為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班毛A家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....
B家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū),別說上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,的收獲是給B又生了一個弟弟,一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮,越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長的欣慰了。
走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學(xué),每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺自己肩上的擔子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!
本學(xué)期,我擔任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數(shù)多,底子薄,基礎(chǔ)差,從一開始,我便深深地感受到自我肩上擔子的重要。所以,我對自我的這份工作絲毫不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究,立足此刻,放眼未來,取得了必須的成績和提高。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地鑒定過去,迎接下學(xué)期的工作,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下鑒定:
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中,我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課前、課后及時對該課作出分析和鑒定,寫好教學(xué)反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調(diào)動學(xué)生的進取性,加強師生之間的交流。我還異常注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和主動性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在自習(xí)課上為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生需求,同時加大后進生的輔導(dǎo)力度,對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有人說:"興趣是最好的教師。"一年級孩子年齡小異常喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學(xué)越好,在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學(xué)得簡便學(xué)的愉快。提高越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類鑒定,進行透切的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣
有人說:"認真書寫不僅僅能提高作業(yè)的準確率,并且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認真的吸光有進取的意義。"在做數(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。
4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改善。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實干"的準則,一如既往,再接再厲,在鑒定本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,新的一學(xué)期即將過去,在這緊張有序的教學(xué)工作中,平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情景,有苦、有甜,而更多的是思考!可是在與學(xué)生們一齊相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情景作出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、基本情景概述
這學(xué)期我擔任了一年級的數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生31人。學(xué)生來自不一樣的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異??墒墙?jīng)過一學(xué)期多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認物體、會進行長短、高矮、大小、輕重的比較等。可是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
二、取得的成績
1、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié)。
2、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,他們就會學(xué)得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
我在教學(xué)工作依然存在諸多不足之處,對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,學(xué)校家庭的教育不能構(gòu)成合力。家校溝通還不夠到位,沒有做到第一時間反饋第一時間了解,對新課標還沒有深入學(xué)習(xí)沒有深刻理會到學(xué)校的對教學(xué)工作要求。
三、改善措施
1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的這個班,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師,對待作業(yè)敷衍了事,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評對作業(yè)態(tài)度不認真的學(xué)生。后進生基礎(chǔ)太差,如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學(xué)生,考試成績都很差,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫忙他們,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自我信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有提高,即使很小,我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。
2、一年級數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占必須的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括本事;分析、綜合本事;確定、推理本事和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學(xué)中,我將正視自我的不足,給自我施壓,并化壓力為動力,嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改善不足,經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)本事,經(jīng)過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
3、及時復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)的快同時忘得也快,為了牢固掌握學(xué)過的知識.,新授知識當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間.這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點.努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實踐供給了可能.
