國培信息技術(shù)研修總結(jié)
國培信息技術(shù)研修總結(jié)
今秋我有幸參加了2020年ｘｘ市ｘｘ學(xué)科教師遠程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中（已學(xué)習(xí)前一個階段）我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短十多天的時間（前一階段），但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名體育教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名體育教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)的體育教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽李衍達專家教授對“信息科技與信息時代”、蔣鳴和專家教授對“信息技術(shù)與教學(xué)過程融合”等教學(xué)策略與案例分析專題的學(xué)習(xí)，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“PPT的設(shè)計及高級教學(xué)應(yīng)用”、“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、“多媒體課件設(shè)計與制作”、“微課設(shè)計與制作”、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細節(jié)滲透
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
1、此次遠程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是ｘｘ體育教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略；二是ｘｘ體育課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；三是ｘｘ體育課堂提問與反思的教學(xué)策略；四是對ｘｘ體育拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認識到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實驗、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的過程。
因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件，“化學(xué)實驗”則是學(xué)生化學(xué)活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。用好“化學(xué)實驗”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機會，用好這些“化學(xué)實驗”學(xué)生將有機會體驗化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。
六、增進了老師的友誼
1、通過遠程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、等這一次培訓(xùn)活動后（還有兩個階段未開始），我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，
只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
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通過參加信息技術(shù)國培計劃的學(xué)習(xí)，對我的語文教學(xué)有很大幫助，我懂得利用多媒體技術(shù)的介入語文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性，激發(fā)他們的識字欲望。
一、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。新課改理念下教學(xué)活動中充分以學(xué)生為主體，課文的選擇，都是孩子們喜聞樂見的題材，所以，我在教學(xué)中，充分挖掘教材，找到學(xué)生的興趣點，精心設(shè)計多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生活情境，引發(fā)學(xué)生的識字興趣。例如：在第六單元家這一板塊中《用餐》這一課，我利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)用餐環(huán)境，把一家人用餐場景創(chuàng)設(shè)出來，通過觀看，引導(dǎo)他們，認識一些常用的餐具名稱，從而進一步激發(fā)他們的識字興趣。再配以課文當(dāng)中形象逼真，色彩豐富的圖畫，來激發(fā)學(xué)生對文字的敏感性，通過實物與字的相像來記住字形。如“刀”字與實物刀之間的相像，從而記住字。并且，讓每一個生字，都能配以不同的聲音，來調(diào)動孩子的識字積極性。
二、利用課件的展示，用舊字學(xué)新字，操作游戲記新字。在逐步學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些字的學(xué)習(xí)是由淺入深的，所以在學(xué)習(xí)過程中，我們可以以舊引新，連貫學(xué)習(xí)，這樣孩子舉一反三，巧學(xué)活用，加深了孩子對字的記憶。例如：在教學(xué)“甜”字時，由于我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“甘”字，這樣引導(dǎo)他們：“甘表示甜，我們用什么可以品出他的味道？”學(xué)生回答：“用舌頭品嘗。”“那我們就在甘字左邊加個舌字，就念甜了.”大屏幕上“舌”與“甘”和在一起，就變成新的漢字。另外，我還經(jīng)常領(lǐng)他們做游戲，來激發(fā)他們的識字興趣。如游戲送信，把字音和漢字分開，制成卡通形象。這樣，孩子在快樂中識記字，印象深刻.
