總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。下面是小編為大家分享的創(chuàng)建文明校園系列活動(dòng)總結(jié)，希望能幫助到大家!
一、創(chuàng)建基礎(chǔ)
我校建于1954年，學(xué)校原址在婁山關(guān)路上，2004年10月，按照區(qū)委、區(qū)政府"拓展虹橋功能、落實(shí)科教興區(qū)"的整體規(guī)劃，在校慶50周年之即整體搬遷入位于天中路的新校舍。新的山天中學(xué)占地72畝，有行政樓、教學(xué)樓、住宿樓、藝體館，建筑面積3324萬(wàn)平方米，擁有400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，硬件設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、齊全。新校園傳承了綠色花園式單位的特色，學(xué)校環(huán)境怡人，綠樹(shù)撐天、芳草如茵，綠化率36.4%。學(xué)校既顯嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，又有令人心曠神怡的生活氛圍;既有造型別致的現(xiàn)代化的教學(xué)樓，動(dòng)感氣派的體育館，開(kāi)闊平整的操場(chǎng)，又有亭臺(tái)樓閣、小橋流水，校園里充滿了濃郁的春的氣息。學(xué)校現(xiàn)有教工130人，其中中高級(jí)教師已超教師數(shù)的85%，擁有區(qū)學(xué)科帶頭人4名，區(qū)希望獎(jiǎng)獲得者2人，青年骨干教師18人。學(xué)?，F(xiàn)有高中30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近1400名，師生的綜合素質(zhì)良好，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，在歷屆區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心支持和歷任領(lǐng)導(dǎo)、師生員工的共同努力下，一代代的山天人秉承了“為人樸實(shí)、為學(xué)扎實(shí)、為事踏實(shí)”的辦學(xué)傳統(tǒng)和“崇德立志，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的堅(jiān)實(shí)校訓(xùn)以及"積極、文明、求實(shí)、創(chuàng)新"的優(yōu)良校風(fēng)。我們以全面提升師生的綜合素質(zhì)和學(xué)校文明程度為核心，以黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，積極營(yíng)造了一個(gè)綠化、美化、凈化、人文化的和諧文明校園，取得了一定的辦學(xué)成效。目前，學(xué)校是長(zhǎng)寧區(qū)首批實(shí)驗(yàn)性示范性高中，也是上海市首批生命教育試點(diǎn)校之一，學(xué)校曾先后被評(píng)為全國(guó)群體工作先進(jìn)集體、上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校、市藝術(shù)特色學(xué)校、市花園式單位和上海市體育傳統(tǒng)學(xué)校，射擊、射箭國(guó)家?jiàn)W運(yùn)后備人才培訓(xùn)基地。在全體師生員工的共同努力下，我們又連年榮獲了區(qū)文明單位、區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)集體、區(qū)德育工作先進(jìn)集體和區(qū)科研工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、創(chuàng)建文明單位(和諧校園)的認(rèn)識(shí)
近年來(lái)，我們以創(chuàng)建上海市文明單位為目標(biāo)，注重學(xué)校教育品牌的凝練。在校精神文明創(chuàng)建工作小組領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工形成合力，齊抓共建共管，扎實(shí)有效開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。我們深刻地意識(shí)到：依法治校是重點(diǎn)，以德立校是根本，優(yōu)師興校是關(guān)鍵，科研強(qiáng)校是動(dòng)力，文明建校是基礎(chǔ)。在推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的進(jìn)程中，我們緊密結(jié)合學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，全面提高全體師生的思想道德素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展，努力把山天中學(xué)建設(shè)成為德高人和、質(zhì)優(yōu)境美、特色鮮明、師生和諧的上海市文明單位。
發(fā)展學(xué)校是每一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不懈追求，在創(chuàng)建文明單位(和諧校園)的過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持平等與公正性，努力把將柔性的“合法、合理、合情”的原則融入理性的管理中。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，都要通過(guò)管理來(lái)得以實(shí)施，使大家形成一種自覺(jué)的行為，校內(nèi)各級(jí)各類干部講大局，謀發(fā)展，積極做好工作。我們以師生發(fā)展為本，形成一個(gè)民主的、和諧的，尊重人、理解人、信任人、激勵(lì)人的工作機(jī)制與氛圍。我們進(jìn)一步重視和加強(qiáng)各部門間、部門內(nèi)部間的力量整合，做到心往一處想，勁往一處使，事往一處做，使學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念逐步達(dá)成共識(shí)，形成合力;使教職工的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、德育的實(shí)效、教學(xué)的質(zhì)量，師生的發(fā)展這樣的核心問(wèn)題上來(lái)。在校內(nèi)積極營(yíng)造顧全大局講團(tuán)結(jié)、敬業(yè)高效講質(zhì)量、人人為校作貢獻(xiàn)的氛圍，賦予學(xué)校文化新的內(nèi)涵，使職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德、青少年品德教育都能落到實(shí)處。黨政工同心同德同力把創(chuàng)文明單位、建文明組室、做文明教工(學(xué)生)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，積極推進(jìn)了學(xué)校又好又快地發(fā)展。
三、創(chuàng)建活動(dòng)的豐富實(shí)踐和生動(dòng)開(kāi)展
20-年以來(lái)，在創(chuàng)建文明單位的過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，以“高中生命教育的實(shí)踐研究”為主抓手，學(xué)校黨政工從不同的角度關(guān)注教職員工的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的自主發(fā)展。學(xué)校有計(jì)劃進(jìn)行教職員工的思想政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和多樣文體活動(dòng)以及黨團(tuán)員的專題學(xué)習(xí)和主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校堅(jiān)持?jǐn)?shù)年開(kāi)展教職員工的“三優(yōu)”的評(píng)選以及“天中杯”的教育、教學(xué)、科研、管理的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。黨政工深入開(kāi)展凝聚力的建設(shè)工程，組織教職員工的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)，在學(xué)校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、外語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、社團(tuán)節(jié)等校園文化活動(dòng)中精心組織教工共同參與，讓師生從中體驗(yàn)文明與快樂(lè)，不僅增強(qiáng)了師生的友情，也激發(fā)了師生的生命活力。
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo);同時(shí)加強(qiáng)精神文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂(lè)園。
一、學(xué)校“三風(fēng)”內(nèi)涵解讀及建設(shè)成效
校風(fēng)：文明好學(xué) 團(tuán)結(jié)進(jìn)取
文明：學(xué)校是文化傳播的場(chǎng)所，在整個(gè)校園中，從環(huán)境布置的大方面，到師生員工的舉手投足、言談舉止的小細(xì)節(jié)，處處體現(xiàn)文明的氣息，并使之形成一種人人相互尊重，談吐文雅，舉止得體，知榮辱，明禮儀，遵紀(jì)守法的良好氛圍。
