在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的作家進校園講座活動總結(jié)，希望大家喜歡。
1、師生養(yǎng)成了良好的讀書習慣。
我校自校長以下，每位教職員工都十分重視閱讀工作，每位語文老師更是把閱讀滲透進每天的具體教學中。語文科組在書香校園的創(chuàng)建中所起的作用尤其顯著，在他們的鼓勵、引導和帶動下，學生也積極投入到閱讀活動中來。他們每天都盡量多讀書、讀好書，利用好每一次的圖書閱覽課、電子閱覽課和教室的圖書角，在知識的海洋里盡情地遨游。幾年書香的熏染，讓他們漸漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。學生們更是經(jīng)常相互交換圖書、交流閱讀的心得與體會，整個校園也形成了良好的閱讀氛圍。
2、通過讀書活動，形成了良好的學風、教風和校風。學校的三風建設，關系到一個學校教學整體質(zhì)素的提升。幾年以來，我校一直堅持不懈地致力于創(chuàng)建書香校園的努力，在持續(xù)的閱讀中，學校的三風有了顯著的提升，學校的整體運行也早已走上了正軌。
3、學校形成了很好的讀書氛圍。
在書香校園的創(chuàng)建過程中，我校形成了濃厚的讀書氛圍。
學校的圖書閱覽室不僅有學生的身影，也有老師的身影，愛讀書，樂讀書成為了學校的風氣，成為了學校的主流。
4、師生發(fā)表的文章、論文數(shù)量可觀，成績喜人。我校師生在相關刊物上發(fā)表了許多有關讀書活動的文章、論文，閱讀活動的反饋作用愈加明顯。例如：李明海老師的論文《巧手織云錦，百川匯語文》，教育敘事《木棉故事》、《抄抄寫寫的境界》相繼發(fā)表在《廣東教育》雜志上;胡啟人同學的《暴風雨》、李一帆同學的《我是一朵小花》、黃子君同學的《放榜后》、勞臻同學的《夜游植物園》、丁毅同學的《我與書》、羅童非同學的《毛毛蟲風波》等一批學生作文就刊載在了《珠江商報》上。此外，我校學生還多次獲得作文比賽的獎勵，譬如伍天賜同學的《家鄉(xiāng)菜》獲新世紀杯作文大賽全國一等獎，邵安晴同學的作文《五星紅旗》獲得了廣東省民辦教育協(xié)會主辦的國慶60周年華誕征文一等獎。此外，陳子晴同學獲20年順德區(qū)中學生即席作文比賽一等獎，李一帆同學獲20年順德區(qū)小學六年級即席作文比賽一等獎，梁楚瑤同學獲20年順德區(qū)小學六年級即席作文比賽二等獎，等等。
閱讀，可以震顫生命的琴弦;閱讀，可以豐滿生命的張力。時代在變遷，閱讀的方式和途徑也在發(fā)生著變化，但是傳統(tǒng)意義上的閱讀依然不能丟。當我們的指間浸滿淡淡的書墨香時，當瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園的上空時，我們相信自己的心靈也會因此而變得純凈。
今天下午，一位了不起的作家—周晴老師來到了我們大橋鎮(zhèn)中心小學。
周晴老師是上海青年作家協(xié)會的兒童文學家，現(xiàn)為陳伯吹兒童文學基金專業(yè)委員會常務主任。她的作品可多了，有《少兒文藝》、《十二歲的星空》、《藍色心事》、《你長大的背景》、《了不起的許多多》等等。就連我們喜歡看的電視劇《大頭兒子小頭爸爸》，也是她的杰作呢!
周老師給我們介紹的是《了不起的許多多》這本書。她告訴我們，這本書里寫的都是她和她兒子之間發(fā)生的一個個小故事。主人公許多多是一個聰明而又機智的小男孩，數(shù)學十分優(yōu)異，但有一個壞毛病，就是上課喜歡插嘴。在家里，許多多也總愛和媽媽頂嘴，讓媽媽操碎了心。聽到這里，我不禁想：大概每個孩子都有這樣或那樣的缺點吧?我是否也有許多缺點，讓爸爸媽媽操心呢?看來，我要好好改掉壞習慣，做個懂事乖巧的.孩子。
周老師還給我們講了許多多的幾個故事，讓我印象最深刻的是“許多多的秘密”。有一位老師懷了孕，許多多和同學打算送老師一件禮物。送什么禮物好呢?他們商量了好久，終于達成了一致：送一封“愛的郵件”。許多多和同學把這個日子選在5月20日14點13分。到了那天下午，每位同學都給老師發(fā)了一封“愛的郵件”。當天下午，老師的手機一直在響。老師十分好奇，打開一看，原來是學生們給她發(fā)的短信。老師仔仔細細看完了每封信，感動極了!
我們都聽得入迷了!
時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間，周老師的講座就到了尾聲。
最后，周老師給我們在座的每個人出了一道題：如果你們的老師懷孕了，你們會送給她什么禮物呢?為了這道題，我想了許久，到底送什么呢?送一個偉大的擁抱，或是一件小禮物、一封信……
最后，我得到了周老師的親筆簽名呢，真棒!