三、利用多媒體技術(shù)，制作動畫課件演繹課文，使文本情趣化，引發(fā)學(xué)生識字興趣。如：在教學(xué)《青蛙給星星打電話》這一課中，把小星星和小青蛙動起來，配以不同的聲音，以對話的形式范讀課文，這樣孩子的識字的積極性一下子就被調(diào)動起來，教學(xué)效果極好。
四、巧用多媒體技術(shù)，針對本課重點字，搜集有關(guān)漢字故事，演繹字理圖，圖文并茂，加強字的記憶。我所教的學(xué)科是長春版的語文教材，編者在編著這本書的時候，想讓孩子多學(xué)一些中國漢字知識，設(shè)計了比較有特色的字理識字。對于這種不常見的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我借助多媒體的優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜集整理，把他們配以音樂、動畫，使孩子不光學(xué)會了漢字，增加了漢字知識，還讓他們知道了中國漢字是世界上獨一無二的，激發(fā)了他們熱愛祖國文字的情感。
當(dāng)然，多媒體技術(shù)的介入，確實豐富了我們的課堂，但同時也要求教師要有更高的綜合素質(zhì)去應(yīng)對，我覺得我們應(yīng)該從以下三個方面去完善：
一、教師要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)。我們每制作一個課件，都要設(shè)計畫面、圖案、藝術(shù)字、動畫等，還要配上輕音樂，這就要求教師在設(shè)計教學(xué)過程時要有獨特的審美意識，這樣才能使學(xué)生能融入你創(chuàng)設(shè)的情景，你才能在課堂上揮灑自如，避免生搬硬套給學(xué)生帶來更多的疑惑。
二、教師還應(yīng)利用多媒體技術(shù)的美感，加強學(xué)生審美教育。
語文教育與審美教育之間的內(nèi)在聯(lián)系自不必說，語文教師一般都具有較強的審美教育意識，但在多媒體課件設(shè)計中，我們還應(yīng)該有所加強。不能只是把它當(dāng)成完成教學(xué)的手段，還應(yīng)把他轉(zhuǎn)換成傳遞美育的紐帶，從而潛移默化地影響學(xué)生的審美意識。
三、與傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合，取長補短，教學(xué)相長。多媒體的介入確實讓我們的課堂氛圍輕松了許多，但他也不能全權(quán)代替課堂上教師有聲有色的講解，對于一些詞語的解釋，以及一些習(xí)題的處理，仍需傳統(tǒng)教學(xué)方法的介入。
總之，多媒體教學(xué)是我們新時期教學(xué)不可缺少的手段之一，他激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也給學(xué)生和教師帶來全新的感受，我們一定正確認識多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的位置的同時，更要勇于進取，不斷探索，揚利去弊，讓多媒體教學(xué)這朵奇葩在語文識字教學(xué)中生根發(fā)芽、開花結(jié)果，放射出耀眼的光彩！
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算起來，我現(xiàn)在已經(jīng)是第四次參加國培了。值得一提的是，我的第一次國培，聽課任務(wù)完成了，但并沒有得到結(jié)業(yè)證，原因是不會打字，不會寫作業(yè)，不會提交作業(yè)；在后來的學(xué)習(xí)中，我開始邊學(xué)習(xí)邊熟悉電腦的基本操，逐漸能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)了，而對信息技術(shù)有了相對清晰地認識，還是這次的培訓(xùn)課！
信息技術(shù)的課程學(xué)習(xí)，使我這樣零基礎(chǔ)的學(xué)員，能從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)各類素材的搜集與整理，學(xué)以及利用模板制作試卷，白板的使用等等，這些都讓信息技術(shù)從云里霧里走出來，走進我的教育教學(xué)，我不再打怵運用多媒體教學(xué)了。
瀏覽簡報，同伴的交流，堅定了我學(xué)習(xí)的信心，加快了我學(xué)習(xí)的腳步。“思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，與其坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成”，簡報中這則經(jīng)典的語錄，讓我的眼前一亮，我不敢懈怠，沒有理由懶惰，更不能應(yīng)付學(xué)習(xí)浪費資源！不怕慢，就怕站，努力，就從現(xiàn)在開始！
專家的視頻答疑，更是對我?guī)煹滦摒B(yǎng)的加強和教學(xué)水平的提升。陳愛苾老師的師德修養(yǎng)答疑，更新了我的帶班理念“想辦法讓孩子們自我控制”，“給學(xué)生機會，讓他們挽救自己的靈魂”，要走出為了管而管的思維模式；要藝術(shù)的懲罰學(xué)生，要懲罰的有情有理有方法，講座中的經(jīng)典例子更是讓我茅塞頓開，受益匪淺！
