家風(fēng)是什么?或許在如今經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天,家風(fēng)似乎都會(huì)覺得是老一輩人甚至是古代嚴(yán)厲講求的內(nèi)容,殊不知,一個(gè)人的成人成才與家風(fēng)有著息息相關(guān)。
家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。家風(fēng)不是高精尖的哲學(xué),也不是讓人無法靠近,它更是一種個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn),更是人生迷茫和困苦時(shí)為你指明光明道路的希望之光。作為新一代年輕人:
一是要擁有家風(fēng)的意識(shí)。理解家風(fēng)是什么含義?會(huì)給自己帶來什么?不是高大上,不是高精尖,哪怕是你孝敬父母,哪怕是你真誠和坦率,都是家風(fēng)的體現(xiàn),作為90后,很多都已為人父母,自己良好家風(fēng)的體現(xiàn),更是為下一代埋下了良好的道德種子。
二是要堅(jiān)持家風(fēng)的正氣,家風(fēng)是一個(gè)家族風(fēng)貌的綜合體現(xiàn),一定程度上,也是我們?cè)谄綍r(shí)的生活、工作中的行為準(zhǔn)則,充滿正能量的家風(fēng),思想不會(huì)被邪惡所迷惑,不會(huì)讓行為越軌,正氣是靠家庭中每個(gè)人的正氣,是靠每個(gè)人的堅(jiān)持。
三是要做好家風(fēng)的傳承。家風(fēng)與生活息息相關(guān),每個(gè)人都有責(zé)任去發(fā)揚(yáng)和傳承,也許我們每個(gè)家庭不一定會(huì)有專門的家風(fēng)“秘笈”,但是一代一代的去教導(dǎo),一代代的發(fā)揚(yáng),就會(huì)讓每一代人都在良好的家風(fēng)中受益、家風(fēng)是一本書,也不是一本書??康氖巧钪械乃伎?,靠的是生活中的不斷總結(jié),良好的家風(fēng)定會(huì)成為人生成才道路上的助推器。
聽了_教育講座,才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要,才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開家庭教育的成功,才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入,不單純是金錢和時(shí)間,家長家庭教育講座心得體會(huì)?,F(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下:
一、克制自己的不良情緒
保持情緒良好,不要把在單位的工作情緒帶到家里,甚至轉(zhuǎn)移給孩子,要“制怒”,怒則失去正常理智,萬事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開些,減少對(duì)孩子的影響。
二、要真愛自己的孩子
人際交往的原則,理解、尊重、平等,多看優(yōu)點(diǎn),少看缺點(diǎn),何況自己的骨肉至親,不要吝嗇我們的愛,多表揚(yáng)他,增加自信,有自信才有志向,有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步,“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的,和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”,和則興,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)一步步走向成功。
三、對(duì)孩子要放手,培養(yǎng)其獨(dú)立能力
古人說:“授之以魚,不如授之以漁。”我們要勇敢放手,沒有錯(cuò)何來對(duì),讓孩子自己領(lǐng)悟,“苦其心志,勞其筋骨”方能進(jìn)步。
四、學(xué)習(xí)要走直線
眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn):“兩點(diǎn)之間,直線距離最短”,所以從學(xué)習(xí)到有成,要堅(jiān)持走直線,中間彎曲將事倍功半,家長負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚”的故事再發(fā)生。
家庭教育也是一項(xiàng)工作,我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果,曾國藩說過“但須有志有恒,乃有成就耳”“事斷不可求速效,求速效必助長,非徒無益,而又害之。必要日積月累,如愚公之移山,終久必有豁然貫通之侯”。
總之,聽完王教授的講座深有愧意,父母的做法,言傳身教直接影響著孩子未來的成功與否,我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給了孩子一個(gè)成功的可能。
