通過對期中考試成績的分析，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力和對學(xué)科的興趣程度。下面是小編為大家?guī)淼钠谥锌荚嚦煽兎治隹偨Y(jié)與反思（15篇），希望大家能夠喜歡!
學(xué)習(xí)是自己的事，在短暫而漫長的人生中，必定會留下一個又一個腳印。每一次的考試，都是一個個深深的腳印。
我們都要反思。只有這樣，才能進步、成長。反思會讓我們認識到自己的不足，從而改正這些缺點。期末考試過了，我也該進行反思了。
這次的考試，班里以及年級的人，都有很多掉了下來。可是，為什么有一些人一直保持著自己優(yōu)秀的成績，而不落下來，原因有很多：一是穩(wěn)，只有穩(wěn)住心態(tài)，辦事才不會失敗，在考試以前，我們都太浮躁了，老師的言行根本就是耳旁風(fēng);二是細，細致觀察事物，看清他的思路，不管是易錯的還是不易錯的都要細致做，細心我們才能成功;三是練，在我們玩的時間，優(yōu)秀的學(xué)生都在學(xué)習(xí)，不停地練題目，達到了題型一看就知道的那種境界。做到這些，再加上上課認真學(xué)習(xí)，上課從不走神，那當然就不會落下來。
我這次考試，考得并不好，既沒有達到老師的期望，也沒有搞定我的目標。我總是抱有僥幸的心理，總是以為考試前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了，上課認真聽聽就行了的這種心理，以至于我考試的失利。段老師說的很對：“考試是為了錯題，找出自己的.不足，從而改正!”如果只是為了考試，獲得好成績，從來不改錯，那就永遠也不知道自己的問題所在，每一次考試都會在那兒丟分。
如果說學(xué)習(xí)是魚，那么好的學(xué)習(xí)方法便是水，沒有好的學(xué)習(xí)方法，就算現(xiàn)在學(xué)習(xí)再好，將來也會掉下去。
好的方法才是硬道理。
寫后小記：好的學(xué)習(xí)方法更有利于成功。
緊張的期中考試結(jié)束了回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方
一、學(xué)生中存在的問題：
1、解題思路、答題技巧
2、課節(jié)多在五、六節(jié)加上枯燥無味，學(xué)生不易接受
3、教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)，但也應(yīng)為文科班培養(yǎng)幾個尖子
4、練習(xí)冊的'使用，各種資源的充分利用
二、今后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作
1、學(xué)生思維方式尚未思變
2、復(fù)習(xí)的較充分，教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生認識歷史事件的定性問題。問答題不會分析，抓不著點，應(yīng)使學(xué)生學(xué)會答題方法。
3、幫助學(xué)生學(xué)會良好的記憶方法，對記憶成果要加大檢查力度
4、作業(yè)、練習(xí)冊的使用要充分
5、復(fù)習(xí)過程中多下功夫，分成小組、互相提問，題比較基礎(chǔ)，給學(xué)生以充分的信心
6、備課、對教材不熟，多看勤問，備教材、備學(xué)生，增強學(xué)生的興趣
7、學(xué)生懶惰，值得注意多督促，認真檢查，多練，為迎接會考做準備。
8、提高自身素質(zhì)為業(yè)務(wù)考試做好準備。
轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期已經(jīng)過半，上周學(xué)校對各個年級進行了期中考試。與以往不同的是，此次生物考試采取的是閉卷方式，雖然如此，但是我對學(xué)生們并沒有過多擔(dān)心，因為今年所帶的八年級內(nèi)容相對少一些，再加上這個學(xué)期時間較長，所以在平時的教學(xué)過程中，我并沒有急于去教授新的內(nèi)容，而是給予了更多時間來鞏固每一節(jié)的知識。考試在即，因為每個班的情況不太一樣，我也沒有專門花時間帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)，而是讓學(xué)生利用課余時間自主復(fù)習(xí)?？梢哉f，這次期中考試是對學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)狀況的`一次真正檢驗，也是對我教學(xué)成果的一次檢驗。
從這次考試的成績來看，與我的預(yù)期還是比較一致的。整個年級的平均分數(shù)將近39分，如果用百分制計算，大約相當于78分。就高分而言，無論是重點班，還是普通班，都有相當高的分數(shù)出現(xiàn)，甚至是滿分出現(xiàn)，這一點是我比較滿意的。因為我一直都認為一個學(xué)生無論他其它學(xué)科成績怎樣，在生物這門課面前，他們都是平等的，我相信每一個人都能夠?qū)W好生物。橫向比較，普通班里，進步最為明顯的是八一班，平均分不僅超過年級平均成績，而且已經(jīng)接近重點班;八五、八六成績相當，基本持平，略低于年級平均分;八四班退步，落后較為明顯;重點班，八三班仍然領(lǐng)先，平均分接近45分，優(yōu)勢突出。
從成績方面可以看出，學(xué)生整體狀態(tài)良好，學(xué)習(xí)情況令人滿意。但是，也有一些學(xué)生與其所在層次是不太符合的。比如，在同一個考場中的40名學(xué)生，成績從40多分，到20多分的都有，而且這種現(xiàn)象幾乎普遍存在。坐在同一考場的學(xué)生，學(xué)習(xí)狀況無疑是相差不大的，可是竟然在一門學(xué)科上有如此的差異，我覺得還是足以引起關(guān)注的。
從題目情況分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識總體比較扎實，比如，26題關(guān)于“蚯蚓”的題目，幾乎都能答對。錯題集中起來，有這樣幾種情況：
1、生物專業(yè)名稱記不牢，比如，“關(guān)節(jié)軟骨”，寫成“軟骨組織”、“軟骨”。