李鏜老師的三節(jié)答疑課，又是對我課堂教學(xué)能力的提升。通過聽課，我再次明確了小學(xué)作文教學(xué)要尊重學(xué)生的思維規(guī)律，要針對學(xué)生年齡特點備好作文課，讓學(xué)生有生活經(jīng)歷，先放手大膽寫作文，在學(xué)生敢寫的基礎(chǔ)上再一點點的收；要提高閱讀能力，就要提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，加強閱讀積累。
教學(xué)設(shè)計與備課不是一回事！文本只是素材，不是全部，教師自己要有閱讀積累，教學(xué)設(shè)計要充分考慮各個要素，讓課堂吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣的課才對得起學(xué)生！
越是學(xué)習(xí)，越感覺到自己知之甚少，越渴望多參加這樣的學(xué)習(xí)。知識只是符號，會運用才會變?yōu)槟芰?。我邊學(xué)習(xí)，邊反思，邊實踐。當(dāng)我把所學(xué)變?yōu)槟芰Φ臅r候，我發(fā)現(xiàn)，自己工作更得心應(yīng)手了。
在信息技術(shù)運用方面，我能制作簡單的課件，能熟練的操作展臺和白板了，會下載資料了；在學(xué)科教學(xué)方面，我懂得了教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和針對性，我的教學(xué)設(shè)計從盲目走向清晰；在班級管理方面，我更是更新了教育理念：由對學(xué)生死看死守開始向引導(dǎo)學(xué)生自我管理轉(zhuǎn)變，由關(guān)注優(yōu)秀生開始向關(guān)愛全體學(xué)生轉(zhuǎn)變。
雖然我的轉(zhuǎn)變剛剛開始，但堅信有這么方便的學(xué)習(xí)的平臺，有這么多優(yōu)秀的專家引領(lǐng)，有這么多同伴的互助，我會有更大的收獲與進步，信息技術(shù)國培，一定會開啟我教育教學(xué)的新篇章！
感恩國培，感恩老師！
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9月10日-20日，我們一行15人赴上海學(xué)習(xí)，共10天。這10天里的學(xué)習(xí)可以用愉悅、激動、緊張、著急來形容。愉悅、激動的是沒想到我再一次當(dāng)學(xué)生，而且是走進華東師大的校園里參加學(xué)習(xí)，愉悅的是這一次的培訓(xùn)是課改以來從未有過的理念與技術(shù)上的洗禮；緊張的是理念層面的東西我們可以接受或改變，但是技術(shù)層面上的學(xué)習(xí)真的是難以消化。如翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計、微課的制作、一些軟件的使用等等。著急的是我怎樣才能在這些方面提高自身的技能？并將應(yīng)用到我的工作實踐中，提高工作效率。
所以本次學(xué)習(xí)最大的一個感悟就是：未來的教師培訓(xùn)不再只是理念上的引領(lǐng)，更是技能上的提升。
一、培訓(xùn)內(nèi)容梳理：
項目層面，理念層面，技術(shù)層面，實踐層面
二、培訓(xùn)的形式：集中培訓(xùn)，電腦上邊聽邊實際操作，外出采風(fēng)（安排半天外出收集微課程制作素材），分組自主學(xué)習(xí)完成作業(yè)等形式
學(xué)習(xí)了很多，但是由于自身的理解能力有限，加上很多東西都是我們從未接觸的，尤其是技術(shù)層面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的時候覺得這也好，那也好，但是離開了實踐就什么都不會了。所以我只能盡自己的能力去理解，把我理解到的分享給大家。我分享的主要內(nèi)容有兩項：
三、重點匯報內(nèi)容
（一）《互動媒體在教學(xué)中的應(yīng)用》播放課件
（二）201X版的office辦公軟件簡介。
它的功能非常強大，優(yōu)勢：更具有視覺沖擊力、節(jié)省時間簡化工作、更省空間、協(xié)同辦公更方便。
如201X版Word，可以進行圖形藝術(shù)處理、郵件合并、長文檔編輯、文檔審閱等優(yōu)勢。
例1、圖形藝術(shù)處理，可以進行圖片裁剪、Word摳圖等功能；用其中的smartart功能，他可以將我們的Word文檔中的內(nèi)容的邏輯關(guān)系利用圖形自動條梳理，以便更直觀方式交流信息，這里的圖形包括列表、流程圖以及更為復(fù)雜的圖形，例如維恩圖和組織結(jié)構(gòu)圖等等。有的內(nèi)容很多，在PPT上羅列了1、2……10，如果插入smartart馬上就條理清晰的呈現(xiàn)出來了，誰與誰什么關(guān)系一目了然，自己可以根據(jù)內(nèi)容的需要選擇圖形。
Word201X“郵件合并”功能，可以快捷地創(chuàng)建一組用于郵寄的文檔，其中有的信息相同，而有的信息（如郵政編碼、地址、姓名等）又可以各有不同。它支持將Excel等數(shù)據(jù)庫中的一組信息導(dǎo)入，自動批量生成一組文檔。
可以大批量打印成績單，這個最適合班主任工作，如期末考試之后，各班主任要給所有的同學(xué)家長發(fā)送郵件，告知各同學(xué)期末考試情況以及暑假注意事項，其中考試科目和暑假注意事項是統(tǒng)一的。可以利用WORD的“郵件合并”功能迅速完成此項工作，信息（如郵政編碼、地址、姓名等）是不同的，班主任就可以在幾分鐘之內(nèi)將班內(nèi)幾十個學(xué)生或幾百人的通知書通過“word——郵件合并——告家長書”，而且每一位家長接到的就是自己孩子的通知書內(nèi)容。
