教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)

| 躍瀚

工作總結(jié)的內(nèi)容行文來自自身實(shí)踐,其結(jié)論也為指導(dǎo)今后自身實(shí)踐。下面是小編為大家整理的教師個人教育教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

有人說過這樣的一句話:“教師不經(jīng)意的一句話,可能會創(chuàng)造一個奇跡;教師不經(jīng)意的一個眼神,也許會扼殺一個人才;教師習(xí)以為常的行為,對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。作為一名教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)?;仡欁晕乙酝慕逃龤v程,反思一下:有哪些成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還有哪些在今后工作中需要改善的地方。反思一下:我造就了多少個遺憾,刺傷了多少顆童心。

畢業(yè)之后,我光榮的成為了一名教師,還記得我第一次走進(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情,可能是教師嚴(yán)肅的表情看太多了吧,換了一個新來的教師他們都覺得很放松吧,可是一進(jìn)學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂,學(xué)生不聽話,甚至故意與教師做對這種恐怖故事,心里便默念著,要給他們一個下馬威。于是,在我教書生涯的第一年,發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心,沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生,只因?yàn)橛X得這樣做會在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受,也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等教師講授下一課,他們很好奇的資料的學(xué)生。其實(shí),每一個孩子都是可愛的,雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意,但他們可能是運(yùn)動會上的冠軍,可能是勞動中的能手,可能是他主動送生病的同學(xué)回家,誰能說他不是個好孩子,又有誰是完美的呢?在最近這一、兩年我經(jīng)常反思我的教育教學(xué)工作。尤其去年在我生病期間,有件事對我感觸很大的。

那天我臉色煞白地走進(jìn)教室上課,班長站在講臺前對我說:“教師,你怎樣啦,臉色很難看的,不是上數(shù)學(xué)嗎?”我對他們說:“調(diào)課了,教師上完課去看病?!蓖瑢W(xué)們聽了立刻安靜下來,都睜大眼睛望著我。有的說:“教師,你休息吧,我們自習(xí)。”有的說:“教師,你去看病吧,我們不會吵的?!边B平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生也對我說:“教師,你不要上了,我們做練習(xí)冊上的作業(yè)?!北M管那節(jié)課我的聲音很小,是力不從心地上完那節(jié)課。但同學(xué)們給我的印象太深了,這是我教他們一年多來紀(jì)律最好的.一節(jié)課,平時(shí)那幾個上課自我約束本事較差的同學(xué)也在認(rèn)真地聽課,做筆記??粗@一幕,我的眼睛濕潤了,我深深地體會到了同學(xué)們對教師的愛。從那以后,我懂得了要寬容地對待自我的學(xué)生。孩子的心靈是純潔而美麗的,如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎,如玻璃。我們做教師欣賞著他們水晶般的心靈;更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。

從這些教育教學(xué)的故事中,我深刻領(lǐng)會到教育教學(xué)是一門藝術(shù)!只要我們心中充滿陽光,把學(xué)生的行為都往好的方面想,同時(shí)把自我的想法跟學(xué)生和家長進(jìn)行交流溝通,絕對會到達(dá)好的教育效果的。有了充滿人性的教育,再加上愛的撫摩,那是一道多么亮麗的風(fēng)景??!

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

緊張而忙碌的一個學(xué)期過去了,回望過去,雖然忙碌,但有些許進(jìn)步,還是倍感欣慰,希望在新的一個學(xué)期能有一個更好的表現(xiàn)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、教學(xué)心態(tài)

來我們學(xué)校已經(jīng)整整一年了,這一年里我對教師這個職業(yè)的理解有了新的認(rèn)識,學(xué)校是學(xué)生改變命運(yùn)的平臺,我們都需要極強(qiáng)的責(zé)任心,教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)而富有激情,不容有半點(diǎn)的馬虎。

另一個改變是心慢慢的靜了下來,不再是那個毛毛糙糙的人了,面對生活、面對工作,心態(tài)慢慢的放平了,教學(xué)的重點(diǎn)其實(shí)是再平常不過的教學(xué)常規(guī),想來長久與卓越都來源于平淡的努力,面對八個班的作業(yè)也不再那么頭大了,嗓子也慢慢適應(yīng)了長時(shí)間的大聲說話,連腿也習(xí)慣了長時(shí)間的站立。老師常說工作是一點(diǎn)一點(diǎn)的干出來的,不能心浮氣躁,也不能妄自菲薄,盡自己最大的努力,做最好的自己,總有一天你會變得更優(yōu)秀。

