2020年小學新教師培訓心得
古語道“三十而立”，我也恰巧在自己三十周歲這年有了一份相對穩(wěn)定的工作，成為了一名人民教師。之前半年的埋頭苦學、奮力拼搏終于沒有辜負，而我也認為能夠走上這條道路，即使付出再多的努力也是值得的，我以即將成為一名人民教師而感到光榮!
路漫漫其修遠兮，光榮背后其實是巨大的責任感和使命感，要成為真正的教師，對于我們這些新教師來說確實是任重而道遠，于是萊城區(qū)教育部門精心為我們安排了此次崗前培訓，三天培訓期滿，當真受益匪淺。在此，感謝萊城區(qū)教育局的精心安排，感謝黨委組織部及教育部門領導的悉心教導，感謝各位一線教師的傾囊相授，感謝陳毅中學對于此次培訓的大力支持!
本次培訓共三天，時間雖不長，但是信息量很大，也讓我感悟頗多，于是將每天的點滴感悟記錄下來，也算是對自己日后不斷學習、不斷成長的鞭策吧!
我為什么要選擇作一名老師?
這是第一位講師——萊城區(qū)委黨校的朱傳勝老師給我們提出的第一個問題，他給我們提供了各種答案，而我的答案是：主動選擇+職業(yè)理想。記得在小學三年級之前，我一直是一個默默無聞的中等生，而在小學四年級時，我的臨時班主任老師給我?guī)砹宿D機，她的尊重與信任的眼神，溫暖而堅定的微笑，不失時機的鼓勵，給了我巨大的動力，不知不覺間我已在四年級級部中名列前茅。從那時起，如果問起我的理想，我總會說，我要做一名人民教師，大人們聽到這個回答也總會對我豎起大拇指。
然而，大學畢業(yè)后，我并沒有立刻走上講臺，一來心有不甘，沒有下定決心將自己的余生交付給教師職業(yè);二來也是覺得自己何德何能，可以從事這樣一份高尚而偉大的職業(yè)。
兜兜轉轉間畢業(yè)已近十年，期間從事過幾份不同的職業(yè)，雖然也有晉升，但終究覺得少了些什么。終于在結婚生子后，我試探性的找到了一家校外培訓機構，做了一名英語培訓教師，也是在那之后，我才可以用“如魚得水”四個字來形容我的工作。在那之前，我不知道自己竟然如此愛孩子，會為了孩子們的點滴進步而高興，也會為了孩子們的成長問題而擔憂，與家長溝通到深夜仍不自知。也是從這時起，我才堅定了作一名人民教師的決心。
教育情懷
初次聽到這四個字是在2020年冬天，我跟隨培訓機構領導去江蘇兄弟學校學習，當時與江蘇一名優(yōu)秀培訓老師聊天，得知她是從公立學校辭去編制出來的，我頗為詫異，是什么讓她放棄了穩(wěn)定的工作，是高薪聘請嗎?她說，不是，因為我是一個有教育情懷的人，在體制內難以施展這份情懷。由于我并沒有在體制內待過，所以不置可否。
而這幾天聽到幾位一線教師的講課，徹底打消了我的疑惑，誰說有教育情懷就不能在體制內工作，又是誰說的公立學校老師就沒有教育情懷呢?就我今天見到的幾位老師來說，教育教學能力和組織管理能力自不必說，都是區(qū)里的教師骨干，單就“教育情懷”四個字，從這幾位老師的言行中已經體現(xiàn)的淋漓盡致。若不是從骨子里深愛著教育事業(yè)，深愛著三尺講臺下的孩子們，他們如何可以談到每一個孩子的進步時都如數(shù)家珍，得意欣慰之情溢于言表;如何可以在談到以綿薄之力無法挽救學生性命時潸然淚下;如何在談到自己已畢業(yè)學生的優(yōu)秀成績時難掩自豪……
窺斑見豹，我耳聞目染的是幾位教師的教育情懷，殊不知在每一所學校，每一間教室，每一個講臺上都不乏富有教育情懷的老師，而教育情懷也絕不會局限于體制內或者體制外，市區(qū)學?；蚴巧絽^(qū)學校，而是在每一位人民教師的心里。
意識形態(tài)
意識形態(tài)這個詞比較抽象，我們更多的在馬哲課本中見到它。然而經老師一點撥，我才發(fā)現(xiàn)，所謂意識形態(tài)其實離我們并不遙遠。即將走上三尺講臺，面對的是教室里幾十雙純澈的眼睛，是幾十個一塵不染的初生靈魂，都說孩子像白紙一張，我們?yōu)樗可鲜裁搭伾蜁尸F(xiàn)出什么顏色。所以，老師傳遞給孩子們的思想、文化就顯得尤為重要。
作為一個成年人，我深知生活中的安全、尊嚴、文明、榮譽、小康生活等等一切，全部因為我們身處日益強大的中國，而引領我們走向新時代的是我們不忘初心、牢記使命的中國共產黨，我也堅信數(shù)以億計的中華同胞跟我有著同樣的信念。然而我們也不得不承認，生活中也會存在著不和諧的聲音，而此時，誰來為不諳世事的孩子們辨明是非、指明方向就顯得尤為重要。孩子具有向師性，教師無疑是把控孩子意識形態(tài)的重要標桿，當一個個孩子交到我們身邊，我們自當通過身邊點滴小事，不斷向孩子們傳播正能量，弘揚新時代黨的偉大精神，切實為我們社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人!
