2022年最新幼兒園班級教學總結(jié)
幼兒工作的核心是“愛”。首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。那幼兒園教學總結(jié)怎么寫呢? 下面是小編整理的一些2022年幼兒園班級教學總結(jié)，歡迎參考和借鑒,希望對你有所幫助。
本學期我擔任學2學3班識字、語言、綜合的教學，下面我把識字這一學科做個簡單的小結(jié)：
學前班孩子有著共同年的齡特征就是好動、好問、好玩;喜歡新鮮事物，喜歡比賽，喜歡挑戰(zhàn)，喜歡爭第一以及孩子們都很天真無邪。他們身上的這些共同特征正是體現(xiàn)出孩子們好學的積極性。因此，根據(jù)孩子們的特點我采取了以下識字教學。
一、興趣教學：
興趣是的老師，學前班的孩子在學習語言表達的同時，也有強烈的學習漢字的欲望。所以，在教學中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學習興趣。
1.象形會意識字法：
漢字是以象形為本源的文字。比如漢字“山，雨，水，火”這類字是由古代的象形字演變而來。根據(jù)孩子好猜，好想象的特點，識字教學中以字配畫的識字法，引導孩子們看象形圖畫猜字，更能激發(fā)孩子識字興趣。愛恩斯坦說過：“想象力比知識更重要”。如：“馬”孩子們可以從象形字中想象哪個部位是馬腳，馬尾等等，“休”根據(jù)字畫孩子們自己理解總結(jié)為：“這個人肯定干活累了所以在樹下休息。”識字教學利用具體事物和形象相結(jié)合，孩子們不但有興趣，更利于孩子們識記。
2、游戲走進識字課堂：
兒童的世界是童話般的世界。小孩生來好動，游戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素。所以我將識字的內(nèi)容與游戲相互依存，相互融合，讓孩子們在游戲中消化，鞏固，他們在識字課堂中學習到的知識。如：盲人摸字，捕魚達人，過山洞……，通過這些游戲更能激發(fā)孩子們識字的興趣，與欲望。
3、比賽走進識字課堂：
利用孩子們好勝好比的性格，調(diào)動課堂活躍的氣氛。課堂中我根據(jù)識字內(nèi)容設(shè)計各種識字比賽，如：登山摘旗，帶字賽跑等，目的在于引起孩子們的注意力，和識字興趣與欲望。
二、適當表揚，鼓勵，支持
課堂中老師的一言一行對每個孩子有著非常的重要。所以，課堂中我會關(guān)注到每個孩子。給敢于展現(xiàn)的孩子投去一個認可支持的目光，給軟弱的孩子送去一點勇氣與表揚，給調(diào)皮搗蛋的孩子一點信任與成就感。同時利用校幣，動畫貼貼，禮物等作為獎勵，鼓勵孩子們繼續(xù)努力。
三、培養(yǎng)積極，自信，自主的識字習慣
課堂中給予積極識字的孩子給予鼓勵與肯定，課外老師安排作業(yè)回家與父母共同讀生字表，教父母做識字游戲。老師鼓勵引導孩子盡量在生活中識字，如：認識班級小朋友的姓名，在逛超市時認食品中的漢字。
教學反思與調(diào)整：
1.課后多關(guān)注比較弱的孩子，讓每個孩子發(fā)揮他的閃光過點，讓每個孩子都能共同進步
2.讓家長與孩子相互配合在生活中識字;下學期將采用多種不同的方式激勵孩子主動到生活中自主識字，并給孩子以鼓勵。
3.老師多查找資料，多了解孩子，盡量讓我們的課堂更加符合孩子的需要特點，讓我們的課堂更有趣味性。
4.要讓孩子們體會到成就感，增強學習興趣和自信心。
5.課堂上老師要增加親切感與幽默感，讓孩子在一個輕松，和諧的環(huán)境中學習，成長。
一個班就是一個集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。
1.教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。
2.學會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子，哪個環(huán)節(jié)應該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工、有效合作。
二、加強常規(guī)，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇變哼@些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個組長，這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習慣。在教育活動中，老師開展教學活動時，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準備工作。
在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)，運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展得有條不紊。
三、要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平
我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。同時，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓。所謂“活到老，學到老”。只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。
希希是我們班新來的插班生，對于性格比較特殊的他，我們無論是在生活還是學習中都會給予特殊的關(guān)注，幫助他盡快的適應這個原本陌生的環(huán)境，感受到家庭般的溫暖。
今天早上，希希和往常一樣早早地來到了幼兒園，但是從他緊皺眉頭的小臉上我感受到了一絲的不安和焦慮。不過看到他大步的走到隊伍中的身影，我也沒有再多想什么。早飯過后，異常發(fā)生了，希希開始不間斷的哭，但是每當老師走到他身邊他便做出“噓”的動作暗示我們他沒事了。可是沒過多久又聽到了他隱忍不住地哭泣聲，而且聲音越來越大。對于性格特殊的小家伙，在發(fā)現(xiàn)溝通無果后，我們便不再說什么，而是伸出了我的雙手把他抱在了懷里。此時的我瞬間感覺到了他身體的放松，他默默地趴到我的肩膀上。接下來擁抱一個接著一，由于工作的需要我不能一直待在他身邊，這時園長媽媽，后勤主任媽媽都來到了他的身邊，就這么輪著一直抱著他，抱著他……就這樣午飯過后的希希在我們的懷里慢慢睡著了，睡著的小家伙臉上多了一份安全，一份踏實!