在今后的教育教學(xué)中,我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,總結(jié)心得體會、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,多向其他教師請教,多和學(xué)生進行交流,在實踐中應(yīng)用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會,完善自我的教學(xué)工作,努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。認真落好學(xué)校教育工作的要求,做學(xué)校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學(xué)工作貢獻自我的量。
12月25日,有幸赴勵志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授,收益不淺,現(xiàn)將自我的一點收獲和感悟與同仁們一齊分享和交流,不當之處敬請大家指正。
本次之行共聽課2節(jié)??偟母惺芫褪钦鎸嵵猩傻恼n堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一,真實性。首先是講授教師扎實、過硬的教學(xué)基本功和隨機應(yīng)變的各種本事是真實的,可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。
其二,課堂的生成態(tài)。無論是教師的學(xué)案,還是多媒體課件,還是歷史資料、影視資料的選取,都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗,有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動指令,或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了,學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識認知渠道,搭建把學(xué)生已有知識轉(zhuǎn)化和升華為課本知識的平臺。
其三,新理念性。展示了《新課標》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標》的新理念。新課標提出:“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動趣味的情景,激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣?!焙芏嗲榫皝碜杂趯W(xué)生的身邊,創(chuàng)設(shè)合理的情景,讓學(xué)生從情景中提出歷史問題,對于他們學(xué)習(xí)歷史起到了必須的作用,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時,引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息,提出問題,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,并引出了學(xué)習(xí)資料,調(diào)動了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自我獲取知識,并利用知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生敢于獨立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運交響曲》,然后讓學(xué)生各抒己見談自我的想法,進而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬,。在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時,根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)和思維的特點,讓學(xué)生自我觀察、猜想、操作,在小組中討論、交流,提出自我的發(fā)現(xiàn),對不一樣層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn),不求統(tǒng)一答案,只求有所見解,促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。并且給予學(xué)生充分思考、交流的機會,使學(xué)生之間不僅僅能展示自我的想法、見解,還能經(jīng)過合作交流,互相啟發(fā),互相吸收,互相補充,互相糾正,使認識漸趨完善、深化。另外,教師尊重學(xué)生的意見和想法,對學(xué)生的見解給予進取評價,真正體現(xiàn)教學(xué)相長。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個性發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往本事,有利于構(gòu)成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生經(jīng)過協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)的資料進行充分的實踐和探索,讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事。
在我以往的教學(xué)中,只關(guān)注學(xué)生掌握知識,所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式,教師在前面走,學(xué)生在后面跟,步步為營,教師到達目的地,學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中,教師一味地想把自我所領(lǐng)悟的知識傾注到學(xué)生的頭腦里,致使學(xué)生被動地理解。而趙教師的教學(xué)是,教師沒有停留在知識的傳授上,而是經(jīng)過為學(xué)生供給要探究的對象,讓學(xué)生自主探究,進取地參與到學(xué)習(xí)活動中去,從而有所發(fā)現(xiàn),掌握知識,讓學(xué)習(xí)過程成為一個再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能,有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,有利于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)的技能,有利于知識的掌握。波利亞曾說:“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn)?!币驗檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以,在教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變主角,變知識的傳授者為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的人才觀的高度,創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題,給學(xué)生供給自主探究的機會,引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會創(chuàng)新。
記得有位哲學(xué)家曾這樣說過:“教育要培養(yǎng)一代人的精神,必先使歷史進駐個人,使個人在歷史中汲取養(yǎng)分?!睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史,明理啟智。所聽教師的課基本改變了以往過分關(guān)注學(xué)科的重認知、輕情感,重教書、輕育人的教育觀念,而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中,不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標的完成和實現(xiàn)十分明顯。
總之,聽了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處,借此難得的機會,不斷學(xué)習(xí)新知,提高自身素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),讓自我的教學(xué)水平更上新高。