高昂的情緒有助于學(xué)生的.學(xué)習(xí),很難想像在一種死氣沉沉的環(huán)境里,學(xué)生會有較高的學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生上課的狀態(tài)很大一部分是由老師調(diào)動起來的,這就要求我們教師在上課時(shí)一定要有飽滿的精神狀態(tài),讓激情在課堂當(dāng)中激蕩,讓學(xué)生在一種興奮的狀態(tài)下專心學(xué)習(xí)。過去的這一學(xué)期,天氣漸漸變熱,下午學(xué)生也容易犯困,只有激情,才會讓學(xué)生不至于昏昏沉沉。

二、教學(xué)常規(guī)方面

備課包括備學(xué)生、備教材,而后備教法。通過上一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我對于學(xué)生有了更多的了解,在備課中,針對學(xué)生可能難以理解的問題,以及易錯題,做了充分的準(zhǔn)備,主要有以下幾點(diǎn)措施:

1、對重點(diǎn)講的更透,對難點(diǎn)由淺入深。

2、充分利用教具,幫助學(xué)生理解較抽象的內(nèi)容。

3、打比方、舉例子,將知識生活化。

4、精心設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練,在做題中把握規(guī)律,掃清盲點(diǎn)。

5、個別學(xué)生課下輔導(dǎo)。

在備教材方面,突出重點(diǎn)知識的準(zhǔn)備。要做好一節(jié)課的準(zhǔn)備工作,首先要吃透教材,全面了解每一個知識點(diǎn)所占的分量,分清主次。而理清知識體系的主要方式有兩個,一是根據(jù)教學(xué)大綱來安排課程,二是通過學(xué)習(xí)檢測練習(xí)題中每個問題所占的比值來確定。以前常常忽略的教學(xué)大綱,其實(shí)是我們教師需要重點(diǎn)研讀的內(nèi)容。

三、未來教學(xué)應(yīng)注意的方面

1.嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)格督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),對該背該記的內(nèi)容在有明確要求的基礎(chǔ)上,多加檢查,對于作業(yè)要有更高的要求,最基本的一個作業(yè)要干干凈凈、整整齊齊,不容有任何學(xué)生不達(dá)標(biāo)。

2.不斷學(xué)習(xí),積極提升自己的能力。

3.提前籌備各種學(xué)習(xí)活動,如《百科知識競賽》。

4.多和學(xué)生交流,更多的去了解學(xué)生,根據(jù)他們的需要來組織教學(xué)活動。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)中心小學(xué)工作為核心,以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學(xué)目標(biāo)。

一學(xué)期以來,狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師的素質(zhì)。

1、本學(xué)期,抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈,繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容,使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。

2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),努力推進(jìn)課程改革。積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓(xùn),以校本培訓(xùn)為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報(bào)刊、雜志,組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,勤于反思,撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì)。

二、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及教師在社會上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此,我們從常規(guī)入手,切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié),都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”,即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況,每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等工作,每個月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過日常的`檢查和校內(nèi)視導(dǎo),我們看到,本學(xué)期以來,我校教師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求,在備課上方面,通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確要求,我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,圍繞教辦要求,寫出規(guī)范的教案,杜絕上無準(zhǔn)備之課,大部分同志備課都能寫教案。在上課方面,各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,注意作業(yè)的明確性和針對性,以及作業(yè)的深廣度和份量,并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正

2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見,不強(qiáng)求一致;在教學(xué)管理中,堅(jiān)持“教有定規(guī),教無定法”的原則,鼓勵教師根據(jù)自身的情況,求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長,以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,對教學(xué)過程不加干涉,不硬行推廣某一種教學(xué)法,教書不拘一格,育人各得其法;在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)上,不簡單用及格率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來衡量教師業(yè)績,而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級組聽課,學(xué)科組聽課、評課等活動,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。

3、我們還在學(xué)生中開展各種競賽評比活動,促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成,提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面,我們開展了校朗誦比賽,通過本次朗讀比賽,促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望,增強(qiáng)了他們的知識水平,拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

三.課題的實(shí)驗(yàn)與研究,成果顯著以科研為先導(dǎo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識。教育變革需要教育科研,小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動和組織教師開展教科研活動是提高教育質(zhì)量、推動教育改革的根本保證。."素質(zhì)教育評價(jià)"實(shí)驗(yàn),取得了階段性實(shí)驗(yàn)成果20__年9月學(xué)校教師李樹養(yǎng)承擔(dān)了縣級實(shí)驗(yàn)課題,從接受實(shí)驗(yàn)任務(wù)到制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,到不斷完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,全體任課教師傾注了大量的心血,本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化、完善這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),以取得了階段性實(shí)驗(yàn)成果,收到了很好的實(shí)驗(yàn)效果,為教研室提供了較好的實(shí)驗(yàn)范例。

一年來的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。由于學(xué)校的工作較多,有時(shí)忙于應(yīng)付,有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí),還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好,以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能,充分運(yùn)用白板教學(xué),提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的'講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí),有相當(dāng)?shù)姆萘?,?nèi)容較多,任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。不過也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往,務(wù)實(shí)工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