一個充滿溫度的懷抱里有希希的微笑，愛的力量大于一切!一提到小班的孩子們，特別是新入園幾個月的孩子們，首先想到的是哭，鬧，搶玩具，對別人漠不關(guān)心。其實，孩子們是那么的貼心、懂事。
冬季是流感的高發(fā)期。會有很長一段時間，有大量的孩子感冒發(fā)燒。快到中午飯時，我看到逯若瑩趴在桌子上不太對勁，我輕聲問道：“若瑩，你哪里不舒服嗎?”孩子的眼里含著淚，小臉紅紅的。我一摸孩子的額頭，滾燙。我馬上給逯若瑩媽媽打了電話，把她抱在懷里，讓她盡量喝些水，等著媽媽把她接回家。此時，孩子們開始吃飯了，今天特別安靜，我想與若瑩發(fā)燒流眼淚有關(guān)。不一會，王晨赫來到我的旁邊，我說：“王晨赫快坐下吃飯。”晨赫說：“老師，我看著逯若瑩，你去吃飯吧?！币还膳髟谖业男睦镉科??；叵肫?，王晨赫剛?cè)雸@時，哇哇的哭鬧，老師把晨赫抱在懷里不停地哄的情景，與現(xiàn)在剛適應了三個月幼兒園生活的他相比，孩子的話很讓老師感動。
老師有時覺得照看孩子們很累，但是看著一群又調(diào)皮又可愛的小不點們，老師所有的付出都無怨無悔。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識、能力的培養(yǎng)，讓幼兒主動參與、主動探索、合作互動、充分發(fā)展。教師要把主動權(quán)交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小朋友，自控性差，稍微知道一點就會喊出來，教師要打破陳規(guī)，營造一種“民-主”和“自由”的學習氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”。在教學過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。運用地好，運用地恰當，就可以收到良好的教學效果。當然，在幼兒“插嘴”時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導，也許正是在幼兒那種近乎于風馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢利導，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進孩子們創(chuàng)造性地學習，促進幼兒自主學習能力的形成，發(fā)展孩子個性才能。
星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”孫學博，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
孫學博來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點，別惹什么麻煩。孫學博講完后，走回位置坐了下來。
小朋友們都在玩玩具了，孫學博卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天孫學博真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)孫學博的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到孫學博身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來孫學博發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。
當孫學博媽媽來接他去看病時，孫學博不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚!”我鼻子一酸，抱著孫學博說：“孫學博乖，你回來后老師還要表揚你!”孫學博這才聽話地走了。
這是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是，當孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。晚上，孫學博媽媽打電話來對我說，孫學博愿意天天生病，我想對孫學博說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點，天天表揚你?！?/p>
教師在人生的大舞臺中一直扮演著傳道、授業(yè)、解惑的角色。幼兒教師則需要具備更多不同的角色。3—7歲的幼兒并不像小學、中學、高中生那樣，已經(jīng)具備很多生活經(jīng)驗和自身的理解能力。因此對幼兒的教育就不是單純的傳道、授業(yè)和解惑。作為幼兒教師更要有愛心，耐心，關(guān)心。記得一位名人說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他。只有愛孩子的人，才能教育好孩子!” 幼兒的情緒不穩(wěn)定、理解能力和注意力正開始發(fā)展、機體還比較弱小、語言表達能力有限等一系列問題強烈要求我們幼兒教師要“隨機應變”，最好能擁有像孫悟空般的72變。成為幼兒教師后，慢慢體會到幼兒老師一定要擁有四種角色。那就是：
一、做有愛的母親孩子的心靈，就像透明的水晶，清澈見底，沒有任何瑕癖，是這個世界上最可貴的財富，孩子的話語更似三月暖和的春風拂過人的心田，讓人倍感親切、溫暖與溫馨，記得在一次“樹葉媽媽與小樹葉”的游戲中，孩子們玩得歡天喜地，胡晟宇小朋友突然說：“張老師是樹葉媽媽，我們是樹葉寶寶。”、“老師象媽媽。”……他的話像一股暖流一直流進我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動，使人不能不愛他們——這些世界上最美的精靈!
