身為學生，做練習是天經(jīng)地義的，那么，三年級的小學生一般做哪些語文練習呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于2023年三年級(上冊)語文綜合基礎(chǔ)練習，歡迎大家來閱讀。
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用(45分)
一、讀拼音，規(guī)范地寫詞語。(10分)
yóu xì rónɡ máo rè nào biàn zi ɡuān chá
二、用“√”畫出句子中帶點字的正確讀音。(5分)
1.假( jià jiǎ )日里，我和弟弟玩游戲，弟弟假 ( jià jiǎ )裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝( zhāo cháo )我臉上吹。
2.今天，我為媽媽捶背的時候，發(fā)( fā fà )現(xiàn)她頭上有兩根白頭發(fā)
( fā fà )。
二、去掉偏旁變成新字，再組詞。(6分)
例：樹( 對 )( 對 聯(lián) )
橋( )( ) 謀( )( ) 綠( )( )
襟( )( ) 障( )( ) 億( )( )
三、我積累了好多好詞語，我一定能填對。(8分)
( )光十色 一本( )經(jīng) ( )發(fā)蒼蒼
絢麗多( ) 引人( )目 自言自( )
我還能寫兩個四字詞：
四、在括號里填上恰當?shù)脑~語。(3分)
古老的( ) 歡唱的( ) ( )的老師
( )地觀察 ( )地玩耍 ( )的草地
五、選擇恰當?shù)脑~語填空。(4分)
怒放 盛開
1.夏天，花壇里鮮花( )，引來了許多蜜蜂和蝴蝶。
2.當蒲公英( )的時候，這片草地就變成金色的了。
六、默寫古詩《小兒垂釣》，別忘了寫詩人的姓名喲!(5分)
七、我喜歡背誦課文中的好詞句，我能按課文內(nèi)容填空。(4分)
這時候，窗外十分( )，( )不搖了，鳥兒不叫了，( )停在花朵上，( )都在聽同學們讀課文。
第二部分：閱讀積累與運用(20分)
一、認真閱讀《爬天都峰》片段，回答問題。(10分)
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰?”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩!我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰?”
老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧!”
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上;一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
認真讀下面的題目，請在對的答案后畫“√”，不對的在后面畫“×”。
(6分)
1.“猶豫”一詞的意思是：
①想來想去，不停地思考。( )
②拿不定主意。( )
③坐著不向前走。( )
2.“我不再猶豫”奮力向峰頂爬的原因是：
①為了跟老爺爺比賽爬山。( )
②多一個人爬山更有趣。( )
③老爺爺爬山的勇氣鼓舞了我。( )
3.用“……一會兒……一會兒……”造句。(4分)
二、認真閱讀《仙人球》一文，回答問題。(10分)
那盆仙人球，長得像個小南瓜。深綠色的球體上，有一道道從上到下，排列整齊的紋理。仙人球渾身長著一根根棕色的硬刺，似乎在提醒人們，“只準觀賞，不準動手?！?/p>
1.這段話抓住仙人球_______、_______的特點寫。(5分)
2.這段話共有_______句話。先寫仙人球的_______，再寫仙人球的_______，最后寫作者的_______，表達了作者對仙人球的_______之情。(5分)
一、識字、認字我能行!
1、我是小小書法家。
yù shì
bài nián
dào yìng
bào zhú
dǒu qiào
xiàn mù
suí biàn
huán rào
qiàng liè
cā xǐ
2、給加點字選擇正確的讀音，把序號寫在括號里。
①jǐn ②jìn
盡管()?盡量()?盡頭()?盡力()
①cān ②shēn
參加()?海參()?人參()?參觀()
①sè ②sāi
塞子()?堵塞()?木塞()?阻塞()
3、火眼金精。(改正下面詞語中的錯別字)
辛福()?嚴歷()?撥河()?觀查()奇導()?零錢()?酒水()?水滴()
4、看拼音寫出同音字。
pào{大()
水()
jìng{()爭
()然
lìng{命()
()外
huàn{()醒
()想
二、詞句積累我最棒!
1、照樣子寫成語。
朝思暮想(含“想”)
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五光十色(含數(shù)字)
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2、?寫出畫線詞的反義詞。
①、冬天來了，室外非常寒冷。()
②、這里的服務員招待客人非常熱情。()
③、我在心里不知道已責備自己多少遍了。()
④、教室里安靜下來，同學開始認真地畫畫。()
3、選詞填空：
不但……而且……?因為……所以……?連續(xù)?繼續(xù)
①、()我們熱愛和平，()不希望發(fā)生戰(zhàn)爭。
②、海底景色()景色奇異，()物產(chǎn)豐富。
③、哥哥大學畢業(yè)后，爸爸鼓勵他()深造。
④、大雨已經(jīng)()下了三天，還沒有停下來的跡象。
4、按要求寫句子。
①、病句門診：《老北京的春節(jié)》一文的作者是老舍寫的。
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②、改為比喻句：降落傘從空中緩緩飄落，特別美麗。
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③、用“有的……有的……還有的………”說一句話。
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④、照樣子，寫一寫。
這真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。
這真是__________，我要____________。
⑤、我把這朵神奇的花插在最好的花瓶里。(改為“被”字句)
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⑥、東西包含意思這些什么呢著(連詞成句)
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三、課內(nèi)外閱讀我能行!
