2020初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
暑期初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(1)
2020年8月22日，我有幸參加了濰坊市教科院舉辦的2020年暑期初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。上午我們首先聆聽(tīng)了王曉春教研員針對(duì)濰坊市各縣市區(qū)2020年初二英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)所做的質(zhì)量分析報(bào)告，探討交流初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題，然后又對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)向我們提出了非常中肯的意見(jiàn)和建議，并且根據(jù)自己的感受做了教師如歌者的報(bào)告;下午我們分別聽(tīng)了一節(jié)劉向紅老師的聽(tīng)說(shuō)課和堅(jiān)愛(ài)紅老師的閱讀課，然后針對(duì)他們的課做了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和建議。
通過(guò)這一天的緊張學(xué)習(xí)，再反思自己的日常教育教學(xué)，說(shuō)實(shí)話，讓我感慨頗深，受益匪淺。下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：
一.對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：作為一位英語(yǔ)教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，自覺(jué)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，具備淵博的英語(yǔ)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)水平，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。 其次，應(yīng)提升學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，認(rèn)知水平出發(fā)，不斷讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。最后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，千萬(wàn)不能急功近利，應(yīng)從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)： 俗話說(shuō)的好：教學(xué)有法，教無(wú)定法，但貴在得法，確實(shí)如此，無(wú)論是劉老師平實(shí)、安靜、簡(jiǎn)約的課，還是堅(jiān)老師的富有激情、流暢、氣氛活躍的課，都讓人感覺(jué)意猶未盡，很是享受，給我們做了很好的示范。正如教授所說(shuō)龍頭、豬肚、鳳尾是對(duì)一節(jié)好課最好的詮釋。給我印象最深的是堅(jiān)老師的一節(jié)讀寫課，她那流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，富有激情的教學(xué)方式和靈活多變的教學(xué)方法，令我折服。從游戲東西南北轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到原汁原味的英國(guó)多個(gè)著名景點(diǎn)的錄像，到閱讀小策略，再到練習(xí)題的設(shè)置處理，再到寫作，到手抄報(bào)，爭(zhēng)做美麗家鄉(xiāng)宣傳員等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都處理地非常恰當(dāng)，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，又提高了學(xué)生的讀寫水平，同時(shí)還增添了他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三、今后自己教學(xué)總體目標(biāo)的轉(zhuǎn)變：
1.注重音標(biāo)教學(xué)，不但要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，更要求他們會(huì)讀，會(huì)寫，因?yàn)楫吘挂徽性谑?，終生受用。
2.加大學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓他們敢于張開嘴，養(yǎng)成動(dòng)口的習(xí)慣。從單詞，到短語(yǔ)，到句子，到文章，都要張開口讀。因?yàn)樽x的多了，他們的語(yǔ)感就強(qiáng)了，久而久之，寫作能力也隨之增強(qiáng)，
3.引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀量。指導(dǎo)閱讀方法，鼓勵(lì)大量閱讀課外書籍，報(bào)刊雜志等讀物，從整體上理解語(yǔ)言材料，培養(yǎng)語(yǔ)感，有效提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
4.多給予學(xué)生成功的體驗(yàn)。在課堂上學(xué)什么，考什么，形成層次性，多培養(yǎng)他們的成就感而不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而導(dǎo)致兩極分化。
5. 運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變單調(diào)壓抑的課堂模式，向優(yōu)質(zhì)高效的英語(yǔ)課堂邁進(jìn)。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)小結(jié)(2)
11月23-24日由深圳市教育科學(xué)研究院組織的全市初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)在育新學(xué)校隆重舉行。來(lái)自全市的54名骨干教師和區(qū)教研員參加了此次培訓(xùn)。由于此次培訓(xùn)準(zhǔn)備工作充分、內(nèi)容來(lái)自基層，組織縝密，得到了學(xué)員們的充分肯定和熱烈歡迎。
培訓(xùn)前市教科院的安鳳岐老師就培訓(xùn)主題問(wèn)題征求了區(qū)教研員和市直屬?？平M長(zhǎng)們的意見(jiàn)，確定了這次培訓(xùn)的主題為：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。然后在福田區(qū)教研員廖春風(fēng)老師的協(xié)助下，在福田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的大力支持下準(zhǔn)備了一個(gè)完整的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)演示，又在市電教館梁敬仁等老師的鼎力支持下拍攝了所有教學(xué)演示課。
23日上午，廣東省教育廳教研室的黃志紅教授以生動(dòng)、精煉的語(yǔ)言就為什么要進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)、怎樣進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)、怎樣實(shí)施單元教學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)、完善單元教學(xué)設(shè)計(jì)，由淺入深、從理論到實(shí)踐給老師們做了生動(dòng)的講座，得到了老師們的熱烈歡迎。
23日下午和24日一天，在安老師的主持下老師們觀看了七節(jié)單元教學(xué)演示課，并進(jìn)行了熱烈討論。討論中大家各抒己見(jiàn)，上課老師代表幸婉介紹了備課情況、設(shè)計(jì)思想等情況。福田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)副主任曾達(dá)平老師介紹了學(xué)校及學(xué)生情況。老師們得到了一個(gè)完整的單元設(shè)計(jì)的概念，紛紛表示此次培訓(xùn)收獲極大，躍躍欲試想寫出自己的單元設(shè)計(jì)，并希望多組織類似活動(dòng)。
最后作為此次培訓(xùn)的成果，安鳳岐老師給大家留了一個(gè)有意義的作業(yè)，每人回去帶領(lǐng)自己的學(xué)科組完成一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)收齊整理后將匯集成冊(cè)出版，這樣既發(fā)揮了骨干教師的作用，又給全市老師們獻(xiàn)上了一份厚禮。