中學心理健康月活動總結(jié)
2020年5月，接到區(qū)教體局下發(fā)的《關(guān)于在全區(qū)中小學開展“心理健康月”的通知》，每年一度的心理健康教育活動月有來到我們身邊啦!活動月中，陽光心靈心理咨詢中心在開好心理輔導(dǎo)課的同時，組織開展了系列活動，提升了師生的心理健康水平。并對心理健康月系列活動進行了部署：組織聘任校外“心理健康輔導(dǎo)員”;志愿者做好‘傳、幫、帶’，對班級內(nèi)有心理成長需求的同學進行干預(yù)和處置;各種心理健康活動進班級;心靈成長小組活動;心理劇表演比賽等豐富多彩、形式多樣的活動。培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，促進了學生身心健康發(fā)展。
一、學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，引導(dǎo)社會力量助力學校心理健康教育
校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康月系列活動非常重視，各部門團結(jié)協(xié)作共同努力，按照總體要求，心理咨詢中心精心策劃組織了各項活動，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、板報、主題班會、團體心理輔導(dǎo)課、義務(wù)心理輔導(dǎo)員培養(yǎng)等形式針對性地向全校師生宣傳和普及心理健康相關(guān)知識，讓老師和學生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對問題，解決問題。
值得一提的是， 針對當前學校師資力量不足，工作任務(wù)重的具體情況，“陽光心靈”工作室外聘了十一名公益心理咨詢師，為我校心理健康教育工作的全方位開展打開了局面，各種活動精彩紛呈，師生反響較好，也收到了良好的社會影響。全區(qū)首次心理健康“優(yōu)質(zhì)課”評選在我校成功舉辦，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及專家對我校心理健康教育工作取得的成績提出表揚。
二、開展各種活動，提升師生心理健康水平
(一)、5月4日下午七八節(jié)課，在學校會議室組織召開了我校“心理健康活動月”的動員及培訓(xùn)班級心理健康輔導(dǎo)志愿者的會議。各班心理健康輔導(dǎo)志愿者對本班級學生的心理健康狀況做了細致的摸排統(tǒng)計，并配合班主任統(tǒng)計好各班學困生名單報陽光心理咨詢室備案。結(jié)合實際每周五下午第八節(jié)進行“心靈成長小組”活動，通過沙盤游戲活動和催眠治療等，學生的學習及生活表現(xiàn)得到了很好的改善和提高。
(二)、進行了兩次以“心理健康”為主題國旗下的演講
5月2日，星期一，升旗儀式上，七年級六班李洛瑤進行了《認識自己、悅納自己、成為更好的自己》為主題國旗下的演講。
5月21日，七年級八班文鑫宇同學作了主題為《做情緒的主人》的演講。文鑫宇同學在演講中，舉實例、談感受、講心得。獲得了師生熱烈的掌聲。
(三)、辦了一期以“心理健康”為主題的手抄報比賽
組織了一期以“關(guān)注心理健康”為主題的手抄報比賽，各班級積極進行作品的設(shè)計制作。通過認真的板報作品設(shè)計，增強了師生的心理安全意識，又有效提高了大家的心理健康水平。
(四)、組織了一次心理劇表演比賽
組織了一次以班級為單位的“心理劇”表演的比賽，比賽中，同學們積極寫劇本、選演員、排練、參加比賽。得到了較高的內(nèi)心成長，提升了學習的積極性及班級的凝聚力。
(五)、安排了一期以心理健康為主題的班會課：
課題：自我管理與成長
通過主題班會活動，讓學生促進彼此的交流溝通和了解，提高了學生的人際交往的能力，增進了同學之間的友誼，形成團結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認識自我、悅納自我。讓同學們了解自我控制能力表現(xiàn)，以及自制力在學習生活中的重要作用，做到合理運用自身條件，提升學習效率，積極悅納自我。班會課堂有效的緩解了學生的學習壓力，提高了學習效果。
(六)、各級部的團體心理輔導(dǎo)課
分級部進行了團體心理健康輔導(dǎo)課，學生在課堂積極參與活動，交流分享心得，自我成長效果明顯。
七年級課題：《認識自我，成就自我》
所有初一學生所有班級學生分期分批進行了“認識自我，成就自我”的團體心理輔導(dǎo)。通過團體心理輔導(dǎo)課，讓學生進行自我探索，更好的認識自我、悅納自我。正確面對新的環(huán)境新的壓力，快速進入緊張的初中生活。努力開發(fā)潛能，做好自己。
八年級課題：《積極培養(yǎng)自制力》
對初二學生進行了“積極培養(yǎng)自制力”。針對初二學生的特點，通過對學生團體心理輔導(dǎo)課，讓孩子們了解自己自制力的基本情況，學會調(diào)適自己自制力，保持好的注意力，以良好的姿態(tài)投入到緊張的學習生活中去。
九年級課題：《給力中考》
對初三班級學生進行了“給力中考”團體心理健康輔導(dǎo)。針對初三年級更大的學習壓力，以單個班級或兩個班級集體授課的方式進行分批輔導(dǎo)?；顒佑行У鼐徑饬水厴I(yè)班學生心理壓力，調(diào)適了學生的不良情緒，減輕了中考壓力帶來的負面影響，讓他們以良好的心態(tài)、飽滿的熱情投入到緊張的畢業(yè)復(fù)習中去。
(七)、進行了“心靈成長”小組活動
心理特困生個別輔導(dǎo)，對于個別心理需求的個案，有針對性地進行輔導(dǎo)和交流，通過心理輔導(dǎo)志愿者對個別學生的個別情況匯報，并及時做好心理疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，配合班主任的學生日常管理，做到：“把問題消滅在萌芽狀態(tài)”。
(八)、家長課堂
分別組織了七年級、九年級部分家長成長課堂。活動中，通過各種體驗技術(shù)，家長們深入體驗課堂活動，積極探索自身因素在學生成長中的作用，有效提高了家庭教育的效果，加強了家校溝通的時效性，學生的學習積極性明顯提高。
(九)、我區(qū)首次心理健康教育“優(yōu)質(zhì)課”評選在我校成功舉辦
5月18日下午，兗州區(qū)首次心理健康教育“優(yōu)質(zhì)課”評選活動在我校博學樓五樓會議室成功舉行。對于本次活動，領(lǐng)導(dǎo)重視，“陽光心靈”活動中心大力協(xié)助?；顒又?，我校宣苓民老師的《讓青春遠離沖動》獲得了教二等獎的好成績，研室領(lǐng)導(dǎo)和專家組對我校的心理健康教育工作取得的成績非?？隙?。
三、認真交流，總結(jié)表彰
6月1日下午，整個活動月結(jié)束，進行了公開表彰，公示相關(guān)獲獎情況，對活動中做得還不夠完備的地方進行了認真的總結(jié)，收到了良好的效果。
總之，在過去的一個月中，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的心理健康教育工作開展的扎實有效。系列活動增強了心理健康教育的實效性，培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，能夠積極接受心理健康教育，遇到問題，能夠主動求助，并學會自我調(diào)節(jié)。營造了健康、樂觀、積極向上的校園氛圍，起到了宣傳和普及心理知識的作用。
今后我們要繼續(xù)提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更富成效。