2、細節(jié)知識疏漏，比如，河蚌的呼吸器官是鰓，可能不算是“軟體動物”這一節(jié)中最重要的內(nèi)容，但是課本中有相關(guān)圖片，說明復(fù)習(xí)時沒有注意。
3、知識沒有及時消化，比如，“關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖”，“肌肉的組成”等內(nèi)容，是我們臨近考試學(xué)習(xí)的最后一節(jié)新課，可能由于沒有時間復(fù)習(xí)，因此錯誤較多。
針對此次期中考試出現(xiàn)的問題，我會在今后教學(xué)中更加注意，課堂上多給學(xué)生留機會，讓學(xué)生多說，多練;課下及時復(fù)習(xí)、處理習(xí)題，把知識的學(xué)習(xí)與鞏固聯(lián)系起來。用心關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是考試成績不滿意的學(xué)生。
當試卷發(fā)下來時，看到自己的成績，真是覺得很失落，再去看班級總排名，更差了，對著試卷思考，我才發(fā)現(xiàn)自己這次的考試不僅沒有做好準備，在考試的過程中，我也做的不好。
第一，就是考前老師特意給我們留下一些時間去復(fù)習(xí)，但當時我覺得自己基礎(chǔ)很好，就沒有及時的去復(fù)習(xí)書本上的知識。要知道再好的記憶，如果不時常進行記憶，也是會淡忘的，但是我太盲目的自信自己能夠把握好度，就沒有在考前好好的復(fù)習(xí)。幾天復(fù)習(xí)時間，我全都用來去看雜書了，一點知識都沒有去溫故，所以這是我這次期中考試考的這樣差的原因。
第二，考試時，我看題目不認真，總是過一遍，就覺得自己懂了，忘記去觀察題干中的隱含條件，因此錯過了正確的答案。這樣的不認真，怎么可能考好試。做題喜歡追求速度，就沒能看準題目，在計算的時候，就容易出錯。尤其是這次考試考數(shù)學(xué)時，我做選擇題時，有些需要計算的題，我直接略看一遍，也不去打草稿，就直接看準打答案就選擇了，結(jié)果就是與正確答案擦肩而過，因此此次的數(shù)學(xué)成績可算是我考試以來最差的了。
第三，考完試后，在有時間的前提下，我也沒有去進行檢查，直接做完放一遍，趴在桌子上睡覺去了，就錯過了改正的機會，一覺睡到鈴響交卷。有好幾科考試都這樣，因而我最后的成績出來，就沒有很高的分數(shù)，全部的成績都有或多或少的退步，這樣一來，總體成績也就低了。
現(xiàn)在面對這個成績，我只能后悔，因為考試已經(jīng)結(jié)束，不能有挽回的地步了，只能接受這個結(jié)果，本來就是自己造成的這一個結(jié)果，那也是自己出現(xiàn)的錯誤?，F(xiàn)在對期中考試做的總結(jié)，就是讓自己初中汲取教訓(xùn)，在下一次的期末考試改正以上的出現(xiàn)的不良問題。期中考試帶給我的是失望和遺憾，但是也算是對自己的一個反思，知道自己哪里太過自信致使，以后就不會再出現(xiàn)同樣的情況了。我會在下一次的考試取得一個好的成績的。
一、 成績分析
六(2)班平均成績：85.4分，從試卷分析上看，本班優(yōu)生率較低，并且在第四題“按要求寫句子”和第六題“修改下面一段話”上失分較多，這兩題都是從句子上考察學(xué)生的能力，從中可以看出，我平時對學(xué)生句子的訓(xùn)練不夠到位。
二、 存在問題
(1) 課堂效率低。
體現(xiàn)在當堂所講知識學(xué)生掌握情況不好。
(2) 對偏科生指導(dǎo)少。
由于種種原因與偏科生的交流較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。
(3) 對優(yōu)生的指導(dǎo)少。
由于對差生的關(guān)注度太高，相對的對優(yōu)生的指導(dǎo)不夠到位。
(4) 作文要求和批改不夠明確和精細。
初帶語文，對作文的批改要求不是很了解，以后加強和有經(jīng)驗的老師之間的交流。
三、 具體措施
(1) 精心備課
認真準備每一節(jié)課，鉆研教材，備教材，被學(xué)生，備教法，讓每一節(jié)課都力爭成為精品課堂。
(2) 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)
針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，通過講課、整理、練習(xí)、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進學(xué)生對知識的掌握。
(3) 加強與偏科生的談話
利用好自習(xí)時間和課下時間找學(xué)生談話。
(4) 加強對優(yōu)生的指導(dǎo)。
針對優(yōu)生制定一個全面的計劃，全面進行提優(yōu)，完成教材上面的內(nèi)容后，針對每個學(xué)生不同的特點進行課外閱讀訓(xùn)練。
(5) 多和有經(jīng)驗的老師交流。
平時多聽老老師的課，多和老老師一起研究教材和練習(xí)，特別是作文，需要向老老師虛心請教，明確小學(xué)作文要求和考試要求，以及改卷要求。
期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，在各位老師辛勤工作下，已順利結(jié)束，在這次考試中有很多同學(xué)取得了可喜的成績。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期來學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，也是對每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。雖然這次期中考試除四年級是與外校交換監(jiān)場，一二三年級是由本任課教師自行安排考試。但總的來說，這次期中考試學(xué)校管理科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴密、成績比較真實可靠。一份耕耘，一份收獲，這些成績的取得與本校全體教師辛勤教育、努力教學(xué)是分不開的。
