幼兒園最新語言活動方案

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幼兒園最新語言活動方案篇1

活動目標:

1.愿意在集體中安靜地聽故事。

2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

活動準備:

1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

活動過程:

1.介紹嘟嘟,引出故事。

2.講述故事。

提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖,第二遍講述故事。

提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?小朋友在幼兒園里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

4.幼兒再次欣賞故事。

討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

5.小結(jié):小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

建議:

將故事掛圖放到語言區(qū),供幼兒看看講講。

評價:

1.對聽故事感興趣。

2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是__的幼兒園。”

幼兒園最新語言活動方案篇2

活動目標:

1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

活動準備:

知識經(jīng)驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。

物質(zhì)準備:

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

導語:

(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導入主題

提問:剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

三、出示課件,引導理解詩歌內(nèi)容

1、播放課件畫面,幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內(nèi)容:

提問:

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

1、教師朗誦詩歌。

2、提問:

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學習詩歌

1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

七、延伸活動

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。

幼兒園最新語言活動方案篇3

【活動目標】

1、理解小樹葉會說話的含義,體驗詩歌的童趣。

2、在有表情地朗讀詩歌的過程中,學習仿編詩歌。

3、樂意參加游戲,體驗游戲的樂趣。

【活動重點】欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

【活動難點】有感情地朗誦詩歌。

【活動準備】

大風、小風等教學圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中,小樹葉,音樂磁帶或CD。

【活動過程】

一、欣賞詩歌,理解含義。

詩歌《小樹葉會說話》

你聽!嘩啦啦,嘩啦啦!

風大了,風大了,

小樹葉,會說話。

你聽!沙沙沙,沙沙沙,

風小了,風小了,

小樹葉,會說話。

你聽!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

下雨了,下雨了,

小樹葉會說話。

風住了,雨停了,

小樹葉,不響了。

1、議一議

①師:你們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?

②引導幼兒猜想并表述。

2、聽一聽

①師:今天,老師為大家?guī)砹艘皇自姼?,名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

②配合樂曲《秋日私語》,教師有感情地朗誦詩歌,并配以體態(tài)語及音量的變化。

3、說一說

①師:小樹葉會說話,它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?

②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句,教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

二、學習詩歌。

1、幼兒跟著教師朗讀。

教師引導幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風小風中的樹葉。

2、師幼對念。

①教師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉,你們是風和雨。我們一起來表演,試試看是不是很有趣。

②第一次教師念小樹葉的部分,幼兒念刮風下雨的部分,第二次角色互換。

3、配上背景音樂,有感情地完整朗誦。

三、游戲“小樹葉”。

教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

1、教師做刮大風狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

2、教師做刮小風狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

3、教師做下雨狀,幼兒扭動身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。

四、仿編詩歌。

1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹葉還可能會說什么話。

2、引導幼兒根據(jù)已經(jīng)學會的詩歌進行仿編。

3、念一念幼兒所編的詩歌,共同體驗成功的樂趣。

幼兒園最新語言活動方案篇4

目標:

1、理解兒歌內(nèi)容,學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

準備:小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點:學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié):

一、教具導入,引起興趣

1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:

圖片上有誰?它們在干什么?

2、交代學習兒歌的要求。

二、欣賞兒歌,理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

(1)兒歌名稱叫什么?

(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

(3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

(4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

(5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

三、學習兒歌,幫助記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學念兒歌。

2、以多種形式練習兒歌。

四、組織游戲,體驗情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結(jié):表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。

幼兒園最新語言活動方案篇5

活動目標

1、通過兒歌初步理解反義詞,感受兒歌詼諧的趣味性。

2、嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。

3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

活動準備

1.圖片:駱駝、小羊、老虎、小貓、龜、兔、烏鴉、仙鶴、成群鴿子、一只鳥。

2.自制掛圖。

3.紅、黃兩色笑臉貼紙。

活動過程

一、導入主題,引起幼兒興趣。

1.和幼兒玩游戲——請你跟我這樣做。教師做什么動作,小朋友邊說“我就跟你這樣做”邊做動作。

2.增加難度,教師做動作,幼兒做出跟老師相反的動作。

二、出示掛圖,幼兒根據(jù)圖畫初步理解兒歌內(nèi)容。

1.師:小朋友,請你們仔細看看圖畫上都有那些小動物?它們誰和誰在一起?它們在干什么呢?