好學(xué)：喜愛(ài)學(xué)習(xí)，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)生要把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)作樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)是力量，團(tuán)結(jié)出效率，同時(shí)也是我們做好一切工作的基礎(chǔ)，只要團(tuán)結(jié)就可能戰(zhàn)勝一切困難。
進(jìn)取：努力上進(jìn)，力圖有所作為。傾心努力向前，立志有所作為。進(jìn)取是一種向上的精神。進(jìn)取才能獲得人生的輝煌;進(jìn)取心意味著超越平庸;不斷進(jìn)取才能獲得成功。
教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生 嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新
敬業(yè)：就是忠于職守，潛心做好本職工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
愛(ài)生：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)學(xué)生，全心全意地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而堅(jiān)持不懈地努力，是我們的天職，也是我們永恒的動(dòng)力源泉。愛(ài)學(xué)生，是一種深沉的情懷，也是一種強(qiáng)大的力量。
嚴(yán)謹(jǐn)：就是要求我們教師嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)中不僅要“身正”，還要能“師表”。在課堂教學(xué)中，氣氛要求活潑的同時(shí)，治學(xué)更要嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)最優(yōu)秀的教師就是最會(huì)利用語(yǔ)言的教師。因此，一個(gè)好的教師是很注意自己課堂語(yǔ)言規(guī)范度與思維嚴(yán)密度的。
創(chuàng)新：要求教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，在教育教學(xué)中，要大膽運(yùn)用新理念，積極嘗試新教法，采用新手段，努力提高教育教學(xué)效益。
學(xué)風(fēng)：勤勉樂(lè)學(xué) 多思好問(wèn)
勤勉：勤奮是人們獲取成功的必要前提。勤勉也是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的良好品格。唯有勤奮，才能創(chuàng)造一個(gè)人事業(yè)的成功與輝煌。勤奮學(xué)習(xí)，不斷勉勵(lì)自己，永不滿足，不斷進(jìn)取，才會(huì)成功。
樂(lè)學(xué)：把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事情，興趣濃厚，熱情持久;愉快學(xué)習(xí)，享受成功的喜悅。
多思：勤于思考，善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
好問(wèn)：廣泛學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)煛！惫膭?lì)學(xué)生多問(wèn)善問(wèn)，積極去探究問(wèn)題答案。
建設(shè)成效：
目前學(xué)校校風(fēng)良好，先后被評(píng)定為江蘇省“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ捌桨矊W(xué)?！薄Ⅺ}城市綠色學(xué)校、依法治校示范校、國(guó)畫特色學(xué)校。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，先后有12名教師被評(píng)為市縣學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手，易軍、陳璟、周愛(ài)蓮老師在縣課堂教學(xué)或基本功競(jìng)賽中均獲得一等獎(jiǎng)，教師有38人次論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。學(xué)校學(xué)風(fēng)濃，一年來(lái)，有43名學(xué)生在縣以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，24名學(xué)生作品在報(bào)刊發(fā)表。學(xué)生在縣養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比中榮獲同類中心小學(xué)一等獎(jiǎng)。
二、校園環(huán)境文化建設(shè)
環(huán)境文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。
一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項(xiàng)硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實(shí)施。學(xué)校硬化路面，綠化教師工作區(qū)，修建花園，構(gòu)造人文景觀，營(yíng)造良好的育人環(huán)境;二是加強(qiáng)校舍改造，優(yōu)化育人環(huán)境;三是部室健全，管理規(guī)劃，提供育人保障，學(xué)校對(duì)圖書室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、計(jì)算機(jī)教室等進(jìn)行改造，各室制度齊全，張貼了標(biāo)語(yǔ)，增添設(shè)施、營(yíng)造氛圍，豐富了我校的教育資源。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、學(xué)校管理文化
我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化
學(xué)校對(duì)干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核;對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)采取教代會(huì)商議的形式;對(duì)校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)上操作;對(duì)學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”;對(duì)學(xué)生教育管理采取家?！盎?dòng)制”。
2、教師成長(zhǎng)自主化
20__年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規(guī)制，通過(guò)專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過(guò)自我反思對(duì)照總結(jié)，通過(guò)成長(zhǎng)之星評(píng)比，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的熱情與持久的動(dòng)力。
3、師生管理精細(xì)化
學(xué)校編制了《教師教育教學(xué)手冊(cè)》，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作要求;同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了《南坎小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》，以更具體細(xì)微處要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。
4、師生考核激勵(lì)化
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強(qiáng)教師的進(jìn)取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單，從更全面，更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)。
四、建設(shè)學(xué)校課程文化
1、全面落實(shí)新課程方案。按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教育教學(xué)工作。抓好薄弱學(xué)科的教學(xué)過(guò)程管理工作，成立各類藝術(shù)興趣小組，真正把活動(dòng)的開(kāi)展落到實(shí)處。確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
2、校本課程開(kāi)發(fā)。校本課程開(kāi)發(fā)是塊難肯的硬骨頭，它又是課程改革的一項(xiàng)創(chuàng)造性、開(kāi)拓性的工作。實(shí)施新課程以來(lái)，我們重新審視學(xué)校的辦學(xué)方向，分析學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)的發(fā)展需要，充分開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源，在學(xué)校低年級(jí)開(kāi)設(shè)兒童畫課程，在高年級(jí)開(kāi)設(shè)國(guó)畫課程，有專職和兼職教師上課。大批學(xué)生在省、市、縣多次獲獎(jiǎng)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性。在課程的實(shí)施過(guò)程中，我們建立了科學(xué)的工作程序，采用分層教學(xué)的方式組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和發(fā)展水平，開(kāi)展活動(dòng)。