但是本們也清晰地看到存在的問題，也有為數(shù)不少的同學(xué)考試的成績不理想，考試過程中學(xué)生因為不會答題而在考場上做小動作、有的因答完題目了在下面玩耍等現(xiàn)象。
試題方面：本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價值。語文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數(shù)學(xué)題型有填空、選擇、實踐操作、解決問題等。英語注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識的運用。
本校以這次期中考試為契機，組織全體教師從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進行了集中研討，做好全校的期中質(zhì)量分析。會上老師們做了細致地分析和認真地反思，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的種種問題。為了更好的在下半學(xué)期提高本校教學(xué)質(zhì)量，在各教師分析的基礎(chǔ)上，對全校的教學(xué)質(zhì)量做了如下匯總
一、存在的問題
1.語文學(xué)科 本次考試有得有失，語文試卷涉及到對生字詞語、各種積累、古詩、句子、閱讀短文、作文等內(nèi)容的考察，大部分班級學(xué)生在掌握生字、詞語基礎(chǔ)知識方面，還是完成的比較好的。閱讀短文方面，學(xué)生相對來說還是一個能力的弱項，尤其是此次的語文試卷中的閱讀題，大多問題注重學(xué)生的感悟理解能力的培養(yǎng)，學(xué)生對題目的要求不清，回答的是對非對，模糊不清，導(dǎo)致失分較多。這就要求語文教師在今后的教學(xué)中，要對學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要利用課余時間，擴大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀理解能力和寫作能力。同時還要重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的'有機結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。
2、 數(shù)學(xué)學(xué)科 數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面，從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實際問題等方面對學(xué)生進行了全面的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查，如填空題、選擇題、判斷題，不單單看學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的情況，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得滿分的同學(xué)還是在這一方面失誤較多。學(xué)生在計算、口算、簡便運算知識方面掌握較好，大多數(shù)學(xué)生都能過關(guān)，但不少同學(xué)在計算方面因為粗心大意，有失分現(xiàn)象，所以數(shù)學(xué)教師要注重提高學(xué)生的計算能力。
3、英語學(xué)科 英語學(xué)科試卷題目難易程度適中，學(xué)生成績普遍較高，但是一部分學(xué)生對單詞掌握不夠牢固，英譯漢錯誤較多。英語方面要加強語音訓(xùn)練，讓學(xué)生讀準、記住單詞，不能讓學(xué)生在課堂上說的起勁，下課后忘得干凈。對話教學(xué)要精講多練，以練為主，讓每個學(xué)生都想說、會說。
二、期中考試后的反思和今后的主要措施
1、進一步狠抓規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念;從課程標準的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，凸顯新課程理念，注重重點、難點的突破以及設(shè)計意圖。在此基礎(chǔ)上，研究教學(xué)方法，尤其要突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對教學(xué)目標的有效性、課堂提問的質(zhì)量和練習(xí)的精心設(shè)計，真正發(fā)揮課堂作用。認真及時地做好平時的教學(xué)工作。通過科學(xué)的分析，認真總結(jié)教學(xué)得失，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有的放矢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、考試成績的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)在課堂教學(xué)中最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學(xué)生接受能力曲線。主要還應(yīng)該在備課上多下工夫，在教學(xué)方法上多作研究。
3、對后進生采用雙管齊下的方式進行教育，有些學(xué)生學(xué)習(xí)差原因是多方面的，提高這些學(xué)生的成績，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好的家庭教育環(huán)境，加上教師的耐心細致地輔導(dǎo)才有一定的效果。
