手工比賽活動方案

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為了確保事情或工作有序有力開展,就不得不需要事先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的手工比賽活動方案,希望能夠幫助到大家。

手工比賽活動方案1

一、活動宗旨

深入貫徹《指南》精神,提高教師各方面的能力,在平時實踐中,我們要挖掘、開發(fā)鄉(xiāng)土教育資源,使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動,不斷提高教師自制教玩具的能力和水平。同時,在能力得到發(fā)展的前提下,我們老師更要有一個強健的身體,所以,我們定于本周六領(lǐng)航學(xué)習(xí)時,加入老師羽毛球比賽活動。

二、活動目的

1、挖掘、開發(fā)鄉(xiāng)土教育資源,不斷提高教師自制教玩具的能力和水平。

2、為了給全園教師展現(xiàn)一個有活力的姿態(tài),特舉辦一次羽毛球比賽。

3、促進我園教師之間的交流,豐富教師的文體活動,給大家營造一種運動氛圍,加強體育鍛煉,增強體質(zhì),為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

三、參加對象

全體教師

四、活動步驟

第一階段:教師集中自制手工

第二階段:采取集中展評的形式

第三階段:羽毛球比賽活動

第四階段:由幼兒園組成的評審組按照評定標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一評選

五、活動時間及地點

教師自備原始材料及工具、羽毛球配套,于11月23日上午8點在多功能教室進行評選。

(作者對作品的制作目的、適合班級、玩法、材料和步驟講解清楚)。

六、要求與注意事項

(一)手工制作的主要要求

1.衛(wèi)生安全

衛(wèi)生、無污染、便于消毒;安全無危險;適宜反復(fù)地玩。

2.操作性與趣味性

可操作性強,符合幼兒年齡特征;有利于幼兒在操作中、擺弄中獲得經(jīng)驗;科學(xué)有趣,能激發(fā)幼兒活動的興趣和探索欲望。

3.多功能與可變性

有多種組合的可能,能激發(fā)幼兒的思維;有常規(guī)玩法,又有變換性擴展玩法。

4.教育性與藝術(shù)性

適宜地蘊含教育目標(biāo)與內(nèi)容;通過玩能促進幼兒某方面能力的發(fā)展;制作精細,構(gòu)思巧妙,設(shè)計合理、美觀。

5.鄉(xiāng)土資源的利用與風(fēng)格獨特

鄉(xiāng)土資源利用,符合勤儉節(jié)約環(huán)保原則;具有突出教育性、兒童性、藝術(shù)性、趣味性和活動性的獨特風(fēng)格。

(二)比賽規(guī)程:

1、項目設(shè)置:單打。

2、采用三局兩勝淘汰制進行初賽,勝者進入決賽。

3、每局為11球,采用每球得分制。

4、比賽順序由抽簽決定。

5、為確保比賽的順利進行,運動員不要擅自離開,也不要無故棄權(quán),如遇特殊原因,需經(jīng)競賽組同意,凡超過比賽時間10分鐘,作自動棄權(quán)。

七、評委組成

組長:xx

組員:xxx各年級組長

原則:公平、公正、公開,切實把質(zhì)量高、創(chuàng)意新、具有實用價值的作品評選出來。

八、獲獎名額:

手工制作:

一等獎3名,二等獎8名;羽毛球:

一等獎x名

二等獎x名

手工比賽活動方案2

為了貫徹落實上級部門的文件精神,為進一步提高幼兒教師教玩具設(shè)計、制作能力,優(yōu)化幼兒園區(qū)域教學(xué)質(zhì)量,提高幼兒、教師的動手操作能力,同時為進一步推進省級課題的進程,交流課題研究的經(jīng)驗,檢驗課題研究的成效,展示課題研究的成果。恒濟實驗幼兒園定于11月中下旬舉行全鎮(zhèn)師幼手工技能比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