地理組張蕾,作為青年老師,我在教學(xué)與管理方面經(jīng)驗(yàn)不足,在此,我要特別感謝這幾個月來給予我?guī)椭c肯定的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師,是你們的支持與肯定,讓我在教學(xué)過程中不斷進(jìn)步,有所提高。接下來,我將從以下三點(diǎn)總結(jié)我半年來的教學(xué)工作:

首先,認(rèn)真?zhèn)湔n。

同樣一節(jié)課的內(nèi)容,不同的教師設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案對教材縱向、橫向的理解,對教材中本知識點(diǎn)重、難點(diǎn)的把握是不同的。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課,是教師對所教知識深入的理解挖掘后才有的一種高度認(rèn)識,可見教師對教材的理解,對教材的把握,對知識點(diǎn)本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課,才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在 準(zhǔn)備新授課前,我都會仔細(xì)、認(rèn)真琢磨每個知識點(diǎn)應(yīng)該以怎樣的方式,怎樣的邏輯傳授給學(xué)生,才會使學(xué)生更容易接受。結(jié)合備課、聽課的收獲,擇優(yōu)取精,整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來,一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了體系,只有自己對知識邏輯清晰了,才能做到清晰地給學(xué)生們,這樣課堂效率也會提高。

其次,勤聽課,做記錄,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。老教師具有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,經(jīng)常向他們請教、學(xué)習(xí),盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我非常感謝所有老師對我的幫助與指導(dǎo),尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并且把自己提前備好的教案中不完善的`地方完善起來。每次聽完課后我都會做聽課反思,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽課不是照抄照搬,而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生,務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

最后,注重課后反思。

我通過反思、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題,以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在每講完一節(jié)新課后我會及時(shí)反思自己在講授過程中的優(yōu)缺點(diǎn),將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到今后的教學(xué)中,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)并加以改正,不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于教師自身素質(zhì)的提高,也有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),從而提高教學(xué)效率。

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時(shí)間,我能夠看到自己的成長與進(jìn)步。但是作為一名青年教師,我深感自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗為不足,還需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,進(jìn)一步提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力,希望繼續(xù)得到各位老師的支持和幫助!

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇6)

一年來,我遵紀(jì)守法,用《教師法》、《教育法》去衡量自己。

一、按照黨的方針和政策,做好本職工作。

本著一顆熱愛教育事業(yè)的紅心,為著人類這個"神圣"的職業(yè),不息戰(zhàn)斗,默默無聞,樂于奉獻(xiàn)。教育教學(xué)的工作,只要你肯去做,就會很"繁忙",如果你不去做,就覺得很"清閑"。例如,一個學(xué)生不想學(xué)習(xí),思想又差,就要親身他的家長勾通,了解情況,共商對策,又要找他進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這些工夫,都是在節(jié)日的休息時(shí)間才能做的。這樣做,不就很"繁忙"了嗎?你不管他,讓他自生自滅,這不就很"清閑"了嗎?我就是在這個"繁忙"中度過的,默默為翠小灑下汗水。

二、為人師表,教書育人

"為人師表,教書育人",這兩個易讀,易寫,但真正做到就不容易了。"為人師表",它最根本的意義就是教育者要成為學(xué)生的`楷模和表率。為人師表,也就是一個教師的本身的形象。教書育人,它的終點(diǎn),是教會學(xué)生怎樣求知,怎樣做人。

1、言談舉止,為表率

言談舉止,是教師形象的關(guān)鍵所在。一句話,一個舉動,都會深深地影響著學(xué)生。因此,教師的言談,要和藹可親,富有藝術(shù);舉止,要得體、大方。平時(shí),深入學(xué)生之中,與學(xué)生打成一片,親切交談。在言談中,注重教師應(yīng)有的風(fēng)度:端莊大方,平易近人,有熱情之意,從不同的角度,撞開學(xué)生的心扉,點(diǎn)燃學(xué)生幼小的心靈的思想火花,從而,使學(xué)生潛移默化,起到良好的教育作用。從另一方面來講,產(chǎn)生師生之間的深厚的感情,育人的效果就更佳了。

2、音容笑貌,為"兩樂"

教師的教,要在樂教之中;學(xué)生的學(xué),要在樂學(xué)之內(nèi)。一教一學(xué),形成雙邊的教學(xué)活動。這活動,就要師生融洽,和諧一堂,才能產(chǎn)生這"兩樂"。從何來?就是從教師的音容笑貌中來。就是說,教師要微笑進(jìn)課堂,和諧授知識,從輕松快樂的音容中,又體現(xiàn)嚴(yán)格的態(tài)度,又從嚴(yán)格的態(tài)度中,體現(xiàn)歡樂的音容。這樣做,就避免了"家長式"的訓(xùn)斥教學(xué),一個和諧活躍,學(xué)生樂學(xué),教師樂教的課堂。我就是在這樣的課堂中,有效地提高教學(xué)效果的。

