教學的工作總是苦樂相伴，他們必須將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。下面是小編為大家整理的政治老師教學工作總結最新版，希望對您有所幫助!
回顧即將過去的一學期，我們政治組八名成員群策群力，團結協(xié)作，圓滿完成了本學期的教育教學工作?？偨Y如下：
一、制訂工作計劃。 根據(jù)教材內容結合學生的實際情況，我們認真制訂了本學期的教學工作計劃，并按計劃有序地開展工作。
二、貫徹新課標，提高課堂效率。
1、認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念。 學期初我們政治備課組再次認真學習了新課程標準，學習了學校下發(fā)的關于常規(guī)教學管理的文件。了解新課程背景下的教師觀、學生觀，教學方式、學習方式，課程管理、課程資源等方面的知識。通過學習端正了我們的教學態(tài)度，明確了每個人的職責，使我們能以新理念指導我們平時的教育教學。
2、認真寫好教案。教案能體現(xiàn)三維教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學方法、教學用具、板書設計、課堂練習、作業(yè)安排、教學反思等內容。做到提前一星期完成對課本的備課工作。不上無準備的課。
3、強化集體備課觀念，形成教育合力。本學期我們備課組堅持每周一次集體備課。集體備課定時間、定地點、定中心發(fā)言人，每次集體備課都由中心發(fā)言人主講每章節(jié)的備課思路、重點、難點、教法、學法，其他成員給予補充，遇到疑難問題則由備課組成員共同商討決定。
4、相互學習，努力提升教育教學水平。本學期我們的政治教師，相互之間開展聽、評課。而且每次聽課之后召開全組成員參加的評課活動，各任課教師談感受談問題，相互學習共同進步。
5、發(fā)揮我校多媒體設備的優(yōu)勢，各位老師積極制作課件用于教學，使教學內容變得更豐富和直觀。同時彼此互通有無，實現(xiàn)資源共享。
6、認真做好作業(yè)的布置和批改工作。整理、總結、歸納學生的易錯點，迷惑點，并進行針對性性強的評講。培養(yǎng)學生的分析能力和解題能力。
7、積極配合學校做好常規(guī)工作。對于學校統(tǒng)一組織的大型考試，我們備課組成員都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作。
一學期以來，我們所做的一切都是為了學生的發(fā)展，都是落實思品的教學目標，我們將總結過去，找出差距，采取措施，更加出色地完成今后的教學任務。
在這一學期的教學中，本備課組的三位老師服從學校的安排，承當高一思想政治課程的教學任務，順利地開展政治課教學。
(一)本學期我們的做法主要有以下幾方面：
1、根據(jù)課程標準的要求和一中學生的情況，確定具體的教學方法。使教學內容富有時代感和現(xiàn)代氣息，在教學更多的強調實踐活動，跟學生的生活聯(lián)系密切，注重讓學生獲得知識的體驗、感悟;注重知識的應用性和操作性;著眼于思想道德和政治觀點的形成，促使學生在實踐中不斷進行反思、糾正和提升，注重利用成功帶來的積極體驗促進學生的學習，對學生的可持續(xù)發(fā)展有著非常深遠的影響。
2、本備課組的老師彼此總結成功的經驗，并注重交流切磋，發(fā)揚團體合作精神，認真上網(wǎng)收集教學資料的課件，努力實現(xiàn)資源共享，提高備課效率?；ハ嗦犝n，共同研究，探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。現(xiàn)在的社會是學習型、合作型的社會，教師之間經驗的交流是必不可少的，業(yè)務水平的快速提高，加速本備課小組成長為凝聚力強的團隊。
3、本備課組的老師投入大量時間和心血，精心準備期末的復習資料。為期末市統(tǒng)考取得良好成績奠定基礎。
4、積極開展教研活動，本備課組的老師根據(jù)《高一政治教學中開展探究式學習的研究》課題做好相關的準備工作。
(二)教學中存在問題如下：
1、出現(xiàn)學生整體學習的積極性不夠的情況。
2、教學內容容量大，跨度廣，如何把握好重難點，避免膚淺，泛泛而談?
3、對專業(yè)的政治學術語應解釋到何程度?
4、政治領域當中的問題具體如何操作?