一、活動時間

20xx年11月

二、參賽對象

全體幼兒園教師及保育員

三、參賽作品要求

1、師幼自制教玩具:作品制作題材等形式。

參評作品為教師原創(chuàng)制作的幼兒園區(qū)域活動教玩具,可由教師(含保育員)個人或者多人合作完成,題材分類如下:

(1)運動類;

(2)科學(xué)類;

(3)結(jié)構(gòu)類;

(4)語言類;

(5)美工類;

(6)表演類;

(7)社會類;

(8)益智類;

(9)音樂類;

(10)其它類。

作品使用材料應(yīng)為廢舊物品、手工制作材料或生活中的自然資源,應(yīng)符合衛(wèi)生、安全要求,作品符合幼兒發(fā)展特點、可操作性強、造型美

觀、富有童趣、經(jīng)濟實用,能展現(xiàn)教師的想象力和創(chuàng)新意識。

2、教師折紙比賽:在10分鐘內(nèi)折紙的數(shù)量和質(zhì)量(作品不要有重復(fù))

四、評選標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)“幼兒教師自制教玩具評選標(biāo)準(zhǔn)”進行評分(評選標(biāo)準(zhǔn)見附表2),名次按照得分高低依次排列。

五、具體活動安排

(一)幼兒園評選階段。幼兒園根據(jù)活動要求,在園內(nèi)開展教玩具評選活動。

(二)教玩具上交評選階段。

六、獎勵辦法

本次活動分別評選出一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名。

幼兒園教師手工比賽評選總結(jié)為了貫徹落實縣教育局有關(guān)文件的精神,我園于11月下旬組織了這次師幼手工技能大賽的活動。手工制作是一種通過自己構(gòu)思、想象、利用一些簡單工具,變廢為寶制作而成的各種制作品。它不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力,還可以培養(yǎng)他們認真、耐心、手眼并用的好習(xí)慣,同時也可以訓(xùn)練老師和孩子的技能和技巧;教師的折紙比賽其實也是對老師的動手動腦能力的一項技能的考核,是促進,也是幼兒園教科研工作的提升。

我園這次組織的師幼手工技能比賽,獲得了圓滿的成功,取得了很大的成績,贏得了家長們的支持和肯定。下面將此次活動做個簡單小結(jié):

一、變廢為寶進行制作

此次教玩具制作比賽的作品絕大數(shù)是廢舊物制作,通過廢物利用,既節(jié)約了經(jīng)費,又起到了綠色環(huán)保的作用。此次作品的材料有各種各樣的盒子、蓋子、河蚌、海綿紙、碟片等等。老師和孩子們將這些材料通過他們的小巧手,做成了一幅幅、一件件各具特色的精美的制作品。

二、內(nèi)容豐富,孩子喜歡

除了廢舊制作,我們作品中還融合了剪紙、泥工、剪貼畫、繪畫

等內(nèi)容。剪紙中,幼兒知道它是一門藝術(shù),由簡到難,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,孩子們了解了剪紙的基本步驟:先畫后剪,先內(nèi)后外;通過活動,孩子們體驗到了手工制作的新穎快樂。

三、師幼合作、親子制作,其樂無窮請家長和孩子、老師一起制作,不僅能體驗親子合作的快樂,還能使家長了解手工對孩子能力的培養(yǎng),更能達到家、園、人三者和諧共進的畫面。

四、教師手工技能進一步提升

無論是和孩子、家長一起制作教玩具,還是教師現(xiàn)場手工折紙的比賽,均對教師起到了很好的促進作用,特別是對青年教師和剛走上工作崗位的教師來說是一種鍛煉,也是給她們一次展示自己基本功的機會,從而了解自身的長處與不足,使得她們在以后的工作中揚長補短,奮發(fā)努力,成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

總之,這次活動使家長、教師、孩子的能力得到了提高,也是對我園課題研究的成果檢驗。

手工比賽活動方案3

一、活動目的:

激發(fā)二年級少先隊員對手工制作的興趣,進一步提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力;提高隊員的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展意識,懂得用自己的雙手美化生活,美化校園,為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)貢獻一份力量。

二、活動主題:

以“變廢為寶”為主題,體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵,富有時代氣息和本地特色。

三、參賽對象:

二年級全體同學(xué)

四、活動時間:

第十三周星期三下午

五、活動安排:

1、比賽地點:學(xué)校食堂一樓各班吃早餐位置

2、比賽當(dāng)天各賽程安排如下:

(1)學(xué)生現(xiàn)場制作時間:14:30?15:30 ,制作完成后把作品交到評獎區(qū)。

(2)家長評委評比時間:15:30?15:45,評選結(jié)果交給級長。

(3)全級學(xué)生、家長自由參觀時間:15:45?16:00

3、宣布各班獲獎情況。

六、具體要求:

1.參賽作品應(yīng)該富有時代氣息、具有一定的觀賞性和藝術(shù)性,制作形式不限;取材應(yīng)以無毒無害的廢舊物品為主,充分利用廢舊物品的特性;制作作品長、寬、高不超過80cm;參賽作品不易損毀;每件作品要有名稱及50?100字以內(nèi)的作品簡介。

2.參賽要求:各班分成8個小組,每組6人左右同時參賽,小組成員共同設(shè)計、團體合作、現(xiàn)場制作。

3.各班邀請10位家長參加本次活動,其中3位家長擔(dān)任評委,其余家長負責(zé)攝影并上傳班級博客以及協(xié)助管理學(xué)生紀(jì)律工作。

4.制作過程家長可以自由觀看,但不能進行語言指導(dǎo)或者參與制作。

5.評比方法:交換班級進行評比,1班和9班、2班和6班互評、3班和10班互評、4班和7班互評、5班和8班互評,各班評選出3份“最佳創(chuàng)意”作品,頒發(fā)證書予以表彰。

七、報道:老師

手工比賽活動方案4

為了激發(fā)二年級少先隊員對手工制作的興趣,進一步提高少先隊員的動手能力和創(chuàng)造能力;進一步提高少先隊員的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展意識,懂得用自己的雙手美化生活,美化校園,為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)貢獻一份力量。我級決定組織全體少先隊員開展環(huán)保手工小制作比賽。具體實施方案如下:

一、參賽對象:

二年級全體同學(xué)

二、比賽時間:

初定第七周下午

三、比賽地點:

學(xué)校籃球場

四、參賽作品主題要求:

(一)作品主題

以“變廢為寶”為主題,體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵,富有時代氣息和本地特色。

(二)作品要求

參賽作品應(yīng)該富有時代氣息、具有一定的觀賞性和藝術(shù)性,制作形式不限;取材應(yīng)以無毒無害的廢舊物品為主,充分利用廢舊物品的特性;制作作品長、寬、高不超過80cm;參賽作品不易損毀;每件作品要有名稱及50—100字以內(nèi)的作品簡介。

(三)參賽要求:各班分成8個小組,每組6人左右同時參賽,小組成員共同設(shè)計、團體合作、現(xiàn)場制作。

五、獎勵辦法

本次比賽由各班選派3名家委會成員擔(dān)任評委,采取交換班級進行評選的方法進行評比,各班評選出一、二等獎各四名,頒發(fā)證書予以表彰。

手工比賽活動方案5

一、 活動目的:

通過學(xué)生動手制作環(huán)保手工作品,不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,也可以讓學(xué)生了解日常生活中的很多物品可以再利用,懂得廢物利用的意義,提高學(xué)生的環(huán)保意識。

二、 活動形式:

學(xué)生自已制作,自已參與??梢允莻€人制作作品,也可以是小組或團體制作作品。

三、 活動時間:

20xx年4月5日至21日

四、 活動要求:

1、 各班主任要向?qū)W生宣傳本次活動,鼓勵學(xué)生以個人或小組的形式制作作品參加比賽。

2、 本次活動的參加對象是3-6年級的學(xué)生。

3、 各參賽的作品要標(biāo)明班級和姓名。

4、 各班參賽作品于20xx年4月21日前上交到梁志權(quán)老師處。

5、 20xx年4月21日放學(xué)后手工制作組的全體老師對手工作品進行評分。

五、 獎勵辦法:

本次比賽共設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎四個獎項。各獎項的數(shù)量根據(jù)參賽作品的數(shù)量再決定。

手工比賽活動方案6

一、活動目的:

為進一步貫徹《綱要》精神,切實落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,遵循保教并重原則,不斷提高保育員業(yè)務(wù)素養(yǎng)和保教水平。我園擬開展了保育員手工制作比賽。

二、參賽對象:全體保育員

三、比賽規(guī)則和要求:

1.自擬主題,利用不同種類的廢舊材料進行制作,可結(jié)合畫、剪、刻等多種方式。

2.作品內(nèi)容健康向上,構(gòu)思巧妙,富有特色和創(chuàng)造性。

3.設(shè)計新穎、美觀,有一定的適用性。

4.每份作品必須附有參賽人員名字、作品名稱。

四、比賽時間、地點:

時間:20xx年06月10日下午3點

地點:二樓音體室

五、評分標(biāo)準(zhǔn):

項目標(biāo)準(zhǔn)得分

(滿分100分)主題作品內(nèi)容健康,能充分表達出一定的主題30美觀作品新穎別致、美觀、生動性(材料、質(zhì)感、組合)30制作難度從作品結(jié)構(gòu)及所用材料判斷20創(chuàng)意構(gòu)思巧妙,別出心裁,有新意20

手工比賽活動方案7

為了豐富師生的課余生活,鍛煉學(xué)生的動手實踐能力,進一步提高學(xué)生對手工制作的興趣,特舉辦坪牙學(xué)區(qū)師生手工制作大賽,也希望通過這一活動,讓師生更加關(guān)注環(huán)保,熱愛生活。

一、大賽主題:

心靈手巧,創(chuàng)意無限

二、參賽對象:

xxx區(qū)全體師生

三、參賽須知:

(一)作品要求

1、作品要體現(xiàn)創(chuàng)新特色,作品的含義積極向上,能夠體現(xiàn)小學(xué)生健康美好的童年生活。

2、作品制作材料不限,表現(xiàn)手法不限,可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖(用各種自然材料),亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品等等。

3、作品大小尺寸不限,在作品背后用標(biāo)簽詳細注明:題目、班級、作者姓名和指導(dǎo)教師。

4、作品盡量自己獨立完成,也可在家長或老師的協(xié)助下完成,切不可買現(xiàn)成品,否則取消比賽資格。

(二)參賽辦法。

1、人人動手制作,各班班主任、美術(shù)老師、科學(xué)老師進行

指導(dǎo),統(tǒng)籌安排,并從中挑選10件以上優(yōu)秀作品(大制作最低5件),代表班級送入展區(qū)。

2、利用課余時間及星期天,按要求制作相關(guān)作品。作品征集截止時間為4月20月。

(三)作品展示:

1、展示時間:4月21至5月初。

2、展示地點:坪牙中心小學(xué)作品展室

3、獲獎作品獎長期存放展覽室,不在退換本人。

(四)評獎辦法:

每參賽單位設(shè)立一等獎1名,二等獎2名,三等獎若干名,優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎三名,全部作品另設(shè)最佳創(chuàng)意獎1名,最佳心靈手巧獎1名,獲獎?wù)哳C發(fā)獎狀或榮譽證書。

手工比賽活動方案8

一、活動背景:

為了配合學(xué)校德育處舉辦的“厲行節(jié)約,以儉養(yǎng)德”主題活動的順利開展,同時為了豐富我班學(xué)生的課余文化生活,特舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工小制作比賽。

二、活動目的:

1、“變廢為寶”手工小制作比賽活動通過自制作品的方式,利用不同的廢舊物品,想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。

2、活動內(nèi)容來源于生活,可以激發(fā)學(xué)生留意、關(guān)注并觀察周圍的事物,體現(xiàn)環(huán)保意識。在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過程中,同學(xué)們不斷創(chuàng)新、大膽嘗試,使同學(xué)們感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新,培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力,并在潛移默化中提高同學(xué)們的審美情趣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,懂得欣賞美,勇于創(chuàng)造美。