4、轉(zhuǎn)差工作落到實處。爭取本校更好的口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛”，給學(xué)困生“一個尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機會”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒有絕對的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要本們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。讓本們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。
以上是本校對半學(xué)期教學(xué)工作的一個簡要總結(jié)，本校一定以這次考試為動力，查缺補漏，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使學(xué)生的成績不斷提高，爭取在下次考試中取得更優(yōu)異的成績。
一、試題內(nèi)容及考核目的分析
此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣，命題內(nèi)容為：一是看拼音，寫詞語;二是多音字組詞;三是選詞填空四是改寫句子;五是美文的積累;六是閱讀訓(xùn)練;七是習(xí)作訓(xùn)練。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點，重視考查學(xué)生對詞句的理解、積累和句式轉(zhuǎn)換，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達能力，體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要求。
二、考試結(jié)果及分析
(一)總體分析
本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中的知識點積累。我們?nèi)昙壎鄥⒓訙y試的學(xué)生共有54人，及格人數(shù)53人，及格率為98%。優(yōu)秀率為72%。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想，尤其是后進生較多，而當中有一位學(xué)生只有42分，試卷上較多的空白;而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭、促中間。
(二)板塊分析
第一題：讀拼音寫詞語。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去，細微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫成橫折彎鉤，考試的“試”多了一撇。還有個學(xué)生拼音掌握不好，這題全軍覆沒。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松，要多多鞏固和加強。
第二題：多音字組詞。有些學(xué)生辨析不清，說明學(xué)生在平常練習(xí)還不夠仔細、認真。
第四題：句式變換。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過的內(nèi)容，只有個別困難生出錯。
第五題積累填空，均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過程中，寫出了很多的錯別字因而失分。
第六題課外閱讀，是一篇童話故事，大多數(shù)學(xué)生完成較好，但也有的學(xué)生沒有認真讀題因而出錯。
第七題習(xí)作，這是在第二單元練習(xí)過的，可考試中出現(xiàn)了一個問題，這次是一個半命題的習(xí)作，有的學(xué)生把習(xí)作要求中的題目補充完整，而下方正文中沒有再寫題目，因而失分;還有的有點離題。
三、補教措施
1、字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進生，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。
2、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累，要讓學(xué)生多動筆以加強記憶，尤其是對于日積月累、讀讀背背的'內(nèi)容，應(yīng)該進行好好地落實。
3、對于閱讀題
上好每一堂語文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，精心設(shè)計每一個問題，關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn)，相信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高。
教給答題的方法。要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)方法很重要。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。
拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生多讀書，愛讀書是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實的問題，要多動腦筋，花時間進行落實。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書。
4、關(guān)于習(xí)作
在這次習(xí)作中存在著以下一些問題：
篇幅比較短，內(nèi)容不夠具體。有少數(shù)學(xué)生由于時間倉促來不及完成，因而篇幅短不能很好地展開而失分。在寫作過程中，有一些學(xué)生，寫的很直白，沒有多少修飾的語言，對于所描寫的少了各方面的描寫，單單寫動作或是人物是語言了，文章寫得很平淡、無味。錯別字情況不容忽視。在這次的作文中，錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強和落實。
提高、解決措施：