中國上下五千年,素有“禮儀之邦”之稱,向來重視家風(fēng)和家訓(xùn),歷見諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見,為后人稱頌的也很多。古人常說:“無規(guī)矩不成方圓”,于是家家之訓(xùn)形成家家之風(fēng),良好的家風(fēng),不僅是有形的模仿,更是無形的塑造。良好的家風(fēng),嚴(yán)格的家訓(xùn)是對(duì)下一代的教育起決定意義的一步。
家風(fēng)在人們的成長過程中起著很重要的作用。做人最基本的品質(zhì)就是誠實(shí)。所以,我認(rèn)為,我家的家訓(xùn)就是“以誠為本”。好的家風(fēng)不但對(duì)自己有利、對(duì)子女和家人有利,也逐步影響著大眾的道德水平與社會(huì)的風(fēng)氣。母親常說,人以孝為本,一個(gè)人如果沒有孝心,他有再多的知識(shí),再高的文化業(yè)沒有用,這對(duì)社會(huì)往往只是個(gè)威脅,所以,要以孝為前提來待人處事。
家風(fēng)作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中。原生家庭家風(fēng)好,這個(gè)人就會(huì)茁壯成長;原生家庭不重視家風(fēng)建設(shè),這個(gè)人在成長中就會(huì)走彎路。好的家風(fēng)會(huì)有一些共同的特點(diǎn),如:優(yōu)良的道德氛圍、健康的思想氛圍、主動(dòng)的情感氛圍、認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍,造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人。可以說,好家風(fēng)打造了兒童成長的好搖籃。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我國婚姻家庭領(lǐng)域存在著一些亟待解決的問題:搞對(duì)象觀上的拜金主義、婚姻中的草結(jié)草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人,甚至一些有名望和社會(huì)地位的人由于不重視家風(fēng)建設(shè)致使自己尤其是子女走上了犯罪道路,教訓(xùn)是沉痛的。它從反面證實(shí)了家風(fēng)建設(shè)的重要性。
在加快改革步伐、努力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的新形勢(shì)下重提家風(fēng)建設(shè),有著重要的意義。家庭建設(shè)影響著社會(huì)建設(shè),好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。所以,好家風(fēng)就是一種正能量。我們不但要講家庭美德,傳承好的家風(fēng),也要遵守社會(huì)公德,謙虛為人,樂于助人。并且樹立良好的職業(yè)道德,樹立執(zhí)法為民意識(shí),樹立全心全意為人民服務(wù)的高尚品德,成為一個(gè)品質(zhì)優(yōu)越的人。
百善孝為先
中華上下五千年,一路風(fēng)塵仆仆走過,腳下踏的是深厚的文化底蘊(yùn),而家風(fēng)就像其間的一條條潺潺流淌的小溪,一直流傳到今天。
家風(fēng)又稱門風(fēng),顧名思義,家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)俗、風(fēng)格和風(fēng)尚。父母常說:百善孝為先。我們一家人生活和和美美,家里常常能傳來歡笑聲,可以說,我們家是個(gè)幸福和諧的普通家庭。
“媽,我來洗衣服做家務(wù),您去休息會(huì)!”“爸,我給您買了您最喜歡喝的酒和茶葉!”聽,這是爸媽在家最常說的話。特別是媽媽,每次回來她都會(huì)從里到外把家里收拾得干干凈凈,整整潔潔!而且一收拾起來就沒日沒夜,直到干凈為止!用媽媽最常用的話說:爺爺奶奶年齡大了,應(yīng)該是享樂的時(shí)候了,再說做什么都不方便了,我們年輕應(yīng)該多分擔(dān)家務(wù)!我最敬佩媽媽的是她不管是在我們家,還是去姥姥家都會(huì)主動(dòng)擔(dān)起一切,她的一言一行得到了周圍鄰居的不少稱贊!
父母不僅這樣要求自己,還不斷地把“孝”的理念傳遞給我們。這不,有一次放假了,我和弟弟正在看書,媽媽讓我們給爺爺奶奶捶捶背,剛開始還好,沒過幾天我們就有點(diǎn)不耐煩了,心里感覺極不情愿了,但又不敢違背命令,因?yàn)樘焯珶崃?,我們好想天天呆在風(fēng)扇旁邊涼快啊!媽媽已經(jīng)看出了我們心思,語重心常地說:“古人云,百善孝為先,說起美德,孝順就是中華民族源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)美德,父母給了我們生命,教育我們長大,不知付出了多少心血。我們應(yīng)當(dāng)感恩、應(yīng)當(dāng)報(bào)答!就像那首最熟悉老歌《?;丶铱纯础防锍哪菢樱耗呐聨蛬寢尨反泛蟊橙嗳嗉?,老人不圖兒女做多大貢獻(xiàn),一輩子就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓!孝順是做人的根本啊?!甭爧寢屨f著,我們不住地點(diǎn)頭!決心把媽媽的話牢記在心!