如此強大的功能，我們還也可以用來大批量編排打印考場信息、準(zhǔn)考證、名片、錄取通知書、監(jiān)考通知單、工資條、榮譽證書等。以上這些個內(nèi)容用smartart來梳理邏輯關(guān)系，效果是非常不錯的。
可以快速高效地編輯長文檔，幾十頁或幾百頁、幾萬頁，瞬間可以編輯出想要的格式；
文檔審閱。使用“新建批注”和“修訂”功能，可以批閱學(xué)生電子作業(yè)。
例2、201X版PPT，功能更強大。
四、我的思考：
1、翻轉(zhuǎn)課堂的實現(xiàn)必須具備兩個前提：一是必須為學(xué)生提供一個完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；二是學(xué)生必須具備非常強的自覺性。
這讓我自然聯(lián)想到我們目前正在進行的高效課堂實踐課堂。其的基本操作流程是，課前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上老師先出示自學(xué)指導(dǎo)的問題，然后學(xué)生先獨立思考后與小組成員相互討論，形成基本一致的觀點。接著小組派代表上臺進行展示匯報，其他組的成員進行補充評價。老師在此期間進行適時補充評價，幫助學(xué)生進一步理解知識，形成技能。最后進行檢測，當(dāng)堂訓(xùn)練，了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便查缺補漏。對比翻轉(zhuǎn)課堂，似乎與共通之處，都是先學(xué)習(xí)后研討，一個是線上學(xué)習(xí)，一個是線下學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)易掌控、易監(jiān)督、易了解學(xué)生學(xué)習(xí)進程及學(xué)習(xí)狀況，老師也能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對性的備課，課堂上也可以有針對性地進行指導(dǎo)，但還是有不足之處，雖然我們有預(yù)習(xí)，但真正前測的我們不會過多去了解，課堂上設(shè)計的自學(xué)指導(dǎo)的問題還是基于老師自身對教材的理解而設(shè)計的，對學(xué)生的認知基礎(chǔ)關(guān)注較少，而很少及時調(diào)整教學(xué)策略。我想，我們今后在教學(xué)實踐指導(dǎo)中，可以嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂，改進目前進行的課堂實踐，從而進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
2、前面我說過本次學(xué)習(xí)最大的一個感悟就是：未來的教師培訓(xùn)不再只是理念上的引領(lǐng)，而是技能上的提升。為什么這么說呢？現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展如此之迅猛，信息技術(shù)將應(yīng)用到各個領(lǐng)域包括我們的教育。剛剛我們已經(jīng)看到3D打印已經(jīng)進入一些學(xué)校的課堂，如今在基于現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，教學(xué)改革已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，這就需要我們盡快地提升各種能力，如基于現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計能力；網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用能力；現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力（包括：電子白板的使用，一些先進的最新版的軟件的使用，如Word、Excel、PPT等一些軟件已經(jīng)從03版到07版、10版、13版已經(jīng)在使用了，可是我們還在使用最原始的03版，新的版本有很多的功能都可以改變我們的工作方式，也可以提升我們的工作效率）；現(xiàn)代信息技術(shù)支持下我們駕馭課堂的能力；現(xiàn)代信息技術(shù)支持下我們的教學(xué)指導(dǎo)能力等等。
3、積極主動的學(xué)習(xí)接納新的東西，并為我所用。
其實想一下，生活、工作中很多的新的東西我們早已經(jīng)接觸過了，但是就是沒有積極地去接納它。如當(dāng)我使用智能手機時，我發(fā)現(xiàn)手機上有一個“云盤”，我不懂，問了好多人都說不知道怎么使用，我也就放棄了。還如網(wǎng)絡(luò)硬盤（酷盤、金山快盤、360云盤等），書記早已在用酷盤了，可能很多人都在用了，我也早兩年就下載用了，但是沒有搞懂，當(dāng)時真的不懂同步，也就沒有真正體驗到它的好處，最后就卸載了。就又回到原始的單位與家里兩臺電腦資料的傳遞、備份等重復(fù)低效的勞作上。反思一下，才發(fā)現(xiàn)我這種等的思想習(xí)慣嚴重的制約了工作效率，缺乏積極主動、探索創(chuàng)新精神。