(1)重視作文的講評。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題，通過小組合作，增強評改力量，提高評改的能量。
(2)激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課，應(yīng)該適當降低難度，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過多種方法對學(xué)生進行激勵，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。
本次期中考試試卷共十題，主要考察學(xué)生對書本知識的掌握情況。其中看拼音寫詞語10分，詞語積累20分，寫句子及給句子排序22分，閱讀題18分，作文30分。從考試的分數(shù)來看，班上兩級分化的現(xiàn)象比較嚴重。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結(jié)，分析得失之處，以期后期的.工作能有所進步。
一、成功之處
1、字詞教學(xué)注重當堂消化和及時鞏固。學(xué)生總體詞語掌握情況較好，這與平時寫字教學(xué)時就學(xué)生難寫、容易錯的字給兩分鐘的時間記住，然后檢查，寫字作業(yè)以百分制評分，每錯一字扣10分，每四單元一評比，看看誰是“細心天使”，誰是“粗心大王”。寫字關(guān)鍵是第一次不能將字寫錯，課堂上及時消化和評比制度有效的讓學(xué)生第一次就將字寫對。
2、能抓住課本的重點及難點。寫句子及根據(jù)所學(xué)知識填空，因為有意識的研讀課文，對課本的教學(xué)重點及難點掌握的較為清晰，所以對重點部分課堂上花時間讀，難點部分著重講解。能考到70分以上的同學(xué)在字詞句上失分不多。
二、存在的問題
對明知會考的內(nèi)容，應(yīng)該一一過關(guān)，尤其是班上基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更是如此。如本次詞語積累ABCC式詞語的掌握及將反問句改陳述句學(xué)生出錯的就比較多。
緊張的期中考試終于過去了，而期中考試成績也出來了。我們考試的成績不是很理想。我所教的班級一個第三一個第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來看的話，學(xué)生掌握的知識很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對來說稍微有點難度，但主要考察基礎(chǔ)知識。所以從成績上來看，學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對于化學(xué)必修一的內(nèi)容，學(xué)生大部分是什么都不會。最最基礎(chǔ)的相對原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時我問到氧的相對原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個氧原子是十六克。對于即將升入高三的他們連這個都不知道。所以對于書上所涉及的方程式他們更是不會。而對于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些，對于基本的知識他們知道，但考試的時候考的`題大部分不會那么的簡單。考試做題的時候他們自然也就做不對了。而對于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對于難度較大的題我們是教師講解，但對學(xué)生的要求不是特別的嚴格。所以學(xué)生對自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對學(xué)生進行嚴格的要求。
這周我們便開始復(fù)習(xí)了，在接下來的復(fù)習(xí)中一定要嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。為自己的實習(xí)生涯盡最后的努力。
一、試卷情況分析:
本次期中測試內(nèi)容：主要是有理數(shù)的運算和整式的加減以及找規(guī)律，這一部分知識是整個數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，主要是計算，通過這次測試檢查學(xué)生的基本能力。
絕大數(shù)學(xué)生對于計算的基本方法都能掌握，個別學(xué)生在有些細節(jié)上出錯較多，如林斌等部分同學(xué)。再有個別學(xué)生在基本的減法上出現(xiàn)錯誤。從試卷分來看，優(yōu)秀人數(shù)較少，后進生較少，中等較多，基礎(chǔ)計算存在欠缺，細心需要緞練。
二、原因分析：
1、有理數(shù)混合計算訓(xùn)練太少，學(xué)生計算能力差。
2、考試時學(xué)生態(tài)度不認真，出現(xiàn)了馬虎的情況，漏負號、抄錯題等。
3、個別生還存在化簡求值格式的問題。
三、改進措施：
1、注重培養(yǎng)傾聽意識，課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。必須在日常的課堂教學(xué)中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，提高孩子們的'準確程度。
2、從日常的每一節(jié)課練習(xí)學(xué)生的細心。
3、提高對稍差生的注意程度，加大對強調(diào)問題的落實。
4、加大計算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力。
4月15日至17日我校組織了期中考試，高二年級參加考試的人數(shù)共有671，其中文科418人，理科253人。從試題內(nèi)容上看，各學(xué)科側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考查，難度適中，從考試成績上看，較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀，是一次成功的考試。
