)孩子的想象和思考，隨時(shí)用提問(wèn)把孩子抓進(jìn)到故事里面來(lái)。最后，我還是很老套地對(duì)孩子們說(shuō)：這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道理呀?就是外出玩耍時(shí)，一定要聽(tīng)大人的話，不要獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方，遇到危險(xiǎn)不要逞能，懂得尋求大人的幫助。不要讓愛(ài)你的人為你擔(dān)心。
故事講完，陳老師帶孩子們玩區(qū)角，建構(gòu)積木、娃娃家、雪花片、圖書(shū)，要求自由選擇，專(zhuān)心玩耍，不能隨意更換，一天一選擇。
區(qū)角活動(dòng)后，是外教來(lái)班上課，一個(gè)黑人女老師，帶孩子唱唱英文歌，說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)日常用語(yǔ)，讀幾張英文卡片，帶孩子們做一點(diǎn)小小的游戲，全英文的。令我印象最深刻的就是一個(gè)，“stand up，oh yeah!sitdown，oh no!”的游戲，就是老師帶著孩子站起來(lái)，大家就會(huì)很開(kāi)心地說(shuō)“oh yeah!”，當(dāng)老師帶著孩子坐下來(lái)的時(shí)候，大家就會(huì)裝作略低落地說(shuō)“oh no!” 也挺好玩的。
中午第一次送孩子去寢室睡覺(jué)，大家表現(xiàn)還很不錯(cuò)，脫鞋脫長(zhǎng)褲不脫襪子蓋被子，在陳老師的督促下很快入睡了。
12:40是園例會(huì)，寄宿部李園長(zhǎng)給全體老師開(kāi)會(huì)，說(shuō)了一些期望，還有那個(gè)“很正常”的，關(guān)于興趣班的部署安排，另外十月底是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，有老師需要帶小朋友做操，大家希望我去，呵呵，那我就去吧。
下午跟著朱老師去給三個(gè)中班上了體育課，簡(jiǎn)單的，籃球課，雙手舉球，把球放入兒童籃筐，可以適當(dāng)?shù)卦鲞M(jìn)高度，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)來(lái)，中間休息一會(huì)兒，接下來(lái)再自由活動(dòng)一會(huì)兒，然后集合解散。朱老師說(shuō)以后會(huì)分給我?guī)讉€(gè)班來(lái)上課，內(nèi)容他已經(jīng)訂好了，我需要和他一起填充細(xì)節(jié)。說(shuō)實(shí)話體育類(lèi)課比課堂里面要容易一點(diǎn)，還有各個(gè)班的老師給你維持秩序，教案不用太精細(xì)化的整理和準(zhǔn)備，因?yàn)橹黝}就是玩。
回來(lái)以后上廁所洗手看動(dòng)畫(huà)調(diào)整休息，接下五點(diǎn)來(lái)吃晚飯，我下班了。
我們每天都和孩子在一起，每天都在實(shí)踐著具體豐富且生動(dòng)的教育活動(dòng)，有很多的教育感受和體會(huì)。雖然，會(huì)有遺憾和不足，但是身為幼教的老師，不就是在失敗中反思，在成功中積累，在磨練中成長(zhǎng)嗎?沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹窄的經(jīng)驗(yàn)，不論經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，只有經(jīng)過(guò)反思，我們才能很好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)不足與差距，并對(duì)后續(xù)教學(xué)行為產(chǎn)生效果。幼兒教師面對(duì)的就是有著千差萬(wàn)別的孩子，所謂“因材施教”就是要求我們?cè)诹私饷總€(gè)孩子不同個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的教育。面對(duì)倔強(qiáng)的孩子，老師們都有過(guò)頭疼的經(jīng)歷吧!說(shuō)什么也不聽(tīng)，說(shuō)急了還鬧脾氣。我碰到這種幼兒時(shí)的做法是，多問(wèn)一個(gè)為什么，少一點(diǎn)責(zé)怪，就會(huì)看到幼兒可愛(ài)的一面，純真的一面。作為我們幼教老師，多一雙明亮的眼睛，多一份童真的心，就會(huì)收獲多一些的感動(dòng)。兒童心理世界與成人是完全不同的，老師在教育教學(xué)中要不斷揣摩幼兒的心理，要針對(duì)他們使用有效的語(yǔ)言。即是鼓勵(lì)方式，充滿(mǎn)童趣會(huì)讓孩子們的成長(zhǎng)更精彩。