三、活動對象:

聾部六年級全體學(xué)生

四、活動時間:

1、活動宣傳發(fā)動階段:20xx年10月31日

2、作品創(chuàng)作比賽階段:20xx年11月1日-11月16日

3、作品上交評比階段:20xx年11月17日召開現(xiàn)場評比會。

五、活動評比地點:

聾部六年級教室

六、活動評比要求:

要求同學(xué)們要用無毒無害的廢舊物品作為原料,制作出展現(xiàn)環(huán)保、健康向上的作品,比賽材料請各選手提前做好準(zhǔn)備。

1、材料來源于生活中的廢舊物品,體現(xiàn)環(huán)保價值。30%

2、設(shè)計合理,美觀大方結(jié)實,具有可觀賞性。30%

3、作品富有創(chuàng)意,并具有一定的實用價值。40%

七、活動評比過程:

1、課件出示活動方案。

2、同學(xué)們各自展示自己的作品,并做簡要說明,同學(xué)們現(xiàn)場打分。

3、收集打分情況評比出一等獎1名,二等獎2名,三等獎4名,頒發(fā)獎品。

4、教師總結(jié):這次活動很大程度的推進了我們班第二課堂的發(fā)展與建設(shè),豐富了同學(xué)們的課余文化生活,提高了同學(xué)們的創(chuàng)造和動手能力,今后我們應(yīng)多開展這類有益于同學(xué)們自身素質(zhì)提高的第二課堂活動。盡管此次活動是一次成功的活動,但也暴露出一些問題:如作品內(nèi)容和形式都比較單一,缺乏創(chuàng)造性。因此,在今后的活動中,同學(xué)們應(yīng)該開闊思維,敢于創(chuàng)新,善于觀察生活中的事物,爭取做出更多更好的作品。

5、活動效果:

6、經(jīng)驗總結(jié):

手工比賽活動方案9

一、指導(dǎo)思想

特色幼兒園的創(chuàng)建,是優(yōu)化幼兒園管理,豐富幼兒園內(nèi)涵,提升幼兒園品位的一項重要舉措。我園秉著以“創(chuàng)品牌、塑精品”為動力,以內(nèi)涵發(fā)展為目的,緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《20xx-20xx年國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,樹立全面發(fā)展,注重個性特長培養(yǎng)的理念,以幼兒“快樂生活,健康成長”為宗旨,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質(zhì)。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設(shè)、幼兒成長、教師發(fā)展相結(jié)合,努力打造我園藝術(shù)教育品牌,提升辦園品位。

二、背景分析

創(chuàng)意手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動,是一種最能讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造,介于游戲和心理表現(xiàn)之間,是調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式,能激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛自然,同時既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力,又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使其潛能得以充分發(fā)揮。它有許多的形式和表現(xiàn)手法如:撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等。

它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡單工具,對各種形態(tài)(點狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可塑性的物質(zhì)材料進行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動。對培養(yǎng)幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細致的習(xí)慣,對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。同時能充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的構(gòu)思、獨具匠心的設(shè)計、藝術(shù)性的處理,使手工具有創(chuàng)造性、新穎性、趣味性,達到預(yù)設(shè)與生成協(xié)調(diào)統(tǒng)一。一張紙、一只紙盒、一片葉子、一個果實、一只瓶子……經(jīng)過折、粘、剪、貼成了一件件形象夸張、富有趣味的作品。對這種誘人的制作,幼兒抱有濃厚的興趣。

三、發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容

(一)建立有層次的目標(biāo)框架,以總目標(biāo)為基礎(chǔ),建立體現(xiàn)幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標(biāo)。

總目標(biāo)

1、讓幼兒喜歡參與創(chuàng)造性手工制作活動,能在各種材料及各種表現(xiàn)形式中主動創(chuàng)造。

2、在制作活動中,樂于探索,逐步形成幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造個性。

3、提高幼兒的手工制作的基本技能,熟練運用掌握的手工技能和工具材料,想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。

