暑期培訓的意義在于提升教師綜合素質(zhì)、學習信息化教學理念、綜合素質(zhì)和能力等。那么暑期教師崗位培訓心得怎么寫呢?以下是小編整理的一些關于暑期教師崗位培訓心得,僅供參考。
1、要有教育的使命感
“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的.首要條件。
以學生為本,加強與學生的溝通與中小學相比,高校教師于學生溝通、交流較少,這必然對教育目標的實現(xiàn)由消極作用。而善于傾聽和反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的交流藝術。只有具備溝通、協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關系,從而達到教育效果,了解學生的想法,隨時觀察出現(xiàn)的新問題、新動向。在課堂教學中,積極進行探討式教學方法改革,真正做到以學生為本。
2、要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。
通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生?!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
在培訓期間,與會的專家或發(fā)言代表們談到了一個明顯的詞那就是“合作”,合作不僅僅體現(xiàn)在課堂上問題交流也體現(xiàn)在日常生活之中,我不僅想起了我們班在開展合作式學習也帶來了處理好了日常生活中的瑣碎小事。
大家面對面的交流,共同探討解決疑難問題,形成合作、互助的氣氛增進了他們的友誼,表現(xiàn)出有福同享、有難同當?shù)挠⑿蹥飧?,時間長了,他們談話的內(nèi)容也多了,什么電視節(jié)目、玩具、圖書、父母的脾氣什么樣子,到了無話不談的地步,是他們在合作學習的基礎上減輕了個別孩子的心理壓力,同時也為同學提供了親密感和安全感,例如:我班小芳的父母離異了,苦惱之急,她沒有把苦惱憋在心里,而是和最要好的同學講出來,大家你勸一句我勸一句,紛紛要求小芳同學還是和以前一樣努力學習,肯定一點那就是爸爸、媽媽還是愛你的,其他的是大人的事情,把煩惱拋在腦門后面。經(jīng)過同學們的勸說,她還是和原來一樣每天高興,對生活充滿了信心。
我們由于是小學高年級的學生,有的孩子在上課的時候沒有專注聽講,課下作業(yè)出現(xiàn)錯誤連篇的現(xiàn)象,很多孩子不好意思的問老師,不懂裝懂,為保護孩子們的自尊心也節(jié)省我的時間,這時我給他們安排一對一的'幫教互助小組,成績優(yōu)秀的學生也許是當老師的原因,那份認真,那份自愿甭提有多高興,剛一開始差生還有點緊張,慢慢地經(jīng)過幾次接觸他們成了好朋友,如果差生不會的題有“小老師”會自覺地過去給與講解,清早一到校“小老師”就過去清點他們學生的家庭作業(yè),唯恐“學生有不會的給她們丟面子”,還有的星期天把“學生”約到家里給與開小灶,家長們見了我說:“這樣的學習起到了督促作用。”小老師們必須有百分之百的把握去給他的學生講課,晚上抽出一定的時間預習,看不懂的請家長幫忙,原來的時候家長讓多做點作業(yè),會和家長頂嘴,弄得一家人精神不愉快。經(jīng)過一段時間的幫教,差生的作業(yè)能夠做完,并且有了好朋友和他們談話,不再孤立、寂寞,提高了他們的自尊心,合作學習有助于學生形成認識和理解他人情緒的能力,培養(yǎng)了學生對他人關心、友好、禮貌的態(tài)度。
一、“動口”更要“動手”。
你做過的你記住了,你說過的你卻忘記了!正如一位數(shù)學家指出的,“學習數(shù)學的唯一方法是做數(shù)學”。在數(shù)學課上,我有很深的體會。當我在課堂上講時,同學們聽得很認真,而且大部分能聽得懂。但是,一旦讓他們拿起筆來做作業(yè)時,就會茫然不知所措。因此,課堂上要十分講究課的節(jié)奏。該用眼觀察時,就不失時機地引導學生仔細觀察;該動腦思考時,就給足時間安靜思考;該動手操作時,就給足空間讓學生擺弄;該動筆練習時,就要學生認真練習。讓學生動腦、動口、動手有機結(jié)合,使課堂思看結(jié)合,說寫結(jié)合,動靜搭配,達到最佳的效果。
二、合作有“形式”更要有“實效”。
現(xiàn)在,小組合作正成為老師們在數(shù)學課堂教學中的“新寵物”。因為,新課程倡導教師是學生學習活動的組織者、引導者、合作者,那么課堂上就應出現(xiàn)師生之間、生生之間合作交流的氛圍??晌铱傆X得,現(xiàn)在數(shù)學課堂中的.小組合作常常流于一種形式。我認為學生小組討論的時候,教師應成為小組討論的一員,參與其中,并對小組學習的過程做必要的指導。教師在巡視過程中,同時要關注討論的進程,了解各組討論的情況,做到心中有數(shù),以便及時點撥,適時調(diào)控。
三、上課如何做到“活而不亂”呢?