課內(nèi)知識大回放
1、?填空：
① 、—————，子在巢中望母歸。
② 、海內(nèi)存知己，———————。
③ 、老北京人過春節(jié)的習俗有：________、________、__________、_________等。
④ 、學習了《丑小鴨》這篇課文，我的感悟是：_____________。
2、?判斷下列句子，對的打“√”，錯的打“：
①、電話的發(fā)明人是亞歷山大?貝爾。()
②、“瞳瞳日”意思是“初升的太陽”。()
③、馬拉松比賽的長度是42千米。()
④、學習了課文《一只小鳥》，我們要懂得愛護鳥類。()
四、課外閱讀：
(一)
早市上人很多，熙熙攘攘，非常熱鬧。初了賣蔬菜的，還有賣其他各類商品的。媽媽領(lǐng)著我，讓我仔細地看，那帶刺的黃瓜還扎手;圓圓的茄子還透著亮光;長長的苦瓜直挺挺的;扁扁的豆角還帶著葉子;青青的芹菜滿身露水;黃黃的蘿卜還沾著泥土……菜農(nóng)褲腿上又是泥又是水，好象臉也沒洗過。
1、在()里填上合適的詞語。
()的晨風?()的黃瓜?()的茄子?()的豆角()的芹菜?()的蘿卜
2、早市上除了文中介紹的黃瓜、茄子、豆角、芹菜、蘿卜這些蔬菜外，還有()的(??)、()的()。
(二)
《會“飛”的青蛙》
鳥類開運動會，比賽飛翔。
河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說：“這有什么了不起，看我的!”于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因為在落地的一剎那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。
鳥類哈哈大笑。
青蛙鼓著眼睛說這有什么好笑的我一落地就能唱歌
鳥類發(fā)出更大的笑聲。
故意自我表現(xiàn)，結(jié)果總是自己出丑。
1、根據(jù)句子的意思，在文中選擇恰當?shù)脑~語。
①、由不得自己，控制不住自己。()
②、形容時間非常短暫。()
③、有意、存心。()
2、用“ —— ”畫出短文的中心句。
3、青蛙為什么飛不起來?
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4、這則短文給你學習或生活上怎樣的啟示?
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五、習作天地，大顯身手。
在你成長的經(jīng)歷中，一定發(fā)生過很多事情，有滿意的，有傷心的，也有最想做的……請以“成長經(jīng)歷中最————的一件事”題寫一篇作文。要求語句通順，內(nèi)容具體。
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一、一錘定音(正確的讀音用“√”表示)
睡眠(mínmián)碰撞(zhuàngchuàng)質(zhì)(zìzhì)量。
友好(hǎohào)傳授(shòusòu)距(jùjǜ)離。
kàn()diào()gān()hǎo()。
看調(diào)干好
kān()tiáo()gàn()hào()。
jiǎ()zhǒng()sì()fā()。
假種似發(fā)
jià()zhòng()shì()fà()。
二、辮子組詞我最棒
茸()撕()坦()置()。
耳()斯()擔()暑()。
三、把下面句子中加粗的詞語換成另一個詞，但意思不變。
1、蘇教版三年級語文上冊第三單元練習題及答案：大熊貓最喜歡吃箭竹。()
2、花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。()
3、每逢晴朗的夜晚，我們發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。()
4、讓公路通過“呼吸”來清除一些污染物，人們就能呼吸到更加清新的空氣。()
四、記憶再現(xiàn)
1、()是靈魂的眼睛。
2、()造就科學家和詩人。
3、()，疑則思問。
4、()是開啟任何一門()的鑰匙。
5、大熊貓以它那()的形象、()的動作、()性情受到了()的喜愛。人們親切地都稱它是“”。
6、晚上睡覺的植物有：
白天睡覺的植物有：
五、句子模仿秀
1、性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處。
和睦相處——
2、不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。
不僅……就……——
六、小小裁判員。
1、小熊貓一天要消耗十千克左右的箭竹是因為它的食量大。
2、花生不是一種愛睡覺的植物。
3、蒲公英在入睡時，所有的花瓣都向上豎起來閉合。
4、汽車排放的尾氣是造成空氣污染的主要因素。
5、“遠上寒山石徑斜”中“斜”讀音“xié”。
七、默寫古詩《山行》。
八、快樂閱讀
人生的第一課
這是美國一家普通的幼兒園。剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。
幼兒園圖書館的一位老師微笑著走進來，她的背后是整架整架的圖書?！昂⒆觽?，我來給你們講個故事，就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了也能寫這樣的書?！崩蠋熗Ａ艘幌拢又f：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事?”一位小朋友立即站起來?！拔矣钟幸粋€爸爸，還有一個奶奶，還有……”優(yōu)質(zhì)的童聲在廳中回蕩。
然而老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄了下來。
老實說：“哪一位小朋友來給這個故事配個插圖呢?”有一個小朋友站起來，畫了一個“爸爸”，畫了一個“媽媽”，又畫了一個“我”。當然畫的很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名、“出版”的年、月、日。老師把這本“書”高高地舉起老：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書，但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物?！?/p>
人生的第一課結(jié)束了，在不知不覺中，孩子們受到了“灌輸”。如何看待這種“灌輸”呢?
我來幫你找朋友(寫近義詞)
隨便——()工整——()
把你認為幼兒園老師講得最精彩的話寫在橫線上。
九、真情習作園題目：
我發(fā)現(xiàn)了。