周末的時候,爸爸和媽媽帶我去電影院去看電影。電影的名字叫《宇宙英雄之超銀河傳說》。影片講述了這樣一個故事片 在很久以后,有一個叫奧特曼的星球,在那里住著一群擁有超能力的人他們叫奧特曼,他們是為了保護宇宙和平存在的。但是有一天來了一個壞奧特曼把光之能量給搶走了,并利用光之能量釋放了100個怪獸。而奧特曼星球因為失去了光之能量變得寒冷,很多很多的奧特曼學(xué)員被冷住了。幸存下來的奧特曼為了拯救他們的星球,救出他們的伙伴,努力的戰(zhàn)斗著,并在地球人的幫助下戰(zhàn)勝壞蛋,奪回了光之能量,拯救星球。
看完這個影片我從中學(xué)到了,要保護弱小,遇到困難要戰(zhàn)勝困難,保護好我們的星球就要好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng),不怕挫折,勇于面對挑戰(zhàn)。正義是不會被打敗的。我也要做宇宙的英雄。
一年級孩子活潑好動,自控能力差,注意力保持時間短,要想取得良好的教學(xué)效果,必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準,課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的一、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒學(xué)到你意想中的知識,還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。我們可以做一些小獎品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前,可以這樣說:“同學(xué)們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正,發(fā)言最積極,不做小動作,不說悄悄話,老師就獎給他。比比看,今天誰能得到小紅花。”利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。如:課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動是最好的,能起到一舉兩得的效果。當學(xué)生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級學(xué)生年紀小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是:教師說“1、2、3”,學(xué)生馬上作出回答“請坐端”師:“1、2”生:“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如:“上課鈴聲響,安靜等待老師進課堂?!?教育學(xué)生不要大聲喧嘩);“請你跟我這樣做:我就跟你這樣做”;“耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講?!闭n程進行一半時可以活動一下如:……“點一點,搖一搖,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。”小朋友對“笑一笑,哈哈哈”特別感興趣,當說“坐會好”時,都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對兒歌,既簡單,又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了,學(xué)生主動地參與到教師的教學(xué)過程中,沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié),都是抓好紀律的關(guān)鍵。你要求學(xué)生做的每一件事,必須事先讓他們清楚。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學(xué)具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細致對以后的`教學(xué)會非常有用。
三、老師講課時要使用兒童化語言。
一年級孩子不同于大學(xué)生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力??傊?,一定得蹲下與孩子們說話。
四、及時的表揚和鼓勵,增強學(xué)生的自信心。
每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時表揚守紀律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染。當學(xué)生回答正確完整,老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等,為了帶動其他學(xué)生,老師這時可以抓住時機說:“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了,也要給予鼓勵,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們,讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵,體會成功的喜悅,覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣??傊?,組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
現(xiàn)針對如何提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量談一點體會僅供參考。
最后要強調(diào)的是,在做好以上幾點的同時,教師要吃透教材內(nèi)容,了解教學(xué)大綱,精心備課,精心設(shè)計教學(xué)過程,有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)過程中,要保持學(xué)生集中注意力,要注意教學(xué)內(nèi)容的緊湊性,要注意教師口語表達的藝術(shù)性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測,及時了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握程度,以便予以彌補。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的點滴進步,要給予鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能把學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)上來,學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進步,一年級的語文教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。
總之一句話:愛心+耐心+細心
當一名好啟蒙老師不簡單呀!
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過去,在這一學(xué)期里,我在課程標準的指導(dǎo)下,以學(xué)生為本,強化健康第一的指導(dǎo)思想,以增強學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過體育教育教學(xué)使學(xué)生在生理、身心得到健康發(fā)展?,F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習(xí)新課標,以課改精神為指導(dǎo),實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位,自覺貫徹“健康第一”的重要思想,認真制定教學(xué)計劃,認真上好每一節(jié)課,杜絕上課的隨意性,并對活動內(nèi)容進行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時的教學(xué)之中。使自己在教學(xué)中能更近一步。
二、注重課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、針對一年級孩子的年齡特征和興趣取向,選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)他們對體育課的濃厚興趣;掌握學(xué)生的行為特征,在課堂設(shè)計上,注重對學(xué)生集中注意力的培養(yǎng),形成良好的體育行為習(xí)慣;在組織教法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,大膽實踐,通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。