周老師，我也要向您學習，多讀書，多寫作，爭取當個小作家。
近期學校舉行了“作家進校園”的活動，我有幸作為班級里的小書蟲去參加這次活動，感觸挺深的。
這次走進校園的作家是彭懿老師，1982年彭懿老師畢業(yè)于復旦大學生物系昆蟲專業(yè)，1994年畢業(yè)于日本東京學藝大學，獲教育學碩士學位。曾擔任上?？茖W教育電影制片廠編導，報社編輯，上海少年兒童出版社編輯?，F(xiàn)為浙江師范大學兒童文化研究院研究員，系中國作家協(xié)會會員。
第十二屆讀書節(jié)很高興他來到校園，與我們見面，彭懿老師與我們合影，參觀圖書館……我印象最深的還是彭老師講述的一段話，但在這之前，我給講一個彭懿老師的小幽默，彭懿上臺準備講話，然后突然說想和兩位主持人合影，合完影后，兩位主持人有些蒙圈，彭老師發(fā)話了：“你們不下去嗎?”兩位主持人下臺了，“等等”。他對其中一個主持人說，“彭懿老師教那位主持人說來舞臺交給彭懿老師”。主持人學著彭老師的話說：“接下來舞臺交給彭懿老師?！蔽覀兣_下的同學哈哈大笑，彭懿老師真幽默。
回歸正題，彭懿老師的那段話，有這幾句讓我記憶猶新，就是寫作文，寫書……卻要別人去讀，而彭懿老師說：“我寫書要有人看啊，要考慮到讀者，打個比方，我寫書，就假設對面有個小孩，我寫的每句話，她讀了喜不喜歡，有沒有要讀下去的欲望，如果有，那你就成功了，”聽到彭懿老師的這些話，我若有所思，就像我們，寫作文要老師喜歡，我們要以老師的身份讀自己的文章，看看行不行?
還有個笑話，我來給你們講講，彭懿老師做了個PPT，然后他讀了第一句話：“我是一個命中注定的旅人(旅是旅行的旅)?！庇终f道：“哪位大哥用泰州話說一下，結(jié)果請現(xiàn)場的大哥重復了一下?！薄拔沂且粋€命中注定的“女”人(女是女生的女)。逗得臺下哄哄大笑，彭懿老師也好無語。
最后還有簽名環(huán)節(jié)，彭懿老師寫得字飄若浮云，矯若驚龍，真是贊!
《千萬不要得罪蚊子》?！毒琶`貓》?！犊鬃又腔壑v堂》?！赌Хɑㄒm子?！洞篝~成精》……一系列的書同學們都可以去看，看看書中的彭老師筆下的人物是否和生活中的他一樣呢?
書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。
為了素質(zhì)教育的全面推進，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進區(qū)“營造書香校園”工程計劃。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、整體著眼，營造書香氛圍
我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角為基地，通過創(chuàng)設濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)學生強烈的讀書興趣和良好的讀書習慣，使讀書成為伴隨人終生的生活方式，建設書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。因此我們采取了以下措施：
1、張掛宣傳標語，開辟讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。
2、加強學校校園文化的建設力度，營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化，使學生進入學校就處于一個濃濃的書香氛圍之中。
3、將課外閱讀納入課程計劃，強化閱讀指導。學校嚴格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個學生有半小時的閱讀時間，強化午間閱讀效能，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎。
二、活動推進，讀用結(jié)合，促進書香校園工程的有效推進
(一)開展教師讀書系列活動
1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。
2、開展草根教師講壇行動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農(nóng)村學校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。學校開展活動以來，學校多位老師開設了自己的草根講壇，談自己的讀書體會，形成濃厚的讀書氛圍。
(二)開展學生讀書系列活動
1、認真組織學生讀書活動，利用閱覽室、主題班會、閱報欄、校園廣播、手抄報、讀書隨筆、讀書專欄等宣傳陣地，廣泛開展讀書宣傳活動，營造濃厚的讀書氣氛。
2、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。
各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動。
3、開展好“班級圖書角”創(chuàng)建活動，并逐步改進提高。學校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。
三、從小處入手，保證書香校園工作到實處
1、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。
2、認真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。
3、設置“讀書課”，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學生閱讀的讀書指導課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。
提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活;我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福;讀書，使我們的思想更成熟、更健康。
“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們?nèi)w師生堅定的信念和永恒的追求。
我們培新小學每年都有作家來，我見過的有位夢華、張之路……他們都生活在大城市里。這一次，來了一個源于內(nèi)蒙古的作家，格日勒其木格·黑鶴，這個作家身高1米9左右，當我聽到這個消息時，嚇了一跳，這么高，一定從小就愛吃蔬菜。
當天早上，我們?nèi)５街付ㄎ恢眉献?，剛坐下，全校的同學都盯著正前方，過了一會，來了一個留著長發(fā)，身體健康，比別人都要高一點的人走來，穿著簡易的蒙古服飾，手上拿著農(nóng)夫山泉時不時喝幾口。讀書之星的獎狀發(fā)完后，到了作家與我們的互動環(huán)節(jié)。黑鶴老師對我們說：“同學們，我先講一個故事，講故事之前，我找一個同學問問你的父母此時此刻在想些什么?！焙邡Q老師找了一個同學，同學回答：“我的家長在想這個故事叫什么名字?！焙邡Q老師卻說，“不對，我告訴你媽媽在想些什么，她在想：站在這兒的人是我的孩子多好!你家長在想這個?！蓖瑢W坐下了，黑鶴老師開始講故事：在他4歲的時候，他看見一個土塊，就把土塊雕刻成小貓咪的腦袋，拿到家，對媽媽說：“媽媽看，這是小貓的腦袋。”說到這黑鶴老師問，接下來，你們猜我媽媽怎么樣?大多數(shù)家長都說：“太臟了，去扔了!”而我媽媽卻說：“這真像小貓。”然后我媽媽將土塊放進花盆，盡管它還是會消失。黑鶴老師非常感激他的媽媽，因為他的媽媽沒有扔掉“小貓腦袋”。
接著，黑鶴老師說了一些給大人聽的故事。最后是我們最期待的問問題的時間，天哪，我一眼望去，很多人都在舉手。
最后，我們在愉快中與黑鶴老師再見，然后大家讓黑鶴老師簽名。