總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的初中生學習總結范文,歡迎大家分享。
時光飛逝,轉眼開學3個星期了,學習上的壓力絲毫沒有沖淡我想看《士兵突擊》的欲望。好不容易等到了周六,本以為可以舒舒服服的看士兵突擊的,卻沒想到被老師叫到學校去改英語試卷。當我回到家時已經將近十點了,匆匆忙忙地看了一集后,便倒頭大睡,直到今天早上風吹睫毛自然醒……
上午做完所有的作業(yè)后,便迫不及待的打開電腦,觀看《士兵突擊》,那惟妙惟肖的演技和激奮人心的故事情節(jié),無不吸引著我。只有認真做某事的時候,時間才過的快,果不其然,轉眼就是幾個小時過去了,離開了電腦旁,但心依然在士兵突擊里……今天剛剛看到許三多為了給班上爭取一個先進集體,不顧自己的勞累,堅持做了三百三十三個腹部繞杠,創(chuàng)造了一個小小的奇跡,我被他那不怕苦不怕累的精神所感動,更重要的是,他充分利用了這個機會。他就是用行動證明給大家看,他許三多并不比別人差多少!
當我看到這里的時候,我心里無比的激昂,因為我和許三多的情況一樣,我也是在初二這個重要的時間段,我也必須象他一樣,用行動證明自己!我要努力學習,為初三做好準備。
開學3個星期了,在開學幾周里我遵守了我開學時候的承諾,回家寫作業(yè)的速度大大的提高了,上課時做的筆記也比以前的詳細多了,可以說有一個很大的進步,不過貴在堅持,在以后的日子里也能繼續(xù)這樣才能算得上成功。爸爸說,我也得像許三多一樣,他要做什么事就會努力去做好,我也必須有他的那種恒心與毅力,甚至最后他的班長對他說的:要有信心,對自己充滿信心,是邁向成功的第一步!
《士兵突擊》與《恰同學少年》一樣,同是礪志大片,都給了我很大的啟示,我相信,這些啟示會伴隨著我的成長,激勵我努力發(fā)奮的學習,教導我好好的做人!我也要繼續(xù)努力,做個合格的學生??!
一、關于導入新課
二十中的張洪彩老師是質疑設問導入復習課題,然后投影考點掃描;沂水的王展芳老師和沂州實驗中學的劉福勤老師則是直接切入復習課題,然后投影復習考點,都很簡短直接,而王老師讓學生讀一遍的效果則會使復習要點顯得更重要一些。
小建議:
1、能否強調或提示一下哪個或哪幾個知識點是重點內容,讓學生做個標記。
2、能否等到復習完了,再回過頭來逐個審查一下這些復習要點都掌握了嗎。
二、關于教學過程
1、張洪彩老師是先讓學生對著課本進行自主復習,我開始感覺這樣的做法是否有點太寬泛了呢,接下來的聽課才知道張老師是別有用心的,不給學生規(guī)范的版本來限制學生的復習內容,而是讓學生自己總結從哪幾方面進行的復習,這樣學生所說的就全都是學生自己獲得的認知,如此的匠心設計更能凸顯學生的綜合學習的能力。對各個知識點的復習鞏固,采用了多樣的教法來進行有機的融合,比如細菌、真菌和病毒的形態(tài)、結構、營養(yǎng)和生殖等內容采用了比較表格的方式;對于細菌真菌的分布則用了評價實驗方案的方式;作用的教學是投影了物質循環(huán)的圖片,增強直觀認知效果;與人類關系的教學則是讓學生結合生活實際進行舉例說明,配合老師的課件投影則會加深學生的印象。
2、王展芳老師讓學生對著學案的內容自主完成知識梳理,學案的設計內容較詳細,更適用于第一輪的全面復習,用時較多,大約14分鐘,然后是分組討論交流各自答案,之后是學生代表讀示答案,再給2分鐘背記答案,很好地體現(xiàn)了學生的主體地位,也更有效地利用了課堂時間。典型例題應是對復習知識的檢驗,是必不可少的一個環(huán)節(jié)。整個課堂教學過程中教師講授的時間相對較少,把更多的時間和學習活動通過學案的引領來讓學生動起來,也是不錯的一種課堂教學方法。
3、劉福勤老師教學設計過程不同于前兩位,也是不同與我們多數(shù)老師的一種教學方法,就是通過做相應習題來回顧、總結、復習相關的知識點,這是一種新的教學理念,這樣的做法我覺得應該更能檢測出學生對知識的掌握情況,哪些會了,哪些還不會,都能通過做題來檢查出,學生的復習也會有針對性了,而不是面對全盤再通抓一邊,相比前兩位為代表的通常教學方法,這樣的教學方法應該更適合第二輪和第三輪的復習。