2.教師根據(jù)掛圖朗誦兒歌一遍。

3.請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容跟著老師朗誦兒歌一遍。

三、出示圖片,進一步理解兒歌內(nèi)容。

1.請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,把圖片按順序找到伙伴排列出來。

2.根據(jù)圖片回憶并朗誦兒歌。

3.用動作表示兒歌里的內(nèi)容,邊做動作邊朗誦。

四、遷移經(jīng)驗,從生活中找相反的例子。

1.小組pk賽。

教師說明比賽規(guī)則:將幼兒分為紅黃兩隊,每隊幼兒說出一對相反的東西或兩件相反的事情,給予笑臉貼片鼓勵??茨年牭玫降男δ樫N片多就獲勝。幼兒必須舉手,點到名的才算。

2.幼兒進行比賽。

3.公布比賽成績,為獲勝隊表示鼓勵。

幼兒園最新語言活動方案篇6

活動目標

1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。

2、感知故事的情趣性,體會團結(jié)合作力量大的道理。

活動準備:課件,繪本書。

活動過程

一、故事引發(fā)懸念

1、教師講述故事開頭。

2、提問:發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)

3、設(shè)疑:田鼠們都被嚇了一跳,這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法?

二、推測故事情節(jié)

1、認識各種有本領(lǐng)的田鼠:誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。

2、推測:誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?

3、感知情節(jié)變化:難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?

田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?

小結(jié):他們有的推,有的拉,有的挖,還有的撬,在田鼠寶寶的指揮下,大家的勁都往一處使,

原來這不是石頭,是個大面包!

三、完整欣賞故事

1、這個故事的名字就叫。

2、聽了這個故事,你有什么想法?

總結(jié):原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,

這就需要大家合作,一起來完成。

《大石頭》

這是一個靜悄悄地夜晚。忽然,有塊又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來!哐當!

第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳。他們昨天剛挖了一個大洞,準備遭游泳池,可是現(xiàn)在這個大洞里躺著一塊大石頭!

所有的田鼠都皺著眉頭,擔心地看著這塊大石頭。

“我來試試。”村里力氣的田鼠大力士跑了過來。嘿喲!嘿喲!但是石頭一動都不動。

“我來試試?!边@次田鼠科學家走了出來,“利用杠桿原理就可以把石頭抬起來了。”但是石頭實在太重了,木桿咔嚓一聲就斷了。

“我們鉆到地底下,把石頭抬起來不就好了嗎”田鼠礦工出來說話了。田鼠礦工鉆到地底下挖土,他累得半死,但石頭動也不動。

“那就交給我吧?!碧锸竽g(shù)師出來說話了?!拔易兾易?,我變變變——回去吧,大石頭快點回到原來的地方吧,變!”但是石頭還是在老地方,一動都沒動。

“不要擔心,我來試試?!碧锸蟀l(fā)明家出現(xiàn)了。繩子緊緊地捆住石頭,熱氣球很慢很慢地向上飛,但是這次石頭還是一動都不動。

所有的田鼠都很失望?!半y道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?”正在這個時候,田鼠寶寶走到大家面前說道:“我有一個好辦法!”“所有人一起幫忙不就可以了嗎?”于是,所有的田鼠都聚集到了一起,他們推的推,拉的拉,大家都使出吃奶的勁!

大家再加把勁!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!哐當——“哎呀,原來這個不是石頭,是個大面包!”

這天晚上,田鼠村莊開了一個慶祝會。所有的田鼠都分到了面包。當然,游泳池也造好了。

瞧,田鼠寶寶在游泳池里一邊玩水一邊吃面包。

幼兒園最新語言活動方案篇7

活動目標:

1、 理解故事內(nèi)容,學說對話。

2、 在活動中引導幼兒初步了解青蛙的特征。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

自制《小蝌蚪找媽媽》多媒體課件,小青蛙音樂

觀察與指導:

一、寶寶在哪里

1、春天到了,媽媽們帶著寶寶在水里開心地玩耍,看,它們是誰呢?(顯示畫面,引導幼兒看看、聽聽、說說有誰。)

2、你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎?你是怎么知道的?(個子的大小來區(qū)分)誰愿意來幫助媽媽們找到自己的寶寶?(引導幼兒根據(jù)體型特征,一一對應(yīng))

3、小蝌蚪是誰的寶寶嗎?它媽媽長的是什么樣子呢?