班主任工作
第一天下午的培訓就是班主任工作這一主題，相信教育局領導如此精心安排，必定是對我們這批新教師寄予了巨大的期望與信任。其實，“班主任”這個詞在我們的學生生涯中從不陌生，與班主任朝夕相處，說實在的，在學生時代，對班主任也是愛恨交加。
這幾天天見到的幾位優(yōu)秀的班主任老師，給了我巨大的震撼，班主任就像是一家之長，悉心的呵護著每一個孩子的成長，不僅帶給了孩子們豐富的學識，更為孩子們的人生之路指明了方向。學生時代短暫也漫長，孩子的成長之路也難免坎坷，回想起自己的成長過程中，也時常會有走彎路的時候，而每當這時，總會有班主任老師恰到好處的把我引向正確的方向，現(xiàn)在想來，若不是班主任老師在時刻關注著每一位學生，又怎會每次都如及時雨一般出現(xiàn)。原來教師之愛，尤其是班主任之愛，就像那陽光雨露空氣一樣，花草雖未時刻覺察，確無時無刻不在滋養(yǎng)著生命。
向所有的班主任老師致敬!也希望我們有朝一日也都能成為優(yōu)秀的班主任，我將以一句話自勉：你教室中的每一個孩子，都是有些人的整個世界。
愛書人
我從小喜歡讀書，自己有了孩子又踏入教育行業(yè)后，自己讀書的愛好也是日益滋長，購買了不少書籍，我也曾自詡為一個愛書人。然而今天聽過幾位老師分享后，我才真的是自愧不如，甚至可以說跟幾位愛書老師有著云泥之別。
幾位老師對于圖書的涉獵之廣讓我望塵莫及，不僅如此，他們的閱讀除了愉悅身心之外，還讓我感受到了他們骨子里散發(fā)出來的高尚的人格魅力，更加讓我驚嘆的是，他們的書讀過之后可以演化成各種形式的課程，讓書籍滋養(yǎng)自己的同時還將一切美好幻化成課程，影響著大批的孩子們，真正是贈人玫瑰，手有余香。
讀書有萬般好處，但從何時起我也習慣于找各種理由，推脫沒有時間讀書呢?無非是被現(xiàn)在快節(jié)奏的生活和眼花繚亂的網(wǎng)絡給蒙住了眼睛和心靈罷了。今天聽了幾位老師的分享，猶如醍醐灌頂，多說無益，與幾位同樣愛讀書的老師建群，約定每天至少讀書半小時，互相監(jiān)督。我們相信，從現(xiàn)在開始，一切還來得及。
因為專注，所以專業(yè)
培訓進入后半段，主題開始圍繞著老師的本職工作——課堂教學和專業(yè)發(fā)展。課堂教學觸手可及，專業(yè)發(fā)展似乎又任重而道遠，聽過幾位優(yōu)秀老師的經驗分享，我才發(fā)現(xiàn)，要想做到專業(yè)，唯有專注于自己工作，從點滴小事做起，耕一米寬，挖一千米深，積土成山，方可以走向專業(yè)。
沒有愛，就沒有教育
愛，這是在這幾天里我聽到的最多的一個字眼，每一位老師都反復提到了要想教好學生，首先要愛學生，而且我也從老師們的言行中看出，他們真的是全身心的在愛著自己的學生，這份愛，滿的都要從眼睛中溢出來了，我很敬佩，而且羨慕他們，生而有愛是這世界上最幸福的人了。
苗山中學的骨干教師分享給我們兩句話：“把自己的孩子作為一生最重要的學生加以培養(yǎng)”、“把自己的學生當做自己的孩子一樣對待”，這兩句話是對一個母親與老師的最高要求，我愿做二者的交集。
守正
在此，我愿以朱傳勝老師分享給我們的幾句警句結尾，并將以這幾句話為座右銘，時刻激勵自己前進：做人以立品為先，求學以潛心為要，為師以修德為重!