一、成績分析
1、20__—20__學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計表和積分表。
2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。理科最高分618分，600分以上3人，570分以上13人。
3、藝術(shù)體育特長生成績統(tǒng)計
4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計
二、存在的問題
教師在教學(xué)中存在的問題
1、備課不充分，課堂效率低。
2、查漏補缺不及時，落實不到位，教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。
3、限時、限量、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠，非智力因素失分較多。每周的強化訓(xùn)練不能堅持，所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適，試題結(jié)構(gòu)、容量變化大。
4、不重視教學(xué)反思。
5、與學(xué)生交流太少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠，師生感情淡保
6、部分課堂管理不嚴，對學(xué)生的違紀違規(guī)視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現(xiàn)象。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的'問題
1、學(xué)習(xí)興趣不濃，主動學(xué)習(xí)欲望不強，厭學(xué)情緒較為嚴重，尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，學(xué)生流失日益突出。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結(jié)。
3、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。
4、答題、書寫不規(guī)范，非智力因素失分較多。
5、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定，偏科嚴重，藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號。
三、教學(xué)建議
1、抓管理，保穩(wěn)定，樹形象。
2、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，強化訓(xùn)練，查漏補缺。
3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，狠抓重點生，關(guān)注特長生。
4、加強集體備課，抓準重點考點，完善教學(xué)管理，提高課堂效率。
5、認真分析高二年級以及學(xué)校目前所處的困境，樹立責(zé)任意識，危機意識。
教學(xué)質(zhì)量=有效時間+教學(xué)內(nèi)容+教師付出+學(xué)生配合。在這個函數(shù)表達式中，有效時間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù)，教師付出和學(xué)生配合是變量，教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量。現(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試，考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，考試類似于學(xué)生體檢，成績就是報告單、化驗單，老師便是醫(yī)生。因此，各位老師要根據(jù)考試成績統(tǒng)計望聞問切，進一步全面、深入、精細的分析，開好科班會和備課組會，找出差距和存在的問題，及時開出一劑良方，完成年級組和學(xué)校制定的各類指標，要將考試的評價和診斷功能發(fā)揮到最大。
一、試題質(zhì)量分析
值得肯定的方面：語數(shù)外科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，注重主干知識考查，能對不同層次的學(xué)生進行較好的考查與區(qū)分，對重點知識的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標準，也出現(xiàn)了一些對學(xué)生自主設(shè)計能力考察的題型。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清;答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不規(guī)范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識記不過關(guān)。
二、評卷登分工作
1、考試管理：考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴密、成績真實可靠。學(xué)生處在考前對學(xué)生進行誠信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作，對作弊的學(xué)生處理及時
2、評卷：除語文等幾科因評卷任務(wù)較重，經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序進行，且錯誤少。3、考風(fēng)考紀：
(1)監(jiān)考：無遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認真的現(xiàn)象。