有的課表面看上去氣氛異?;钴S,學生參與度高。但是,學習效果一定好嗎?其實,我認為教學并不是越熱鬧越好,也并不是笑聲越多越好。安靜、有序的愉快課堂氣氛也是新課程所追求的。讓學生“動”起來是一個目的,但只“動”起來是遠遠不夠的。如何使課堂活而不亂呢?這個問題一直困繞著我。期待得到大家的賜教。
沒培訓時感覺自己的學識很淵博,培訓后才感覺到自己有多么的無知。
不學習的時候,感覺自己擁有的專業(yè)知識已經(jīng)“可以”了,當培訓學習后,感慨萬千:自己是真的很無知。
學習為的是自己,是充實自己靈魂的陽光雨露,而且還是花公家的時間來提高自己的素質(zhì)和水平,填充自己的精神食糧,何樂而不為呢。所以我在緊張的教材培訓完成之際,花費了昨天的晚上和今天的一天的時間,學習了培訓團隊其他老師的文章,寫的是有關小學數(shù)學課堂教學中的幾個問題的思考,寫的非常好。每句話都有一定的理論和科學依據(jù),非常具有針對性和可操作性。只是我學習的速度實在是慢,理解也慢,對于別人來說只需要用很少的時間能完成的東西,我卻花了一天的時間。但感覺還不錯,沒有為了學習而學習,沒有忙三火四地學習,沒有囫圇吞棗地學習,感覺很好。
我認為:要想不被時代所拋棄,學習是最有利的武器。雖人各萬千,思想不一,但已從他的經(jīng)歷或感悟中增長了自己的智慧,提升了人生的品味,實現(xiàn)一個又一個認知的飛躍。
一段報告,一句話,一個詞,撩動著心彈,撫慰著靈魂。每當此時此刻,幸?!呀?jīng)來到。
小學數(shù)學暑期教師個人培訓心得體會6
很慶幸自己又能做坐到電腦旁敲擊著鍵盤,任思緒飛揚。
暑期培訓接近尾聲,細想一下雖然很累,但真的有一絲的舍不得,舍不得這樣形式的鎮(zhèn)校級培訓;舍不得這樣內(nèi)涵深刻的教研活動,更舍不得自己數(shù)學組里的老師們。
本次活動,為我們提供了一到六年級精彩的教材分析,專家團隊進行了點評,還觀看了各種與教學有關的視頻,使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動易懂,扎實有效,提高了學習效率,拓展了自主學習和討論交流反思的空間,給我們的課堂教學指明了方向,提供了方式方法。十幾天的培訓學習,是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。通過與小組內(nèi)老師們的討論、交流,思維的碰撞和個人反思,我們發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
一、培訓對自己思維的觸動,逐步更新教學行為。
通過理論與實踐的培訓,對我來說,受益頗多。從教材分析和專題報告中,我感受到了老師們對教材梳理的嚴謹細密,教師積極創(chuàng)新的意識;從專家團隊的講座報告中,我領略了數(shù)學最前沿的理論,解開了心中的一些疑惑。通過本次學習活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學行為。
我校一直也在強調(diào)教師不要只顧走備課,要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正,但如何更正,一直無從下手,聽了韓老師的報告,我眼前一亮,韓老師講了如何備課,講了學生所不懂得的,放在備課之前,在反思中構(gòu)建數(shù)學備課;課中反思,注意教學過程中的傾聽;課后反思,不斷更正自己的教學行為,而不是完全按備課走下來的,因此,學生學習積極性很高,課堂效果就相當好。
2、數(shù)學思想方法的滲透。
一節(jié)好的數(shù)學課的教學,并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動,更重要的.是要讓學生學會數(shù)學的思想方法。首先我們要研讀教材,從學生的實際出發(fā),創(chuàng)設合適的問題情境,通過讓學生猜測,探究的方法進行實踐,從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,增強數(shù)學思考的含量。這正是科學的探究態(tài)度,是數(shù)學的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。
學生是學習的主人,這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人,是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中,自主學習的學生都有較明確的學習目的,強烈的求知欲望,濃厚的學習興趣,積極自覺的學習態(tài)度,刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間,不僅讓學生獲取了教學目標應該完成的學習任務,而且讓學生掌握了獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾,讓學生樂學、會學。
二、在讀書中反思。
本次培訓,讓我充分領略到專家那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我想這與他們經(jīng)常讀書是分不開的。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。而再想一下自身,自嘆不如。知之而改之,今后我努力的方向就是要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學會思考,在思考中進步。
三、培訓激勵我前進。
小學數(shù)學教師培訓,猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我豁然開朗。“玉不琢,不成器。人不學,不知道?!惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了?;顒与m然即將結(jié)束了,但我還在思考著,今后,我將在實際教學中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長遠發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌,一路收獲”!