讓學生構建知識網絡的做法很好,(三位老師都做了這一點)我要特別點出這一點,構建知識網絡,即把零散的知識點穿成線,編成網,這不僅能看出學生對所學知識的掌握情況,還能體現(xiàn)出學生的能力,就是綜合知識的能力。長期訓練必將有助于學生對知識的更好掌握,對綜合能力的更好提升。我們的實際教學中,一般老師都舍不得在課堂上浪費寶貴的時間,就想讓學生多做幾道題,多數(shù)時候都是放在課下讓學生完成,但往往又缺少追查是否完成的舉措,因而目前的現(xiàn)狀就是,心中有美好的想法,身體卻無實施的行動。張老師卻給了學生們充足的時間來完成這樣的網絡構建,很值得我們反思和學習。(給張老師一個小建議:能否多展示幾個學生構建的網絡呢?只展示一個的,缺少比較和發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,多展示幾個會更有利于全體同學的補充完善和提高)
三、教學風格
張老師:如繽紛春色,是用多樣的豐富的精彩在潺潺溪水中助學;
王老師:如燦爛春陽,是用昂揚的澎湃的激情來感染著學生想學;
劉老師:如和煦春風,是用其特有的穩(wěn)重謙和于娓娓道來中導學。
四、教學目標達成
通過對三位老師選擇練習題的最終檢驗來看,學生的學習目標達成度應該都很好。練習題的選擇也很好地體現(xiàn)了“英雄所見略同”的愛好,都選擇了同樣的圖、題和實驗,但也很好地體現(xiàn)了“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的差異,同樣的圖、題,各人編輯的考察點卻有很大的不同,這也給我們大家一個很好的啟發(fā),自己也可以編題。
一個漫長的暑假已過去,迎來的是一個美好的秋天.在這丹桂飄香,金秋收獲的季節(jié)里,新的一學期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學期的征途.
在過去的旅途中,無論你是否擁有過歡笑,擁有個陽光,這都已成為永遠的記憶,加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的,你看見了嗎?新的生命正在破土而出.由于現(xiàn)實的殘酷,我們將化身為一個個騎士,抹掉胸口上的創(chuàng)傷,拿上我們的武器,整裝待發(fā),新學期的目標你確定了嗎?
也許你的目標是考上自己理想的學校,也許你的目標是追趕上某位同學,目標可以不同,但是絕對不能沒有,更重要的是有了目標后,我們一定要為此付諸行動,全力以赴,這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下,但是在你的頭腦中一定得有個奮斗目標,有個全套打算,沒有目標就是沒有終點,一個連自己終點,都不知在哪里的人,將如何完成這段旅程,當然這一路不會是一帆風順,
所以首先,上課的時候,我要認真聽講,不做小動作,不和同學交頭接耳,要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學請教。
其次,要認真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
第三,要做好語文課的課前預。對于預習字詞,成語,要先查字典把它認會,弄懂意思;還要學會給課文分段,用最簡短的語言寫出每段的段落大意,然后總結課文的中心思想;對于每篇課文的課后題,要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方,要先把它在書上劃下來或記下來,第二天上課時帶著問題去聽講,還可以在課堂上向老師請教。
第四,要利用星期天和節(jié)假日,繼續(xù)參加奧數(shù)、英語,多讀課外書,不斷豐富自己的知識。要擠出時間,多干事。
總而言之,在新的學期里我要更加努力,爭取每門功課都取得好成績,當一個各方面都很出色的學生。
我認為我的初中生活是值得我銘記的,每一天的歡笑與淚水,每一次的成功與失敗,許許多多珍貴的回憶,使我清晰的感受到感受到自己的成長。于是我便想把自己初中的學習經驗教訓一點一點寫下來,就算是留下一份紀念。
初中的語文成績好的同學來說,是你與別人拉開差距的最重要學科,因為語文上相差十分、二十分很容易。學習語文并不是很難,我認為重在積累與訓練。語文重在積累,努力學語文一個月,語文成績不一定進步,你一個月不學語文,你的語文成績也不一定會退步,但長此以往差距就會顯現(xiàn)。
對于課本上的現(xiàn)代漢字的字形、字音;標點符號的正確用法;詞語、成語、熟語的正確使用;文言文相關知識(文言虛詞、實詞、文言文翻譯等等)都應該牢牢掌握。在試卷上的第一個題一般就是字音字形題,若丟分豈不太可惜?詩詞不僅要會背,還要寫對每一個字。
平時的基礎訓練和配套練習冊最好不要抄答案,上面的閱讀理解是很好的一個鍛煉平臺,做閱讀題時要緊密結合著文章內容與思想感情去想答案,不要脫離文章去做題。抄答案固然很快,但一點效果也沒有,久而久之會造成一看到題不知從哪里去想。