2、每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來,收獲而歸。在課堂中,注重對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,形成良好的道德品質(zhì);采取各種教學(xué)手段,如:恰到好處的講解、精彩的示范動作、風(fēng)趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造良好的課堂氣氛;通過新穎的組織方法,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗,從而形成生生互動、師生互動的教學(xué)模式,達到教與學(xué)的雙贏。
3、鼓勵的語言是激發(fā)學(xué)生能動與潛能的催化劑,當學(xué)生取得成功時,一個肯定的表情與一個信任的動作都能調(diào)動學(xué)生積極向上的信心,因此,無論是在教學(xué)中還是在課后,多從正面的評價學(xué)生,這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣;可以引導(dǎo)他們體驗成功的歡樂;最終達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過一期來的學(xué)習(xí),一年級學(xué)生能初步了解上體育課的意義,對身體和健康有一定的認識,提高了自我保健意識。學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運動、游戲的方法;學(xué)習(xí)了跳高、禮儀操、持輕物擲遠、跑步等,發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動能力,并體驗到參加體育活動的樂趣,學(xué)會遵守紀律與同學(xué)團結(jié)協(xié)作,與同伴友好相處。
三、認真對待學(xué)校交給的每項任務(wù)。
開學(xué)之初就有春季運動會,學(xué)校要求體育老師早上7點到校訓(xùn)練運動員,我每天都按時到,每天下午最后一節(jié)課也準時去訓(xùn)練場地。運動會之后有禮儀操展示,我又教了一年級學(xué)生禮儀操,二、三、四年級學(xué)生訓(xùn)練禮儀操的時候我也按學(xué)校的要求準時到達。
四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。
1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識,不斷提高認識,更新教學(xué)觀念,掌握切合學(xué)生實際的教學(xué)方式方法。
2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能,使教學(xué)手段更加豐富,教學(xué)方法更加科學(xué)合理,符合學(xué)生全面健康發(fā)展。
3、不斷更新自身知識層面,只有這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐,使教育適應(yīng)時代發(fā)展的需求。
通過一個學(xué)期的教學(xué),基本達到了預(yù)計的目標,但許多方面還存在不足,特別是自身的知識水平有待提高,教育教學(xué)經(jīng)驗還需不斷積累,教學(xué)方法還得不斷完善……這些方面都需要在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷完善自我。
當前,“減負”是社會普遍關(guān)注的教育焦點問題。學(xué)生課業(yè)負擔過重,固然有其復(fù)雜的社會因素,但從教育內(nèi)部來看,課堂效率不高,也是造成學(xué)生課業(yè)負擔過重的一個主要原因。當然,減負不是一朝一夕、一蹴而就的事,人的觀念、社會的現(xiàn)實、歷史的淵源,都會影響著教育。作為一名教育工作者,深深感受到其中的意義、份量與難度。
就拿我所教的一年級孩子來說,孩子學(xué)習(xí)的語文知識較多,生字也多,有些內(nèi)容難于理解。僅靠老師在課堂上的講解是難以完全讓學(xué)生掌握所學(xué)知識的。我班孩子三分之一自制能力較差,讓他們自己在課上學(xué)習(xí)所學(xué)的知識,課后讀背所學(xué)知識,很少有學(xué)生能自覺地做到。小學(xué)低段,不管從哪方面,對于孩子一生都有很重要的作用,尤其是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。不過,“減負”的實施,使我充分看到孩子們愉快、輕松、燦爛的笑臉,是我能及時了解孩子對知識的掌握情況,反思自己的教學(xué)方法,又可以防止抄襲作業(yè),作業(yè)書寫質(zhì)量有所提高,也讓學(xué)生懂得“珍惜時間”。不過感覺自己的每堂課都是很緊,平常使用的語文教學(xué)模式、教法和學(xué)法也隨之改變。
但是由于低段語文教學(xué)內(nèi)容多而雜,學(xué)習(xí)時間緊迫,孩子們當天的知識掌握沒有以前學(xué)習(xí)效果明顯,最為明顯的就是當堂生字聽寫合格率不是很高。一天兩節(jié)語文課,一節(jié)課要給孩子講解課文,另外一節(jié)課要留給孩子做當堂作業(yè),甚至有時要輔導(dǎo)一下能力差點兒的孩子,還要留一些時間給孩子背書。并且每天的家庭作業(yè)只能布置孩子在家長督促下讀背一下課文,并預(yù)習(xí)一下新課文,有多少家長能像老師一樣了解孩子的學(xué)習(xí)情況,適時地督促指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),督促孩子倍數(shù)復(fù)習(xí)功課呢?這對工作壓力大的家長來說,無形中也增加了他們的負擔。總的來說,這樣的“減負”,只是形式的改變,而教材內(nèi)容的實質(zhì)并不變。的確,“減負”的根本目的其實是為了“增效”,是為了讓學(xué)生更加生動活潑地、主動地、全面地得到發(fā)展。減負并不是要把學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)業(yè)負擔中的某些部分減去,減負不等于不要質(zhì)量,減負不等于不要管理。相反教師的工作負擔不僅不會減,相反將會更加艱辛。這就要求教師講究教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,打下扎實的基礎(chǔ),為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
是呀,教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。而要實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,課堂是最主要的陣地,也是最直接與有效的途徑。我認為首先是要提高我們教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,教師要多給自己一些時間進行備課,吃透教材,充分了解學(xué)生,認真探索行之有效的教法和學(xué)法,用有限的時間讓學(xué)生接受你所講的內(nèi)容,經(jīng)常給自己“充電”,多在優(yōu)化課堂教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)效率上下工夫。我認為好的教學(xué)設(shè)計,是“減負增效”的必要條件,精彩的講解,精妙的教學(xué)設(shè)計,能夠引人入勝,激發(fā)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生做到“五到”,眼到、耳到、心到、口到、手到,使學(xué)生最大程度的投入到你的教學(xué)中,把課前預(yù)習(xí)、當堂指導(dǎo)、當堂檢測有機結(jié)合起來,從而提高語文課堂效率。但由于小學(xué)生對各類知識的興趣不同,這還要求教師在課堂中,注意發(fā)揮每個學(xué)生的愛好和特長,善于抓住學(xué)生的閃光點,這樣的話,學(xué)生就會輕松愉快地、主動地學(xué)習(xí),課堂的聽課效率自然水漲船高。
以上是本人結(jié)合自己語文教學(xué)實際對于“減負增效”的一點膚淺看法,總之,讓語文教學(xué)的有效性,成為我們永恒不變的追求。但這條道路任重而道遠,需要我們不斷的探索與實踐,我相信不久的將來教師也會“減負”的。
每到學(xué)期總結(jié)時,都會覺得時間飛逝,葉落紛紛,時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間,我擔任一年級(6)班的語文教學(xué)工作整整一個學(xué)年了,在這一個學(xué)年的工作中,我到底做了些什么呢?