3、組織有關(guān)教師繼續(xù)探索改編《學(xué)國(guó)畫》校本教材，加強(qiáng)藝術(shù)、品德、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，彰顯國(guó)畫教學(xué)特色。要求任課教師要加強(qiáng)教研，領(lǐng)會(huì)教材編排意圖，加強(qiáng)交流與合作，體現(xiàn)各學(xué)科的教學(xué)特色，拓展教學(xué)研究時(shí)間和空間，在現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，讓學(xué)生在信息的捕捉加工中提升感悟能力，健康成長(zhǎng)。
五、班級(jí)文化建設(shè)也初見(jiàn)成效
本學(xué)期重點(diǎn)打造班級(jí)文化，班級(jí)每月將評(píng)選出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵及時(shí)在班級(jí)展示，同時(shí)展出的還有學(xué)生書畫作品和精選出的學(xué)生作文，每班門口都懸掛有班級(jí)公約、課程表等內(nèi)容的班級(jí)文化展示牌;班級(jí)前面張貼作息時(shí)間表、課程表、值日表等，衛(wèi)生角和班級(jí)讀書角的位置都做了統(tǒng)一規(guī)定，衛(wèi)生柜里物品擺放整齊，讀書角名稱儒雅大方，每日之星和每周之星及每月之星欄目特別醒目。各班墻壁上還張貼著名人名言。各班主任在此基礎(chǔ)上還進(jìn)行了個(gè)性化、人文性的設(shè)計(jì)，凸顯主題，個(gè)性鮮明。
六、構(gòu)建和諧進(jìn)取的師生精神文化
精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了“高質(zhì)量、強(qiáng)特色”教育之路，逐步形成了新的教育理念，以“質(zhì)量立校，特色興?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R(shí)，師生之間情感融洽——尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(zhǎng)、密切合作;同學(xué)之間親近友愛(ài)——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，同時(shí)我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。
一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊(yùn)，結(jié)合自身實(shí)際及教育發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。
我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念;以“文明好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”為校風(fēng);以“有愛(ài)就有成功的教育”為校訓(xùn);以“敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”作為教風(fēng);以勤勉樂(lè)學(xué)、多思好問(wèn)”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字做成牌匾放置學(xué)校醒目位置，使全體師生耳熟能詳，用它來(lái)指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。
二是文化氛圍建設(shè)，學(xué)校通過(guò)對(duì)建筑物的的規(guī)劃及布置來(lái)塑造學(xué)校文化內(nèi)涵，通過(guò)一定的載體對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
如學(xué)校把名人名言和行為習(xí)慣歌謠噴繪在中心路兩側(cè)，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活;校門口醒目的榮譽(yù)墻無(wú)時(shí)不激勵(lì)著全體師生奮發(fā)進(jìn)取。
三是學(xué)校特色文化建設(shè)。
學(xué)校以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力打創(chuàng)國(guó)畫品牌”為宗旨，積極尋求學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不斷探索國(guó)畫創(chuàng)作的方法與途徑，定期舉辦的學(xué)生繪畫展，開(kāi)拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生繪畫趣，提升了人文素養(yǎng)，學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中豐富了生活，發(fā)展了才干。
四是學(xué)校的人文文化建設(shè)。
學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于爭(zhēng)鳴的文明氛圍，積極開(kāi)展各類活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺(tái)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報(bào)欄、學(xué)生手抄報(bào)、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍。
五是開(kāi)展各項(xiàng)師生文化活動(dòng)。
活動(dòng)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。
1、堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、“八禮四儀”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開(kāi)放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以新學(xué)期升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”;以改革開(kāi)放好為主題，開(kāi)展了“小康在我身邊”征文比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。
2、加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅(jiān)持開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開(kāi)展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)?！?、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。
3、全員參與學(xué)校文化建設(shè)。良好的學(xué)校文化建設(shè)，應(yīng)使每個(gè)人都是學(xué)校文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面;在學(xué)生中開(kāi)展了“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。
4、我校充分利用校廣播室、宣傳欄、板報(bào)欄、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。
5、開(kāi)展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來(lái)，我校成立了學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、美術(shù)興趣小組，積極參加各類活動(dòng);定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶元旦系列活動(dòng)以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。
校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、不斷提高的過(guò)程，在今后的工作中，我們更需要在原有的成績(jī)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的品牌校園?！俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽覀儓?jiān)信在領(lǐng)路人的帶領(lǐng)下，通過(guò)一次又一次的磨練，一次又一次的堅(jiān)持，一次又一次的蛻變，南坎小學(xué)的校園文化建設(shè)這枝精神文明之花越開(kāi)越艷，越開(kāi)越盛!展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我們認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，正確看待現(xiàn)在，科學(xué)謀劃未來(lái)，奮力拼搏，不斷進(jìn)取，向著教學(xué)管理高層次、校園文化高品位、師生素質(zhì)高提升、教學(xué)質(zhì)量大提高的新目標(biāo)挺進(jìn)!
