作為一名教師,你怎么寫一份教師工作總結(jié)呢?在以后的教學(xué)工作中要給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。下面是小編為大家收集有關(guān)于高三英語教師工作總結(jié),希望你喜歡。
本學(xué)期以來,本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級普通班高三(3)班的英語課,本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差,在基礎(chǔ)知識上,本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時已晚矣,在一、二年級時期末考試有個把及格的,也都選入A班,所以一直以來,本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分,大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下,少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到英語特別難學(xué),主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞,語法也沒基礎(chǔ),所以對英語學(xué)習(xí)特別頭疼。老師講課聽不懂,所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重,學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正,上課睡覺、搞小動作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn),英語成績難以提高。所以開學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語課本,高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元。對這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是:高考常用單詞、短語,主要句型,基礎(chǔ)語法等。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師,也成了我英語教學(xué)中的益友。無論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語知識點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》,認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績保障。
首先,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面,引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學(xué)生看,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,英語聽力也有一定的提高。
五、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少,這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級三分之二的學(xué)生擴(kuò)大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。個別成績比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、注重學(xué)生英語作文的訓(xùn)練,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批,每次月考后,不但給出參考范文,同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評(老師評或?qū)W生互評),這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。
七、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身的素質(zhì)
積極聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
以上只是對自己過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧,既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。
新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為2014屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力!
隨著_年的高考結(jié)束,高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了,心里一塊石頭終于落地。看到學(xué)生高考英語取得了可喜的成績,我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動,一年來的辛辛苦苦,終于讓我收獲了豐碩的果實(shí),享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲,教學(xué)任務(wù)順利超額完成,雖苦但同時也快樂著,高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場艱苦磨練。
在高三開學(xué)伊始,我就充分的認(rèn)識到高三的教學(xué)工作是“時間短、內(nèi)容多、責(zé)任強(qiáng)、任務(wù)重、強(qiáng)度高、壓力大”,所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn),結(jié)合我校學(xué)生英語的實(shí)際情況,并根據(jù)新課程改革的要求,對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃。本著教育以人為本,學(xué)以致用,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生積極參與交流與合作,大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性??偨Y(jié)起來主要有以下幾點(diǎn):
一、重抓基礎(chǔ),逐個突破。
1、重視聽力和朗讀。個人認(rèn)為聽和讀是語言交流最根本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽讀所有課文和單詞,并做聽力訓(xùn)練,利用早讀時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍,這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ),也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難,產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣,并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先。另外在平時課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語言環(huán)境,如老師的講授語言能用英語就盡量使用英語,在講授閱讀和語法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句型。
2、詞匯訓(xùn)練,這是英語教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。想辦法讓學(xué)生掌握大量的詞匯對于高考來說是非常關(guān)鍵的。要注重學(xué)生語音基礎(chǔ),識記單詞必先會讀,并利用構(gòu)詞法培養(yǎng)學(xué)生的詞感,達(dá)到讀出來就會寫。同時要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯,對于常用的重點(diǎn)詞匯和高級詞匯的使用要反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生熟練掌握,并加強(qiáng)在語境中掌握詞匯的應(yīng)用。對單詞,尤其是動詞的掌握,應(yīng)放在句子中、課文中,以詞組或句子為單位來記。突破單詞關(guān)的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個就記住一個;二要詞不離句,句不離文;三要利用記憶周期,適時反復(fù)記憶。