(2)學(xué)生作弊：共有2人作弊，六年級房震，李文文
三、備課工作
教導(dǎo)處對部分年級教師教案進行了抽查，學(xué)科組長對全部教案進行了集中檢查，且對每一份教案進行了點評，對每個學(xué)科的備課情況進行了整體評價。值得肯定的方面：教案備寫規(guī)范，教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視，加強了教案格式的規(guī)范化，從教案內(nèi)容看側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傾向明顯，備寫量足，教案書寫工整，程序全面，細節(jié)突出，板書涉及新穎。內(nèi)容詳細具體，備課組長檢查認真負責(zé)，教學(xué)反思準確到位。重難點突出，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，從教案反映出老師對教材及教法能進行認真鉆研，對教學(xué)認真負責(zé)的態(tài)度。
值得推廣的方面：重視文本的拓展，重視資料的積累。教案備寫不一定追求創(chuàng)新，但老師認真?zhèn)湔n才是硬道理，踏踏實實才是真，趙倩老師的“剪貼法”：將有價值的知識點，習(xí)題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學(xué)能力，加強知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導(dǎo)處提議：一位青年教師，備一把剪刀;根據(jù)需要重建對自己講課有利又有很強邏輯性的板書，板書字數(shù)不能太多，但包含知識面廣，有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價值，應(yīng)該堅持;充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，化抽象為形象，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
反思和建議：鼓勵推動具有個性的、新教案的產(chǎn)生，對教學(xué)有促進作用。狠抓備課永遠是課堂教學(xué)管理的根本，就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性;教師在教學(xué)中遇到的問題或突發(fā)精彩之處，應(yīng)及時記錄，進行反思總結(jié);很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來進一步強化教案備寫的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo);青年教師教學(xué)過程備寫還應(yīng)更為詳細。5、作業(yè)情況：個別科目分析。
英語：本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書面作業(yè)，取消了以前學(xué)生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的`英語書寫能力
數(shù)學(xué)：老師們對傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認同的，能夠體會到要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，就踏踏實實地從一道題一道題的批閱著手，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對作業(yè)中的錯題的更正與反饋，進一步提高作業(yè)批閱的有效性。
語文：作文批改達到了學(xué)校的批閱要求，配套練習(xí)完成較好，有老師講解的紀錄和抽查情況說明。默寫、聽寫類作業(yè)體現(xiàn)了語文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的取向，是近幾年來老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn)，語文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對新課改的認同。語文教學(xué)共性明確，個性突出，作業(yè)量大而豐富。引導(dǎo)學(xué)生進入語文學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
主要問題：大多數(shù)作業(yè)錯題沒有督促學(xué)生及時去更正，使作業(yè)效果大打折扣。
期中考試結(jié)束已經(jīng)一周了，通過改卷、評卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié)，現(xiàn)做以下反思。
一、試卷分析：
本次試卷難度中等，客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識，不偏、不難，只要踏實復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)打扎實，都可以拿到分，但是這部分在我所教的兩個班失分還是比較厲害的，所以反思這段時間的教學(xué)過程中忽視了基礎(chǔ)知識的夯實工作。以至于學(xué)生這部分知識不扎實，考試時拿不準而做錯?？上部少R的是，主觀題學(xué)生做的普遍不錯，該寫的寫上了，有的同學(xué)回答的比答案更豐富，更精彩，這說明，我們的學(xué)生平時學(xué)課文時認真聽，認真思考了，而且他們的思維非?；钴S，開放性強，沒有思想的壁壘，敢想敢寫，大膽創(chuàng)新。
二、考試準備情況分析：