作文的文字要盡可能的優(yōu)美,不要干巴巴的使人讀起來索然無味,多用一些描寫(景物描寫至關重要)。文章是建立在大量的閱讀積累上的,但還要會用,用恰當?shù)脑娫~名句等點綴,得高分應該很容易了。最好一周寫一兩篇高質量的文章,會使你寫起來十分流暢。
初中是實現(xiàn)自己夢想的重要階段。每次考試看到自己的進步,那種滿足與驕傲,是我的追求。我擁有一段值得回憶的初中生活!
對于學習,我們應該去適應它,而不是讓它來適應我們。
那我們應該怎樣去適應學習呢?我覺得我們應該做到以下三點:
一、學得平衡。
學習,首先要做到的就是平衡。不能說你喜歡這一學科,就一味地學習這一學科,而放棄其它學科。但也不能因為你這一學科較弱而總學習這一學科,自己較強的學科卻不去學習。這些都是不平衡的現(xiàn)象,到最后只會是兩手空空。我們應該做到科科必學,科科平衡。當然,如果自己的弱勢學科實在是補不上,我們可以采取“揚長避短”的學習方法,讓自己的優(yōu)勢學科學得更好,以彌補自己的不足。
二、學得透徹。
學習,就是要有敢問敢鉆研的精神。我是一個提倡“不懂就問”的學習方法的人。要想學得透徹,不光上課要認真聽,課后還要找出不懂的地方問老師,與同學探討,力求把每一個不懂的地方都弄懂,每一個知識點都學懂。不能將不懂的知識都藏起來,要記住把不懂的知識變成為自己的知識,是一件有利于自己的事。
三、學得有趣。
當你把所有的知識都學懂之后,你會發(fā)現(xiàn),原來那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手。學得有趣就是要在學得透徹的基礎上更進一步。把做練習題變得像做游戲一樣有趣,那你的學習之旅就會變得既輕松又愉快了。
以上所說的是學習方法,接下來該說說學習態(tài)度了。學習態(tài)度對于學習也是非常重要的。我的學習態(tài)度就是:考得好,不能驕傲,心中要牢記“驕兵必敗”這句話。考得差,不要氣餒,振作精神,鼓足力氣努力沖刺。
學習是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的學習方法與態(tài)度,就能化難為易,輕松學習。
學習,我曾經認為是一件很苦的事情。但是,后來我找到了方法,興趣,斗志,激情,我終于再不認為學習是一件枯燥的事情了。
英語比起其它語言來說,應該算是最容易的。對于英語的口語學習我想說,單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的,而要兩者結合起來。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要,因為學英語貴在堅持。
語文呢?學語文要學會熟讀課本的每一篇課文,我們只有把課文讀透、讀熟,課文中的知、情、意、景等,才自然會明白。古人云:“讀書百遍,其意自見。”就是這個道理。當我需要記憶某些知識點,課文的時候,我采用最原始的方法:抄!抄一遍沒有記住,我就抄兩遍,兩遍不行,三遍……直到我記住為止。很多基礎知識,我抄了九遍。尤其是重要的知識點,決不能掉以輕心!學習沒有懶可以偷!書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟!這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。
數(shù)學呢?我不是一個智商很高的人,但也不是一個頭腦反應特別快的人,不僅我的家長這樣說我,還有許多教過我的老師也這么說。但他們也曾告訴過我“太聰明的人不一定能成功,聰明反被聰明誤!既然你不是一個智商很高的人,你就必須比別人更努力更刻苦更認真,才能取得優(yōu)異的成績?!?我聽從了他們的話。 不是有一個成語為“笨鳥先飛”嗎?那就要做到課前預習,課后及時復習。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方,我就去問,問同學問老師。我不在乎別人怎么說我,不懂就是不懂,沒有必要因為怕別人說“笨”而放棄問問題。孔子不是說過,“知之為知之,不知為不知。”嗎?今天,這個問題如果沒有弄懂,明天那個問題也沒有弄懂,時間長了,問題就積累多了,就會感到學習越來越艱難了,自信心也隨之消亡了。
我今天寫這篇文章的時候,總結了幾條學習方法,因為有了這些,我自己才會有今天這一點點的成績。
1.學習要有激情!