3、重抓閱讀,閱讀是提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵,只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯,只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和迅速準(zhǔn)確撲捉_的能力。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀,基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇,到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇,督促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛,包括科普、社會、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等,信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣,包括記敘文、說明文和應(yīng)用文等。從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能力。在訓(xùn)練過程對學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo),讓學(xué)生注意常識積累、注意對命題方式,和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨(dú)立的分析能力、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。
4、書面表達(dá),在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語寫作的練習(xí),關(guān)鍵在于平時的訓(xùn)練,寫作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化,并結(jié)合當(dāng)前社會實(shí)際、時事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。近年來高考英語的寫作內(nèi)容、主題基本上都反映了當(dāng)前社會及人們?nèi)粘I钏P(guān)心的問題。在這方面老師要作好指導(dǎo),要先行一步,搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí)。平時也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國政府官方網(wǎng)站或英語刊物等,從中了解當(dāng)前社會實(shí)際、時事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語知識,又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國家大事,又提高了寫作能力。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”,其實(shí)我在平時的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。
二、綜合復(fù)習(xí),重點(diǎn)突出。
有目的、有側(cè)重點(diǎn)的對所學(xué)知識進(jìn)行整理、歸納和總結(jié),讓學(xué)生對學(xué)過的知識融會貫通,形成知識體系。高三的學(xué)習(xí),時間緊,內(nèi)容多,任務(wù)重,教學(xué)一定要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行,不可盲目行事,胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用掌握方面,對學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí),對各知識點(diǎn)也是有目的、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí)。把握重點(diǎn)和難點(diǎn),對于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié),有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。做到心中有數(shù),有的放矢。
對于高考權(quán)重的“三個突破”,就是要求學(xué)生突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這三個知識體系對于高考來說尤為重要。
針對“完形填空”的突破,注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。我們要了解題形的特點(diǎn),一般來說要快速通讀全文,領(lǐng)略全文大意帶著問題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文,揣測選擇答案。對于一時答不出的,可以先放下通過下文尋找上題的暗示??傊季S要放開,切記鉆牛角。
針對“閱讀理解”的突破,關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語法規(guī)則。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ),所以任何知識體系都不是孤立存在的,它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛,這就要求學(xué)生具備包羅萬象的知識。只有從平時抓起,培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力,才能得心應(yīng)手。
針對“書面表達(dá)”的突破,其實(shí)英語寫作并不難,關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫作的過程是一個詞匯語法及思維融會貫通的過程,只要勤于動手,沒有練不出來的。要鼓勵學(xué)生勤于動手,剛開始有些學(xué)生只能寫出幾個單詞、詞匯或短語,在老師進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)下,也慢慢的有所進(jìn)步。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),但是我認(rèn)為寫作是練出來的,老師的指導(dǎo)尤為重要。
三、強(qiáng)化練習(xí),不搞題海戰(zhàn)。
對各個地區(qū)的模擬卷進(jìn)行整理,有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)和講解,目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺,非一日之寒。其實(shí)說強(qiáng)化訓(xùn)練,并不是讓學(xué)生在很短時間內(nèi)就能掌握很多知識,而是讓學(xué)生有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)來提高學(xué)生的解題能力和技巧。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平時對學(xué)生進(jìn)行,老師要對試卷進(jìn)行要精選,選題要有所取舍,所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性、科學(xué)性、導(dǎo)向性來讓學(xué)生精練,然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù),寧少勿多,寧精勿濫,訓(xùn)練適度,效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平,每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平,又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題;考試成績出來后,要全面仔細(xì)地分析總結(jié),特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,以便明確今后的努力方向。要注重對學(xué)生能力的考查,讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實(shí)效,不能優(yōu)劣不分試題必做,不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù),是不可取的。
在作業(yè)的安排方面,我堅(jiān)持的原則是適度、有效。每天都布置作業(yè),作業(yè)量保持在一個小時左右,作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣,根據(jù)不同的時間段、不同的內(nèi)容的需要,采取不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識的重要手段,但是要想使作業(yè)起到良好的效果,作業(yè)量一定要適中,如果作業(yè)量過多,需要消耗學(xué)生大量的時間,學(xué)生就會感到厭煩,疲于應(yīng)付,那么他們就不會認(rèn)真對待作業(yè),效果自然也大打折扣。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考。
四、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,多和學(xué)生溝通,和諧師生關(guān)系。