“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承”《弟子規(guī)》里是這樣寫得,而父母用他們的實(shí)際言行詮釋了這一道理。是啊,長輩們?yōu)榱瞬赣覀冃量嗔艘惠呑樱S著歲月的流逝,我們漸漸的長大了,而他們確漸漸老了!能讓他們開心是我們最大的心愿了!孝順就是我們家最大的家風(fēng)!我為有這樣家風(fēng)而感到驕傲自豪!
學(xué)員們體驗(yàn)強(qiáng)勢(shì)肢體語言所帶來的快感,從中領(lǐng)會(huì)肢體語言,在某種程度上可以替代語言來表達(dá)情感。個(gè)性較為強(qiáng)勢(shì)的人,只考慮自己如何將情緒痛快的宣泄出去,而根本不顧他人會(huì)有什么樣的感受。通過活動(dòng)互動(dòng)讓我們明白強(qiáng)勢(shì)的利弊,才能懂得如何掌控和運(yùn)用強(qiáng)勢(shì)的肢體語言。
學(xué)員自我評(píng)估,然后體會(huì)表達(dá)直接、間接、溫柔、強(qiáng)勢(shì)的肢體語言,從中認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)肢體語言的正確表達(dá)。學(xué)會(huì)規(guī)范運(yùn)用自己的肢體語言,在交流中能加深并藝術(shù)化對(duì)對(duì)方的感染。懂得了這一點(diǎn),在我們講話時(shí),眼神、表情、動(dòng)作和氣質(zhì)與述說的語言會(huì)做到同步化,使自身的形象更完美,以自身的情緒去影響對(duì)方的情緒。才能達(dá)到規(guī)范肢體語言的表達(dá),符合禮儀。
學(xué)員互相模仿彼此的肢體語言,從而達(dá)到理解別人的感受。肢體語言又稱身體語言,是指經(jīng)由身體的各種動(dòng)作,從而代替語言藉以達(dá)到表情達(dá)意的溝通目的。廣義言之,肢體語言也包括前述之面部表情在內(nèi);狹義言之,肢體語言只包括身體與四肢所表達(dá)的意義。談到由肢體表達(dá)情緒時(shí),我們自然會(huì)想到很多慣用動(dòng)作的含義。諸如鼓掌表示興奮,頓足代表生氣,搓手表示焦慮,垂頭代表沮喪,攤手表示無奈,捶胸代表痛苦。當(dāng)事人以此等肢體活動(dòng)表達(dá)情緒,別人也可由之辯識(shí)出當(dāng)事人用其肢體所表達(dá)的心境。人與人之間在面對(duì)面的情境中,常因彼此間情感的親疏不同,而不自覺地保持不同的距離,這就是肢體語言產(chǎn)生的效應(yīng)。
隨著孩子從只會(huì)哇哇哭的奶娃娃到現(xiàn)在已然是一個(gè)漂亮的小姑娘,深深知道教育孩子是一件大事,教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生,身為父母的我一直都比較關(guān)注孩子的教育,但是怎樣才能教好孩子?我們總是希望能給孩子最好的教育環(huán)境,盡可能的選擇好的學(xué)校,課外培養(yǎng)孩子的興趣愛好等等。但是通過這些年的家庭教育的結(jié)果來看,越是狠抓嚴(yán)管,孩子的學(xué)習(xí)效果反而不理想。在老師的推薦下我閱讀了著名學(xué)者李子勛所著的《陪孩子一起成長》,在閱讀的過程中結(jié)合以往對(duì)子女的家庭教育,使我的家庭教育觀有所改變,在這里與大家一起分享。
首先,我們需要讀懂孩子的內(nèi)心,才能真正了解孩子成長過程中需要的。在教育之前我們需要建立良好的關(guān)系作為保障。在生活中,現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女,家長會(huì)對(duì)孩子過于溺愛,干預(yù)太多,為孩子打理一切事物,孩子過著衣食無憂的日子,這樣會(huì)慢慢抹殺孩子的自主自立能力并陷入成長困境。在教育過程中,我們應(yīng)與孩子有效的互動(dòng)避免生硬的強(qiáng)塞知識(shí),有的時(shí)候還需要表現(xiàn)的無知,讓孩子有成就感。在成長過程中,我們要給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),讓她在挫折與磨練中讓自然的長大,學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容、懂得敬畏等等。周末我時(shí)常讓家人帶著孩子來到我的工作崗位上,讓他了解工作的艱辛,生活的不易,讓她對(duì)社會(huì)有初步的感知。
第二,營造孩子的成長環(huán)境,我們要先糾正人家怎樣怎樣好的錯(cuò)誤思想,每一個(gè)家庭都是獨(dú)一無二的,沒有模板可套;其次規(guī)避望子成龍這種心態(tài),我們沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),不能強(qiáng)加在孩子身上,增加孩子學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān),因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是判斷孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。另外和睦的家庭是孩子成長環(huán)境的基礎(chǔ),可以給以孩子安全感,孩子置身其中感到愉快。另外給孩子充分的關(guān)注、耐心、尊重和信任。眾所周知,馬克思是一位偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家,其工作繁忙和緊張是不言而喻。但是,馬克思非常重視對(duì)女兒們的教育。將星期日留給孩子,跟孩子們共同度過這歡樂的一天。平常,馬克思也經(jīng)常在繁忙的工作中擠出時(shí)間跟孩子們游戲,比如和孩子一起折紙船,將船放入水中任其漂浮,還和孩子們一起賽跑,擲沙包等,鍛煉她們的身體,培養(yǎng)她們的勇敢精神,如摔跤爬起來不要哭。父母和孩子一起生活,對(duì)其潛移默化的作用可想而知。