3、以愛為本,為慈母。

"沒有愛,就沒有教育。"教師的工作對象是學(xué)生。熱愛學(xué)生,是熱愛本職工作的具體表現(xiàn)。所以,我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,讓他們健康成長。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇7)

經(jīng)過了一年的教育教學(xué),我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)在圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,即將升入小學(xué),望著漸漸成長的孩子們,我感受到了一種自豪感,近一年的學(xué)前生活,使孩子們學(xué)會許多,各方面進(jìn)步都很大,總結(jié)過去了的經(jīng)驗(yàn),以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、班級情況分析;

我班一共有50名孩子,男生26名,女生24名,大部分的孩子年齡都在5—6歲左右,在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真,特別是拼音、情景數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語、國學(xué)誦讀、我班幼兒都比較感興趣,與上個學(xué)年比各方面的進(jìn)步都比較大,經(jīng)過長期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作

本學(xué)年加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、口算、等各方面培養(yǎng)。為了做好幼小銜接的工作,我們對孩子進(jìn)行了獨(dú)立性的訓(xùn)練,通過講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則,這些訓(xùn)練都受到了很好的效果,我相信這些孩子們到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

三、保教工作

我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng),每天保持地面清潔干凈以及教室的整潔,每天做好晨檢工作:

1、并讓幼兒每天做到飯前便后要洗手,加強(qiáng)幼兒的'健康意識,保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快,并培養(yǎng)幼兒好的吃飯習(xí)慣,不挑食,不偏食,吃飯時(shí)不講話,不掉飯。

2、勤幫幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。

3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)讓每個有兒不被冷到。

4、經(jīng)過保育老師的密切配合,我班的保育工作做得很好。

四、安全工作

安全工作在幼兒園中是最重要的工作,保障每個幼兒的安全,是每個幼兒教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長、我們必須要把安全工作做得更好,

總之本學(xué)年非常忙也非常累,但是也收獲了很多,在工作中我享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)了一下很多不足的問題,總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習(xí)。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇8)

眼看一學(xué)年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出如下總結(jié):

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課用出總結(jié),寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的`心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),研究好學(xué)生,做好家訪工作,爭取學(xué)生家長的支持,創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,使我的教學(xué)工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇9)

本學(xué)期擔(dān)任高84班生物教學(xué)工作,本班學(xué)生以專業(yè)生居多,學(xué)生基礎(chǔ)較差,而且部分學(xué)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時(shí)難以到位,針對這些情況,我一學(xué)期來主要從以下方面進(jìn)行教育教學(xué)工作?,F(xiàn)就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、教育方面

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和基本情況,結(jié)合本學(xué)科的具體實(shí)際,采取形式多樣的教學(xué)方法,耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

二、教學(xué)方面

1、充分準(zhǔn)備好每一堂課:

備好課是上好課的前提,要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲,必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學(xué)生的實(shí)際情況,我在每堂課前做到:認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱對該課的具體要求,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),仔細(xì)分析學(xué)生可能存在的實(shí)際性問題,遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱,制作或準(zhǔn)備好上課時(shí)的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上,寫出詳細(xì)教案。做到既備教材又備學(xué)生。

2、認(rèn)真上好每一堂課:

課堂45分鐘是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合課堂的實(shí)際和新教材的特點(diǎn),采取不同的.教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中,既注重基本知識和基本技能的傳授,又注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個學(xué)生都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課:

準(zhǔn)備好一堂課上前提,上好一堂課上關(guān)鍵,但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后,根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析,布置適當(dāng)?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)(以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主),做到當(dāng)堂消化,當(dāng)堂鞏固,從而達(dá)到教學(xué)目的。

4、注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié),輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度。在教學(xué)過程中,做到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,特別注重對個別學(xué)生思想、學(xué)生方法的教育。并按學(xué)校安排的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué):

生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科。新教材的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多,在教學(xué)中根據(jù)我校的實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),特別注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)問題,完成簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇10)

本人參加工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,善于做好思想教育工作,關(guān)心學(xué)生的全面成長,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟。

一、端正心態(tài),做一名有責(zé)任心的教師。

我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。

學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱,虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。經(jīng)過一段時(shí)間后我開始積累了一些經(jīng)驗(yàn),為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法,為今后的教學(xué)打好了基礎(chǔ)。在這期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和幫助,指導(dǎo)我怎樣備課、上課。

