總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。
2、本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課），共有課文2、每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。
3、識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫會(huì)250個(gè)生字。
教科書安排了7個(gè)單元的課文，共選編2課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
1、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。
2、重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)打牢基礎(chǔ)。
3、采取積極正面的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。
5、閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。
2、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時(shí)批改，及時(shí)反饋，單元過(guò)關(guān)，勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。
3、實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“聽寫”、“基礎(chǔ)、閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）、課后習(xí)題、習(xí)作”閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，同步導(dǎo)學(xué)，也適當(dāng)布置少量的能力型訓(xùn)練練習(xí)作業(yè)。
4、八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
5、讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的，認(rèn)真能干的小組長(zhǎng)完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)潛能生等。
6、加強(qiáng)對(duì)潛能生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時(shí)間。
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)造性地使用教材。
2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問(wèn)題、科學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際編寫《學(xué)案》。
4、課堂教學(xué)中，一活動(dòng)為主、學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組工作為主。小組工作落實(shí)好五個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，自主學(xué)評(píng)價(jià)等；梳理提升目標(biāo)化：梳理提升要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達(dá)成：小結(jié)展示分享情況、引導(dǎo)提升認(rèn)識(shí)不到位的地方、引導(dǎo)品讀句段、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、推介與課文有關(guān)的讀物等?！?/p>
5、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去
（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、取得班主任教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常聯(lián)系、溝通訪）。
2、感情投資
（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活；
（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們樹立起信心；
（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)；
（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
A、課堂提問(wèn)、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）；
B、課后作業(yè)的布置與眾不同；
C、作業(yè)盡量面批；
D、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。
3．堅(jiān)持不懈，持之以恒。后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
（二）優(yōu)秀生提高措施
1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。
2、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。
教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)、幫扶意識(shí)。
時(shí)光如流水，本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆很多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學(xué)工作，不斷地自我完善。現(xiàn)作以下工作總結(jié)。
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力夸大規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如旁字下邊本該方而非力字，又如拔和撥字，學(xué)生總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的題目我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解應(yīng)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講授或夸大，對(duì)這些題目加大做題的數(shù)目，以進(jìn)步學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)劑課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們縱情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了明顯的教學(xué)效果。上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生自主想題目，自己解答，并且讓他們分組討論交換，做到人人參與，人人思考。
俗語(yǔ)說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。方法對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)講是最重要的。弄好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為甚么有的同學(xué)總是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們經(jīng)?？浯笊险n專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)溫習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō)，聰明與否，在因而否是思考。我們要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)在學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻經(jīng)常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)這類題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的條件下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這類方法。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成以后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)題目，及時(shí)解決。對(duì)確切困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累應(yīng)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累以后，才能應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我展開了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)八班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己。
1、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在暑假中每天都認(rèn)真的朗讀語(yǔ)文新課標(biāo)。
2、備好每一堂課。認(rèn)真鉆研教材，把握每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，突出學(xué)生的主導(dǎo)作用。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，課后積極完成作業(yè)。
4、教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。每當(dāng)我有疑惑，我都會(huì)向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級(jí)組內(nèi)其它的老師積極、虛心的請(qǐng)教。
5、持做好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。
⑵學(xué)會(huì)了使用部首岔子法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
⑶能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，和自己喜歡的課文片段。
⑷了常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
⑸在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
存在不足之處：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，沒(méi)有看到很大的成效。
2、大部分學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)閱讀沒(méi)有興趣。
3、教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，知識(shí)才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。
教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。同時(shí)要求注意自我不斷地完善、提高教學(xué)基本功和綜合能力。
我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就更好。
本學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真、努力地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好二次教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
二、學(xué)好“繼續(xù)教育”內(nèi)容。
利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，多充電。通過(guò)學(xué)習(xí)，加深了對(duì)課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增強(qiáng)實(shí)施生本新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)生本課程標(biāo)準(zhǔn)的研究、探討和實(shí)施，掌握生本課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了實(shí)施生本新課程的能力和水平。