著名幼兒教師琚貽銅說(shuō)過(guò)一句話，每個(gè)孩子都是帶著做一名好孩子的愿望高高興興來(lái)到幼兒園的。換句話說(shuō)：沒(méi)有不成功的孩子，只有不成功的老師。我不敢說(shuō)自己對(duì)每個(gè)孩子的教育都是成功的，時(shí)刻提醒自己是教育者身份，用寬容的心包容孩子的特點(diǎn)，已理智的心態(tài)和頭腦去引導(dǎo)每個(gè)孩子，已一名幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)平等對(duì)待每個(gè)孩子。作為幼兒教師，只有把歡笑的陽(yáng)光，母愛(ài)的溫暖留給孩子，把和藹可親的美好形象留給孩子，才能獲得孩子對(duì)我們的認(rèn)可和尊重，才能真正贏得童心。
現(xiàn)代的家長(zhǎng)們，對(duì)孩子溺愛(ài)、嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象比比皆是，家長(zhǎng)對(duì)幼兒生活方面大大小小的瑣事兒幾乎都給包辦代替了，還有父母，爺爺，奶奶，背著或抱著健康結(jié)實(shí)的孩子上幼兒園，在家四個(gè)大人輪流充當(dāng)保姆，幫孩子穿衣、洗臉、洗手，一切照顧的細(xì)致入微，生怕孩子磕著碰著，其實(shí)這讓孩子失去了很多去摸索、去發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和勇氣，變得越來(lái)越依靠成人。
幼兒園老師對(duì)孩子的保護(hù)也不亞于家長(zhǎng)。近年來(lái)的安全事故時(shí)有發(fā)生，老師對(duì)幼兒戶(hù)外活動(dòng)十分小心，不許玩這個(gè)，不許玩那個(gè)。對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)措施也有不足，不能因噎廢食。相信每個(gè)孩子對(duì)滑梯都充滿(mǎn)了好奇心和探索欲，我們要保護(hù)孩子興趣，在做好防范措施情況下，可以讓孩子們按照自己的愿望來(lái)玩，這是孩子們自己想玩的游戲活動(dòng)，而不是成人讓他們玩的。對(duì)新事物好奇心和探索欲望以及面對(duì)困難而上的精神，是現(xiàn)代兒童應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。讓我們老師和家長(zhǎng)為培養(yǎng)孩子的良好素質(zhì)共同努力吧!加油!
那些不規(guī)范辦園，例如學(xué)前教育小學(xué)化;不注重幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng);不組織幼兒在游戲中學(xué)習(xí);不顧幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)制對(duì)幼兒灌輸知識(shí)，有的甚至從小班就要求孩子會(huì)寫(xiě)字，會(huì)拼音，做算術(shù)，給孩子留作業(yè)。這種小學(xué)化教育偏離正確的教育方向，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大危害。
1、孩子還未上學(xué)就已厭學(xué)。
2、扼殺了幼兒天性，剝奪了幼兒快樂(lè)。
3、不利于幼兒身心正常發(fā)育，危害幼兒身心健康。
4、不利于幼兒健全人格形成，危害幼兒心理健康。
5、遏制幼兒智力全面發(fā)展，錯(cuò)過(guò)了幼兒教育的關(guān)鍵期。
6、忽視幼兒非智力因素培養(yǎng)，不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成。
7、拔苗助長(zhǎng)對(duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。
幸福是什么?很難有準(zhǔn)確地定義。其實(shí)幸福對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是由自己來(lái)衡量的。