4、提高對周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望,養(yǎng)成細致耐心、持之以恒、勇于探索的良好習(xí)慣。

分目標(biāo)

小班:

1、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒小手的靈活性,左右手操作能力得到提高,促進幼兒左右腦的發(fā)育。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能,在“創(chuàng)意手工”活動中逐步提高造型能力。

中班:

1、增加“創(chuàng)意手工”的教育內(nèi)容,進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣。

2、進一步發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)以及手部肌肉控制的能力,進行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習(xí)。讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索,促進每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展。

3、通過“創(chuàng)意手工”系列活動,培養(yǎng)幼兒對美的觀察力、理解力、感知力、鑒別力,加深對美的形式認識,積累大量關(guān)于美的形象的經(jīng)驗。

4、培養(yǎng)幼兒做事專注、認真、仔細、耐心的良好品質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒講述自己的創(chuàng)作情感和自己的新發(fā)現(xiàn),從各個角度介紹、分析、評價、展示自己和他人的作品(如內(nèi)容、想象、新奇、獨創(chuàng)、造型、色彩等等),提高幼兒的口語表達能力和審美能力。

大班:

1、讓幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)“創(chuàng)意手工”的各種表現(xiàn)形式和內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒熟練地運用各種形式進行創(chuàng)意手工創(chuàng)作活動。

2、提高幼兒運用各種生活、自然、廢舊材料進行形的概括、組合、變形的能力,進一步提高幼兒動手能力及觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3、通過“創(chuàng)意手工”教學(xué)活動,進一步訓(xùn)練幼兒手工制作的表現(xiàn)能力。

4、有計劃、有針對性地對幼兒開展“創(chuàng)意手工”教育活動,發(fā)展幼兒欣賞、評價美的能力。

5、通過優(yōu)化“創(chuàng)意手工”活動的教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒之間健全的人際關(guān)系和良好的合作與競爭能力。

(二)精心選擇創(chuàng)意手工材料(包括幼兒創(chuàng)意紙工、創(chuàng)意泥工、玩具創(chuàng)意制作、自然剪貼、“變廢為寶”創(chuàng)意制作等),由淺入深,由易到難地制定一整套創(chuàng)意手工教學(xué)內(nèi)容,形成系統(tǒng)化,并充分挖掘教育內(nèi)容中所包含的“素質(zhì)元”,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

1、創(chuàng)意紙工

幼兒運用不同的工具、表現(xiàn)技法以及各種材質(zhì)不同的紙創(chuàng)造性地進行撕紙、剪紙、折紙、立體制作(厚紙)等活動,制作出平面或立體的具有新穎、獨特效果的紙工作品,發(fā)展幼兒手的動作的精確性、靈活性,培養(yǎng)幼兒的實際操作能力、形象思維能力、創(chuàng)造想象力和空間方位知覺能力,養(yǎng)成耐心細致、干凈整潔的操作習(xí)慣。

2、創(chuàng)意泥工

幼兒用粘土、橡皮泥、面團等為主要原料,用手和一些簡單的工具創(chuàng)造性地塑造各種物體、動物等平面或者立體的作品。通過幼兒的動手塑造,手腦并用,促進手腦活動的協(xié)調(diào),使孩子的智力及手部的靈活性都得到發(fā)展。

3、玩具創(chuàng)意制作

幼兒用紙、布、針、線、自然材料,或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創(chuàng)造性地制作簡單的玩具,通過讓幼兒進行各種各樣的探索實踐操作活動,調(diào)動幼兒進行手工活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。

4、“變廢為寶”創(chuàng)意制作

以飲料瓶(罐)、禮品盒、一次性杯(盤、碗)等廢棄物的直觀、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形(借物)想象,動手創(chuàng)造出各具特色的新作品。在有計劃、有目的的動手制作活動中,引導(dǎo)幼兒將“廢”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”,從中獲得成功的體驗,培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力,提高幼兒的環(huán)保意識。