為做好“兩基”迎國(guó)檢工作，我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo);同時(shí)加強(qiáng)精神文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂(lè)園。
一、加強(qiáng)校園觀念文化的導(dǎo)向作用
我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛(ài)育愛(ài)”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R(shí)，師生之間情感融洽尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(zhǎng)、密切合作;同學(xué)之間親近友愛(ài)團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，學(xué)生的安全、歸屬與愛(ài)、自尊等基本需要得到滿足，整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。
二、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用今年，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，對(duì)學(xué)校的整體布局和環(huán)境進(jìn)行了大規(guī)模的改造，一方面加大投入，建起了音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)教室和圖書室，加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新，一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，。讓每一面墻壁說(shuō)話?，F(xiàn)在，無(wú)論走到哪里，觸目所見(jiàn)的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的花壇，墻面有壁畫語(yǔ)錄、班級(jí)風(fēng)采等。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無(wú)意識(shí)地通過(guò)耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂(lè)和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。力爭(zhēng)使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂(lè)園”。
三、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，提高師生思想境界1、加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí)，提高師德水平。通常都是通過(guò)全校教師大會(huì)、政治學(xué)習(xí)，針對(duì)教師中出現(xiàn)的問(wèn)題，作深入的思想工作。
2、開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件，在教師中開(kāi)展了“好書美文推薦”活動(dòng)，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學(xué)校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有計(jì)劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)上了讀書。
四、完善制度建設(shè)，發(fā)揮制度文化的激勵(lì)作用
表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，對(duì)學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長(zhǎng)技能的培養(yǎng)手段，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。
我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級(jí)管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。
五、加強(qiáng)學(xué)?；顒?dòng)文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活我校還充分利用校園的文化設(shè)施和校外的文化資源，開(kāi)展的各種文化娛樂(lè)體育活動(dòng)，使校園的課外文化活動(dòng)具有群眾性、自主性、知識(shí)性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂(lè)”的活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊視野，活躍身心，增進(jìn)友誼，豐富生活。近幾年來(lái)我校每年開(kāi)展的“快樂(lè)成長(zhǎng)展能活動(dòng)”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“第二課堂活動(dòng)”、“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)跑”、“體育大課間活動(dòng)”、“校園藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，已經(jīng)形成制度，這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。而且活動(dòng)又屬具趣味性、競(jìng)技性、創(chuàng)造性，在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時(shí)也取得了累累碩果。
校園文化建設(shè)是反映學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的窗口，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以“____”為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、組織管理
我校對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)小組，制定了校園文化建設(shè)方案，學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育的通知》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，分組織管理、榮辱觀教育、校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、組織活動(dòng)、綠化美化校園、人文環(huán)境建設(shè)、民族精神教育九個(gè)方面進(jìn)行，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，不斷發(fā)展和繁榮校園文化。全校七百多名師生投入到加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動(dòng)的熱潮中。通過(guò)召開(kāi)行政會(huì)、教師會(huì)、校會(huì)班會(huì)，進(jìn)行國(guó)旗下的講話、常規(guī)課堂、知識(shí)講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)、活動(dòng)心得。同時(shí)，利用校園文化宣傳長(zhǎng)廊、廣播、上遠(yuǎn)程課等陣地宣傳活動(dòng)的目的意義及開(kāi)展情況，從而營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。
二、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。
根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育(主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等);心理輔導(dǎo)(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對(duì)待失意等)。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如汪 洋老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。
2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間三次，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野; “祖國(guó)在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng); “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最核心的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
(一)是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。
通過(guò)《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn);在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。
(二)是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、 “學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人;教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級(jí)先進(jìn)?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已基本分開(kāi)，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校文化墻和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
走近校門，“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)”的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博藝、真誠(chéng)、求索”的校訓(xùn)，“博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè)讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“閃亮師生藝術(shù)風(fēng)采，創(chuàng)建藝術(shù)特色校園”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;文化長(zhǎng)廊中的《三中賦》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《面向未來(lái)》讓同學(xué)們胸懷祖國(guó)、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)、寢室文化。
教室、寢室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)、寢室文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色;教室內(nèi)外的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
五、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在文化長(zhǎng)廊中開(kāi)辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰;各年級(jí)，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。