4.小蝌蚪的媽媽到底長的是什么樣子,我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。

二、理解故事內(nèi)容

1、春天來了,青蛙媽媽在水里生了許多寶寶,寶寶們還會變呢??矗兂闪耸裁?(許多小蝌蚪)

于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。

——看,那是誰?(鴨媽媽和小鴨)我們一起問問鴨媽媽。

教師問:鴨媽媽,鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

鴨媽媽:你們的媽媽頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴。

剛才鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣?

幼兒:謝謝鴨媽媽!鴨媽媽再見!

又有誰來了?(魚媽媽和小魚)

幼兒跟說對話:魚媽媽,魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

魚媽媽:你們的媽媽長著四條腿。

魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿?

幼兒:謝謝魚媽媽!魚媽媽再見!

——咦,那是誰的媽媽?

請個別幼兒來問:烏龜媽媽,烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

烏龜媽媽:你們的媽媽是白肚皮。

我們的媽媽有白白的什么?(肚皮)

幼兒:謝謝烏龜媽媽!烏龜媽媽再見!

——我看到白白的肚皮了,那是我們的媽媽嗎?

幼兒齊問:鵝媽媽,鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

大白鵝媽媽:你們的媽媽穿著綠衣服。

哦,原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。

幼兒:謝謝鵝媽媽,鵝媽媽再見!)

——剛才幾位媽媽告訴我們了,小蝌蚪的媽媽長得怎么樣啊?(頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴,還有四條腿,露著白白的肚皮,穿著綠衣服。)

——我想出個好辦法:我們把小蝌蚪的媽媽畫出來,這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢?(引導幼兒小結(jié)青蛙的特征)

老師操作多媒體畫出青蛙

三、唱唱、跳跳,學做小青蛙

1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了,它們?nèi)ジ蓡崃?青蛙媽媽最大的本領(lǐng)是什么?

2、律動:小青蛙

幼兒園最新語言活動方案篇8

活動目標:

1 、了解父母的職業(yè)及意義,懂得他們工作的辛苦。

2 、學習大膽的表演,體驗表演帶來的樂趣。

活動準備:

1 、掛圖(中班 30 號掛圖)

2 、交警大蓋帽、皮帶、拐杖、頭飾

活動過程:

一、 談話導入,引出課題

師:“小朋友們知道你的父母是干什么工作的嗎?”

師:“今天,有一個小朋友小勇要來講一講他爸爸的故事,你們猜猜看他爸爸會是干什么的?”

二、分段聽錄音,教師簡單提問

( 1 )聽 1 —— 2 自然段,提問:“小勇的爸爸是干什么的?”

( 2 )聽第 3 自然段,提問:“媽媽為什么不讓小勇喊爸爸?”

( 3 )聽 4 —— 9 自然段,提問:

a “爸爸第一次下指揮臺,幫助了誰”(盲人叔叔)

b “爸爸第二次下指揮臺,幫助了誰”(老奶奶)

(4) 聽 10 —— 11 自然段,提問:“小勇爸爸幫助了他們,他們對小勇爸爸說了什么?” ( 謝謝交警叔叔 ) “小勇爸爸會說什么?”

三、出示掛圖,教師完整講述故事,再次提問。接下去我們邊看掛圖,邊聽老師把故事完整的講一遍。

1 )爸爸是怎樣指揮交通的?(請幼兒做一做動作)

2 )爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的?(拉著盲人叔叔的拐杖,一步一步把他引導對面馬路)

3 )小勇最后得意的說了一句什么話?(他是我爸爸)

四、幼兒故事表演

教師請個別幼兒上臺表演,教師講述故事空白語,請幼兒講述其中的對話(請 1 —— 2 組幼兒上臺表演)

五、教師簡單小結(jié)

師:“剛才我們小朋友表演都很積極?!?/p>

師:“小勇的爸爸是 個交警,工作很認真,很辛苦。你們有機會也可以去看看自己爸爸的工作,跟大家來講一講,好不好?”

活動延伸:把教具放到表演區(qū),請幼兒自己和小伙伴一起去表演。

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