一分耕耘,一分收獲,有了收獲,我對教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了。

二、不斷學(xué)習(xí),永不滿足,努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。

隨著社會的飛速發(fā)展,現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得,還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我經(jīng)常看一些有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志,如《歷史教學(xué)園地》《歷史教學(xué)參考》等,吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽課和學(xué)習(xí)活動,在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動中,聽課時(shí)我認(rèn)真地做好筆記,回到辦公室再去仔細(xì)地分析、總結(jié)。記下自己的心得體會。時(shí)間長了,積累的心得也多了,許多好的教學(xué)方法,我都能靈活地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。

與此同時(shí),我還明白:教學(xué)方法是多種多樣的,只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的`。為了提高自己的教學(xué)水平,我還經(jīng)常同我的同課頭教師進(jìn)行集體備課,大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),內(nèi)容和課后練習(xí),爭取把每堂課都像上公開課那樣去對待實(shí)施。而這,既鍛煉了我,又是學(xué)生的聽課熱情極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評價(jià)中,我都無一例外的獲得了教學(xué)能手的評價(jià),這既是學(xué)校對我工作的肯定,也是對我繼續(xù)努力的鞭策。

三、勇于創(chuàng)新,豐富教學(xué)手段,提升授課含金量。

自從實(shí)施了新課程改革后,歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了。

除了讓學(xué)生掌握歷史的基本知識和基本技能外,還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以更好地提高學(xué)習(xí)效率。因此,在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)過多次實(shí)踐,結(jié)合自己的實(shí)際,我認(rèn)識到優(yōu)化歷史課堂教學(xué),首先應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起,培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史大局觀的能力。在以后的課堂教學(xué)里,我就采取了相應(yīng)的措施。課堂上盡量用一些圖片,視頻來吸引學(xué)生的注意力。特別是在教學(xué)中,我注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會中的一些敏感事件,大事件,和課本知識結(jié)合其拉絲,調(diào)動學(xué)生的思維,既吸引了學(xué)生的注意力,又培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)事,用所學(xué)知識分析問題,解決問題的能力。通過這些辦法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃,每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲。

因此在每次的測驗(yàn)考試中,學(xué)生都能輕松應(yīng)對,拿到理想的成績。這也實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)應(yīng)在平時(shí),而不是考前臨時(shí)抱佛腳。

四、關(guān)注課堂,跳出課本,放寬眼界,斬獲高分。

歷史學(xué)習(xí)是一個非常系統(tǒng),龐雜的過程,決不能一本書打天下。

那樣自己的知識面只能是越來越窄,分析問題的手段和思維越來越單一。我經(jīng)常告訴學(xué)生說,歷史的所有事件都是一個合力的過程,不會是單一的,所以必須從多方面去看淡問題,考慮問題,解決問題。而要全方位,多層次的看待和解決問題,就得平日里,多接觸一些歷史材料,歷史史實(shí),那樣才會心中有數(shù)。

因此,在平日的教學(xué)和作業(yè)中,我有意識的多引入一些歷史材料,讓學(xué)生自我甄別,取舍,形成歷史觀。我也會在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書目,讓他們?nèi)ラ喿x,體會。

而我則利用現(xiàn)在學(xué)生喜愛科技的這個特點(diǎn),通過QQ,微博等方式,同他們溝通,探討。這種方式深得他們的喜歡,讀書熱情很高漲,效果比我預(yù)期的要好很多,這也給了我不少的啟發(fā),讓我在以后的教書育人中,多了一些國家偶同的手段和理念。

一分耕耘,一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇11)

質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,如何提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育永恒的主題。教學(xué)管理是學(xué)校日常事務(wù)管理的重要環(huán)節(jié),是維持教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。加強(qiáng)教學(xué)管理對于教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的意義。

一、樹立人本意識,堅(jiān)持以人為本

在學(xué)校管理的諸多要素中,教師管理是第一要素,作為校長要樹立“以教師為本”的管理思想,教師的才能得到充分發(fā)揮。近年來,我校牢固樹立以人為本的管理理念,體現(xiàn)在具體實(shí)踐中,便是學(xué)校管理人員以普通教師的身份深入到教師群體中。

(1)以人格為示范,學(xué)校管理人員必須率先垂范,以身作則,在日常工作中恪盡職守,任勞任怨;在專業(yè)發(fā)展中身先士卒,成為學(xué)科的帶頭人。

(2)以制度為保障,規(guī)范行為,凝聚人心,保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展。在職稱評定、績效考核、骨干教師評比中,牢固樹立制度第一的原則,以制度維系公平公正。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)校管理取得了顯著成績,先后被評為宜興市先進(jìn)學(xué)校、宜興市優(yōu)秀家長學(xué)校、宜興市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校等。

二、注重教師培訓(xùn),提高綜合素質(zhì)。

提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于基礎(chǔ)相對薄弱的農(nóng)村學(xué)校來說,提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)勢在必行。

(1)加強(qiáng)師德建設(shè),通過開展形式多樣的師德教育活動,培育教師的職業(yè)道德情感。

(2)在教師評價(jià)機(jī)制中注重對師德、師風(fēng)的評價(jià),通過正面宣傳、表彰先進(jìn)、激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人。