只有把學習當作一件快樂的事情來做,才會有學習的欲望,才會有學好的愿望。
2.學習要有斗志!
每一個人在學習的過程中,都會遇到很艱難的一段路程,你不能因為落后而放棄!人要有斗志!同在一個屋檐下,同一個老師教,憑什么別人就比我成績好?比聰明,我不傻;比身體,又不會殘缺,為什么別人可以考出優(yōu)異的分數(shù),而我不能?都是人,我為什么要輸?不!我告誡自己:我不能被別人打敗!當我們哪一方面比較差時,就要想出“點子”來解決它,提高它。
3.學習要有目標!
每一個人都應該有自己的目標。目標不一定能直接實現(xiàn),但就像每一個運動員都夢想當冠軍拿金牌一樣,目標,那是一個奔跑的方向,至少它讓你知道你應該向哪里跑。首先,把目標拆分為幾段,然后看看自己每一次考試的成績離我們設計的目標還差多少?如果超過了預計目標,就把目標往上提高一點。如果沒有達到我們的預計目標,就要檢查自己,為什么沒有達到目標?這樣,既可以激勵你奮進,又可以讓你感到學習的快樂!
4.不要輕視你的老師!
這是我最深刻的體會。千萬不要輕視你的老師,尤其是進入了總復習那段時間,老師反復講的是最基礎的東西,很多同學感到很煩躁,很無聊。于是,根本不聽老師講課,自己埋頭做參考資料。你想啊,老師們經驗豐富,他們對要考的題型,太熟悉了。他們目睹了太多太多的人,因為某一個小失誤而失敗??梢哉f,他們對我們常犯的錯誤太了解了。老師們之所以在課堂上反復強調,就是因為每一年都會有同學掉入這些看似很簡單的陷阱中。所以,你千萬不能輕視你的老師。
5.不要輕視課本!
課本很重要,你必須能很熟練地掌握它,就如同我們熟悉乘法口訣一樣。所以,我們必須做一個對教材相當熟悉的一個人。
6.不要放棄自己!
人不能輕易放棄自己,這很重要。沒有誰是一帆風順的,每一個人都會遇到無法預知的困難,但不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己,一切就完了,勇敢地面對困難,挑戰(zhàn)自我,就一定能走出困境!所謂:自助者天助!
7.不要放縱自己!
每一個人都有惰性!當我們想玩時,應該理性的重復地告誡自己:不行!不能再玩了。該好好地學習了。然而,真正留給有效學習的時間卻不多。要認真地對待每一個問題。不懂,就一定要問老師。千萬不能似懂非懂!很多人在做題的時候,總是會有這樣的心理:這道題,不會考!于是,我們放過。那道題目也不可能考,于是,我們也放棄。有時候是覺得太難了,無法做下去。遇到這種心理的時候,就要告誡自己:一切皆有可能!當你無法突破自己的時候,千萬不能泄氣!每天對著鏡子說:我能!我行!我一定能行!
8.不要讀死書!
思維是需要調劑的,不要以為一天到晚讀書就會有好的結果,書呆子是沒有用的。人要學會快樂學習!一定要有一本你喜歡讀的書,一個你喜歡的運動或者愛好。課外讀物很重要,能豐富你的知識。要積極地參加學校的各項活動。每個人都有自己的愛好,我對學校和班級的活動最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動一門心思讀書的人,這一次卻沒有考好。運動是最好的調節(jié)劑。
學習,學習,再學習。學習不僅可以使你變聰明,而且可以改變一個人的氣質!