在孩子進入幼兒園以前，孩子的所有活動都是在家人的陪伴下完成的，所以孩子進園后，會出現(xiàn)很多的不適應，這時孩子就把對家人的依賴，放在了幼兒教師的身上了，還有現(xiàn)在農(nóng)村外出打工的父母很多，就只有和爺爺奶奶生活，加上家里沒有玩伴，孩子還是相對的喜歡在園一些，但是在玩的過程中，或是在其他時候受到委屈時，該怎么辦?這時孩子第一個想到的就是幼兒教師，所以我們幼師首先要讓孩子
進園后就像在家一樣感到塌實。那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢?簡單的想，就是在幼兒園里給他找個“媽媽”。這個媽媽是誰呢?當然，首當其沖的就是幼兒老師，特別是班主任老師。在接待新幼兒時或和幼兒談話時，我們一定要做到“蹲下來，微笑，溫柔可親的說聲：“你好，寶貝我是楊老師(要是男孩)你好帥哦，你是誰呀?(要是女孩子)你好漂亮哦，你叫什么呀?””這樣的開場白會讓孩子從第一印象上喜歡上老師的。在生活中幼兒教師對幼兒要象對自己的孩子一樣的心態(tài)，真誠的對待每個孩子，我相信付出多少就能收獲多少。幼兒教師還要必須根據(jù)每位幼兒的身心特點，結(jié)合教育規(guī)律，更細心的了解我身邊的每個孩子，點擊出他們的閃光點。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，應該時刻提醒自己：每當走進幼兒園時，都應該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。讓每個幼兒都能感到幼兒園里也有一個關(guān)心他們生活起居的老師媽媽。讓幼兒覺得在幼兒園里就像在家一樣安全塌實。
二、做會教育的老師
人人都知道幼兒教育是我們基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。適時的教育與引導可以改變?nèi)艘簧??？呻y的是幼兒的注意力集中時間較短，想象力極豐富，而授課內(nèi)容較廣。我們要在極為有限的時間內(nèi)讓幼兒接受知識、掌握技能，確實是帶有挑戰(zhàn)性的。我們不但要運用多種教具，更要精心設(shè)計多種教法。在我的授課過程中，經(jīng)常要把自己變成魔術(shù)師、故事大王、畫家、演員、舞蹈家、歌手、《十萬個為什么?》等角色，來吸引他們的眼球和注意力。往往經(jīng)過改變角色的課程，幼兒對知識的吸收會更好!