三、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
四、重視并抓好課外閱讀。
1、做好準(zhǔn)備。
為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí)，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。
2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取在“讀書”的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得到家長(zhǎng)的積極支持。事實(shí)證明，這項(xiàng)工作很有效，很多的家長(zhǎng)都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)了，徐鵬家長(zhǎng)做得尤為突出。
3、讓學(xué)生明白讀書的重要性。
4、給孩子精心選擇讀物，并自愿購(gòu)置了《格林童話》、《弟子規(guī)》、《成語(yǔ)故事》、《小學(xué)生必備古詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》。
5、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
（1）、講故事－－感受書的神奇。
（2）、設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望。
（3、）演故事－－感悟故事情節(jié)。
6、保證孩子的閱讀時(shí)間———早晨、中午，專時(shí)專用。
7、將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
8、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比，達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。
9、建立班級(jí)小書角。每名學(xué)生捐贈(zèng)了一至五本書，學(xué)生可以隨時(shí)借閱。
五、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀。
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到———讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5、做好差生輔導(dǎo)。
六、扎實(shí)地抓好背誦
背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí)，俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，可見，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
1、及時(shí)訂好背誦計(jì)劃。
開學(xué)初，學(xué)?！皩?shí)施方案”布置之后，我就組織讀《論語(yǔ)》和背誦古詩(shī)或成語(yǔ)。我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合二年級(jí)學(xué)生。
2、扎實(shí)地抓好背誦。
因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間———飯前、中午、下午第一節(jié)課，領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來(lái)能夠?qū)W以致用，每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ)、古詩(shī)的意思，我下了很多工夫。低年級(jí)學(xué)生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時(shí)候我就演示給學(xué)生看。有時(shí)為了讓學(xué)生明白一個(gè)成語(yǔ)的意思或表演或講故事什么方法都用了。
為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長(zhǎng)在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的。
七、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。
利用課堂教學(xué)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。
有付出就一定會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來(lái)越好，我由衷地感到高興。
八、認(rèn)真批改作業(yè)。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步?！皩W(xué)生的語(yǔ)文綜合能力”得到了很大的提高。特別是看到很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常高興。在今后的教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)努力！
我認(rèn)為，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù)。下面結(jié)合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。
以寫人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫來(lái)表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來(lái)學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。對(duì)于課本中不同類型的教材(看圖學(xué)文、讀寫例話、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等)，我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。從識(shí)字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評(píng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法最佳，誰(shuí)的收獲最大。這種比賽，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
總之，寓學(xué)法指導(dǎo)于語(yǔ)文教學(xué)之中，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級(jí)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實(shí)中求進(jìn)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得了一定的成績(jī)，但是也有問(wèn)題和不足，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結(jié)：
1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語(yǔ)文科同年級(jí)全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65.6分，跟上一屆比提高了27分。
2、大部分學(xué)生能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)。
3、自學(xué)能力和課堂傾聽能力有所改善，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。
我的語(yǔ)文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行：
1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能能力，改善課堂紀(jì)律
俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行教育，針對(duì)全班進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善。
2、抓好識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共有34篇課文，要求會(huì)認(rèn)讀的有480個(gè)生字，要求會(huì)寫會(huì)用的350個(gè)生字，我個(gè)人認(rèn)為要把語(yǔ)文這門功課學(xué)好，首先要把握好識(shí)字，要求會(huì)寫的生字一定要把好關(guān)，嚴(yán)格要求學(xué)生今天學(xué)得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫，必須做到明天上新課之前學(xué)會(huì)寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會(huì)寫的生字，多則12個(gè)，少則7個(gè)，剛開始多數(shù)學(xué)生不把聽寫生字當(dāng)作一回事，懂不懂沒(méi)什么，練不練沒(méi)什么，出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有消極的態(tài)度，打消個(gè)別同學(xué)的積極性。
因此，我采取了一些措施，達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫或者電訪、家訪，把情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)協(xié)助，許多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作身份的支持，有的還說(shuō)：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題?！钡鹊取辛思议L(zhǎng)的權(quán)利幫助，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下，我班的識(shí)字水平大大提高，識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會(huì)寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學(xué)生的書寫水平，我設(shè)置了語(yǔ)文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒(méi)教過(guò)的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，一個(gè)學(xué)期下來(lái)每個(gè)學(xué)生的書寫有了明顯的進(jìn)步。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)
在每一個(gè)科室上課之前，我都會(huì)熟記設(shè)計(jì)，在書上做批改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請(qǐng)教教學(xué)中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，經(jīng)常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生馬上訂正，鞏固了學(xué)生的知識(shí)，堅(jiān)持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)寫作能力。二年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話，寫作文的能力，為了提高學(xué)生的書寫水平，鞏固學(xué)生的識(shí)字、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。
1、講質(zhì)講量
1、無(wú)論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。
2、培養(yǎng)時(shí)間觀念，按時(shí)完成作業(yè)或練習(xí)。
3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達(dá)到100%的過(guò)關(guān)。
4、假如聽寫生字及默寫課文當(dāng)天不能過(guò)關(guān)的同學(xué)另外用課余時(shí)間輔導(dǎo)，耐心開導(dǎo)直至過(guò)關(guān)。
