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大學(xué)生黨員黨章學(xué)習(xí)心得

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大學(xué)生黨員黨章學(xué)習(xí)心得

暑期黨支部組織學(xué)習(xí)了“十九大”會(huì)議報(bào)告和新《黨章》,使我深刻認(rèn)識(shí)到新黨章是一部更加完善和符合時(shí)代要求的黨章。對(duì)我們每一名黨員來(lái)說(shuō),新黨章的修改,也給我們提出了更高的要求,學(xué)習(xí)新黨章、踐行新黨章是每個(gè)黨員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

十九大對(duì)黨章修改主要集中在三個(gè)方面,其他修改是這三個(gè)主要方面修改的深化、具體化。

修改黨章最大的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為指導(dǎo)思想。把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)思想寫入黨章,是黨心、民心所向。

從歷史上看,以黨章形式確立黨的指導(dǎo)思想,對(duì)指導(dǎo)思想作出新表述,將會(huì)極大地促進(jìn)黨的事業(yè)發(fā)展。十九大報(bào)告和黨章講的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,顯然屬于中觀范圍。“新時(shí)代”這一判斷有充分的理論和實(shí)際根據(jù)。

在理論上,辯證法認(rèn)為,事物發(fā)展長(zhǎng)過(guò)程中,由于矛盾的變化,過(guò)程會(huì)顯出階段性來(lái);在實(shí)際生活中,我國(guó)社會(huì)發(fā)生巨大變化,特別是社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為成為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾。這里的另一個(gè)重要概念是“主要矛盾的轉(zhuǎn)化”。

此外,幸福是階梯型概念,人類追求幸福永無(wú)之境。當(dāng)物質(zhì)生活需要基本滿足后,精神文化需求、政治權(quán)利訴求就更加突出,這就是一些社會(huì)學(xué)家說(shuō)的,“解決飽漢的問題比解決餓漢問題更困難”。不能滿足這種需要,就是發(fā)展的不協(xié)調(diào)。黨章把人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾概括為主要矛盾,在認(rèn)識(shí)上是正確的,也有利于在實(shí)踐中抓住這個(gè)關(guān)鍵,集中力量加以解決。

那么,為什么說(shuō)“轉(zhuǎn)化”是階段性的重要變化而不是根本性變化呢?

第一,因?yàn)辄h章還明確指出, 我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。所以一定把握這個(gè)主要矛盾“轉(zhuǎn)化”的”分寸”,按照馬克思主義科學(xué)性全面性的思想去理解,防止片面性。主要矛盾轉(zhuǎn)化是提出進(jìn)入新時(shí)代的基本依據(jù)。

第二新時(shí)代需要對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義提出新方略,做出新部署。黨章在這方面增添很多新內(nèi)容,特別是提出,” 在新世紀(jì)新時(shí)代,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是,到建黨一百年時(shí),全面建成小康社會(huì);到新中國(guó)成立一百年時(shí),全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)不僅繪制了民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖,而且把共產(chǎn)黨人遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)實(shí)任務(wù)科學(xué)統(tǒng)一起來(lái)。

第三完成新時(shí)代的新任務(wù)迫切需要加強(qiáng)、改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。據(jù)此,黨章在總結(jié)十八大以來(lái)從嚴(yán)治黨成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)黨的建設(shè)新的偉大工程、實(shí)行全面從嚴(yán)治黨提出新要求,即以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),全面推進(jìn)政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),把制度建設(shè)貫穿其中。

在今后的工作中,我會(huì)一如既往地按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí),要在干好本職工作的過(guò)程中,努力通過(guò)深化認(rèn)識(shí),思考?xì)w納,概括升華,使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想,心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分。

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