5、開放性題目學生的解答能力欠缺，學生的自覺性有待提高。
(三)教師展開討論，積極探索可行的教學方法，下一學期的做法如下：
1、教師應具備開拓精神，不斷進取，不斷自我增值，加強對專業(yè)知識的鉆研，才能迎合時代潮流。
2、注重課前印發(fā)相關預習資料給學生，堂上篩選不同類型的練習題令學生加深對知識的理解，并掌握解題方法。
3、引導學生關注生活現(xiàn)象，課堂上讓學生點評時事，多向學生介紹名家的著作、軼事，利用講座、辯論等多種形式，掀起學生學習的高潮，促使學生利用網(wǎng)絡搜索、收集資料，更好理解和掌握基本經濟理論。
4、積極開展研究性學習，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生學習的興趣。
教育實踐無止境，解放思想無止境，開拓創(chuàng)新無止境。我們應知難而進，百折不撓，善于歸納、總結，使自己的思想和行動更加符合客觀實際，創(chuàng)造性地開展工作，推進現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新和文化創(chuàng)新。
回首本學期的工作，有成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、本組基本情況
高級教師李老師不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對李教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。
二、本學期開展的主要工作
1、開學初，在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求;并在教學過程中根據(jù)實際情況作相應的調整，以保證本組教學的順利有序進行;
2、注重備課組成員之間的團結協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進行交流，成員間相互聽課，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。
3、關注社會與學生的實際，教學時注重培養(yǎng)學生對熱點問題的討論、辯論，并學會用經濟學原理去分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生分析問題、探究問題的能力，養(yǎng)成分析社會現(xiàn)實問題的辯證思維能力。
4、教學中注重對學生能力的培養(yǎng)。盡量安排每節(jié)課前五分鐘演講時事政治，以激發(fā)學生的思維與興趣。
5、及時填寫備課組活動記錄本，盡量養(yǎng)成階段性反思總結。
6、主動尋求學習機會，比如主動去參加溫州中學的開放周活動，謀求專業(yè)的發(fā)展;在這樣的備課組團隊的學習中，能夠實現(xiàn)將個人知識轉化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力;
6、重視開好公開課。在開課之前，大家集體備課，交流思想，再去同時開課，爭取開出好的同課異構課。
7、注重多樣化的評價方式，以提高教學質量輪流出單元測試卷，精選試題，設計開放式、研究體現(xiàn)高考趨勢的試題;認真批閱學生作業(yè)，注重對學生的發(fā)展性評價。
8、在李老師的榜樣作用下，積極撰寫各類論文、案例。
三、本備課組的反思：
通過考試我們發(fā)現(xiàn)學生解題能力較差，未掌握學習政治的方法，這主要是由于初中的政治開卷考試，學生從思想到行動上忽視政治。面對學生的偏科現(xiàn)象，以及現(xiàn)實高考指揮棒的調控下，如何提高學生思想和人文素養(yǎng)，我們還需要不斷嘗試與研究。
政治教研組利用集體備課時間統(tǒng)一觀看了西四旗學?！巴n異構”教學活動中銀川語文教師老師講的《陳情表》。圍繞這節(jié)課，組內教師進行了評議課，談了各自的看法，從不同角度進行了思考。概括起來，主要圍繞如何去設計一節(jié)高效的政治課。
要想講好一節(jié)課，教師應該做好充分準備工作，設計好整節(jié)課。大到設計導入、情境、問題，小到設計課堂語言的使用等。
高中思想政治課最大的問題在于“課程抽象的、理論性的知識多”
“學生學習過程中感到枯燥乏味、沒有興趣可言”。學生認識的一般規(guī)律是由感性認識上升到理性認識，由具體到抽象。思想政治課的教學內容，沒有象故事那樣曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動的直觀性和形象性，有的只是較多抽象的、理性的概括。盡管也具有一定的邏輯美和理性美，但對于缺乏抽象思維能力的中學生來說，要一下子理解是有困難的?；谶@些特點，要求政治教師在課堂教學開始， 用生活化的情境導入，激起學生求知的欲望，學生的思維一旦處于積極狀態(tài)，他們就會感到發(fā)現(xiàn)問題的喜悅，這就為下一步教學內容的實施做好了鋪墊。