2、常與家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)以資鼓勵(lì)。
3、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不帶任何壓力，輕松自在地學(xué)，樂(lè)意地學(xué)，學(xué)而不厭。
本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽能力，提高了學(xué)生的識(shí)字效果和書寫能力，都是個(gè)人的亮點(diǎn)方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍偏差、責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長(zhǎng)的多多聯(lián)系，導(dǎo)致這樣問(wèn)題的出現(xiàn)。在今后的工作中，后進(jìn)生輔導(dǎo)一定要落實(shí)到個(gè)人、到家，還有識(shí)字教學(xué)、閱讀能力，提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點(diǎn)和努力方向，另外本人還要堅(jiān)持寫教育博客，博客對(duì)本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取方方面面更上一層樓。
每到學(xué)期接近尾聲，盤點(diǎn)語(yǔ)文教學(xué)工作得失的時(shí)候，都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝，時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很歡樂(lè)。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并進(jìn)取地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自我的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的歡樂(lè)與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自我、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自我的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)本事有必須的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴提高，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的提高。
用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情景進(jìn)行檢測(cè)，最終講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。
1.學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
3.繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自我，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。
今年采用的是新人教部編版教材，本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.備好課
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡(jiǎn)便愉快的語(yǔ)言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2.上好課
上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。并且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。
3.做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪ａ槍?duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有提高。
從近一年的測(cè)試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)本事，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級(jí)學(xué)生，雖有必須基礎(chǔ)，但尚無(wú)定性，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
在我?！吧罨n題”的感召下，我們二年級(jí)確立了“口語(yǔ)交際生活化”的小課題，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日，指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對(duì)身邊的事展開討論，如：良好紀(jì)律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。
1.教師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說(shuō)讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
3.后進(jìn)生的問(wèn)題一向是困繞我們組的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。
3.繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和本事都有了很大的提高，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，看圖寫話本事較一年級(jí)有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀本事還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀，不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
總之，一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
今年采用的是新人教部編版教材，這學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的發(fā)展。所以，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情景，我先在班上選出一名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢(shì)多樣在視覺(jué)上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺(jué)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書寫的積極性。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式，讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。僅有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生有了長(zhǎng)足的提高。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。可是還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我擔(dān)任六（2）班的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師討教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
回顧這一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。以圓滿完成期初制定的教學(xué)計(jì)劃。本期我班在全鄉(xiāng)舉行的統(tǒng)一檢測(cè)中語(yǔ)文人均分分，名列第名。
（一）由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練40分鐘的鋼筆字，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。龍勝，龍生，欣威等由原來(lái)的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1、在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
2、在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
3、在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的亞運(yùn)取得圓滿成功等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
4、在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
5、當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。孩子是需要鼓勵(lì)的。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評(píng)廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評(píng)。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來(lái)讀,口頭批改。好的地方就表?yè)P(yáng),有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出,引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)討論修改的方法,意見不一致可以爭(zhēng)論。這樣評(píng)改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。
在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。僅有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。
這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。
其次，分階段、分資料注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。
此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課，如果能經(jīng)過(guò)“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以求學(xué)生始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時(shí)，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過(guò)關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。教師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。
首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自我的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。教師僅有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用，僅有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書，努力做好讀書筆記，能夠是摘抄佳詞妙語(yǔ)，精彩語(yǔ)段，也能夠是心得體會(huì)等，此外，經(jīng)過(guò)多聽新聞，積累廣告語(yǔ)，看報(bào)刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語(yǔ)、俗語(yǔ)，開展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。
總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
隨著新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊。
2、上好每一節(jié)課
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理