第三,引導(dǎo)孩子的行為,父母作為第一任老師起著至關(guān)重要的作用,尤其在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上要為孩子做出榜樣,孩子的觀察力是很敏銳的,我們的行動(dòng)更有說服力和影響力。當(dāng)孩子有了良好行為方式時(shí),我們應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o與表揚(yáng)鼓勵(lì),使孩子獲得一種被賞識(shí)的成就感,被肯定的喜悅,從而強(qiáng)化良好行為的養(yǎng)成。反之,如發(fā)現(xiàn)不良行為時(shí),可以采取一點(diǎn)懲罰措施,讓孩子思想上有所觸動(dòng),明確不良行為的危害,從而改掉不良行為。另外鼓勵(lì)和表揚(yáng)是孩子成長過程中需要的一種精神營養(yǎng),孩子愛聽好話,喜歡被稱贊,而且在大家對(duì)她的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。教育家陳鶴琴教授也曾說過:“無論什么人,受激勵(lì)而改造是很容易的,受責(zé)罰而改過是比較難的。”所以對(duì)孩子的教育因勢(shì)利導(dǎo)才能水到渠成。
我只是一名普通的家長,在孩子的教育問題上也是摸索著一點(diǎn)一點(diǎn)積累自己的經(jīng)驗(yàn)。教育的路很長,作為孩子的家長,我還要繼續(xù)探索,繼續(xù)為之努力,希望每一個(gè)孩子都成為父母的驕傲。
父母就是孩子的第一老師。我們的一言一行,潛移默化中都在深刻地影響著孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都就是一個(gè)孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格,其次就就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展,孩子雖然很小,但卻有著強(qiáng)烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,記在心上,特別就是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或就是埋怨都會(huì)給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座,還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享:
一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成就是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中
要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會(huì)有叛逆,我們就要從孩子小時(shí)候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法
家長與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法,首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。
其次,家長要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長如果總就是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時(shí),要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進(jìn)行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過程。如果過于急躁,溝通就會(huì)成為泡影。
三、要培養(yǎng)孩子大量的閱讀
讀書就是開闊孩子的視野,獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也就是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。所以首先要給孩子營造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式,讓孩子認(rèn)為閱讀就是一件很快樂的事情,所以,在家里,每天晚上總就是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書,不管就是何種書籍,給他帶一個(gè)頭,營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地,孩子也就喜歡了上閱讀,閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣,而且它也成了我們的良師益友。