學習是人類日常生活中不可缺少的一部分,它能給我們帶來財富,帶來數(shù)之不盡的知識,還能幫助我們在社會上立足。
書是知識的海洋,書是綻紛的世界,書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”,來告訴我們書是多么重要。確實,書能帶我們到異國他鄉(xiāng),領略各地風俗禮節(jié),探索世界奧秘;書能讓我們回到戰(zhàn)爭時代,體會戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦,提心吊膽的生活,風腥血雨的日子;書還能把我們引進豐富多彩的童話世界,感受賣火柴的小女孩的辛酸,白雪公主的繼母的惡毒心腸,尖酸刻薄,天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解,無法看見,無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己,不如用知識充實自己。”書就像一本武功秘籍,每一本書是一種武功秘籍,看得越多,懂得就越多?!坝钪鏌o邊,知識無際”誰都能成為“天下第一”,只要你愿意下苦功,就一定會“開花結果”,有所收獲。
學習并不是唯一的,多讀書籍的確能學到不少課外知識。但全靠閱讀書籍來學習還遠遠不夠,要懂得學習方法。多讀課外書固然是好,但是不是多看作文書就能在寫作時一揮而就,出口成章呢?又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢?
20__年11月6日—8日,臨沂市初中生物優(yōu)質課評選活動先后在沂水縣第二實驗中學和沂水縣沂新中學舉行。這次優(yōu)質課評選參賽的課題是人教版初中生物七年級上冊第三單元第二章第二節(jié)《植株的生長》、第三節(jié)《開花和結果》以及八年級上冊第五單元第四章第三節(jié)《真菌》和第五節(jié)《人類對細菌和真菌的利用》。四個課題的內容和活動都比較多,處理起來難度較大,對所有選手來說都具有一定的挑戰(zhàn)性。有幸的是經過各位選手精心的準備,使我在這次評選活動中看到了許多驚喜,收獲了許多的經驗,也激發(fā)了一些思考,現(xiàn)將本次活動的感受和體會簡單整理,與大家一起分享和探討。
一、驚喜與收獲
1、重視實驗和探究。這次比賽,許多老師能把實驗教學和探究性學習很好地結合在一起,落實了倡導探究性學習的課程理念,凸顯了生物學科的教學特點。如“幼根的生長”,教師引導學生從宏觀到微觀,依次通過肉眼——放大鏡——顯微鏡觀察到根毛和根尖的結構,根據(jù)結構與功能相適應的觀點,推測出吸收水和無機鹽的主要部位以及幼根的生長主要與哪些部位有關。再如“真菌的結構”、“花的結構”、“發(fā)酵的原理”、“葉芽的結構”等,很多老師都在這些實驗上花費了心思,一步步利用實驗觀察到的現(xiàn)象來總結形成結論。這些老師對實驗的精心設計讓我們認識到:實驗絕對不是一種驗證性的過程,也不僅是實驗技能的訓練,我們要發(fā)揮它在知識生成中的作用。
2、課程資源豐富。參賽教師為學生學習提供了許多有效的課程資源,如實物、模型、視頻、圖片、文字資料等,使教學內容變得更豐富、更直觀。如“制作米酒”,參賽教師錄制了制作米酒的過程,把課本中單一的文字說明變成了老師或學生簡單生動的演示說明,方法變得有趣而簡單,便于學生學習和掌握。“米酒文化”的介紹,讓制作米酒這一內容從知識、技能的要求延伸到了對學生態(tài)度、價值觀的影響。我們教學是用教材教,而不是單純的教教材,教材的文字、圖片難以體現(xiàn)生物這門課程中鮮活的生命特征,所以我們就要盡量去利用身邊直觀的教學資源,如有實物就不用模型,有模型就不用圖片,根據(jù)地方特點、學校條件及學生情況去尋找一些生動、有趣的課程資源來落實我們的課程目標。