四、實施策略

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,制定計劃,確定專人進行指導(dǎo)并組織實施,有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開展各項活動。

2、營造師幼全員參與的氛圍,鼓勵和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好,自主選擇活動項目。

3、各班認真制定創(chuàng)于手工教學(xué)計劃,要求做到目標(biāo)任務(wù)到位,落實安排到位,方法措施到位,嚴(yán)格規(guī)范實施。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園手工教育優(yōu)勢,積極開發(fā)園本課程。

4、鼓勵幼兒人人參與,堅持面向全體,兼顧個體差異,力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能,讓每個孩子都有所發(fā)展,快樂發(fā)展。

5、積極開展創(chuàng)意手工競賽活動,為幼兒特長的發(fā)揮,為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺。利用六一、藝術(shù)節(jié)、家長開放日活動、畢業(yè)典禮等各種比賽活動,引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,以練促賽,以賽促練,發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。

6、平時,通過作品展示展覽形式,讓幼兒全面參與,在活動中樂于展示自我。

7、抓好目標(biāo)分層管理,分工協(xié)作,各負其職,分類指導(dǎo),強化養(yǎng)成訓(xùn)練。加強檢查與考核。重視分析問題,不斷改進工作策略。

五、實施方法

1。以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣,以豐富的活動方式持續(xù)調(diào)動幼兒進行創(chuàng)意手工的積極性。說一說,用童稚的語言說說美的感受;想一想,用聰明的腦袋創(chuàng)造無限的遐想;做一做,用靈巧的小手做做美的物品;變一變,演繹變廢為寶的藝術(shù)過程;玩一玩,放縱心情體驗美的藝術(shù)歷程。

2。創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍,把握好創(chuàng)意手工活動的開放性、變通性,提供開放可變通的藝術(shù)操作工具和材料?;顒硬痪窒抻谡?、捏、剪,可以采用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索,促進每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展。

(1)創(chuàng)設(shè)自由選擇的環(huán)境

提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,學(xué)校設(shè)有“創(chuàng)意手工”資源中心,設(shè)立每日“百寶箱”,發(fā)動社區(qū)、家長、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品(盒、瓶、紙、棒、扣等等),歸類投放,為幼兒提供豐富多彩、數(shù)量充足的操作材料。

班級中專設(shè)材料箱、材料架,擺放幼兒隨時收集來的廢舊材料,布局也要盡量合理,使各種材料便于幼兒取放自如。幼兒可以隨時按制作需要隨意選取材料,為幼兒動手能力、創(chuàng)造力發(fā)展提供物質(zhì)保證。

(2)營造賦有安全感的環(huán)境

羅杰斯認為“心理安全”和“心理自由”是有利于創(chuàng)造活動的最基本的心理因素。在活動中教師應(yīng)為幼兒營造一種寬松融洽的心理環(huán)境,為幼兒創(chuàng)造性思維提供一個自由馳騁的空間。教師的具體表現(xiàn)是接納孩子的一切作品,允許反復(fù)進行嘗試,不以自我的主觀意愿左右幼兒的行動,限制他們的自主性和主動性;教師理解幼兒的選擇的需要,保護幼兒的自尊心,重視幼兒良好個性的培養(yǎng),形成平等的師幼關(guān)系。

六、實施步驟:

(一)規(guī)劃宣傳階段:20xx年2月――20xx年3月

按要求制訂完善制度、職責(zé)、具體實施方案,召開有關(guān)人員會議,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間廣泛宣傳、開展教育,鼓勵教師尋找、發(fā)現(xiàn)問題,并及時上報。

(二)、集中實踐研究階段:20xx年3月―20xx年6月

按職責(zé)分工,加強學(xué)習(xí)、實踐、研究,在園內(nèi)嘗試教學(xué)公開研討活動,對發(fā)現(xiàn)問題或熱點、難點問題,進行探討、交流,尋找解決問題的有效途徑與措施。