通過聆聽這次講座,使我受益匪淺。專家說得真好:一朝為父母,終身為老師,所以,從此刻起,從自身做起,從每件小事做起,讓孩子有著獨(dú)立的人格,有著一個(gè)良好的習(xí)慣,與孩子公平地交流,讓他快樂、健康的成長,讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
家風(fēng)如雨點(diǎn),它隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,小苗只有在雨露的滋潤下,才能健康成長。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下,才能出類拔萃。
好的家風(fēng)可以讓一個(gè)孩子很好的成長,而我就生活在這樣一個(gè)有很好家風(fēng)的家庭中。在家中父母難免會(huì)因?yàn)橐恍┛目呐雠龆臣埽麄儚牟粫?huì)互相指責(zé)、斥罵,更多展現(xiàn)在我面前的是他們理性的一面。平時(shí)在家中媽媽也會(huì)常常嘮叨在學(xué)校應(yīng)該怎么尊重老師同學(xué),更會(huì)講一些關(guān)于“退一步海闊天空”的道理,時(shí)間久了我腦海里也會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)這幾句話,與其說她是生我養(yǎng)我的母親,不如說她是我人生的第一個(gè)導(dǎo)師。
每次飯桌上的話題都是最多的,我總是覺得每天這個(gè)時(shí)候都是對(duì)一天的總結(jié),當(dāng)然飯桌上的禮儀是一定要遵循的,媽媽常常對(duì)我警告的有這幾點(diǎn):1.吃飯不要狼吞虎咽,嘴巴不要發(fā)出“吧唧,吧唧”的聲音。2.吃飯時(shí)嚴(yán)禁邊吃飯邊大聲說話。3.不能翹腿……雖然還有很多很多條規(guī)矩,但是正因?yàn)橛羞@些束縛著我,讓我更好的成長。而我和媽媽之間也不僅僅只有這些法則。
“該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),該玩的時(shí)候玩!”母親嘴里也總是這句話。是的,該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),我和媽媽做了一個(gè)作息表,周一至周五毫無疑問的是學(xué)習(xí),一直到周六下午,除了完成老師布置的作業(yè),還加上課外練習(xí)。該玩的時(shí)候玩,每個(gè)周末都會(huì)帶我出去玩,雖然名義上是“玩”但是每次出去都會(huì)遇上一些形形色色的人,這也算是“長了知識(shí)了”。
“孩子真有修養(yǎng),看上去就很乖的樣子?!蔽蚁胫赃@個(gè)孩子會(huì)被人這么夸獎(jiǎng),是因?yàn)樗L期處于良好的家庭環(huán)境中,一個(gè)人的修養(yǎng)是一時(shí)裝不來的。就好比街上的一些游手好閑的人,他們何嘗不是處于一個(gè)不好的家庭環(huán)境中,而且他們大部分家中都不會(huì)有良好的家風(fēng)。相反如果他們的家人更多一點(diǎn)關(guān)愛他們,家中也不會(huì)有什么不好的風(fēng)氣,他們一定會(huì)有另外的一番景象。
好家風(fēng)就是一所好學(xué)校,其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里,諄諄誘導(dǎo),親切教誨,熱情鼓勵(lì),嚴(yán)格要求,無不影響著家庭的每個(gè)成員,并且影響到鄰里和社會(huì)。讓大家都來關(guān)注家庭文明建設(shè),給社會(huì)留下一片和諧、一片溫馨。
最近通過和家長交流,我發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題,結(jié)合這些問題,對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)建議。
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛,而且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài),并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
在教育自己孩子的時(shí)候,我們一定要看是否有利于孩子的身體健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)。很多家長為了讓孩子上特長班,吃飯就要應(yīng)付一下,和孩子的健康相比,特長重要,還是健康重要?更有一些家長,在孩子發(fā)燒打針的時(shí)候,不是讓孩子好好休息,而是讓孩子做練習(xí)題,孩子的身體比學(xué)習(xí)成績重要嗎?還有很多家長,在教育孩子時(shí),張嘴就說:“你看人家___,你怎么這么笨呢?”,或者是:“你真給我丟人呀!”等等,這些話對(duì)孩子的心理健康都不利,孩子的健康重要,還是我們釋放自己的情緒重要?