3、大膽創(chuàng)新注重實效。學生的學習過程和學習效果離不開教師正確的方法指導,尤其表現(xiàn)在對難點的突破?!墩婢芬还?jié)“觀察青霉的結構”,很多選手指導學生利用規(guī)范的臨時裝片的制作方法制作青霉的臨時裝片進行觀察,結果制作出來的裝片學生只能看到散落的很多孢子,但難以看到直立菌絲以及上端著生的孢子圖像??捎械睦蠋煷蚱瞥R?guī),讓學生把挑取的青霉或一小塊長有青霉的橘子皮放在載玻片上直接用顯微鏡觀察它的邊緣,卻能清楚地看到直立菌絲和掃帚狀排列的孢子。通過這個實驗我產生了一個新的認識,怎樣算是正確的方法指導,關鍵看它能否幫助學生有效地達成活動目標。觀察青霉的實驗,目標不是學會制作臨時裝片,而是觀察青霉的結構。
4、傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代技術手段進行有機結合。近些年,由于現(xiàn)代教育技術的推廣和使用,多媒體課件的制作和使用曾一度成為參賽選手精心準備的焦點。多媒體課件的確能以它形象、直觀、信息量大等優(yōu)點促進了教學目標的達成,但往往有些老師對它過多依賴,忽視了一些傳統(tǒng)教學方法的應用。這次講課比賽,選手們制作的課件可以說是簡單實用,效果很好,同時,一些傳統(tǒng)教學方法的使用更是讓人眼前一亮。例如,成熟區(qū)表皮細胞形成根毛的意義:老師站在那里代表一個細胞,突然,兩臂向兩側伸開(建議單臂伸開更準確),代表長出了根毛,細胞的表面積增大了。這種方法是不是很簡單,很形象。如果讓學生親自去做這個動作,我想這種對知識的理解和記憶方式是很深刻的。再如,有位老師利用礦泉水瓶等廢棄物制作了受精過程的模型,我觀察到學生拿在手里感覺很好奇,幾人一起很主動地去研究它。我想,這就是我們想要的學習狀態(tài)。還有,教師對板書的使用和設計,有的板書設計精美,體現(xiàn)知識的內在聯(lián)系,一筆一劃的書寫讓知識的生成有了一種沉淀和力度。
二、問題與反思
任何一節(jié)課,都不會十全十美,這就是真實的課,只要是真實的就會有缺憾。有一位老師,個人素質非常好,課的設計也很好,可惜最后時間稍有欠缺,這樣的缺憾不免讓人覺得惋惜。細細想來,課堂上有一個活動環(huán)節(jié)是沒有必要的。對大多數(shù)參賽選手來說,為了準備一節(jié)參賽課,會收集很多資料,聽取很多人的建議,最后面臨的就是取舍的問題,有舍才有得。我們要充分考慮目標的設定和達成,課堂的生成不會完全按照老師的課堂預設進行,否則也不是一節(jié)成功的課。這就要求我們提高課堂駕馭能力,不能把課設計的太滿。
另外,大多數(shù)的課都是按照老師的預設在進行,很多老師并沒有真正關注到學生,學生的傾訴,有的老師甚至沒有傾聽,沒有回應。課堂上師生缺乏真正的交流互動,缺少思維碰撞,缺少一些生成的精彩。我想這大概就是我們沒有真正的把學習權還給學生的緣故吧。而怎樣放,怎樣收,做到收放自如,不是一件容易的事,對我們來說都是一個很大的挑戰(zhàn)。
學習要主動,態(tài)度決定一切,把學習當作自己的事情
你為什么要上學?面對這個問題,有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案,有多少人曾認真思考過?一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是:人生要活得精彩,要有理想;為了實現(xiàn)我的理想,我必須有足夠的知識和金錢;為了得到足夠的知識和金錢,我要提高自己的能力;為了提高自己的能力,我要上學,我要讀書。我要實現(xiàn)我的理想!上學并不僅僅是“混日子”“理所當然”那么簡單,受教育是人生的一個重要階段,可以改變一個人的命運與道路。因此,請自己仔細思考:我為什么要上學?