有一位哲人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“萬(wàn)事愛(ài)是基礎(chǔ)，只有有了愛(ài)，才能干好事業(yè)?！弊鳛橛變航處熯@不僅僅是一種職業(yè)，更是播撒溫情和愛(ài)心的事業(yè)，一種收獲這世間最為純潔無(wú)邪的愛(ài)心的事業(yè)。我不再糾結(jié)于：是不是孩子們心目中的好老師，我更愿意走進(jìn)每一位孩子的心靈，傾聽(tīng)他們的心聲，成為他們的好朋友、好伙伴。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)，已經(jīng)成為我自豪、幸福的源泉。
作為老師，我們肩負(fù)著教育祖國(guó)下一代的艱巨任務(wù)，孩子們是天真的、是可愛(ài)的。與此同時(shí)，他們也是真實(shí)的、坦誠(chéng)的，作為老師，面對(duì)著這樣一群孩子們，在對(duì)孩子們提出要求的同時(shí)，也用更加嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。
有人說(shuō)幸福是清晨的第一縷陽(yáng)光，有人說(shuō)幸福是來(lái)自朋友的牽掛，有人說(shuō)幸福來(lái)源于一份充實(shí)的工作，也許我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)詮釋幸福的真諦，但我覺(jué)得和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜，擁有孩子真誠(chéng)的愛(ài)，擁有同事間的相互幫助，擁有家長(zhǎng)們的支持，便擁有著幸福。
幼兒園老師需要有足夠的耐心，愛(ài)心，這對(duì)于女性來(lái)講可能扮演這個(gè)角色會(huì)更得心應(yīng)手。但是對(duì)于男教師來(lái)講，也許是在性別上大家有偏見(jiàn)，都認(rèn)為男性是不適合當(dāng)幼兒老師。
說(shuō)實(shí)話，就算是現(xiàn)在社會(huì)的透明化，對(duì)教育的公開(kāi)化，大家依然有如此的性別偏見(jiàn)。大家也看到幼兒若是長(zhǎng)時(shí)間接觸女性老師，會(huì)對(duì)男孩子造成較大的傷害。所以教育部也是加大了對(duì)幼兒園男教師的師資投入，可以說(shuō)是非常明智的。
小班的孩子還小，他們的吃、喝、拉、撒、睡等每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都需要老師的幫助，這些瑣碎而細(xì)微的事情，看似只有細(xì)心的女性才能做得到，男老師可能更關(guān)注的大的方向。但是大家錯(cuò)了，有愛(ài)心的男性老師不在少數(shù)。我們幼兒園目前就有兩位男性幼兒老師，工作做得都相當(dāng)不錯(cuò)。
關(guān)于小班的代課，小魚(yú)哥哥還是有話想說(shuō)的。孩子們的理解力差，好奇心又特別強(qiáng)，而且好動(dòng)性更是強(qiáng)，所以每每在活動(dòng)授課的時(shí)候，孩子們總是亂跑亂動(dòng)，甚至大喊大叫，這都不是事兒。老師要做的就是足夠耐心的引導(dǎo)，繁瑣地給孩子們講道理，把老師內(nèi)心的愛(ài)分發(fā)到每一個(gè)孩子那里，讓孩子們能感受到孩子是真正的愛(ài)他們，保護(hù)他們的。
男老師實(shí)際上在管理孩子上，還是有一定的優(yōu)勢(shì)的。畢竟是男性，講話有權(quán)威性，而且有震懾力，孩子們還是比較聽(tīng)話的。我們班的孩子，一旦換成別的女老師來(lái)代課，孩子們立刻就翻了天，但是當(dāng)我上課時(shí)，孩子們都特別聽(tīng)話。
其實(shí)并不見(jiàn)得我有多么嚴(yán)厲，而是我有足夠的頭腦，去和孩子們打成一片。每一次活動(dòng)，我都耐心安排，開(kāi)創(chuàng)新的活動(dòng)和游戲，讓孩子們能感受到每一天的變化。正因?yàn)橛辛诉@樣的變化，每次孩子們活動(dòng)時(shí)，都會(huì)好奇地跑來(lái)問(wèn)我，今天又有什么好玩的活動(dòng)。這點(diǎn)是我希望看到的。因?yàn)楹⒆觽儊?lái)幼兒園變成了對(duì)課程的一種期待，是非常有必要的，不僅增進(jìn)了老師與孩子的感情，更重要的是培養(yǎng)了孩子對(duì)知識(shí)的求知心理。
幼兒還小，我們給予他們的并不僅僅是一味地關(guān)懷和愛(ài)，我們也要給予嚴(yán)厲，并幫助他們塑造他們的性格。所以，恩威并施，這是幼兒老師必須具備的能力。
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