經(jīng)過短短幾天的培訓,聽到許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給我們,讓我深受感動。通過這次培訓,讓我主要思考了以下幾點:
一、教學先育人,人品很重要
__老師在講座中說:“要育一流‘學生’,莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學生為例,說現(xiàn)在的有很多的學生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學生不是排斥和放棄,而是通過自己的班隊會感悟課,讓學生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動,體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到:要讓學生有夢想,我們不能做盜夢賊;要解放學習的“奴隸”,培養(yǎng)學習的主人;要讓學生學會感恩,喚醒學子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學生的心理疏導,把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學生。
二、學習生活要搞好,習慣培養(yǎng)很重要
__老師__告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”,一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣。__老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學生良好的習慣。如:課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下李老師用自找資料充實法、指導積累法、家長評價法等。李老師通過運用這些方法,學生們的習慣在一天天養(yǎng)成,他的學生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中,讓我們的學生也受益。
三、班集體要建設,班級活動很重要
在講座中,每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性。__老師認為:班隊會是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體。__老師對“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解,運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”。__老師則通過組織多種多樣的學校班級,如:學生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等,培養(yǎng)學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。__老師則通過設計豐富的隊活動,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識、責任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體。
通過這些活動,在無形中影響了學生的人生觀、價值觀,也在無形中增強了班級的凝聚力,形成了積極向上的班風。
四、家校共配合,溝通很重要
班主任只有得到了家長的配合,班級工作才會順利進行。__老師在__中說:“家長是我們最重要的同事?!蔽覀冊谌粘9ぷ髦?,要經(jīng)常與家長進行溝通、交流,我們要關注學生的進步、成長,不要總是一味的關注學生的學習成績,也不要總是因為學生的學習問題與家長進行交流,這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流,我們的工作也無法順利進行。
__老師在講座中說道:“在家長會時,我們要告訴家長改變學生的策略,這才是家長最想知道的?!崩罾蠋熢诩议L會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)孩子良好的`學習習慣”還有“給家長的一些友情提醒”。李老師通過自己的方法總結(jié),讓家長學習了教育孩子最有價值的方法,這也是家長開家長會時最關心的問題。
我認為與家長溝通時,
1、要讓家長體會到,老師是真心為自己的孩子考慮。
2、要讓家長感受到,老師是在用心教育自己的孩子。
3、要讓家長了解到,老師是在細心的照顧自己的孩子。
4、要讓家長明白,老師是在用愛心關懷自己的孩子。
5、要讓家長體諒,老師平日工作的不易。只有這樣家長才會理解我們班主任,才會支持我們的班級工作。
五、幸福、快樂帶班級,心態(tài)很重要
__老師在開始講座前與我們一起分享了__,讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,人生才會真正的幸福、快樂,這不是每個人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會做到。同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學生,只有快樂的教師,才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦。”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,變消極為積極,因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
__老師在__三聯(lián)中提到幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”,還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學生心目中的“達人”、“偶像”,只有這樣我們的內(nèi)心才會充實,也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作。
其實,如何提高我們的工作水平,還是在于提高我們自身的水平,同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今后的工作中,我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗,不斷調(diào)整自己、提高自己,讓自己的工作變得更出色!
這次我有幸參加暑期教師培訓,聆聽了來自專家和眾多名師的講座,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,特別是那些對教育教學工作很有造詣的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念和業(yè)務素質(zhì)得到進一步提高,可謂收益頗豐,下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、教育觀念要更新。
目前,隨著新的基礎教育課程改革的實施,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn),也是新的壓力,我們教師要如何適應新形勢變化的要求,這次培訓能從思想觀念上得到更新。
1、新的教學觀。我現(xiàn)在已認識到教學的本質(zhì)是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程,是探究的過程,是師生合作、互動的過程,通過教學達到師生共進、共識、共享,不再是單向的教課過程。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度和廣度,直接影響著課堂教學的效果。
2、新的學生觀。我通過學習已認識到在課堂教學中(),學生是學習的主體,教師要放權(quán)給學生,給他們想、做,說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重學生,相信學生,熱愛學生,相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿?,都有進步的希望,都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學習,我已認識到教師是教學的組織者、指導者,是學生學習的參與者,是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者,新課程的實踐者。教師應放下架子,注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。
二、教育科學理論要學習。
這次學習培訓,很多知名老師都能以自己教學實踐,在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述,為我們的教學實踐起了提綱挈領的`作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。
三、教學方法要講究。
教學方法是課堂教學藝術的綜合表現(xiàn)。他們一些老教師的經(jīng)驗和模式確實值得我們學習。
通過這幾天的學習培訓,我從各位學校老師身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參加教師培訓機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動力,今后在學校的教育改革中,我要更加努力學習各種教育科學理論和業(yè)務知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,共同尋找適應現(xiàn)代教學改革的新路子,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻!