有一次上音樂課，面對小班的孩子，音樂教學他們不太感興趣。在教唱孩子們唱《老母雞》這首歌時，我做了下蛋母雞的教具，唱完一遍后母雞下了一個蛋，孩子們很驚奇。為什么呀?我告訴他們，是他們動聽的聲音使母雞下蛋的。讓他們在用好聽的聲音唱歌試試。。。。孩子們很快學會了這首歌，并深深喜歡上了
音樂課。 幼兒喜歡聽故事，對故事有一種百聽不厭的感覺。會講故事的老師往往是幼兒最喜歡的人。當然，講故事也是要講究方法的。直白的念故事并不會吸引幼兒，而繪聲繪色的講故事，再加上自己的表演，幼兒就會歡呼“yeah!”幼兒通過故事可以提高語言表達能力、理解能力、想象力、創(chuàng)造力及模仿能力。因此好的故事就是我們教學中的無形幫手，這就要求我們老師有很強的語言功底。首先就是一口流利的普通話;再就是必須理解每個故事的主題;最后在講故事的過程中發(fā)揮出演員的淺質(zhì)，用生動的語言、形象的眼神、夸張的動作去營造出故事的氣氛。幼兒的模仿能力和記憶能力非常強，老師只需有感情的講一遍故事，幼兒即可模仿的惟妙惟肖，還會通過故事知道善惡美丑、是非對錯!因此我一直努力讓自己成為一個“故事大王”。
三、做孩子們的玩伴 游戲是幼兒園教育的基本活動，是幼兒的天性。游戲是幼兒的天性，無論是集體游戲、角色游戲、器械游戲、玩具游戲，孩子們都喜歡幼兒老師一定要學會玩，喜歡和孩子們游戲，在游戲中體會快樂，分享知識，獲得友誼。幼兒在游戲中沒有外在的限制，能夠身心放松，積極活動，充分表現(xiàn)自己，實現(xiàn)個人愿望，他們通過操縱材料、物品，控制所處的環(huán)境，體會自己的力量和自信，從成功中獲得愉快的體驗。教育家陳鶴琴曾說：“孩子需要良好的伙伴來做他的伴侶，與他們交流相處獲得友誼，消除孤獨，活潑身心，這是成人所代替不了的。”現(xiàn)在絕大部分家庭只有一個孩子，而一些游戲一人是玩不起來的，必須與同伴合作配合，才能進行。幼兒園應充分保證幼兒游戲活動時間，讓幼兒在與伙伴游戲中習得多種經(jīng)驗，真正成為游戲的主人，充分感受到游戲活動的快樂!游戲?qū)τ谟變旱慕】党砷L非常重要，游戲?qū)τ趦和囊饬x就像事業(yè)、工作、具有意義，這樣就要求作為幼兒教師
必須細心地觀察、積極地想辦法，為幼兒游戲創(chuàng)造條件，科學地指導幼兒游戲，巧妙地利用游戲進行科學教育，充分發(fā)揮游戲在教育教學中的作用，不斷地積累、總結(jié)、指導幼兒開展游戲的經(jīng)驗，做好幼兒游戲中的伙伴。
四、做幼兒 困難中的朋友
別以為孩子的世界就充滿了歡笑與游戲。其實小小的世界中也會有不順心的事糾纏他們。他們除了需要大人們的愛護關(guān)心、幼兒園里的玩伴，更需要一個能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友。
我們園里有個叫少丹的小朋友，她是個活潑聰明的女孩子。平時她很善言談，愛唱愛跳。每個老師都很喜歡她。可前段時間突然不怎么說話了，上課注意力不集中，還時常犯困。老師感到很奇怪，就私下和她聊天。問她是不是身體不舒服了，還是有什么心事?孩子起初也不說什么，連著幾天，少丹就找老師了“老師，你是我的朋友嗎?我想告訴你個秘密。”老師吃驚極了，知道孩子有了困難，便拉著她的手，誠懇的點點頭說：“當然，我們是朋友，你說吧!”少丹用無助的眼神看了看老師：“老師，我爸爸媽媽這些天總吵架，我不知道該怎么辦。每天晚上我都不敢睡覺，就怕一覺醒來他們就不要我了。”老師一下明白了近日她反常是什么原因造成的。于是老師開始幫助她，先是鼓勵她要做的更好，不能因為父母而不用心學習。接著老師便多次與其家長溝通、家訪。終于在老師和孩子的努力下，少丹的父母重歸于好。從此少丹又有了燦爛的笑容。
這個故事讓我們明白，孩子遇到困難時，很需要幫助。特別是老師，他們相信老師是萬能的，是什么事都能做到的人。因此，當他向你伸出求助之手時，老師，讓你成為他困難中的朋友。對你來說或許是舉手之勞，可對他來說可能將銘記一生。
這就是我總結(jié)出的四種角色，當然，每一種角色都不是獨立存在，互不相干的。相反，我們幼兒教師更應該將其溶為一體，時時刻刻、分分秒秒扮演各種角色。做一名幼師不容易，做一名好幼師更不容易。提高自身的素質(zhì)，發(fā)揮奇妙的想象力，運用各種角色去贏得幼兒的心。
對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。如果說應該有個引子引出這篇文章，那這就是理由。
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想五年來的點點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個小學部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單;再者，在小學部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學前幾天，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除，由于新教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話。回家的路上，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過。
只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護。
同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。