導入部分，我們已經把學生的積極性激發(fā)起來，如果在下面的教學中不能繼續(xù)刺激學生的學習欲望，那么學生很快就感到學習乏味了。這就好比一堆燃燒的木柴，不及時加柴，就會逐漸熄滅，如果能夠及時適量的加柴，它能燃燒的越來越來越旺。高中思想政治新教材在處理每一個大的知識點時，都為我們授課提供了生活化的素材，使我們能夠把情境教學貫穿課堂教學的始終，成為新教材的一大特色。例如：《生活與哲學》在講授“矛盾的普遍性”時，引用的是“莊稼吸收水分和蒸發(fā)水分、工廠的生產和消費的矛盾”;在講授“矛盾的特殊性”時，引用的是“家家有本難念的經”俗語;這些引用的素材，可以是學生的生活常識，可以是警句諺語，可以是歷史故事，可以是事政熱點，總之做到了生活情境的提出與課本理論的傳授有機結合。
做好問題情境創(chuàng)設，能提高課堂教學效果。政治課的基本理論是抽象而深奧的，如果課堂上只有抽象的理論，沒有具體生動的實際，如何讓學生喜歡呢?創(chuàng)設問題情境，使政治課教學內容生活化就顯得格外重要。例如，在學習勞動和就業(yè)的時候，可以播放近幾年大學生找工作的視頻創(chuàng)設情境，把學生帶入這一情境中，讓學生在這個實際的情境下去感受，去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。通過這個情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的情感，了解知識要點，使學生理解并牢記樹立正確的就業(yè)觀的重要性。
有了好的情境創(chuàng)設，還需有有好的問題將情境、教材連接起來。
教師在課堂教學中要使自己提出的問題具有啟發(fā)性、有效性，必須掌握好以下原則：
第一，所提問題難易適中，學生感興趣。俗話說，興趣是最好的教師。假如教師所問問題學生不感興趣，即使這個問題再完美，也不能發(fā)揮“問題教學"的作用。同時，問題設計要考慮大多數(shù)學生的認知水平，在學生的“最近發(fā)展區(qū)"內，使學生可以“跳一跳，摘桃子’’。
第二，所提問題要有的放矢，且表述清晰。課堂提問的目的是為了評價學生、檢測學生。有效的課堂提問必須以教學目的為指南，有明確的出發(fā)點和準確的針對性。它要求教師研究問題設計的目標、內容和學生的認知程度，所提問題要扣準學生需要，扣準教材的重點難點，知識的易錯易混點。
第三，所提問題要少而精，富有創(chuàng)造性。在日常教學中，很多教師喜歡一次問一大串問題，問題的設計很少能同時考慮學生情況和教材問題，結果教師在臺上努力發(fā)問，臺下學生卻鴉雀無聲，重要的原因是由于學生缺乏足夠時間來思考，結果開啟學生思維的目的不能達到。要使問題真正有效，教師提問要少而精，提問要引起他們的思考，不僅僅使學生再現(xiàn)已有知識，還要給學生提供思考的空間。
在實施教學的過程中，為發(fā)揮學生的主體作用，我們需要學生在創(chuàng)設的情境中進行探究。組織學生探究需要注意以下方面：
首先，要引對探究的對象，探究的對象一定是本課的重點或難點，探究過程不能脫離學生實際思考問題的能力，否則，探究的效果會大打折扣。明確了探究對象，理清了探究思路，探究才是有效的，學生自主學習的課堂才是高效的。
其次，要處理好探究學習和接受學習的關系。學生的學習方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種，兩者互為基礎、互相制約、相互促進。一方面，學生的探究是在一定的經驗基礎上進行的，缺乏必要的知識基礎而進行的探究易陷入盲目的探究;另一方面，探究學習在學生的任何階段都可以運用，對于直接經驗的學習有很大幫助，探究學習也是對接受學習所獲得的知識經驗的運用和檢驗。要有效地轉變學習方式，教師要在培養(yǎng)學生自我探究和合作探究基礎上有意識地接受學習。如果因為開展探究而忽視教學內容的特點、學生的實際、知識技能目標的實現(xiàn)，那是無意義的活動。所以，理想的教學模式應是在接受學習中探究和在探究中掌握學習的有機統(tǒng)一。
再次，要處理好探究學習和合作學習的“質”與“量”的關系。從高中政治新教材的內容看，每一框都安排了一定量的情景材料和問題，在每一單元結束后又有一課綜合探究活動。通過新課程的實踐發(fā)現(xiàn)：重視探究活動，學生學習興趣較高，課堂較為活躍，但探究活動多，課時任務難以完成;淡化探究活動，教學任務能完成，但課堂知識的鞏固不理想，這就要求教師選擇好探究活動的點，以達到最佳教學效果。