與這些老師相比,我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>
教育局要求的小學數(shù)學教師暑期培訓已經(jīng)結(jié)束,聽了教師代表的教材分析和其他團隊老師的報告,以及老師們的小組交流,感觸頗深。多年來,由于聽報告多了,激情就少了,很少為人鼓掌。而聽這些老師的報告,一開始就喚醒了我的注意力,自始至終,我全神貫注,不斷給以熱烈的掌聲。他們講的太好了,句句說到我的心坎上。結(jié)合這十二天的培訓,我在不斷反思,與這些老師相比,我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>
第一,少了一份執(zhí)著?!皞ゴ蟮某煽兒托燎诘膭趧邮浅烧壤模幸环輨趧泳蜁幸环菔斋@,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來?!睂<倚徒處煹膶ぷ鞒錆M熱情,工作總結(jié)休息時間仍然充滿了思考,而我們的熱情時間堅持不了幾天的。
第二,少了一種學習。聽這些老師的課,常常為他們舉手投足間流露出的淵博的學識所佩服。而這些老師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉,來自于自身的'豐厚底蘊,更來自于不斷的學習。來自他們從來沒有停止過學習,一直在學習中更新自己。
第三,少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得腳不沾地,卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡單的循環(huán)往復之中。路走了很多,實際卻并沒有走出很遠,自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。
第四,少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情,厭煩于學校的日常瑣事,甚至會厭倦了眼前的一切,消沉地過著日子。
與這些老師相比,我們感到慚愧。作為一名教師,就應該勤于學習、不斷反思,讓我們帶著滿腔的激情走上講臺,用愛心點燃學生的智慧之光,一起走進激情燃燒的歲月……
為期三天的暑期教師全員培訓結(jié)束了,通過培訓自己切實收獲了許多?,F(xiàn)就將自己的一些體會作個總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想是關鍵。
正如閆校長所說:“若你能像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生,相信我們的教育一定會有新的景象?!笔前。鳛樾聲r代的教師,首先要做的便是轉(zhuǎn)變教育思想。要放下所謂“師道尊嚴”、“教師至上”的觀念,真正和學生打成一片,走近學生與他們成為無話不談的好朋友,去了解他們的需要,掌握他們的喜好,從而有針對性的制定自己的教學策略,方可取得最佳的教學效果。
轉(zhuǎn)變思想當然還包括對學生的嚴要求。領導在培訓會上明確指出:關愛學生不等于放縱學生,對于基礎知識一定要過嚴過實,對于基本技能一定要嚴格訓練。這一點正是自己在教學中最大的失誤,平時教學在對學生要求不夠嚴格,得過且過,是造成自己所代學科成績不理想的最重要的原因。所以在今后的工作中一定是聽從領導的教誨,從嚴要求學生,過實每個知識點,為提高成績提供強有力的保障。
二、確保安全是前提。
離開了安全一切工作對免談,作為一名班主任教師,要時刻把學生的安全放在心上,時時處處講安全,事事時時提安全。要把安全工作放在一切工作的首要位置,從學生身邊的小事關注起,關注學生的日常生活,起居學習,確保學生安全健康快樂的成長,為他們的學習提供安全的氛圍。
三、創(chuàng)新方法是根本。
首先要改變教學觀念和教學方式。嚴格遵照縣局提出的講練時間去上好每節(jié)課,消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。其次,認真學習,積極參與校本研訓。勤于反思自己的教學,發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,對課標與課本的學習與研究的不足,積極參與校本研訓,學習同事先進的教學方法,研究解決實際教學中的困惑,不斷提高自己駕馭課堂的能力,提高課堂教學效率,向課堂要質(zhì)量。第三,關注學生,有針對性的備好課。反思自己從前的備課,只習慣于備教學內(nèi)容,而忽視學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的`適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起??傊?,一切都要從學生的需要出發(fā),不斷強化自身學習與研究,根據(jù)自己學生的特點不斷創(chuàng)新教學方法,努力讓自己的每一節(jié)課都是高效成功的課,向課堂要質(zhì)量,向方法要質(zhì)量。
總的來談,能過培訓,我認識到今后的教學中必須切實轉(zhuǎn)變思想,立足于學生,創(chuàng)新方法,努力實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的課堂互動,從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一目標,最終實現(xiàn)教學質(zhì)量新飛躍的終極目標。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段,新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的`要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓,我懂得了比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來??梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?,總結(jié)經(jīng)驗。當然,不足要通過教育專著或者向?qū)<摇⒗辖處熣埥探鉀Q。