(3)抓好教師專業(yè)培訓(xùn),充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教師培訓(xùn)中的作用,不斷提高農(nóng)村學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平。近年來,我校大力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)工作的使用,為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺,尤其加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),采取老教師傳幫帶的方式,組織開展新教師的上崗考核;對于敢于創(chuàng)新、教法新穎、教學(xué)效果好的教師給予表彰獎勵。學(xué)校還努力改善辦學(xué)條件,投入巨資創(chuàng)建攝錄播教室,讓更多的教師有條件運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理,打造高效課堂

常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程,教學(xué)常規(guī)是常規(guī)管理的核心,直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為使教育教學(xué)管理有的放矢,我校有四個舉措:

(1)加強(qiáng)集體備課;

(2)打造高效課堂,改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持向40分鐘課堂要質(zhì)量;

(3)是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度;

(4)是規(guī)范作業(yè)布置,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,并要求教師嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、抓好常規(guī)檢查,加強(qiáng)督導(dǎo)實(shí)效

學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)組,由長期從事教學(xué)工作、經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定科研能力、師德高尚的教師組成,對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查。同時(shí)教導(dǎo)處也進(jìn)行聽課檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。每月一次的教師教學(xué)常規(guī)檢查做到定時(shí)間,定人員、定地點(diǎn),有檢查、有考核、有反饋。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇12)

一、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍

建立寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,融洽師生關(guān)系,有利于學(xué)生減輕學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān),張揚(yáng)個性,豐富情感,提高學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,有許多工作要做,僅就置座而言,在語文課堂教學(xué)中應(yīng)因課制宜,靈活施變。討論課、說話課可以圍成“圓桌形式”;小組學(xué)習(xí)可以坐成“馬路狀”;低年級游戲表演可以不設(shè)桌凳,允許孩子在課堂中找到自己合適的位置,找回那種童年時(shí)月亮樹下聽故事的感覺。這樣的教學(xué)氛圍是溫馨的、和諧的,既利于教師的教,又利于學(xué)生的學(xué)。

二、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組組織教學(xué)

在我國現(xiàn)代教育史上,有一個“大師群象”——西南聯(lián)大成立后,國內(nèi)著名教授云集昆明,個體研究與群體智慧相結(jié)合,互相啟發(fā),互相補(bǔ)充,連點(diǎn)成片,從而產(chǎn)生了強(qiáng)大的“核反映”。受這種現(xiàn)象的啟發(fā),課堂教學(xué)中可以把一個班級的學(xué)生或按同質(zhì)、或按異質(zhì)組成若干個學(xué)習(xí)小組,交流學(xué)習(xí)。在相互交流中,學(xué)生可彼此取長補(bǔ)短,彌差補(bǔ)缺,糾正謬誤,得出正確結(jié)論。有了交流,就有了自動與他動的控制,就有了信息的大量互換與傳播,就有了公允而實(shí)事求是的評價(jià)。這種相互交流與合作的學(xué)習(xí)小組不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了學(xué)生的互助合作精神和組織管理能力,還有助于建立新型的生際關(guān)系。

三、以問題為紐帶進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)中,內(nèi)容精當(dāng),層次清楚,節(jié)奏緊湊,學(xué)習(xí)活動充分,教師的提問都是精心設(shè)計(jì)的,學(xué)生的回答也都清晰明了。很多教師都認(rèn)為這堂課上得算是天衣無縫了。很少有人去想:課堂上是教師提問,學(xué)生回答,既然學(xué)生都已能回答了,這堂課為什么還要上呢?上課應(yīng)該學(xué)生有問題,學(xué)生提問題,師生共同討論。這里反映情況了兩種不同的教育思想。

我認(rèn)為我們的語文課堂教學(xué)要讓學(xué)生讀書,更要讓學(xué)生“思”書,要讀思結(jié)合,“讀而不思則罔”。教師要有以問題為紐帶的教學(xué)意識,要激發(fā)學(xué)生以產(chǎn)生問題為開始,以產(chǎn)生新的問題為結(jié)束。在這樣的過程中,學(xué)生的質(zhì)疑精神、創(chuàng)新精神、分析問題和解決問題的能力都得到了培養(yǎng)。

四、通過整體感悟進(jìn)行教學(xué)

字詞句章,謀篇布局是語文教學(xué)的要求。但不管多么激動人心的內(nèi)容變成一遍遍領(lǐng)讀、齊讀、輪流讀,變成不分輕重緩急,沒有情感色彩、千篇一律的串講的時(shí)候,也會索然無味的。

