活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛之情。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。教師指導(dǎo)語言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?
二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。
教師指導(dǎo)語言：
(1)小朋友仔細(xì)聽聽看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。
說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛。
教師指導(dǎo)語言：
(1)今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能用愉快的活動(dòng)演唱歌曲，用切分節(jié)奏演唱小動(dòng)物的叫聲。
2。嘗試分組對(duì)唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快樂。
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
活動(dòng)的重點(diǎn)：用切分音愉快的演唱小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)的難點(diǎn)：用切分音演唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>
活動(dòng)的準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片，動(dòng)物叫聲的音頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中聽到的小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)的過程：
開始部分
進(jìn)入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》，一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場。
二.進(jìn)行部分
(一)模仿小動(dòng)物的唱歌
(1)教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫)，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學(xué)一學(xué)青蛙叫。
師：“現(xiàn)在康老師呀，模仿小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)小朋友來猜，你們猜猜是那種動(dòng)物，它們是怎么叫的?”
(2)請(qǐng)小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲，大家猜是什么動(dòng)物。教師帶領(lǐng)按照●●●●●
∣●￣∣的節(jié)奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲，學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
(二)欣賞歌曲《誰唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節(jié)奏，學(xué)說第二段歌詞。
(1)教師演唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：好，學(xué)小動(dòng)物說話就先學(xué)到這里?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來聽康老師唱一首歌兒，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動(dòng)物的聲音?他們是怎么叫的?
(2)請(qǐng)幼兒說一說：“聽到了幾種小動(dòng)物的叫聲?是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。
(3)帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說第二段歌詞，按歌曲的節(jié)奏說歌詞。
(三)師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。
(1)請(qǐng)一般的小朋友唱第一段，再請(qǐng)另一半的小朋友唱第二段。(感知對(duì)唱形式。)
(2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動(dòng)物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。
三.活動(dòng)結(jié)束
幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置森林場景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》
活動(dòng)過程：
一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。
二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?
提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?
三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：
(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?
(2)第二段：小鳥們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?
四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。
(1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?
(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：
(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂
(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂
六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雷雨圖片，廢舊物品
活動(dòng)過程：
1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>
2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。
3、小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
(1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。
(2)閃電――塑料薄片。
(3)雷聲――空餅干盒。
4、幼兒自主表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：傾聽分辨樂句中的各種音樂信號(hào)，并能根據(jù)音樂信號(hào)的變化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。
活動(dòng)過程：
一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。
1、交流討論：最想去哪里旅游?
2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車，有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)……)
3、幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節(jié)奏地開火車。
二、 聽聽辯辯：快樂的小司機(jī)。
1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。
2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)
3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?
4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞?何時(shí)過高架橋?并用動(dòng)作表示。
沙球：鉆山洞
三角鐵：上高架橋。
5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。
三、做做玩玩：變換火車頭。
1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。
2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時(shí)候)
3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。
2、體驗(yàn)下雨天的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶
活動(dòng)過程：
1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：
①互相問好：對(duì)遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問好，再對(duì)近處的小朋友小聲問好，體驗(yàn)和比較聲音的強(qiáng)弱。
②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：
①傾聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。
②幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作，如強(qiáng)音時(shí)拍手，弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。
3、活動(dòng)延伸：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采用相互對(duì)唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.遷移“搶椅子”游戲的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)音樂游戲《蘑菇傘》。
2.復(fù)習(xí)音樂《蘑菇傘》，嘗試按節(jié)奏來打出動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒圍坐成圓形，小兔頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。
教師提問：誰來啦?
小螞蟻和小蚱螞，它們?cè)诔枘?，聽聽它們?cè)诔裁锤?
2.它們唱得真好聽。
提問：為什么前面部分是沒有唱的，而是用說的?
小結(jié)：開始的部分叫做念白，我們可以敲打節(jié)奏。
3.那我們可以做什么動(dòng)作來打節(jié)奏?
拍腿、跺腳、拍肩。
師幼一起跟著音樂，根據(jù)幼兒的動(dòng)作打節(jié)奏。
師幼再一次練習(xí)，一起邊念邊打節(jié)奏
(配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏，隱性示范)
二、基本部分。
1.教師提問：它們?cè)诔瑁l(fā)生了什么事情?
突然下雨，打雷啦。
那它們?cè)趺崔k呢?
去蘑菇傘下面躲雨。
2.小螞蟻應(yīng)該怎樣躲雨?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。
讓我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。
3.我們可以用什么東西來做雨傘?
那小椅子做雨傘。
那怎樣來做躲雨的動(dòng)作。
4.你們看看我是怎么做的?
教師播放音樂，做完整的動(dòng)作，幼兒坐在椅子上觀察。
剛才念白的部分，我是怎么做的?
圍著圓圈邊走邊做動(dòng)作。
唱到哪里的時(shí)候，我做了躲雨的動(dòng)作?
躲雨時(shí)，應(yīng)該躲在哪里?(椅子后)
教師強(qiáng)調(diào)：一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。
5.幼兒聽音樂，嘗試一起做動(dòng)作。
再一次的練習(xí)，教師糾正幼兒的動(dòng)作。
6.來了一只小兔，采走了一把蘑菇傘，怎么辦呢?
幼兒集體學(xué)說：“小兔小兔，請(qǐng)把蘑菇傘還給我們吧!”
7.師幼進(jìn)行集體游戲“蘑菇傘”。
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天這個(gè)“蘑菇傘”游戲，和我們平時(shí)玩的哪個(gè)游戲有些類似呢?(搶椅子)
對(duì)啦，這個(gè)游戲就是老師從搶椅子游戲中改編而來的，加上了這段好聽又有趣的音樂，是不是更好玩了呀?
那現(xiàn)在讓我們回教室，教教其他的小朋友，和他們一起玩這個(gè)游戲吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看圖片學(xué)第一段：
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?
(2)“小雪花怎樣來的”?
(3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
3、語言節(jié)奏朗誦：
(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
(1)看圖片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)
3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。