天道酬勤，一份辛勤一份收獲。近幾年校園文化建設(shè)的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的文化校園為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開(kāi)越紅，越開(kāi)越艷。
校園文化是以學(xué)生為主體的業(yè)余文化，長(zhǎng)期以來(lái)由于受到應(yīng)試教育的制約，導(dǎo)致基礎(chǔ)教育無(wú)形地變?yōu)樯龑W(xué)教育、應(yīng)試教育，致使中小學(xué)校園文化建設(shè)嚴(yán)重削弱，學(xué)生素質(zhì)畸形發(fā)展，社會(huì)公民的素質(zhì)也每況愈下。因此，學(xué)校要把構(gòu)建和諧的校園文化建設(shè)放在工作的首位，在范圍上應(yīng)滲透到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，從而營(yíng)造一種健康、文明、高品位的文化氛圍。這不但對(duì)于培養(yǎng)和提高師生的審美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益，同時(shí)也充分體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
一、合理布局，創(chuàng)設(shè)和諧的校園環(huán)境。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)，也是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。它不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，而且在潛移默化中能提高學(xué)生對(duì)美的感知能力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著相當(dāng)重要的作用。
為此，我們合理布局，充分凸現(xiàn)了“綠化”、“美化”、“香化”的特色，使校園一年四季綠色常駐，花開(kāi)不斷。師生在這樣美好和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作和生活，自然是身心愉悅，倍感舒適。
在構(gòu)建和諧校園物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，還不忘突出整個(gè)校園的人文內(nèi)涵，我校在圍墻上布置“學(xué)會(huì)思考，善于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)共處，善于協(xié)作”，“全員發(fā)展，全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，和諧發(fā)展”“學(xué)高為師，身正為范”等醒目的標(biāo)語(yǔ)。另外，在校園的綠地花圃中，還有書寫著中外名人警句的標(biāo)牌等。所有這些都使師生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心靈的凈化。
二、立足課堂，構(gòu)建和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
在校園文化建設(shè)中，課堂文化無(wú)疑具有獨(dú)特而又相當(dāng)重要的地位。因此我們一方面從建立新型的師生關(guān)系入手，逐步形成民主、平等、和諧、合作的課堂文化特色。在課堂上，教師不再是死板教條的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的引導(dǎo)者，要求教師通過(guò)美的語(yǔ)言、美的情感，營(yíng)造和諧合作的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生自由發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展的內(nèi)在需要自然的被激發(fā)出來(lái)。另一方面，我校加大課堂教學(xué)改革的力度，提倡教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的形式和手段，使學(xué)生的學(xué)與教師的教更為協(xié)調(diào)，有效地促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素的協(xié)同和諧發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校年輕教師圍繞和諧課堂成立了一個(gè)課題研究小組，立足于課堂教學(xué)出了多篇論文，且已在省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。
三、注重引導(dǎo)，促進(jìn)師生和諧的共同發(fā)展。
師生是校園文化建設(shè)主體，良好的校園文化不僅能調(diào)節(jié)、激勵(lì)師生的思想行為，培養(yǎng)和激發(fā)師生的群體意識(shí)和集體精神，而且也能促進(jìn)師生的自我約束、自我管理和自我完善，保持學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定。為此，我校特別注重對(duì)師生的思想引導(dǎo)，加強(qiáng)雙向教育與管理。
學(xué)校以人為本，不求全責(zé)備，以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，為每個(gè)教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造平等、友愛(ài)、融洽、和諧的教職工關(guān)系，創(chuàng)造民主的、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，讓教師在三尺講臺(tái)上各顯神通，甘于奉獻(xiàn)自身的教育崗位。學(xué)校還以“學(xué)會(huì)做人”為核心，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，用“養(yǎng)成教育”塑造學(xué)生;用“創(chuàng)新教育”培養(yǎng)學(xué)生;用“理想教育”鞭策學(xué)生;用“挫折教育”鍛煉學(xué)生，用“賞識(shí)教育”激勵(lì)學(xué)生;用“愛(ài)心教育”溫暖學(xué)生;用“協(xié)作教育”團(tuán)結(jié)學(xué)生;用“禮儀教育”親和學(xué)生，用“感恩教育”感染學(xué)生;用“責(zé)任教育”督促學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一種良好的育人環(huán)境。
為了促進(jìn)師生的共同發(fā)展，學(xué)校要積極培植載體，創(chuàng)設(shè)師生騰飛的舞臺(tái)。通過(guò)組織大量豐富多彩的課外活動(dòng)，組織了生物、書法、體育等課外興趣小組，學(xué)校安排有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。還組織了讀書征文活動(dòng)，從教師的師德演講到學(xué)生的誠(chéng)信演講，無(wú)一不結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育建設(shè)的實(shí)際情況。同時(shí)，每學(xué)期組織一次書畫聯(lián)展，為學(xué)生提供一展身手的廣闊空間，給學(xué)生發(fā)展個(gè)性、展示特長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)，這既展示了小學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采，又為校園文化增添了靚麗的色彩?？梢哉f(shuō)，學(xué)生主體廣泛參與，使學(xué)生自身在和諧發(fā)展的道路上走得更為舒暢，讓學(xué)生在安全、文明、健康、和諧的氛圍下接受充分的教育，使教育的春風(fēng)沐浴每一顆成長(zhǎng)的心靈。
在和諧校園的建設(shè)中，我校仍有很薄弱的一面，比如：由于歷史的原因，學(xué)校整體布局較差，一些硬件建設(shè)缺乏資金，還缺少一些活動(dòng)性的體育設(shè)施等。
總之，良好的校園文化可以對(duì)師生進(jìn)行美的熏陶，師生也能為校園文化作出美的奉獻(xiàn)，這兩種的和諧也正是學(xué)校教育進(jìn)入良性發(fā)展的重要例證。
近幾年，為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，增進(jìn)教師間的交流與合作，提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)狸?yáng)中南工業(yè)學(xué)校每學(xué)年要舉辦一次校際交流活動(dòng)。20__年，我們校際交流活動(dòng)所選擇的對(duì)象主要是英國(guó)斯卓德學(xué)院。這次活動(dòng)在市主管部門領(lǐng)導(dǎo)和中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在兩校的共同的努力下，互動(dòng)互訪，互學(xué)互促，如期進(jìn)行并圓滿結(jié)束。為使以后的校際交流活動(dòng)搞得有聲有色，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，特對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，出臺(tái)活動(dòng)方案
首次與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)互訪交流，我們高度重視，計(jì)劃周密，分步實(shí)施，以達(dá)到中外交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。為此，我們成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由擔(dān)任，副組長(zhǎng)由擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在校專業(yè)教研組，由專業(yè)教研組具體負(fù)責(zé)具體組織、協(xié)調(diào)和開(kāi)展此次活動(dòng)。為使活動(dòng)如期有序進(jìn)行，學(xué)校召開(kāi)了活動(dòng)籌備會(huì)，認(rèn)真擬定了校際交流活動(dòng)方案，活動(dòng)時(shí)間初步訂在20__年5月和10月，活動(dòng)日程，進(jìn)行合理分工，責(zé)任到人，任務(wù)到人。
二、精心安排日程，確保萬(wàn)無(wú)一失
英國(guó)朋友來(lái)訪，比較關(guān)系到我們學(xué)校的形象，還關(guān)系到我們這個(gè)國(guó)家與民族的形象，因此，我們把這次接待工作提高到一定的高度去認(rèn)識(shí)，活動(dòng)方案中，擬出《20__年斯卓德學(xué)院訪華之旅來(lái)訪者名單》，《20__年接待英方師生初步接待方案》，活動(dòng)地點(diǎn)、內(nèi)容及時(shí)間，都在方案中做了比較祥細(xì)的安排。
反反復(fù)復(fù)推敲方案中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是安保問(wèn)題、食宿問(wèn)題，必須保證外國(guó)朋友的安全;還要吃得舒心、住得安心和玩得開(kāi)心。根據(jù)活動(dòng)方案，我們學(xué)校對(duì)活動(dòng)的每一個(gè)內(nèi)容和每個(gè)環(huán)節(jié)都明確了責(zé)任人。同時(shí)，我校從迎送賓客、食宿安排、交流互動(dòng)、聯(lián)歡等方面，從每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)責(zé)任人都有嚴(yán)格的考核要求，力爭(zhēng)做到精心安排，熱情接待，外樹(shù)形象。
三、兩?；ピL學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短
(一)提前信件溝通，組織人員赴英國(guó)訪問(wèn)