由于現(xiàn)在教學(xué)運用導(dǎo)學(xué)案，平時上課的重點都在導(dǎo)學(xué)案上，學(xué)生的課本上記的東西非常少。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案也沒整理的很有條理，所以復(fù)習(xí)的不全面，而且學(xué)生浮躁，沒有切實地沉下心來復(fù)習(xí)一遍。所以我反思，之后要及時地讓學(xué)生整理發(fā)過的導(dǎo)學(xué)案和卷子，并幫他們裝訂，而且重要的知識點要重新記到課本上，這樣復(fù)習(xí)的時候非常方便全面。另外，考前沒有強調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字，這點學(xué)生沒有意識到，所以不符合考試規(guī)則，這是老師的失誤?，F(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強調(diào)到位。
三、接下來的的教學(xué)計劃：
首先，夯實基礎(chǔ)知識，隨時學(xué)隨時記隨時練，把知識點在分散的時間里消化吸收，不至于到最后的總復(fù)習(xí)時盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運用寫日記的方式，每天寫幾個重要的課下注釋或重點字詞，加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識，這樣學(xué)生每天與語文打交道，輕松愉快中夯實了基礎(chǔ)知識。其次，我注重了知識點的隨時梳理，該讓學(xué)生記的知識點課堂中隨時點撥并督促記憶掌握。再次，初中生的字體普遍不成熟，每天練字工作又盯得緊了，并有一定的激勵措施。
從這次學(xué)生答題情況看，有讓我們滿意欣慰的地方，彰顯出我們的教學(xué)優(yōu)勢;也有令人惋惜的地方，暴露出我們教學(xué)中不容忽視的不足。
一、從試卷看，學(xué)生在第一題基礎(chǔ)知識方面，包括字詞的音形義及對古詩詞的掌握上，學(xué)生們都比較扎實，絕大多數(shù)都能全對，失分情況很少。這說明我們在對語文基礎(chǔ)知識的重視及教學(xué)方法上是正確的，是應(yīng)該堅持下去的。
二、學(xué)生失分最嚴重的在綜合性活動及閱讀上，究其原因，主要在以下兩方面。
1.閱讀及綜合性活動考察的是學(xué)生的社會經(jīng)驗及對生活的感悟，而我們的學(xué)生對社會生活中隱含的語文知識沒有觀察審視的習(xí)慣，因缺乏切身的生活體驗而與文章表達的情感沒能產(chǎn)生共鳴，在回答問題時，往往感到陌生，于是倉促應(yīng)付，有時甚至胡亂作答，南轅北轍，分數(shù)丟失嚴重，令人惋惜。丟分在學(xué)生，責(zé)任在老師。這表明我們在教學(xué)時局限于課本，困囿于課堂，沒能把學(xué)生的視野引向廣闊的社會天地，沒有用生活中現(xiàn)實的問題鮮活真實的故事來提煉匯集語文知識，觸動學(xué)生的情感，引發(fā)他們的思索，從而導(dǎo)致他們切身感悟親身實踐的機會缺少，處理實際問題的迷茫。針對此，我們應(yīng)該貫徹落實“大語文”教育觀，使語文教學(xué)向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓延展，與社會生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生生活能力，豐富情感，完善人格，這才是語文教學(xué)的根本。
2.學(xué)生另外一個明顯的弱勢在于，答題時不能很好的組織語言，安排條理，往往是辭不達意，不能切中題目核心，始終游離徘徊在正確答案的邊緣，結(jié)果勞而無功，總是“半錯半對”，處處丟分。這也啟發(fā)我們語文老師，對此要進行針對性訓(xùn)練，教給他們?nèi)绾吻‘敎蚀_分析題目，總結(jié)一些答題技巧，掌握科學(xué)的答題方法，爭取使學(xué)生的答案一語中的，畫龍點睛。
總之，對于初一語文成績的提高，我們備課組各位老師始終全力以赴，不懈追求。對每一次的成功經(jīng)驗都會及時推廣共享，對各自暴露出來的不足，我們都會群策群力，立即改進。我相信，經(jīng)過我們語文組各位老師團結(jié)協(xié)作，銳意進取，我們的語文成績一定會蒸蒸日上!
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。
期中考試順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?，F(xiàn)就本次測試做如下反思：
首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實。從學(xué)生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進步，但還應(yīng)繼續(xù)努力。
通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進課堂教學(xué)，采取多種形式進行教學(xué)，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨輔導(dǎo)，與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視。
其三是對教材的把握。七年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的課文，
從這次檢測中可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文。
回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：
(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機會，從而促進和提高學(xué)生的閱讀能力。
(二)興趣先導(dǎo)，注重積累。
對學(xué)生
的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
希望通過自己和學(xué)生的共同努力，不斷進步，不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。