一學(xué)期來,我認真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使56個學(xué)生,基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
作為一年級的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,也是非常難的一件事情。因此,從開學(xué)的第一個星期開始,我就采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)年來的培養(yǎng),我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課,備課是關(guān)鍵,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真做好二次備課的工作,精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起,基礎(chǔ)教學(xué)放第一
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力.
(1)抓好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,鼓勵學(xué)生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點?!耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。當然,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。
(3)抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。
經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
五、存在的問題與不足:
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生,期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,反復(fù)多次,實在乏味,也沒有再去幫他們精選練習(xí)題,出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點,狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。
下學(xué)期我將采取如下措施進行改進:
1、以勤立身,增強自身的榜樣作用。
2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導(dǎo)
3、繼續(xù)加強學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時糾補不足。
4、教學(xué)要及時回顧,管理要有新經(jīng)驗
孩子的心純潔無暇,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會精彩多多,樂趣多多。
今年我再次接任了一年級班主任的工作。面對31張陌生的小面孔,我感到責(zé)任的重大。對于剛從幼兒園到一年級的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點,對他們的將來起著決定性的作用。經(jīng)過近一個月來的所見所聞,使我深深意識到,當一個一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。
從新生剛?cè)雽W(xué)開始,班主任就寸步離不開學(xué)生,一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起,首先教他們坐姿,如何站,如何上下樓梯,如何用餐,如何向老師打招呼,如何回答老師的提問。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是必須告訴他們聽到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時候,必須坐端正,兩手放在桌上,認真聽老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當回答老師問題時要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同。
班上有一名叫王孟琳的孩子,行為習(xí)慣特差,每天上課總要撩打周圍的同學(xué),看到前面有人也是一樣把別人推開,行為非常地霸道。看到孩子這樣的行為,我慢慢地給他講道理,說:“現(xiàn)在你是小學(xué)生了,要遵守小學(xué)生守則,不可以把別人推開你先走,要做個文明的小學(xué)生?!苯Y(jié)果孩子根本聽不進我說的話,看到孩子軟硬不吃,只能通過與家長的溝通,讓家長配合老師共同教育好孩子。家長卻一點都不配合老師共同去教育好孩子。但對于這個孩子我并不放棄,卻采取了多種方法去教育他,改變他。使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。
班上還有一個孩子叫張子聞,他家長主要就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)能力有問題而且又不會寫字,每天上課就在下面撕紙巾,要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評練習(xí)冊時,他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去,全班同學(xué)都朝他的方向看去,看到孩子的這種行為我真是哭笑不得,又苦惱又著急。真怕這個孩子如果長時間這樣下去到時就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí),經(jīng)過與家長的溝通,家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀律。經(jīng)過觀察孩子只是一段時間才會出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。要是每天都會出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。
班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的,總是爭先恐后地去做,擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時的課堂紀律的兒歌,每一周的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的,每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊,放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃,桌子擦干凈,窗臺、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著,這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過,望著一個個天真可愛的小臉孔,看到他們一天天進步,你會感到苦累值得。
其實一年級的學(xué)生就象是一張白紙,你在上面畫什么,他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心,愛每一個學(xué)生。微笑必不可少,嚴厲也不能無,恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是的,老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響,言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正,品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細節(jié)決定成敗,這就是一年級班主任默默無聞的工作,瑣碎平凡的生活。