人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上,融洽和諧的師生關(guān)系,是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。尤其是高三的學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)重,休息時間少,思想壓力大,有時會出現(xiàn)這樣和那樣的問題,甚至還會和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關(guān)愛、去尊重、去疏導(dǎo),而不是一味的求全責(zé)備,這樣你才能贏得學(xué)生的尊重,相信人之初性本善,特別是做老師的,一定要為人謙和,為人友善,這樣才能做出表率。一年來,我和兩個班級的同學(xué)相處很融洽,學(xué)生對我的工作給與了積極的支持和配合。
總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,通過高三這一年的教學(xué)工作,一方面,虛心向同行及有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,一方面及時和學(xué)生溝通,了解他們的需求,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,從而有效的完成教學(xué)任務(wù),取得了可喜的成績。所帶班平均分82.2分,優(yōu)秀人數(shù)7人,優(yōu)秀率占7.5%,合格人數(shù)39人,合格率占42%,各批上線人數(shù)達(dá)61人超所給指標(biāo)34人。但同時存在不足之處,有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn)。
我們已經(jīng)實(shí)行了整整五年的一天一節(jié)的扎扎實(shí)實(shí)的集體備課,現(xiàn)將高三英語組的具體做法總結(jié)如下。我們組全體成員在開學(xué)初共同制定了整學(xué)期的授課計(jì)劃,并把它作為我們平時集體備課和教學(xué)活動的依據(jù)和思路。本學(xué)期基本上是第一輪復(fù)習(xí),我們結(jié)合實(shí)際情況,把全組10名成員分成了5組,每組兩人一次精備兩個課時,一個單元;提前至少一天把教案及課件上傳至組內(nèi)郵箱;學(xué)案提前至少3天交付教務(wù)處打印。集體備課時,全體成員共同推敲每一處細(xì)節(jié),每一張幻燈片,每一個句子、短語乃至單詞,主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,還是剛剛畢業(yè)幾年的新教師,都能積極地參與到群體中,各抒己見,從而使我們在平時的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。所有組員的個人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。多媒體課件的使用,豐富了教學(xué)內(nèi)容,加深了學(xué)生印象。學(xué)案的印發(fā),彌補(bǔ)了學(xué)生提前預(yù)習(xí)內(nèi)容不具體和中差生記不下筆記,無法鞏固課堂內(nèi)容的缺憾,鞏固了課堂效果。
下面我以高一上冊1―2單元為例來說明一下。第一節(jié)課劃出1―2單元16個重點(diǎn)句子讓學(xué)生背誦并通讀課文,第二節(jié)課劃《名師一號》上的重要知識點(diǎn),第三節(jié)課對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測并處理1―2單元的課時提能演練。課時提能演練分版塊留為早讀及平時的快餐練習(xí),上課時也節(jié)省了時間。任務(wù)型教學(xué)活動的設(shè)計(jì),達(dá)到了較好的課堂效果。
其實(shí)每一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,每一次碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲。通過集體備課活動,大家群策群力,將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來,取人所長,補(bǔ)己之短,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),能將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教案,完善教法,在互動中提高了工作效率。
此外,周三下午第一節(jié)的聽課也使我們受益良多。同組教師在教法上各有千秋,聽課后我們互相取長補(bǔ)短。例如,張麗彥老師的引領(lǐng)性復(fù)習(xí),激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;張靜芳老師的課堂提問,看似隨意,實(shí)則不同學(xué)生,問題層次不同,很有針對性;耿亞平老師的課堂氣氛好;王林霞老師,課堂嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在;景靜娜老師,態(tài)度和藹,親和力高;杜彩英老師,語言流利,邏輯性強(qiáng);高英老師,語法講得很透。特別是張文芝老師,課堂扎實(shí)高效,在市評優(yōu)課中一舉奪得一等獎,為英語組爭了光,為一中添了彩。另外辛存老師和李青霞均在五縣賽課中奪得一等獎,體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)秀成果。
我們英語組除注重集體備課外,還注意引導(dǎo)學(xué)生高效地利用時間。我們的課前3分鐘齊讀和任務(wù)型早讀,均在教師的引導(dǎo)下,由課代表組織學(xué)生具體落實(shí)。課前3分鐘齊讀的內(nèi)容主要是單詞和《名師一號》上的基礎(chǔ)知能回扣;任務(wù)型早讀10分鐘一段,任務(wù)具體,或讀單詞課文,或背重要句子、作文,或預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《名師一號》上的詞條,或整理錯題,但是前10分鐘肯定是齊讀,后10-15分鐘是練習(xí)一篇閱讀、改錯或完形填空。
關(guān)于各種題型的訓(xùn)練我們也在平時的集體備課中達(dá)成了共識:完形填空題要通讀全文,了解文章的大意;然后重新再讀一遍,進(jìn)行填空;最后把空填好,再檢查一遍。閱讀能力的提高靠平時詞匯的積累,每天都要堅(jiān)持閱讀,語感增強(qiáng)了,詞匯過關(guān)了,當(dāng)然還需有一定量的語法知識,一切就“OK”了。短文改錯要先通讀全文,掌握時態(tài),固定搭配是否用錯,前后文語義是否有矛盾,冠詞的使用是否正確,連詞的用法等都是短文改錯中常要求改的。平時的閱讀也很重要的,早晨讀一下,然后多記一些閱讀理解和完形填空出現(xiàn)的固定短語和單詞。
其實(shí)關(guān)鍵是堅(jiān)持。英語本來就是一個量變引起質(zhì)變的過程,日積月累才能成功。
英語成績上,我們在高二期末的五縣聯(lián)考中,獲得五縣第一名。
雖然我們高三英語組的集體備課多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng),但我們也是摸著石頭過河,所以這就必然為我們?nèi)〉酶蟪煽儙黼y度。但我想,隨著大家的不斷探索和經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié),集體備課必然會發(fā)揮越來越大的作用。因?yàn)樗俏覀兯薪處熤腔鄣膮R集,通過充分調(diào)動大家的積極性,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案,最終會達(dá)到效果。
一中全體教師都在超常地付出和工作,教師的勤奮有目共睹。但是,一中人不叫苦,不喊累。因?yàn)椤皩W(xué)校是家、工作是幸、奉獻(xiàn)是福”的理念深入人心,一中人累并快樂著!
學(xué)校還充分發(fā)揮教研組長的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。工作重心下沉到學(xué)科組,充分發(fā)揮學(xué)科組長的核心作用。學(xué)科組長就是本組教師的教學(xué)指導(dǎo)者、引領(lǐng)者,擔(dān)負(fù)著制定教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)備課、組織教研、組織聽課和設(shè)計(jì)試題的任務(wù)。
我們一中人從一點(diǎn)一滴做起,把教學(xué)工作細(xì)化到極致,我們每個人都努力地做好自己的工作,還要用自己的努力為團(tuán)隊(duì)爭光,做幸福的一中人!
我們深知,把每一件簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的工作做到極致才是的不平凡。細(xì)節(jié)決定成敗,點(diǎn)滴筑就未來。我們高三英語組全體成員會一如既往,視工作為快樂,視奉獻(xiàn)為幸福;目標(biāo)一致,步伐整齊,踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)集體備課的每一個環(huán)節(jié),共同全力奮戰(zhàn)在高三這一最主要的戰(zhàn)場。讓我們共同創(chuàng)造元氏一中的嶄新篇章!
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