20__年10月，我校與英國(guó)斯卓德學(xué)院簽署了一份合作行動(dòng)計(jì)劃。20__年5月，我校先與英國(guó)斯卓德學(xué)院琳達(dá)院長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行電子郵件溝通，加深印象，打好交往基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的郵件往來(lái)，兩校按照合作行動(dòng)計(jì)劃，雙方達(dá)成一致共識(shí)。20__年5月，我校組織師生一行人到斯卓德學(xué)院訪問(wèn)交流，時(shí)間共7天。在交流期間，我校師生先后參觀了斯卓德學(xué)校的機(jī)械類和餐飲服務(wù)專業(yè)的課程，并在這兩個(gè)課程達(dá)成了課程共建的意向與協(xié)議，學(xué)習(xí)對(duì)方有利于自己的知識(shí)。它山之石，可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學(xué)院師生的熱情與真誠(chéng)，看到了斯卓德學(xué)院在機(jī)械類與餐飲服務(wù)專業(yè)課程的計(jì)劃與評(píng)價(jià)。
(二)周密安排行程，邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)我校觀摩
20__年10月10日，我校邀請(qǐng)英國(guó)斯卓德學(xué)院2名老師與11名學(xué)生一行來(lái)我校訪問(wèn)交流。對(duì)方師生觀摩內(nèi)容各有側(cè)重，對(duì)方教師主要了解中國(guó)職業(yè)院校16-18歲學(xué)生教育的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)、中國(guó)職業(yè)資格取證的評(píng)估方法、中國(guó)教育體制下各專業(yè)的發(fā)展前景，特別是工程專業(yè)及酒店專業(yè)等。對(duì)方學(xué)生主要了解中國(guó)職業(yè)教育工程專業(yè)及酒店專業(yè)的課程及發(fā)展就業(yè)前景、中國(guó)兩國(guó)間學(xué)生經(jīng)歷的不同、中國(guó)學(xué)生如何加強(qiáng)自身建設(shè)，來(lái)提高其就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。對(duì)11名學(xué)生，我們分別安排在我校11名老師家里。在訪問(wèn)期間，英方師生聽(tīng)了我校4位老師的課程，分別為：餐飲服務(wù)與管理、機(jī)械類加工、西藏文化、活動(dòng)課等。同時(shí)我們也安排了英方師生參觀岳陽(yáng)樓、君山島;還參觀了與我校聯(lián)合辦學(xué)的國(guó)際影視會(huì)展中心的制作中心。飛機(jī)抵達(dá)北京后，我們領(lǐng)著英國(guó)客人先后參觀天壇、長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)、紫禁城等景點(diǎn)。接著，到我們中南工業(yè)學(xué)校參觀學(xué)校、會(huì)見(jiàn)全校師中南工業(yè)學(xué)校，觀摩課堂，分專業(yè)觀摩，參與一體化教學(xué)實(shí)踐，分專業(yè)進(jìn)行)，并且，對(duì)方學(xué)生在友好氣氛中與我校學(xué)生進(jìn)行了座談。英方師生在參觀我校學(xué)生協(xié)會(huì)，包括書法協(xié)會(huì)、青橄欖文學(xué)社、英語(yǔ)俱樂(lè)部等時(shí)，對(duì)我校校園文化建設(shè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，不斷伸出大拇指稱贊。當(dāng)天晚上，為了歡迎不遠(yuǎn)萬(wàn)里漂洋過(guò)海的英國(guó)客人，我們學(xué)校組織舉辦了一場(chǎng)歡迎晚會(huì)，會(huì)上兩個(gè)國(guó)家的師生表演了豐富多彩的文藝節(jié)目。次日，英國(guó)客人興致勃勃參觀了岳陽(yáng)樓、君山公園。晚上，蕩舟于南湖，參觀了黨的一大會(huì)議舉行地紅船。第3天，參觀了步步高廣場(chǎng)，了解中國(guó)茶藝和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化，了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)生活，購(gòu)物。隨后幾天，先后參觀了特殊教育學(xué)校、游覽了橘子洲頭。在長(zhǎng)沙，游覽了著名的岳麓書院，晚上住宿在長(zhǎng)沙市國(guó)際大酒店。在長(zhǎng)沙國(guó)際會(huì)展中心參觀了合作企業(yè)—長(zhǎng)沙國(guó)際會(huì)展，中午在會(huì)展中心就餐。
在岳陽(yáng)幾天，英國(guó)學(xué)生深深的感受到我校師生的熱情。同時(shí)也了解到了中國(guó)的餐飲文化。10月24日我?；@球隊(duì)與英方學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的籃球比賽。各種互動(dòng)活動(dòng)，讓雙方進(jìn)一步加深了對(duì)對(duì)方的了解，增進(jìn)了兩國(guó)人民的友誼。
四、優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)，活動(dòng)收獲頗豐
(一)活動(dòng)特點(diǎn)
這次中英校際交流活動(dòng)，呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是組織得力，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，我校有關(guān)方面人員做到活動(dòng)方案到位、配備力量到位、經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，活動(dòng)效果到位;二是形式多樣，英國(guó)客人在我方逗留期間，安排內(nèi)容既有風(fēng)景名勝，又有文化故跡，既有互動(dòng)晚會(huì)，又有課程觀摩，充分滿足了客人的要求;三是重點(diǎn)突出，主要圍繞學(xué)校管理、教學(xué)模式和校園文化建設(shè)。
(二)活動(dòng)收獲
通過(guò)兩校學(xué)習(xí)交流，特別是到貴方參觀取經(jīng)，我們一是進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的聯(lián)系。校與校之間相互交流，有利于思想的統(tǒng)一。二是進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。校際教研活動(dòng)填補(bǔ)了這項(xiàng)空白。三是教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)教研，教師們可吸取別人之優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。四是進(jìn)一步提升了學(xué)校的常規(guī)管理。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，學(xué)校看到的只是本校的教學(xué)水平，通過(guò)交流看到了學(xué)校間的差距，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的指導(dǎo)，給常規(guī)管理提供了成功經(jīng)驗(yàn)。五是進(jìn)一步注重了課堂常規(guī)，注重了實(shí)效。
本次活動(dòng)不僅展示了學(xué)校的一些特色，增強(qiáng)了我們辦好學(xué)校的決心和信心，更重要的是我們吸取了對(duì)方一些先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理措施，也領(lǐng)悟了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和期望，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展也離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。無(wú)論是正式交流，還是非正式交流，都讓大家感到身心怡悅、受益匪淺。當(dāng)然，我們的活動(dòng)不是盡善盡美，也存在一些不足，需要在今后的同類活動(dòng)中改進(jìn)。
幾天的交流活動(dòng)是短暫的，但是心靈的交流、情感交流都則是長(zhǎng)久的。對(duì)此次活動(dòng)我們將進(jìn)行深刻的反思，努力從各方面改進(jìn)學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)校的知名度，盡快趕上英國(guó)學(xué)校，更好更快地服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)，辦人民滿意的教育，努力把岳陽(yáng)中南工業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
歡迎大家光臨我們北岳小學(xué)視察指導(dǎo)工作。自20__年開(kāi)始，縣教體局確定我校為赤眉鎮(zhèn)北學(xué)區(qū)中心小學(xué)，服務(wù)范圍為北區(qū)五村，下轄四所分校。為了抓好本學(xué)區(qū)的基礎(chǔ)教育工作，我們首先克服資金困難，搞好了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。20__年，投資45萬(wàn)元的教學(xué)樓竣工，投資5萬(wàn)元建起電腦室，同時(shí)修建了學(xué)校大門;隨后，又采用捐款和集資相結(jié)合的辦法修好了校園花壇;20__年，學(xué)校后院14間師生宿舍投入使用;20__年，王建偉先生捐資20萬(wàn)元建好14間新房，解決了校舍不足、各室建設(shè)不到位的難題。
為了迅速推進(jìn)課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生得以全面發(fā)展，學(xué)校在抓好課堂教學(xué)改革的同時(shí)，大力進(jìn)行校園文化建設(shè)。設(shè)置了內(nèi)容豐富的文化長(zhǎng)廊，給學(xué)生搭建了發(fā)揮特長(zhǎng)、展示才能的平臺(tái)。針對(duì)學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)制作了“豐富多彩的第二課堂活動(dòng)”、“世界糧食問(wèn)題”、“溫馨宿舍、美好家園”等展板，在車棚、教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、集體辦公室等處新張貼標(biāo)語(yǔ)二十余條，給學(xué)生以濃厚的知識(shí)熏陶和文化浸潤(rùn)。
各班教室由孩子們布置了繪畫、剪貼、折紙、書法、習(xí)作等展示園地，連課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)公約、值日表之類的小細(xì)節(jié)也匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)得美侖美奐。走進(jìn)教室，四周墻壁上的作品賞心悅目，令人心曠神怡。
寢室是孩子們生活休息的場(chǎng)所，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的生活能力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣發(fā)揮著重要作用，我們加強(qiáng)了寢室紀(jì)律、衛(wèi)生管理和寢室文化建設(shè)。潔凈整齊的床鋪，激勵(lì)人上進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)，整齊劃一的臉盆漱口杯、牙膏牙刷和五顏六色干凈整潔的毛巾，再加上漂亮的學(xué)生繪畫、手工作品，使一個(gè)個(gè)學(xué)生宿舍成了一個(gè)個(gè)溫馨的小家。
我校還組織成立了寫作書法、乒乓球、羽毛球、象棋、繪畫、音樂(lè)、舞蹈等十多個(gè)興趣小組，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，使孩子們每一天都充實(shí)方法，充滿快樂(lè)。
經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，精心設(shè)計(jì)，現(xiàn)在呈現(xiàn)在你眼前的北岳中心小學(xué)已煥然一新，環(huán)境簡(jiǎn)約優(yōu)美，文化氛圍濃厚，品位高雅，每個(gè)孩子都在這里健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面、科學(xué)地發(fā)展。
__中心小學(xué)
20__.4.15
校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。