只有積極主動地學習,才能感受到其中的樂趣,才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好,學習過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學習效率。這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。如此,才能逐步地提高效率。
將積極的情感同學習聯(lián)系起來,防止消極情緒的滋生,可以促進學習。善于控制自己,是學習意志力培養(yǎng)的關鍵??刂坪图s束自己的行動,控制不需要的想法和情緒,可以使思想集中到學習上來,這點是尤為重要的。
還是要引用孔子的一段話:“學而不思則罔;思而不學則殆?!边@句話可不是隨便說說,是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。
錯題本,錯題和難題管理:有了錯題,難題本就會很好的歸納和總結,考試之前復習就會有目的性了,有了這部分題握在手里就是高分握在手里了,錯題管理本,用橫隔本,從上往下五部分:
1、原題目;
2、錯因;
3、正確的舉一反三更進一步查找原因;
4、題型點歸納題型有統(tǒng)計的功能;
5、復習的次數(shù),每隔一段時間要復習一下。
現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)一個難題,有的孩子做作業(yè)的時候,每次作業(yè)都對,但考試都錯,問題的原因是電話的問題,互相通曉答案,不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人,要會管理錯題,盲點,不放棄錯題,難題。
考試管理,丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來,什么題型上有問題,要起這樣的作業(yè),哪些是審題,哪些是運算出了錯誤,還是預習頭等的重要,用紙把錯題抄下來,每隔二十天,可以再做,尤其是考試之前,找出考點。
葉圣陶先生以前說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣。”我們國家目前處于特定的歷史發(fā)展時期,我們在習慣上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏與他人合作的精神和職責感;缺乏環(huán)保意識和獨立生活的潛力;群眾觀念淡薄,意志力薄弱,不能應對困難和挫折。這些問題嚴重影響了我們的身心發(fā)展。我們正是構成良好習慣的關鍵時期。所以,培養(yǎng)我們的行為規(guī)范是致關重要的。
職責面前永擔當
一個人的一生中,無不避免遭遇“職責”襲擊。一個人的職責心中,雖有“正面”,但也不會沒有“負面”。有一些人總以正應對待生活,反之,其余的人就是以負應對待生活。所以,則出現(xiàn)了職責面前永擔當,與職責面前不敢擔當?shù)臓顩r。再現(xiàn)實生活中,這種狀況的出現(xiàn),以經不止一兩次了!就拿我們生邊來說,常有一些同學犯了錯不敢承認。為啥?就怕教師批評吧,即使要處罰,最多也可是就是擦一下瓷磚,掃一下地,澆一下花而已。說不定,自我主動承認教師還會網開一面呢!然而,同學們不但沒有主動承認錯誤,反而推三阻四,怪這怪那。這怎樣能不讓教師失望,讓同學蔑視呢?可是值得慶幸,這錯還沒走火入魔,還能夠回頭是岸。所以我倡議大家在職責面前永擔當!
為了學習而學習
學習是學生的本分,我們生出于這種時代,如果不學習則更跟不上時代的步伐。俗話所的好:“學習如流水,不進則退?!睂W習其實并沒有想象的這么難,只要同學們對學習有了興趣,不是為了學習而學習,學習就簡單多了!培養(yǎng)興趣的觀念就不能錯,通常有一些人為了學習而學習。而要想把學習的興趣培養(yǎng)起來,首先就要為了學習而學習。僅有這樣才能讓這股興趣隨著信念油然而生;才能讓學習和玩耍之間的比列懸殊大……所以我依然倡議為了學習而學習!
做一個禮貌小市民
在社會上,僅有禮貌才能贏得他人夸贊。然而卻禮貌處處能夠見證,在公共汽車上,在排隊讓位時,在扔垃圾時……“做一個禮貌小市民”此刻都在倡議。禮貌其實很簡單,記得在那天。我走到十字路口時,由于一位老婆婆,行動緩慢。綠燈都過了,她還沒有過斑馬線??墒浅鋈艘饬?,所有的司機都在等待著這位老婆婆過斑馬線。沒有絲毫著急意。這難道不算禮貌嗎?僅有你禮貌對待他人,你才會贏得禮貌。所以我倡議“做一個禮貌小市民!”