除了以上談到的導入環(huán)節(jié)、情境創(chuàng)設、問題設置、探究活動的開展這些方面，一節(jié)成功的政治課還要求教師盡量用用生動風趣的語言，激發(fā)學生的學習興趣。因為課堂不是工廠，教師不是機器，學生不是木頭，所以講課時要將自己的感情融入自己的課堂，用自己的感情來打動學生。視頻中老師的干脆的語言，豐富的面部表情，適當?shù)闹w動作，以及激昂的語調都顯示出真摯的感情，調動了學生學習的積極性。除此之外，還需要有利用現(xiàn)代媒體、影視作品進行教學的能力，借用現(xiàn)代教學設備及豐富的媒體資源，提高政治課堂的趣味性。
總之，教學有法但無定法，只要圍繞激發(fā)興趣、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力這個中心而因材施教，總可以探索出許多行之有效的教學方法來提高課堂效率，培養(yǎng)學生的學習興趣，為進一步達到提高能力、發(fā)展智力的目標奠定基礎。
本學期政治組4位老師根據(jù)學校的課改精神，大力推行“先學后導，當堂測評”的教學模式，精準把握新課標理念，以提高課堂教學質量為重點。經過全組老師的共同努力，較好地完成了本學期的工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、扎實推進課改，著力打造生態(tài)課堂。
根據(jù)學校教務處工作部署，我組扎實推進“先學后導，當堂測評”的教學模式。以學生為主體、教師為主導、訓練為主線、自學自測和互動展評為載體，充分調動學生的積極性，做到“堂堂清、日日清、周周清和月月清”,課堂效果明顯提高。
二、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
備課精細化。本備課組從集體備課著手，提高教學質量。每周二下午是我們集體備課時間，集體備課的內容可分為兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失，有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論下次集體備課的內容，教學重點、難點，教學目標的定位，教學的方式和方法，包括學生的學情和學法。
集體備課的要求：
(1)“四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一練習選配。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應根據(jù)教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排 。
(2)備前精心準備。每位教師要對將集備的內容進行初備，中心發(fā)言人提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重、難點。
(3)備中加強交流。集體備課時創(chuàng)設良好的交流氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。首先由中心發(fā)言人發(fā)言，參與人員發(fā)表補充意見，重點討論學習目標，教學重、難點，教學的方式和步驟，教學過程中所用到的資料，教師個體備課的困惑，教學實踐的反思等。即教什么?怎么教?然后由中心發(fā)言人綜合集體的意見和智慧，形成本次集體備課的教案、學案，以書面材料分發(fā)給備課組成員。
(4)備后注重完善。集體備課后，教師不要照本宣科，每個成員必須根據(jù)自身特點，根據(jù)本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層、符合本班實際的“個性化教案”和學案。
三、重視基礎知識的同時，提高學生的分析能力
政治學習目標要求分為識記、理解和運用。學生只有在掌握好基礎知識的同
時，才能更好地提高學生的解題能力。在平時，我們重視基礎知識的學習，同時我們更強調學生對知識的理解，強調知識的活學活用。在分析材料題時，我們強調關鍵詞的把握和分析，緊扣教材知識點，回歸教材。
四、統(tǒng)一教學資料、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次考試后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。
總之，本學期我們政治備課組的老師都在盡心盡力地做好自己的本職工作。在期中考試中，我們平均分與新余四中相差不多，我們堅信在期末考試中成績一定會更上一層樓。在新的一年里，我們備課組將繼續(xù)推行“先學后導，當堂測評”的課改模式，不斷創(chuàng)新，真正打造生態(tài)課堂。