這幾天我下載了云盤，金山快盤，所有資料放在里面，單位、家里、手機全同步了，再也不用來回傳資料、也不用優(yōu)盤去考資料了、更無須擔(dān)心哪個電腦裝程序或是壞了丟掉資料的顧慮了。而且無論你走到哪里，你都能利用你的手機上隨時查看或使用你的所有資料。真的是掌上優(yōu)盤，太方便了，再也不用愁人出遠門了，找不到自己家里的資料。我建議現(xiàn)在還沒有使用的老師們，盡快下載使用。
五、我的建議
1、每當(dāng)新的技術(shù)出現(xiàn)以后，我們都要積極的去接受它，學(xué)習(xí)它，思考怎樣為我所用。如云盤的使用等。
目前我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)借鑒新的教學(xué)變革，如何最大化的讓信息技術(shù)來支持我們的教學(xué)，直到實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。
2、為了我們不再落后，使我們教研人員能夠在技術(shù)上得以引領(lǐng)，我建議就我們教研人員每學(xué)期進行一次現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)。
3、先進辦公軟件功能很強大，它能夠使我們的工作更加省時高效，提升工作質(zhì)量，建議我們單位盡快安裝。
找總結(jié)網(wǎng) - 最全最專業(yè)的總結(jié)素材網(wǎng)國培信息技術(shù)研修總結(jié)（5）
國運興衰，系于教育。教育是國家發(fā)展的基石，是人類進步的基石。一個不重視教育的民族，是一個沒有希望的民族。偉大的國培計劃任務(wù)，在偉大的黨和國家高度重視下，在所有參與培訓(xùn)的偉大的教育工作者的辛勤努力和團結(jié)協(xié)作下，已經(jīng)圓滿完成了！并且取得了非常豐碩的成果。這些勝利成果的取得，來之不易，凝結(jié)著指導(dǎo)老師的智慧和心血，凝結(jié)著參與老師的努力和汗水。在這里，我向為國培計劃順利實施而鞍馬勞頓的所有老師、向為推動教育工作發(fā)展而嘔心瀝血的辛勤園丁、向海內(nèi)外關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級各類人士，致以最崇高的敬意和最親切的問候！你們辛苦了！我們辛苦了！大家都辛苦了！
這次培訓(xùn)行動，是大勢所趨，勢在必行。是一次極其成功的培訓(xùn)，是一次積極務(wù)實的培訓(xùn)。體現(xiàn)出了各級領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，組織有方；體現(xiàn)出了指導(dǎo)老師恪盡職守，鞠躬盡瘁；體現(xiàn)出了參訓(xùn)學(xué)員認識明確，態(tài)度積極，措施到位，成效顯著等特點。取得了豐碩成果，達到了預(yù)期目標(biāo)。為我們今后的教育工作指明了前進的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅實的基礎(chǔ)，積累了寶貴的經(jīng)驗。從這個意義上講，這次難能可貴的培訓(xùn)行動，在波瀾壯闊的教育發(fā)展史上，必將留下濃墨重彩的一頁，足以功蓋千秋，彪炳史冊！對于蒸蒸日上的教育事業(yè)進一步蓬勃發(fā)展，的確影響重大，意義深遠！
回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。也很榮幸地結(jié)識了許多好鄰居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他們進行了開誠布公、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助。在此，我再次表示衷心的感謝！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我們責(zé)無旁貸，我們?nèi)沃氐肋h。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的中流砥柱，我們是教育工作的堅實基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓(xùn)計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。我們承前啟后，我們繼往開來，我們站在歷史的潮頭，我們站在時代的浪尖。我們在描繪絢爛的人生，我們在譜寫壯麗的篇章，我們在托起明天的太陽，我們在培育民族的希望。讓我們的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗，經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。
一、進一步讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想
學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓(xùn)中去。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。重點學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識，學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