今年8月5號——8月7號,我縣舉行了小學數(shù)學骨干教師培訓活動,這次培訓的主要目的就是學會使用怎樣通過網(wǎng)絡來進行集體備課,并會上傳自己的教案以及撰寫個案等內(nèi)容。通過這次培訓活動使我受益匪淺。現(xiàn)就這幾天的學習談一談自己的點滴體會。
雖然網(wǎng)絡集體備課提了有一段時間了,但集體備課到底備什么?怎樣備?網(wǎng)絡集體備課又有什么優(yōu)點?它有什么意義?在這幾天首先我們學習了如何進行網(wǎng)絡備課的操作。在機房中我們學習了怎樣建立自己的工作室、加入小學數(shù)學協(xié)作組、怎樣進行編寫共案、如何查看共案、編寫個案和進入聊天室的操作。然后集中聽了里莊、雙堠、界湖、大莊兄弟學校集體備課經(jīng)驗的介紹和張主任的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的報告。網(wǎng)絡集體備課有別于以往的集體備課,他和我們以前的集體備課交流的形式變了,網(wǎng)絡集體備課借助網(wǎng)絡,只見備課不見人,可以暢所欲言。我們的交流范圍廣了,在學校團隊優(yōu)化的基礎上,再提升、再優(yōu)化、再運用,范圍是一個縣??梢哉f是更加的集思廣益、取長補短、提高協(xié)作與交流經(jīng)驗,可以明顯的提高教育教學效果。在平時的課堂教學中少走很多彎路,能充分的展現(xiàn)與提高個人素質(zhì)。
網(wǎng)絡大集體備課不僅節(jié)省了大量的時間,而且減輕了勞動強度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學科,教學進度基本一致,大家在備課時都當作自己的事,當自己拿到從網(wǎng)上傳來的其它教師的教案時,可以和自己的設計來對比一下,取長補短,看看哪些地方設計的是自己所沒有想到的,根據(jù)自己的教學特點,設計自己個性化的個案,形成自己的教學思路,在教學中能使教學效果得到更好的提高,并及時記錄教學的`心得體會,并整理、分析、反思自己的教學行為,使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念,從而提高自己的教學監(jiān)控能力,逐漸生成對教學活動本身的理性認識。
一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞,一次碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲,大家群策群力,將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來,互相學習,互相促進,能及時將教學過程中反饋出來的信息及時處理,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,充實教案,完善教法,在互動中提高工作效率,使我們選擇最適合自己實際的教學教法,從而使教學達到最佳效果。網(wǎng)絡集體備課強調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺,是教師合作交流的載體,能較快地提高自己的業(yè)務水平和教學水平。
我們應該怎樣來進行網(wǎng)絡集體備課呢。我們不僅要向有經(jīng)驗的兄弟學校學習,更要結(jié)合自己學校的實際,制定合理的集體備課計劃和實施方案,并堅持不懈的落實到實處,少走形式,多做實事,總之網(wǎng)絡備課優(yōu)勢甚多,而最主要的還是我們老師們的重視與堅持!為更有效地提高課堂教學效率去努力,來服務于學生的學習。
培訓已經(jīng)結(jié)束,雖然時間不長,但卻給我留下了深刻的印象。
這次培訓適應了全面實施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求,適應了中小學教師教育技術培訓的需要,滿足了教師的需求。在培訓中,我認真聽取講座,深入研習教材,及時按質(zhì)按量完成練習。可以說受益匪淺。
與以往人們所熟悉的教師培訓不同的這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授,首先。整個培訓過程中,既有實用的教育理論、技術還提供了各種教學工具和軟件??梢哉f既指引了未來教學的方向,還領著老師向著這個方向走了一段。培訓完畢,就能帶著這個“能夠直接應用于課堂教學的融入了計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術的產(chǎn)品”回到課堂,而且馬上可以把這個產(chǎn)品運用到真實的課堂教學的中去。誠然,完成這個項目,需要教師做大量工作。要改變以往的教學方法和教案設計。學會在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學資源;要編制所選定的學科中單元的主題單元學習計劃”此次的教育技術培訓并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學習計劃、學習內(nèi)容,只有少量教學案例,讓你實踐的.過程中,用自己的經(jīng)驗、體會,去補充、去完善,去參與編寫??梢哉f這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術改革的前沿,讓教師在不斷的教學實踐中尋找更好的教學方法和教學技術。
本次培訓采用小組合作的形式,其次。通過相互討論方式進行。老師布置的每一個任務,都會在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論,討論的過程中,很多問題逐步得到解決,最終由代表將討論的結(jié)果進行匯總,并在全班進行交流。這樣使得每個人的觀點都能得到呈現(xiàn),而這些觀點往往具有代表性。通過探討有助于我每位老師認識到對教育技術存在誤解。使我更深刻的認識到教育技術不是對電腦和網(wǎng)絡的簡單實用,而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學的有機整合。需要我靈活的加以運用。要做到這一點,就需要我對教育技術能熟練運用。想這就是這次教育技術培訓的直接目的。
7月7日至8日,我參加了三亞市數(shù)學教研室舉辦的為期兩天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習,通過王盛會與謝斌兩位教師分別對三年級數(shù)學上冊與四年級數(shù)學上冊教材的詳細講解,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習,談談自己的心得體會。