文章是主觀感受的表達(dá),是內(nèi)心情感的流露,是個人見解和智慧的展現(xiàn)?!靶蜗蟠笥谒季S”。對同一篇作品的欣賞往往是仁者見仁,智者見智。豐富性是文學(xué)的生命,語文教學(xué)的真正價(jià)值就在于引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者的感受和情感,感悟整個作品的風(fēng)格和情調(diào),從而使學(xué)生獲取這種感受,體驗(yàn)這種情感,理解這種見解,最終形成自己豐富的精神世界。從某種意義上講,語文教學(xué)是知識、技能的傳授,更是情感的交流、心靈的溝通、生命的對話。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇13)

數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。數(shù)學(xué)教學(xué)只有貼近學(xué)生的實(shí)際,才能被學(xué)生認(rèn)可和接受,才能調(diào)動學(xué)生參與的積極性,才能起到教育學(xué)生,熏陶學(xué)生的作用。因此我們的數(shù)學(xué)課更應(yīng)該注重主動性、針對性和實(shí)效性。

整堂課的設(shè)計(jì)中我始終創(chuàng)設(shè)情境,貼近學(xué)生的生活,從四字入手:即“導(dǎo)”、“激”、“悟”、“評”。讓學(xué)生敢說、會說、能說,在輕松和諧的教學(xué)氛圍中不知不覺地達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

一、“導(dǎo)”。

學(xué)生是鮮活的個體,社會生活紛繁復(fù)雜,學(xué)生很容易在這社會生活中迷失方向。因此,作為教育教學(xué)者,我們在上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課的同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生思想的引導(dǎo)。具體應(yīng)從兩方面作引導(dǎo):其一、認(rèn)識引導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課中滲透思想認(rèn)識的教育,要讓學(xué)生知道思想認(rèn)識直接影響他們的行為傾向。因此,首先要引導(dǎo)學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知識的同時(shí)正確地認(rèn)識周圍的人、事、物;其次要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識周圍人們的思想行為,分辨是非;最后還要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自身的思想和行為。其二、行為引導(dǎo)。有了正確的認(rèn)識,還需在行為上加以引導(dǎo),尤其是中學(xué)生,他們重于模仿,所以教師更應(yīng)從行為上加以引導(dǎo),即多從做什么,怎樣做及做時(shí)要注意的事項(xiàng)等方面加以引導(dǎo)。

二、“激”

“一石激起千層浪”,一種思想的形成,一種行為的養(yǎng)成,往往在教師激發(fā)、點(diǎn)撥之中。我主要從兩方面作努力:第一激發(fā)興趣。感興趣的事情往往學(xué)生更樂于參與,效果也會更好。第二、激發(fā)實(shí)踐。學(xué)生要形成某種思想,養(yǎng)成某種行為,還得激發(fā)他們積極參與實(shí)踐。

三、“悟”

數(shù)學(xué)教育也要注重與德育教育,德育教育的要求最終要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自律,內(nèi)化為學(xué)生自己的需求才能發(fā)揮作用。要做到這一點(diǎn),需要學(xué)生在認(rèn)可和接受道德規(guī)范的基礎(chǔ)上有所體驗(yàn)和感悟,這樣既能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,又能提高學(xué)生的道德認(rèn)知和道德情感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。應(yīng)該說,重要的不是我們教給了學(xué)生什么,而是學(xué)生體驗(yàn)到什么,接受了什么。因此,關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),注重學(xué)生所悟就顯得十分必要。一是應(yīng)多開展體驗(yàn)性的活動。德育必須注重體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生感悟,只有這樣才能加深學(xué)生認(rèn)識,因此,應(yīng)多渠道引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)性活動,從中受到教育,悟出道理。二是要不斷強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)。對學(xué)生的體驗(yàn)情況及表現(xiàn),應(yīng)及時(shí)地做出總結(jié)和評價(jià),才能加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。

四“評”。

抓落實(shí),離不開評價(jià)環(huán)節(jié),對學(xué)生的所作所為所想,只有及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、評價(jià),才會有所提高和發(fā)展。做出評價(jià)時(shí)應(yīng)注意:其一、應(yīng)多肯定,少指責(zé)。對學(xué)生應(yīng)以鼓勵為主,哪怕只有一點(diǎn)成績,也要給予肯定,盡量地少指責(zé)。其二、應(yīng)多側(cè)面,求發(fā)展。學(xué)生的道德行為包括方方面面。教師應(yīng)注重從多側(cè)面進(jìn)行評價(jià),給予肯定,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,一堂課的設(shè)計(jì)中我始終創(chuàng)設(shè)情境,貼近學(xué)生的生活,“導(dǎo)”、“激”、“悟”、“評”,讓學(xué)生在輕松和諧的教學(xué)氛圍中不知不覺地達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的目的。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇14)

(一)教師的教育理念要與時(shí)俱進(jìn)