二、學(xué)會了運用信息化資源，促進教學(xué)工作
教學(xué)也是一種生產(chǎn)力。信息化教學(xué)代表著先進教學(xué)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，也代表著先進文化的前進方向，最終會給廣大人民群眾帶來根本利益。我們要繼承和發(fā)揚在國培中涌現(xiàn)出的好做法，好經(jīng)驗，好作風(fēng)。堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，把在國培計劃中學(xué)到的新方法新理念，同我們的教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，進一步推動我縣的教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
（一）學(xué)會了更好地做好教學(xué)設(shè)計工作。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學(xué)方案。
（二）掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧。子曰：工欲善其事，必先利其器。有一句俗話說：磨刀不誤砍柴工。信息化教學(xué)資源是信息化教學(xué)中的主要要素之一，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵?？茖W(xué)、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息化教學(xué)資源，可以大幅提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計和課件，學(xué)會評價資源，評價課件，并從這些評價中總結(jié)經(jīng)驗。
（三）更進一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。如何將信息技術(shù)很好地應(yīng)用到教學(xué)中，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系。
（四）能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作。信息技術(shù)和課程整合工作，既是一次教育創(chuàng)新，也是一場教育革命。需要一個過程。在這個過程中，將會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我們要一如既往地堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以生為本原則，以更加科學(xué)的方法，更加積極的態(tài)度，更加開闊的胸襟，更加嶄新的姿態(tài)，認真參與其中，既要享受變革成功的喜悅，也要學(xué)會享受變革過程中的汗水。在這個過程中，我覺得大家會和我一樣，面臨許多困難和問題。讓我們攜起手來，共同應(yīng)對教育變革過程中的挑戰(zhàn)。一是在信息技術(shù)和課程整合上，首先要端正態(tài)度，杜絕作媒體秀，作秀的下場最終是害人害已害學(xué)生。這個要不得。二是在信息技術(shù)和課程整合上，要明確目的，有的放矢。不能喧賓奪主，偏離教學(xué)目標(biāo)軌道。喧賓奪主只能讓學(xué)生不知所云，達不到教學(xué)目標(biāo)。三是加強教育技能方面的學(xué)習(xí)。不能擺老資格。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn)，和與時俱進的思想格格不入，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的要求。要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。學(xué)習(xí)要有針對性和目的性。四是加強課堂突發(fā)事件的應(yīng)對能力，不能束手無策。在上好每一節(jié)課前，應(yīng)該有處理突發(fā)事件的預(yù)案，包括地震。
（五）學(xué)會了發(fā)揮教學(xué)評價對教學(xué)的實施的促進作用。 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，要建立促進學(xué)生、教師和課程不斷發(fā)展的評價體系，即建立發(fā)展性課程評價體系。發(fā)展性課程評價的提出，不僅體現(xiàn)了當(dāng)前課程評價最新發(fā)展趨勢與先進的評價思想，而且主要針對我國現(xiàn)行課程評價體系中存在的問題和不足，因此，對于推進基礎(chǔ)教育課程改革具有十分重要的意義。在平時的教學(xué)活動中，一定要關(guān)注教學(xué)評價的十分在意處，一定要注重教學(xué)評價的落實工作，在提高教學(xué)評價效果上下功夫，一定要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評價。
荀子曰：君子性非易也，善假于物也。我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進一步促進我們的教育工作再上新臺階！