一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。
1、主題鮮明、形式多樣的主題班會(huì)。
根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了感恩教育主題班會(huì)(主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等);主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景。
2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的.文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育
的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“感恩教育系列活動(dòng)”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野;“班歌大比拼”、“建黨90周年征文比賽”、“建黨90周年知識(shí)競(jìng)賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“安全知識(shí)競(jìng)賽”、“六一”文藝匯演及游園活動(dòng)等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。
1、完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。
通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn);在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。良好的言行習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。
2、扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人;教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，
從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，集中整治環(huán)境衛(wèi)生
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“市級(jí)名?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，在校委會(huì)下成立整治領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行集中整治，提出“一切行為規(guī)范從衛(wèi)生抓起”的口號(hào)，以教育和激勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立了規(guī)范管理制度，加強(qiáng)了校園內(nèi)各處衛(wèi)生的檢查力度，堅(jiān)持每天學(xué)生會(huì)成員定時(shí)檢查和領(lǐng)導(dǎo)小組巡查，做到“及時(shí)查、及時(shí)報(bào)、及時(shí)改”，并開(kāi)展衛(wèi)生常識(shí)講座，組織成果展覽，每周評(píng)定“文明衛(wèi)生班集體”以及“衛(wèi)生標(biāo)兵”，讓受表彰的班級(jí)和學(xué)生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己校園。通過(guò)整治活動(dòng)，校園環(huán)境衛(wèi)生面貌一新，學(xué)生亂扔亂丟現(xiàn)象也得到徹底的轉(zhuǎn)變，為師生營(yíng)造了一個(gè)和諧秀美、清新舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。校門口張貼著大型教育標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人”的校訓(xùn)，“博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè)讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。
四、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如優(yōu)秀老師、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰;這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。
近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，提高全體師生素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園。
我校是自治區(qū)素質(zhì)教育一級(jí)甲等學(xué)校和自治區(qū)示范性普通高中，學(xué)校建筑用地面積14940M2，校園建設(shè)規(guī)劃地8248M2，學(xué)?？傉嫉孛娣e135600M2，生均占地58.8M2。米，現(xiàn)有教學(xué)建筑面積17015m2，綠化率達(dá)98.5。現(xiàn)有教職工171人，學(xué)生3130人，設(shè)46個(gè)高中教學(xué)班。校園內(nèi)各功能區(qū)分布合理，環(huán)境優(yōu)美，由于成績(jī)突出，被評(píng)為梧州市綠化先進(jìn)單位。有花園式學(xué)校之稱。
長(zhǎng)期以來(lái)，蒼梧中學(xué)在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，廣泛開(kāi)展以學(xué)生為主體、課內(nèi)外文化活動(dòng)為內(nèi)容、校園為載體的校園文化建設(shè)，通過(guò)弘揚(yáng)校園主體精神、活躍校園文化環(huán)境，實(shí)施學(xué)校整體教育、教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時(shí)又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學(xué)校在廣泛開(kāi)展面上思想教育的同時(shí)，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建設(shè)當(dāng)作學(xué)校工作的一件大事來(lái)抓，通過(guò)建樹(shù)科學(xué)、文明、健康的校園氛圍來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高分辯是非、明辯美丑善惡的能力。
1、機(jī)構(gòu)健全、責(zé)任到人、把握建設(shè)整體規(guī)劃
校園文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及校內(nèi)各學(xué)科和管理的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到其綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機(jī)構(gòu)。目前，學(xué)校確立了一名副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo)，建立了政教處統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、級(jí)組、科組互相配合，全面開(kāi)展相關(guān)的教育與活動(dòng)。為了使校園文化建設(shè)得到扎實(shí)持續(xù)的開(kāi)展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要，學(xué)校長(zhǎng)期致力于兩支隊(duì)伍的建設(shè)，即：以科組長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)、藝術(shù)科教師為骨干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍和積極、活躍的學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)對(duì)校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。由于學(xué)校的長(zhǎng)期努力，兩支隊(duì)伍都較好地適應(yīng)了各項(xiàng)教育和教學(xué)的要求，保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。
2、樹(shù)立校園精神，培養(yǎng)校園文化個(gè)性
校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹(shù)立鮮明的校園精神作為開(kāi)展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性。為此，在充分考慮學(xué)校發(fā)展的前提下，我們確立了“將學(xué)校辦成高層次、高質(zhì)量、教師教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)、師生心靈美、行為美、育人環(huán)境美的現(xiàn)代化學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)和“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、勤教勤學(xué)”的校風(fēng)要求。通過(guò)個(gè)性化的辦學(xué)目標(biāo)和校風(fēng)要求形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵(lì)鞭策師生健康成長(zhǎng)。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性的利用教師會(huì)議、升旗禮、校會(huì)等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團(tuán)結(jié)起來(lái)為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，校園文化建設(shè)得以健康發(fā)展與學(xué)校長(zhǎng)期建樹(shù)明確的校園精神不無(wú)關(guān)系。
3、重視整體文化建設(shè)，發(fā)揮校園全面育人功能
校園文化建設(shè)作為對(duì)師生進(jìn)行教育的重要方式，其產(chǎn)生作用的過(guò)程實(shí)際是師生自我教育、自我管理、自我提高的過(guò)程，要將教育內(nèi)化為師生自我提高和教育的過(guò)程，校園文化建設(shè)必須是一個(gè)系統(tǒng)、全面的建設(shè)整體。為了使校園文化建設(shè)得到規(guī)范發(fā)展，學(xué)校將其納入校內(nèi)制度化建設(shè)的軌道，我們?cè)凇渡n梧中學(xué)章程》里對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行了明確的規(guī)定，使校園文化真正成為了校園長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)范化、制度化建設(shè)的內(nèi)容范疇。與此同時(shí)，學(xué)校將校園文化建設(shè)與學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)文明活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明學(xué)生活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要組成之一，并實(shí)施相應(yīng)的量化考核，每月公布一次，使系統(tǒng)的校園文化做到了經(jīng)?；?、日常化的開(kāi)展，擴(kuò)大了其功能范圍，使其教育功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。各年級(jí)考核分最高的是：高一0401班，高二年級(jí)0304班、高三年級(jí)0204班。0304班還被評(píng)為自治區(qū)級(jí)的先進(jìn)班級(jí)，長(zhǎng)期以來(lái)蒼中校園文化建設(shè)
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)：
你們好!