理論指導(dǎo)實(shí)踐,只有正確的理論才能促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展。因此我們要用正確的教育理念去指導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)要以學(xué)生為本,教學(xué)的目的是為了學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展。授之以魚不如授之以漁,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力比告訴學(xué)生正確答案更重要。而且,教師必須明確:學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,不是被動者,要讓學(xué)生主動地獲取知識,而非被灌輸。教育學(xué)家羅杰斯說過:“當(dāng)學(xué)生自己選擇方向,參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源,闡述自己的問題,決定自己的路線,自己承擔(dān)選擇的后果時(shí),就能在最大程度上從事有意義的學(xué)習(xí)?!彼?,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)討論的過程中,教師應(yīng)該更關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識的過程以及與他人的合作過程,并且客觀公平地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn),采取多樣性的評價(jià)方式,以此確保學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會的平等。

(二)注重獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相結(jié)合

在獨(dú)立學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生個體起主導(dǎo)作用,需依靠自己的努力吸收及消化知識。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,團(tuán)隊(duì)討論學(xué)習(xí)也起著很重要的作用,二者相互影響、相互促進(jìn)。學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進(jìn)每個人的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力,發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀;然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對學(xué)生的要求不僅是要獨(dú)自完成教師布置的任務(wù),更重要的是把自己的學(xué)習(xí)成果與團(tuán)隊(duì)其他成員進(jìn)行交流討論,從而更好地理解和吸收新知識,同時(shí)還能夠提高自身的學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)獨(dú)立意識。如課后留幾道思考題讓學(xué)生自己先思考,再讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流各自的解題思路和方法,這樣就能有效的把獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。

(三)及時(shí)總結(jié)課堂團(tuán)隊(duì)討論的情況

對于初中數(shù)學(xué)課堂上的團(tuán)隊(duì)討論學(xué)習(xí),教師應(yīng)在課后及時(shí)總結(jié)其情況,包括學(xué)生在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的參與程度、團(tuán)隊(duì)合作探討問題的效果等,以便發(fā)現(xiàn)其中存在的不足之處,并在之后的運(yùn)用中通過改進(jìn)團(tuán)隊(duì)討論的方式來提高團(tuán)隊(duì)討論的質(zhì)量,這樣才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢,達(dá)到良性循環(huán)的效果,提升數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量,同時(shí)也可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的成長,學(xué)生之間能更好地解決學(xué)習(xí)上的難題,這對學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作意識等方面都有好處。

(四)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)和討論的壓力

“輕松的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的最佳狀態(tài)?!闭绫R梭所言:“如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童,你就絕不能教出聰明的人來?!睌?shù)學(xué)成績相對不好的學(xué)生往往在團(tuán)隊(duì)討論中顯得很沉默,不能融入討論的氛圍中。因此教師要給予充分的空間、時(shí)間及機(jī)會給每一位學(xué)生,讓學(xué)生放下怕犯錯、不自信等不良心態(tài),卸下對數(shù)學(xué)的“敵對”情緒,大膽地參與團(tuán)隊(duì)討論,勇于發(fā)表自己的見解。再加上教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),可以大大增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,從而讓每一位學(xué)生都能意識到團(tuán)隊(duì)討論的重要性。如在課堂上,除了讓團(tuán)隊(duì)討論書本上的知識,教師還可以聯(lián)系實(shí)際生活,通過一些簡單有益的問題,激發(fā)學(xué)生探討和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

綜上所述,團(tuán)隊(duì)討論改變了以往授課方式單一、教條化和機(jī)械化,讓學(xué)生從討論交流中發(fā)現(xiàn)自己的長處及不足,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主能力,從而提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)(篇15)

隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入,教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進(jìn)??偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),主要有觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和互動教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強(qiáng)教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)制定相關(guān)改革方案和計(jì)劃。

一、教學(xué)方法與手段改革的指導(dǎo)思想

1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究新的適用性教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋,使之在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,能夠收到較好的教學(xué)效果。

3、以正確的教育思想為指導(dǎo),了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變:以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用;從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法;從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。

二、教學(xué)方法與手段的形式

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),教學(xué)方法與手段的形式因地因時(shí)有多種變化。常用的形式有:討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗(yàn)式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來,隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用,又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。

1、觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動,是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式。

2、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式,綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù),將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機(jī)地結(jié)合,完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式,最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,進(jìn)行在線教學(xué),目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式,只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,作為教學(xué)的輔助材料。

4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學(xué)活動。

5、互動創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動。例如,組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進(jìn)行提問解答等。

6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核,有的通過過關(guān)考核,有的運(yùn)用作業(yè)考核,有的運(yùn)用試卷考核(有開卷、和閉卷只分),使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率。

教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作、靈活運(yùn)用的,沒有嚴(yán)格的區(qū)分,都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究,有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會,但是,還存在許多不足之處,有待今后的教學(xué)中不斷充實(shí)和提高。

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