另外是良好的社會(huì)適應(yīng),很多家長為了讓孩子多做些題,多學(xué)些特長,把孩子的時(shí)間安排的滿滿的,孩子沒時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)該冷靜的想一下,孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活,如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器,孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問題,我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí),要統(tǒng)籌兼顧,要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人,聽起來難聽,但做起來很多家長真的沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交流時(shí),大部分家長擺出家長作風(fēng),你要怎樣怎樣,一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝,更是我們家庭重要的一份子,在處理家庭中的問題時(shí),我們要考慮孩子的感受,要聽取孩子的意見。
我曾經(jīng)看到一位家長,在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí),由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,孩子本身力量又小,學(xué)習(xí)速度比較慢,這位媽媽家長一著急,過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己,還是家長長面子的工具,這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子,現(xiàn)在上三年級(jí),家長每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí),很少讓孩子玩,現(xiàn)在看這孩子,不僅運(yùn)動(dòng)能力極差,個(gè)子很矮,而且心智年齡很小,基本不會(huì)和小朋友交流,我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門口,我還看到過一幕,也是位媽媽走一步踢一腳孩子,孩子顯然是有話要說,但家長不給孩子機(jī)會(huì),愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校,我不知道這位家長是把自己的孩子當(dāng)寶貝,還是把孩子當(dāng)什么,起碼不像是人。
作為家長,我們的確很辛苦,孩子有時(shí)也的確不聽話,但我們?cè)诎l(fā)火前一定盡量克制一下,盡量用平等的語氣和孩子講道理,孩子和我們一樣需要尊重,因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自己,不要把家長的希望都寄托在孩子身上,因?yàn)樗麜?huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長發(fā)展上選擇盲從,___學(xué)跳舞,參加了電視臺(tái)的演出,我們也去跳舞吧!___學(xué)小提琴,參加考級(jí)了,我們也學(xué)小提琴吧!總之,是看到了別人的光彩照人的一面,很少考慮孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一,李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴,其實(shí)她并不喜歡,我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用,就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫,我以沒時(shí)間為由一直沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),直到六歲半,在孩子的一再要求下,我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友,非常喜歡畫畫,可是媽媽認(rèn)為跳舞可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng),一直堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí),孩子不喜歡是一回事,在學(xué)習(xí)過程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí),我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是特別出眾,相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長發(fā)展時(shí),結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好,絕不能盲從,只有愛好了,學(xué)習(xí)才會(huì)持久,才會(huì)收到更好的效果。
另外,很多家長看到一些家庭教育的文章,或者發(fā)在班級(jí)的帖子,或者聽到別的家長的教子經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長可能忘記了,每一位孩子都有自己的特點(diǎn),拿別人的辦法扣在自己孩子身上,傷害的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣,在教育方法上絕不能盲從,我們要學(xué)的是理念,是科學(xué)的家庭教育觀念,絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛出生時(shí),都沒有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長,在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自己孩子的時(shí)候,先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向,那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