習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)
⑴、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
⑵、學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
⑶、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷、通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
⑸、認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
⑹、通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
⑺、在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
6、在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透了法制教育
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，上課運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂上的情況
上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。
3、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有進(jìn)步。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說(shuō)，讀，寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。
語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在說(shuō)的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是讀。俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了說(shuō)和讀很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。
從近幾年的測(cè)試中可以看出，試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。
由于本班學(xué)生是由我一年級(jí)帶上來(lái)的，我對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)還是比較了解的。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我就因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。
在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)識(shí)字教學(xué)和語(yǔ)文園地，我根據(jù)學(xué)生的接受程度選擇了21篇課文，識(shí)字教學(xué)和語(yǔ)文園地未作刪減。但是，由于學(xué)生的接受能力有限和學(xué)校相關(guān)活動(dòng)占用了一部分時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重受阻，到第18周止，只是教了14篇課文、五個(gè)識(shí)字教學(xué)和四個(gè)語(yǔ)文園地，同時(shí)進(jìn)行了四次的單元測(cè)驗(yàn)。
時(shí)間在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)中過(guò)去了，在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè),更是領(lǐng)悟了做人的道理。我全身心地投入到教學(xué)中，雖然不能按照教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教學(xué)任務(wù)，但是看到孩子們學(xué)有所獲，也是欣慰萬(wàn)分?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
備課中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。針對(duì)三個(gè)層次的學(xué)生不同情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的教案，使不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。這個(gè)學(xué)期所選取的每一課書、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備、研究教法，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授。我覺(jué)得，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做，讓孩子們獲取更多的知識(shí)。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)。
力求每一節(jié)課能做到：教學(xué)目的明確，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。確確實(shí)實(shí)向40分鐘要質(zhì)量。
個(gè)人認(rèn)為，聽、說(shuō)、讀、寫在低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。因此，我會(huì)嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，尤其是庾儉聰同學(xué)的鉛筆字常常給我拿來(lái)展示。第三組的同學(xué)我還允許他們寫簽字筆，對(duì)于第一、二組的同學(xué)還是要求使用鉛筆寫字。
本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,在課室布置中特意開辟了一“日積月累”的專欄，在課文中學(xué)習(xí)到的好詞好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等都粘貼，讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用。對(duì)于第三組的四個(gè)同學(xué)，要求他們會(huì)寫簡(jiǎn)單的日記，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)記錄看到的、想到的。
通過(guò)一學(xué)期的努力，結(jié)合開學(xué)初制定的三類學(xué)生的不同教學(xué)計(jì)劃來(lái)開展教學(xué)工作，使學(xué)生達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
1.認(rèn)識(shí)268個(gè)字，會(huì)寫208個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
2.學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
3.大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，第一組的同學(xué)會(huì)看一些簡(jiǎn)單的課外書。第二、三組會(huì)主動(dòng)閱讀“閱讀角”的課外書，并能夠討論書中的情節(jié)。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4.全班同學(xué)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。第三組的四個(gè)同學(xué)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
5.認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，會(huì)在老師給出的句子練習(xí)中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6.通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，一、二組的同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
7.要求第三組的同學(xué)對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。教會(huì)第一、二組的學(xué)生觀察圖畫，一句一句地說(shuō)出圖意，寫出一、兩句意思連貫的話來(lái)。
8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對(duì)于第一組的同學(xué)，我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)他們進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，如：鄭開楠同學(xué)從抗拒與老師接觸，不聽老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，我也付出了不少的辛勞和汗水，得到他的家長(zhǎng)的認(rèn)同和感謝。又如：莞彥敏同學(xué)通過(guò)我的輔導(dǎo)從什么都不會(huì)，到現(xiàn)在會(huì)寫出工整的字，完成簡(jiǎn)單的作業(yè)，我們這一路走來(lái)十分不易。但是，一切一切的辛勞在學(xué)生的成績(jī)面前都是微不足道的。
1.班級(jí)發(fā)展不平衡，班上學(xué)生情況參差不齊，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生成績(jī)有待上新臺(tái)階。
2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
通過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷地去摸索去嘗試，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作。
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共二十節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高地提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
這學(xué)期，孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?。再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
1、耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法，使他們不斷進(jìn)步。如我班黃琰城、陳長(zhǎng)葶、梁釗琦等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此，我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
2、用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的學(xué)問(wèn)，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
本學(xué)期以來(lái)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作，認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
3、做好差生輔導(dǎo)。
背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí)，俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，可見，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。有付出就一定會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來(lái)越好，我由衷地感到高興。
學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
看圖寫話還有待加強(qiáng)
1、加強(qiáng)閱讀。
2、重視說(shuō)話訓(xùn)練。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了一定進(jìn)步。特別是看到很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！