今天到區(qū)十一中小學(xué)參加校園文化建設(shè)展示交流活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹、參觀校園及觀看師生們的表演，進(jìn)一步了解區(qū)十一中小學(xué)的特色教育和校園文化建設(shè)情況。此次活動(dòng)的展示很有代表性。他們想得深，做得實(shí)，動(dòng)作快，效果好。給我們創(chuàng)設(shè)了互相學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。在此我向?yàn)榛I辦這次活動(dòng)的區(qū)十一中小學(xué)及全體師生表示祝賀，祝賀你們的活動(dòng)取得了圓滿的成功。
學(xué)校是傳播精神文明的搖籃，而校園文化則代表著一定容量的先進(jìn)文化——人文觀念、道德情操、時(shí)代氣息，我們可以說(shuō)在農(nóng)村校園文化中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，對(duì)他人會(huì)有關(guān)愛(ài)之心，對(duì)自然會(huì)有悲天憫人的情懷，對(duì)人類的未來(lái)有一種神圣的使命感和高度責(zé)任感。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是實(shí)施素質(zhì)教育、塑造學(xué)生健全人格的需要
如何為全校師生創(chuàng)造一個(gè)風(fēng)光旖旎、賞心悅目、情趣高雅、和諧文明的校園環(huán)境，如何營(yíng)造一個(gè)教師勤教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，面對(duì)問(wèn)題樂(lè)此不疲不懈探索的教育氛圍，如何營(yíng)造一個(gè)尊重、信任、理解、寬容、欣賞、激
勵(lì)、支持、誠(chéng)信的具有親和力的人文空間，使身處其中的每一位師生員工既感受到工作、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和生活的幸福，又具有共同的價(jià)值取向和行為方式，這些都是構(gòu)筑校園新文化的重要內(nèi)容。我感覺(jué)，區(qū)十一中小學(xué)從物質(zhì)文化、精神文化、活動(dòng)文化入手，對(duì)豐富學(xué)校文化這一主題進(jìn)行的探索和實(shí)踐值得我們借鑒。
首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，舍得投入。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好文化氛圍，達(dá)到特色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，必須有適合的場(chǎng)地和設(shè)施，所以我們要在充分利用現(xiàn)在器材的同時(shí)，要加大設(shè)施的投入，如開(kāi)展信息技術(shù)教育，就要考慮微機(jī)的數(shù)量;開(kāi)展藝術(shù)教育特色，就要考慮相關(guān)器樂(lè)、書畫活動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)等問(wèn)題。區(qū)十一中小學(xué)這方面做得就非常好，給音樂(lè)教室配備了電子琴，給美術(shù)教室配置了石膏幾何形體、靜物、畫板、寫生臺(tái)等畫具，體育器材庫(kù)的充實(shí)，教師電子備課室的精裝。所有這些投入，為校園文化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
其次，教師能夠全員參與。校園文化建設(shè)不能只靠校長(zhǎng)和個(gè)別骨干教師，必須有全體教師的廣泛參與，否則的話，很難創(chuàng)設(shè)良好校園文化氛圍，形成特色，很難使絕大多數(shù)學(xué)生都有提高。區(qū)十一中小學(xué)這方面做得比較好，從一進(jìn)校園就感受到，校園和諧，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)，教師文明。參加文藝表的既有音體美教師，又有外語(yǔ)教師，更有幼兒園的全體教師。
他們年輕有活力，而且多才多藝，從他們身上我們看到了區(qū)十一中小學(xué)的希望。
另外，區(qū)十一中小學(xué)的校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出了學(xué)校文化特有的底蘊(yùn)。學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵花草都能表達(dá)。使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育，體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人觀念。走廊的設(shè)計(jì)既與教學(xué)樓渾然一體，又和教室的布置相映成趣。每個(gè)教室的布置是校園文化的一道亮麗的風(fēng)景線，清潔，和諧、溫馨。體現(xiàn)了了“處處是教育之地，人人是教育之師;人育環(huán)境，環(huán)境育人”的理念。
同志們，校園文化建設(shè)，是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，但只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)。那么，學(xué)校的校園文化建設(shè)必然會(huì)不斷躍上新的臺(tái)階。
最后祝愿區(qū)十一中小學(xué)環(huán)境越來(lái)越優(yōu)美，師生關(guān)系越來(lái)越和揩，校園文化建設(shè)越來(lái)越有創(chuàng)意，教育越來(lái)越有特色。
★ 文明校園創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)五篇
★ 文明校園創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)五篇
★ 創(chuàng)建文明校園班會(huì)總結(jié)五篇
★ 創(chuàng)建文明校園活動(dòng)總結(jié)