,你在處理問題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí),你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話,你平時(shí)說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生,那你平時(shí)怎么做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長身上,而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活,所以家長朋友們真的要檢討自身的問題,習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的,希望自己的孩子優(yōu)秀,首先自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯,當(dāng)我答辯完后,答辯委員會(huì)和旁聽的同學(xué)給了我長時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲,過后她問我是怎么做的,我就給孩子說了一句話:“不管干什么,都認(rèn)真對(duì)待,爭(zhēng)取做的?!焙⒆雍孟衤牰?,也像沒懂,但現(xiàn)在看自己的孩子,不管干什么的確很認(rèn)真,很上進(jìn)。
為了孩子,我們的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重馬克思。作為家長,我們要時(shí)常提醒自己,做好孩子的榜樣,因?yàn)?,你給孩子說教一百句,也不如做好一件事教育效果好。
在我們這個(gè)家庭,女兒就是我們的掌上明珠。隨著孩子的成長,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重,我們常常覺得對(duì)于女兒的教育有種頓挫感。我們對(duì)女兒的學(xué)業(yè)期望值很高,“望女成鳳”,希望孩子盡快成才是我們家庭教育的主旋律。我原來認(rèn)為管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其他教育則是其次。只有孩子好好學(xué)習(xí),將來考上大學(xué),才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。周末與暑假寒假我們也是不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導(dǎo)班,使女兒能夠從校園之外多渠道獲取知識(shí),助她一臂之力。但是我們這樣辛辛苦苦為女兒操勞奔波,結(jié)果收效甚微。由于周末女兒上大量的興趣班,她的課外得不到足夠的休息。因?yàn)橛行┙虒W(xué)內(nèi)容興趣班老師已經(jīng)提前講過,課堂上她也經(jīng)常開小差。這種學(xué)習(xí)狀況讓我們夫婦十分擔(dān)憂,但是又沒有良好的方法去解決。
這時(shí)候女兒的班主任雪中送炭。她向我們推薦了《好父母教能力》這本書。這是一本如此實(shí)用并且對(duì)我們家庭教育有著重大意義的書。收到書之后,我們夫妻第一時(shí)間打開扉頁,研究目錄。張振鵬教授編著的《好父母教能力(發(fā)掘孩子潛力的40堂能力課)》包含了該如何教孩子做事負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)、把握機(jī)遇、與人合作、事先計(jì)劃、注重細(xì)節(jié)、熱愛勞動(dòng)、具備意志、自主創(chuàng)新、獨(dú)立思考、有效閱讀、大膽質(zhì)疑、善于想象、細(xì)致觀察、高效記憶、專心致志、探索未知、應(yīng)對(duì)考試、自律自制、自我激勵(lì)、超越自我、自主選擇、正視失敗、善于執(zhí)行、改正缺點(diǎn)、珍惜時(shí)間、傾聽他人、禮貌禮儀、風(fēng)趣幽默、語言溝通、領(lǐng)導(dǎo)他人、成功演講、應(yīng)對(duì)意外、自我保護(hù)、保持健康、管理錢財(cái)、抵抗挫折、大膽實(shí)踐、適應(yīng)環(huán)境、調(diào)適心態(tài)……。
通過精心地研讀這本書,我反思了在家庭教育內(nèi)容上,過去我只重視智力教育,把大量的時(shí)間和精力放在女兒的學(xué)習(xí)上,忽略了孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng);沒有具備全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí),忽略了女兒的品德和能力的培養(yǎng)。我明白了一個(gè)道理:能力比分?jǐn)?shù)重要。在心理學(xué)理論中,能力是指直接影響到人的活動(dòng)效率,使活動(dòng)得以順利完成的心理?xiàng)l件。它包括一般能力、創(chuàng)造力。 一般能力是指在不同活動(dòng)中表現(xiàn)出來的共同能力。如:觀察能力、記憶能力、思維能力、想像能力、操作能力等等。這是日常生活、學(xué)習(xí)、工作中完成任何活動(dòng)過程都必不可少的能力。不論任何人,失了這些能力在日常生活中都會(huì)出現(xiàn)問題 ,更不要說是在學(xué)習(xí)或其他方面而得來的成績了。由此可見,能力往往是成績的奠基石,是基礎(chǔ)。在試問:一個(gè)人要蓋房子,但他卻不打地基,不蓋底層,只想著要在頂樓去建多么多么美麗的花園,在花園中嬉戲玩樂,享受美好。這可能嗎?只有有了各種能力,才有可能通過各種能力取得成績。能力是關(guān)鍵的過程,而成績僅僅是結(jié)果。我們?cè)趺茨苌崛リP(guān)鍵的過程而求取最后的結(jié)果呢?
《好父母教能力(發(fā)掘孩子潛力的40堂能力課)》教給我們的不是知識(shí),而是培養(yǎng)孩子能力的方法,孩子各方面能力的一個(gè)提升,如做事、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、獨(dú)立生存、自我管理等等能力的培養(yǎng)。這些能力的擁有對(duì)于孩子還說比單純的好成績更值得驕傲。能力的培養(yǎng)不可能一朝一夕就完成,我們需要在日常生活中用自己的言行去影響孩子,在日常互動(dòng)中有意識(shí)地幫助和引導(dǎo)孩子,為孩子將來擁有幸福而成功的人生奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有去做,去落實(shí),去力行,讀這本書才是有意義的。