(三)、反思調(diào)整階段:20xx年9月―20xx年12月

根據(jù)既定目標(biāo)與內(nèi)容在積極開展回歸自然創(chuàng)意手工教育的基礎(chǔ)上,不斷反思成功與失敗的經(jīng)驗,及時調(diào)整、完善創(chuàng)意手工教育方案。注意收集典型案例,并做好推廣工作?;顒又凶⒁庥^察記錄幼兒的自主、創(chuàng)造的行為,積累教師對孩子創(chuàng)意行為反思的案例等。

(四)、集中實踐階段:20xx年2月―20xx年6月

按照計劃,在對教師存在問題總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上,進行專題培訓(xùn),并根據(jù)調(diào)整方案,繼續(xù)進行幼兒創(chuàng)意手工教育活動。

(五)、小結(jié)反思階段:20xx年9月―20xx年11月

每個教科研組、教師,根據(jù)自己實施的情況,做好小結(jié)、反思。特別是利用案例進行分析,剖析創(chuàng)意手工教育活動對自身和孩子的發(fā)展?fàn)顩r。

(六)、整理總結(jié)階段:20xx年12月

幼兒園根據(jù)各組、各位教師的總結(jié)情況,收集整理資料,寫出階段性成果報告以及特色實踐總結(jié)性報告;對孩子的創(chuàng)意手工素養(yǎng)進行評估,了解特色教育給孩子帶來的發(fā)展;整理出案例集、活動設(shè)計方案集、創(chuàng)意作品影像資料等。

六、特色建設(shè)的保障

(一)建立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:xxx園長

副組長:xxx業(yè)務(wù)園長

組員:全體教師

(二)制作材料的保障

高郵地處富饒美麗的里下河水鄉(xiāng),物產(chǎn)豐富,有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。這兒有形態(tài)各異的貝殼,有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜;,有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕,還有各種水果、棉花、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛的。利用這些材料“創(chuàng)意手工”,不僅可以從不同角度展示家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源,還能使幼兒更好地了解家鄉(xiāng),同時激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)的情感。

(三)家長資源的開發(fā)與利用研究

家庭和幼兒園在幼兒發(fā)展中都具有重要作用,它們共同促進幼兒的成長和進步。在課題實施過程中,重視家園合作,充分利用家庭中的人力、物質(zhì)資源,通過宣傳、溝通、邀請、指導(dǎo)、親子制作、分享展示等形式,促進幼兒園創(chuàng)意手工活動的有效開展。

七、成果展現(xiàn)

1、特色展示的光盤、照片

2、全體師生手工素質(zhì)得到提升

3、園本課程基本完善

手工比賽活動方案10

為了激起二年級少先隊員對手工制作的愛好,進一步進步少先隊員的動手能力和創(chuàng)造能力;進一步進步少先隊員的環(huán)境保護意識和可延續(xù)發(fā)展意識,知道用自己的雙手美化生活,美化校園,為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)貢獻一份氣力。我級決定組織全體少先隊員展開環(huán)保手工小制作比賽。具體實施方案以下:

一、參賽對象:

二年級全體同學(xué)

二、比賽時間:

初定第七周下午

三、比賽地點:

學(xué)校籃球場

四、參賽作品主題要求:

(一)作品主題

以“變廢為寶”為主題,體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵,富有時代氣味和本地特點。

(二)作品要求

參賽作品應(yīng)當(dāng)富有時代氣味、具有一定的觀賞性和藝術(shù)性,制作情勢不限;取材應(yīng)以無毒無害的廢舊物品為主,充分利用廢舊物品的特性;制作作品長、寬、高不超過80cm;參賽作品不輕易損毀;每件作品要有名稱及50—100字之內(nèi)的作品簡介。

(三)參賽要求:各班分成8個小組,每組6人左右同時參賽,小組成員共同設(shè)計、團體合作、現(xiàn)場制作。

五、嘉獎辦法

本次比賽由各班選派3名家委會成員擔(dān)負評委,采取交換班級進行評選的方法進行評比,各班評選出一、二等獎各四名,頒發(fā)證書予以表彰。

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