轉眼間,我們已經來到了初三,緊張而又令人興奮的初三?;蛟S會有些矛盾,但卻是真真切切的感受。
閱讀、思維和觀察等一些學習活都是可以服從個人的意志、能力和愿望進行控制。但聽老師講解這種學習活動就不同它不可能自己進行有效的控制。因此,在準備工作做好的基礎上,要聽好課,首先集中注意力。
在暑假生活的這段時間里,我通過自己的努力奮斗,體會到了在家里打雜活的酸甜苦辣,這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段,還沒能真正地接觸事業(yè),沒能真正地了解到家務的辛苦。想起來,還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了,能在這么好的環(huán)境下讀書,只是,我覺得個別慚愧,都怪自己以前不夠爭氣,不珍惜那些好的時間和機會去好好讀書,整天都無所事事,亂晃悠。是這一次的打雜活的實踐活動給了我影響,讓我知道了讀書的幸福感,學習生活一眼即逝,不知不覺中我們已經在初中里呆了3年了,在這3年里,發(fā)生了各式各樣的事情。開心的不開心的都有,或許當時會厭倦,但真正到了那個時候,我們就會不舍,人總是這個樣子,到了最后才發(fā)現(xiàn)以前的開心。
初三真是一個令人矛盾的一學年,沒有了之前的放松,只是增添了許多緊張。讓我感到興奮的是,在不久的將來,也就是1年后,我們各位終于可以在同張試卷上一展身手。認認真真的比著誰用功,誰懶惰。
我縣生物研討會前段時間在春寒料峭中在湖頭中學隆重舉行。首先聽取兩位教學優(yōu)秀的老師的講課,然后講課老師說課,大家評課,然后四位生物這科教學成績優(yōu)秀的教師做了經驗介紹。通過這次學習,我收獲頗多?,F(xiàn)在簡要總結一下。
我聽了兩位老師的課感覺受益匪淺?,F(xiàn)在把我的聽課心得簡要總結一下。
首先聽了湖頭中學__老師的《生物與生物圈》,她的學案跟《同步學習探究》的路子一致,但是比《同步學習探究》更完美,亮點是把練習題按知識點分了類,把知識梳理部分分解開來學習,在完成知識梳理的部分知識點之后,馬上跟上相關知識的練習題。在上課過程中上的比較流暢,學生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。
然后聽了四中__老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學案相結合,上的也很好。他的課的亮點是課件很形象的把呼吸的過程展現(xiàn)出來了。在學案中把發(fā)生在肺內的氣體交換也用圖表的形式表達得很清楚,并講解的很清楚。學案中練習題的設計也很有針對性。他的課上的也很流暢,學生配合也很好。我感覺嚴老師的課也是很成功的。
總之,聽了這兩堂課,我對復習課的上法有了大體的思路,覺得他們的課值得我學習的地方很多。在以后的實踐中我會努力向他們的課靠攏。
下面是聽了經驗介紹后的心得:
首先辛集中學顧秀慶老師做了報告,他說這是他與他的同事薄老師共同研究生物教學的收獲。報告指出:
1、明確思路,把握方向。
強調鞏固基礎知識的同時,強化技能訓練。做到心中有課程標準,心中有方法,有學生。逐章復習時,要建立知識體系,要把課程標準中的知識與現(xiàn)實生活中的運用聯(lián)系起來。、
2、精心備課,提高效率。
備課時首先要把握住復習目標,重難點。然后備學生,備習題,讓學生做到做一題會一類。
3、放手給學生,知識梳理,學生完成,學生講解,然后用檢測彌補不足。
4、鞏固提升,專題訓練。
5、聯(lián)系社會。多看與生物科有關的電視新聞。
6、精講綜合練習中出錯率較高的題。
7、關注學生,以學生為本。重視復習課的導入,激發(fā)學生興趣。先進生以激勵為主,后進生以鼓勵為主,多與學生溝通,人性化教學。然后蒲汪中學薛老師做的報告《會考思路與方法》。她的報告中指出,她的復習方法與湖頭中學黃孝玲老師的上課方法一樣,由知識梳理,到跟蹤練習再到綜合練習。她還強調了學生逆反心理強,應該注重思想教育,同時注重抓中考的邊緣生。
然后,里莊中學的__老師做了《態(tài)度決定高度》的報告。她指出:
1、嚴格要求,不放棄最后一名學生。
2、認真鉆研備課。課堂中落實126策略。
3、注重檢測反饋。同步學習復習卷上的題既全面,又綜合。特別注意看圖做答題。第二輪復習時,打破界限。
4、做中考模擬題。精講生做錯題,講優(yōu)題,講新題。
5、注意答題技巧的傳授與交流。三中張尤剛老師的報告中特別強調對學生興趣的培養(yǎng)。其他方面與上述幾位老師講的大同小異。
生物教研員__說:每一位老師都有自己的做法,只有把自己最好的保留下來,吸取別人好的方面,才能不斷進步,教的越來越好。她特別強調要搞好集體備課,發(fā)揮集體的智慧,不能閉門造車。
通過這次研討會,我明白了要通過導課環(huán)節(jié),通過學以致用等提高學生興趣,明白了復習的思路,以及關注學生的思想教育,關注邊緣生的輔導,精選精講練習等提高學生生物成績的方法。受益匪淺。