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動,在活動中教師要了解學生的想法,有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,得出有關結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能,發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓兩位教師向我們分析了教材中的編排調(diào)整,以及改動意圖,向我們闡述數(shù)學解題的多樣性,建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題,因為解決問題的.方法不是單一的,這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,鍛煉學生處理問題的能力,讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決,也要符合算理和數(shù)學邏輯,結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標新教材的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念,改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式,要學習新理念、新方法,了解教材的設計意圖,鉆研教材教法,更深入地了解自己的學生,不斷提升自己的教學水平,只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要,只有這樣我們的課堂才會更精彩。
20__年暑假,我參加了學校的政治學習。通過四天的學習,感受頗多,而令我感觸最深的則是師德中的愛與責任。在此談談自己的感受。
師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與責任則是師德的靈魂。 我們的愛,首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事 業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點,他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學生。
我們的的愛,其次是要愛學 生。師愛應該是一種真正純潔的愛,是只講付出不計回報的愛。師愛應該是一種平等的愛,是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎是平等以感情贏得感情,以心靈去 感受他們的感受。師愛應該是一種公正公平的愛,是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學生教師應公平、公正,經(jīng)常與學生談心,使他們感到老師在意、關心他 們。但是關愛是有條件的,有限制的,教師要做到愛而有度,愛而有格。過了度,出了格,師生關系就會出現(xiàn)偏頗,導致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟,不遷就姑 息,甚至放任自流。只有這樣,學生才會感到老師嚴而可親,威而可敬。
愛與責任是師德的靈魂。其實,責任也是一種愛,是對自己要求去做的事情有一種愛。 教師的責任同樣也來自于愛崗敬業(yè)??梢哉f,任何一個成功的教育工作者,都有一部愛崗敬業(yè)的`奮斗史。
教師的愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎,是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那希望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此,我們要嚴格規(guī)范自己的言行,負起自己的責任。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意,讓家長放心,讓學生成材。只有這樣,才能無愧于人民教師的光榮稱號。
7月23日---26日,學校組織全校教師進行了為期4天暑假業(yè)務學習,目的是為了進一步增強教師教書育人的責任感和事業(yè)心,進一步提高教師業(yè)務水平和師德修養(yǎng),努力造就出一批師德高尚、業(yè)務精良、人民滿意的教師。這次培訓,使我受益匪淺,茅塞頓開。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。
2、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。
3、以身作則,為人師表
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生
二、用學習引領自身專業(yè)成長
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的`文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
20__年的8月8號至8月9號,我有幸參加了在__師范學校舉行的>活動,這次的培訓共聽了六位專家的講座,內(nèi)容充實而富故意義,使我收獲頗豐,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓,理論與實例相結(jié)合,圖片與實踐相匹配,全方位的精心詮釋了成為一位優(yōu)秀的幼兒教師,固然只有兩天,但收獲頗多。下面是我聽了丁園長的講座,談談自己的一點體會。丁園長的講座,讓我更加深入的理解班級管理的重要性,一個班級管理水平的高低,各項工作做的是否是細致,就可以衡量出一個班級的保教質(zhì)量,同時也顯示出了一個班級中的幼兒的發(fā)展水平,這三者是相互依存,相互聯(lián)系的。做好班級管理工作的關鍵人物就是我們幼兒教師,教師的工作品質(zhì)直接決定著班級管理水平的質(zhì)量,這就給幼兒教師提出了一些要求:
(1)提升自己的工作品質(zhì),做一個學習力強的.老師,學習力強的老師,生長力必定強,并會自己尋覓學習資源,比如一些好的學前教育網(wǎng)站和一些合適自己的專業(yè)書籍,只有不斷的加強學習,充實自己,讓自己更好地勝任這份工作。
(2):端正自己的學習態(tài)度,做一個勤勞人,懶是幼兒教師最忌諱的字眼,手邊的事要及時做好,不拖延積存,想要完成的工作要深入的思考,不馬虎,避免可能出現(xiàn)的錯誤,需要返工是進步的最大障礙,抱怨工作是自己的最大敵人,作為一位幼兒教師,只有不斷學習,不斷創(chuàng)新,不斷的充實自己,才能滿足幼兒那一條條向往知識的河流。
(3)見證自己的財富積累,給我的感慨也很深。
我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的瀏覽愛好,進步幼兒的語言能力,作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室,并有專人管理。領導和老師也一直在探討用各種方式加強這份工作,甚么家長親子借閱,活動小書包,每周一本情形瀏覽,制作小繪本等情勢,還定期評選書香寶貝和書香家庭等活動。。更充分的調(diào)動了家長和幼兒瀏覽的積極性。我很喜歡丁園長提出的>辦法,特別是圖書類的,比如:根據(jù)節(jié)日投放圖書,根據(jù)主題投放圖書,讓幼兒在過節(jié)的同時,更深入的了解一些節(jié)日的信息,加深對節(jié)日的理解。我一定要把丁園長的實踐經(jīng)驗應用到到教學中去,跟好的做好本職工作。教師是一份神圣的職業(yè)肩負著為,祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當一位教師不輕易,要當一位好的幼兒教師更是不輕易。通過這次培訓,我學到了很多,不論是在班級管理,組織教學,還是關注幼兒心理發(fā)展等方面,都讓我獲益頗多它讓我知道,把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做好就是不平凡,對孩子而言,或許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵,一聲輕輕的問候,就可以夠影響孩子的一生。在今后的工作中,我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生。
一、談收獲:
培訓使我進一步了解了青島版教材的特點:精心選取素材,構(gòu)成“情境串”和“問題串”,把一個單元的內(nèi)容串連在一起;把解決問題與數(shù)學基礎知識和基本技能的學習融為一個過程;把數(shù)學思想方法的教學有機地整合在“雙基”的教學過程中,將評價過程整合在教學過程中。通過各位老師對每冊教材的分析,讓我對每一個知識點及他們之間是怎樣聯(lián)系起來的有了更深的了解,對每一個練習題的把握也有了深刻的認識,為以后自己的教學打下了很好的基礎。這次培訓也解決了我的很多疑惑,如果再用多一些時間來答復老師們的疑問,少一些理論的東西我想會更好。
二、談問題:
我發(fā)現(xiàn)青島版教材對于知識點的呈現(xiàn)不是很集中,練習中新題型太多;表現(xiàn)在很多知識點分布在課后的自主練習中。練習題類型不集中,太散;也就是說,一種類型的題不是順序出現(xiàn),而是交錯出現(xiàn),這樣學生做起來,容易產(chǎn)生解題方法混亂,而不容易掌握新知識。而且有些題的設計不合理,看似是用數(shù)學知識解決實際問題,可是情景圖卻不符合實際情況。課本情境太本土化,有些情境脫離學生認知,要表現(xiàn)在,課本的很多情境都是以青島本地的一些風景名勝或是特產(chǎn)來引入新課,還有一部分情境,是以學生對青島的情感引入的,那么不是青島本地的學生就產(chǎn)生不了這種情感,學習起來就沒有很大的興趣。還有一小部分情境,專業(yè)術語太強,學生不宜理解。
三、談疑惑:
關于0的問題。0表示一個也沒有,也表示開始或者分界線。那么2-0=2、0÷3=0,0×3=0這三個算式的意義還大嗎?是不是可以直接讓學生得出結(jié)論:一個數(shù)減去0得原數(shù),0乘(或除以)任何數(shù)得0呢?學生都知道0不能做除數(shù),老師給學生的解釋是0做除數(shù)沒有意義。那么0做被除數(shù)呢?把沒有的東西來分又有什么意義呢?
還有就是如果0能做除數(shù)那么0能做分數(shù)的分子嗎,也就是說分數(shù)的分子能為0嗎?
我的觀點是:
根據(jù)分數(shù)的意義:把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份或者幾份的數(shù)叫做分數(shù)。因此,分數(shù)的分子最小應是1而不能為0。
對立面的觀點:
根據(jù)分數(shù)與除法的關系。被除數(shù)相當于分子,因為“被除數(shù)可以是0”,所以“分數(shù)的分子可以是0”。
試問:0除以5能等于0/5嗎?
在五年級做的練習題中就出現(xiàn)過這樣的判斷題,那么到底分數(shù)能不能為0呢?如果不能為0,在以后學習分數(shù)的時候是不是要給學生指出這一點呢,或者在教材中直接指明?
這次培訓給我感受很深,縣的培訓機構(gòu)組織的兩位專家任斌強老師和陳金龍教師來給我們做了精彩的報告,從他們的報告中我還是知道了自己和他們之間的差距,他們的自信、風采是我望塵莫及的,他們的"敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛我們的教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
5、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
6、加強學習、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的`一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構(gòu)建完整的知識體系。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。
教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。
今天是八月十八號,我們迎來了天弘培訓集團的管教授為給我們講課。
管教授先給我們拋出了十幾個問題:學生為什么會厭學,老師為什么會覺得疲憊,家長為什么會焦慮,新課改為什么會難以推進……引出今天交流的話題:一切都源于“心”。但這“心”是精神層面的“心”:心靈、心情、心態(tài)、心直口快、三心二意、勾心斗角、萬眾一心、口是心非……管教授給我們分享了一個小故事,使我明白了其實“念頭一轉(zhuǎn),命運轉(zhuǎn)變”,不管是成功失敗,還是快樂痛苦,都在一念之間。心正、心善則一切正、一切善。
管教授接著給我們分享了修心的四大理由:人為什么會生病,世界再大大不過心,心無外物、心無外事、心無外理,破山中賊易,破心中賊難。其中印象深刻的是原因三,教授在演講中指出:“心即理也,天下又有心之外之事,心外之理乎?”我明白了一切的人、事、理只有被我看到了,聽到了,悟到了會存在于我的.心中,才能駕馭萬物。
我很贊同管教授說人要幸福身體健康是首要,然后是家庭幸福,最后才是事業(yè)順利! 我個人看法是身體健康是事業(yè)順利的本錢,家庭幸福是事業(yè)順利的保障。教授告訴我們遇到問題要“內(nèi)求”,“各自責,天清地寧,各相責,天翻地覆”就是告訴我們遇到問題都要相互想想自己的錯,而不是指責對方。
教授今天的演講告訴我們一切源于心,源于心態(tài)。以后我要盡量少生氣,盡量現(xiàn)在對方的角度去想問題?!芭嘤柤锤@?,期待明天的培訓更精彩,更有收獲。
今年暑期,我們參加了20__暑期骨干教師培訓,在我們的仔細聆聽中,對于這幾天的培訓課程,我受益匪淺。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象,我在培訓中,幾位老師以嚴謹詼諧的語言,舉例了自己在教學培訓及教育子女問題上的具體實踐行為,徐長春老師,基于學校文化自覺與創(chuàng)新的校長課程領導力;李鏜老師,教師專業(yè)發(fā)展和課堂學習研究;朱洪秋老師,教育建模與學校教育教學管理改革;李雯老師,學校文化-從理性認識到實踐探索;本次培訓給我們一次新的教育洗禮,讓我們重新認識了教育應以人為本,以生為本,生本教育的教育思維應深入每位老師的教育理念中。
在培訓中,有些老師教育方法及教育理念讓我耳目一新:
徐長春老師認為,校長的課程領導力說到底是對人的領導力。無論是國家課程的校本實施,還是校本課程的建設,課程改革的成功基礎就是學校全體成員的情感認同和目標集合。因此,要取得成功,校長必須營造積極和諧的實施氛圍,調(diào)動學校每位成員的積極性和創(chuàng)造力,這是校長必須關注和用心操作的事。遵循教育規(guī)律,挖掘每個孩子的最大潛能,培養(yǎng)孩子們具備符合未來社會要求的素質(zhì),應該是學校教育的最高準則。教師每一天的各種工作行為和對學生每天行為結(jié)果的評價,都深深地影響著孩子的身心成長,在很大意義上會影響孩
子的一生。每一位教育工作者,都應該把這些話記在心中,滲透到工作實踐中這位老師給我的印像最深,從他的講座中,讓我得到了很多的心得體會?!熬隆笔紫润w現(xiàn)在領導力方面,對學生成長、學校發(fā)展有著遠見卓識,學校領導與教師、家長都要有教育理念與教育思考,并及時交流、建立共識;“精致”還體現(xiàn)在執(zhí)行力方面,對學校管理與教育教學中的各項工作要有具體的職責分擔、清晰的流程、比較高的標準,并能夠馬上就實施、及時反饋總結(jié)。
李鏜老師,操著濃厚的北京腔,從語文的角度給我們解剖了教育教學中的重點難點,在教學中如何解決,創(chuàng)設情境,增加語文課堂的實踐活動.布魯納曾指出:“學生一旦對所學知識產(chǎn)生興趣,就會產(chǎn)生愉快的情緒,從而集中注意力,積極思維。”而生動、逼真的情境創(chuàng)設極富感染性,能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實情感體驗。語文課堂實際是一個“活動”課堂,課堂中運用聽說讀寫活動,促成學生思維碰撞、靈光閃現(xiàn)、睿智展現(xiàn)。學生聽老師講解,聽同學分析,說出自己的見解、感受、體會;學生默讀課文、朗讀課文、瀏覽文字、精讀課文、誦讀精彩句段,寫出自己的心得體會,模仿精彩片段小練筆。讓每個學生無拘無束地進行學習。尤其注意創(chuàng)設朗讀情境,讓學生多形式的感情朗讀,為言語表達積累詞匯,儲備句式,增強語感。此外以課文內(nèi)容的空白與延伸、故事情節(jié)的發(fā)展等創(chuàng)設情境,發(fā)展學生的想象力,豐富語言表達。讓我們觸類旁通的聯(lián)想自己的教育學科,每個學科中的教育方法都是相通的,他的一句話讓我印像深刻,他說,自己的孩子都教育不好,不能去教育別人的孩子,的確,愛生如愛子,我們要盡
心盡力用心去教育學生。教師真正擔負起與學生心理溝通的職責,就必須審時度勢,察微知著,善于把師生間的各種矛盾沖突化解在萌芽狀態(tài),促進學生心理健康和全面發(fā)展。
美國的教育實驗家沃什伯恩就對那種不加區(qū)別地對學生實行同一傳統(tǒng)教學管理模式進行了尖銳的批評。他說:“把能力非常不同的兒童鑄在同一個模子里的強制教學,不僅沒有效果,而且是有害的,甚至是殘酷的”。他在教學實踐中發(fā)現(xiàn),同一年齡的兒童在計算能力方面有顯著的`差別,他認為教學應該與這種差別相適應。根據(jù)這樣的認識,他開始嘗試滿足學生不同需要的教學改革,即不按年齡而根據(jù)能力編排教學班級;在同一個班級中又根據(jù)個人的能力提出不同的課題等。他所創(chuàng)造的這種適合個別需要的教學方法被人稱為“文內(nèi)特卡教學法”。雖然同齡學生在智力類型和智力水平方面存在著個體差異,但是他們在思想道德水平、身體發(fā)育方面卻因為是同齡人而又有共同的特點,特別是在未來,他們所面對的社會生活和工作要求是共同的。因此,在思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)方面,所有的學生都應達到相應的標準,而不應差距太大。
學習是可貴的,培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習,我們教育理念更進了一步。我會靠自己的聰明與才智、努力與勤奮,為我們教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。