三年級是小學的第三年。這個時候的三年級已經(jīng)不像一、二年級那樣學習很簡單的知識了,再加上新增了很多學科,以下是小編準備的三年級教師上學期工作總結范文,歡迎借鑒參考。
本學期我接任了一個新的班級,這個班級的情況比較特殊,學生之間差異很大,在行為習慣、學習態(tài)度、學習能力和基礎知識方面存在問題比較多。這就給班級管理造成了相當大的難度,平衡學生之間的關系,使學生在新的集體中穩(wěn)定和諧地發(fā)展和進步就成為擺在我面前的一個首要問題。我是這樣做的:
第一,親近學生,研究學生,展現(xiàn)自我,樹立威望。
了解班級的每一個孩子的興趣愛好,特長及性格特點,了解家長普遍的文化層次和教育方式,掌握孩子成長過程中的需要,然后再根據(jù)每個孩子的實際情況采取相應的措施實施教育。在這個過程中,與家長保持密切聯(lián)系,同時,不失時機地展示自己廣博的文化知識和新的教育理念,贏得學生和家長的信賴。這樣就為以后開展工作打下了一個初步的基礎。
第二,精細管理,分工合作,強化訓練,激發(fā)競爭。
建立分工明確的班干部隊伍,選拔一些責任心強,思想意識好,在紀律學習等各方面能夠起到表率作用的學生擔任班干部的職務,指導他們如何處理班上的大小事務,如何處理個人與集體的關系,如何以身作則,給全班同學做榜樣。在班上大力表揚班干部的優(yōu)點,樹立他們的威信,同時提倡全班同學進行監(jiān)督。建立定期評價制度,使班上每個學生都有一個明確的競爭對手,每個小組和小組之間都存在競爭。獎勵和批評的方式盡可能多樣,這樣既促進了每個學生的提高,也培養(yǎng)了他們的進取意識。
第三,制定目標,狠抓常規(guī),培養(yǎng)習慣,全面發(fā)展。
對小孩子來說,短期目標比長遠目標更有促動力。短期目標可以精確到每一天,每一個人,這樣孩子的目標一旦實現(xiàn),很容易就能體會到成功帶來的喜悅,他的自信心和興趣才能增強。我會根據(jù)孩子在最近一段時間的表現(xiàn),和他協(xié)商確定奮斗目標,并且引導督促他向自己的目標努力。通過一個學期的訓練,大部分孩子已經(jīng)有了自覺學習的意識,紀律性增強了,學習成績也得到了不同程度的提高。
第四,積極配合學校工作,落實各項教育措施。
九月初,認真組織學生,配合學校對新生進行了體檢,使整個過程井然有序;十月份,精心準備,使“家長開放日”活動圓滿成功,得到家長的一致認可;選擇學生優(yōu)秀作品參加第一屆書畫大賽;為提高孩子的身體素質,鍛煉孩子的體能,本月還配合學校組織了秋季達標運動會;十一月在期中考試之后,適時召開了家長會并迎接家長參加“家長大講堂”;在長達一個多月的緊張排練之后,帶領學生參加“金秋祖國頌”歌詠比賽;十二月份組織學生參加寫字競賽和跳繩比賽,舉行元旦聯(lián)歡會;元月份做好學生的期末評定工作,安排學生認真復習,積極應考。
第五,重視主題班會和隊會的開展。
每周一下午我都會圍繞近期的工作目標開展主題班會,讓學生得到一次靈魂和思想的洗禮。比如圍繞安全問題展開的《安全知識知多少》問答活動,結合班級存在的不文明行為舉行的《我是文明小使者》演講,激勵學生好好學習的《好學的故事》《學習經(jīng)驗交流會》等專題活動。
第六,協(xié)調與科任老師及家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡。
為了使科任老師和家長都對學生有一個清晰一致的教育態(tài)度,我經(jīng)常和他們交換意見,隨時掌握與調控孩子的思想行為動向,尋找解決問題的最佳途徑。通過面談,更多的是電話和郵箱聯(lián)系的方式,我和家長之間已經(jīng)建立了和諧的關系,使家校教育形成合力,共同促進孩子的健康成長和良性發(fā)展。
忙忙碌碌,辛辛苦苦,每天不到八點就到學校開啟工作模式,一直到五點還舍不得離開辦公室??似乎自己對學生而言,是多么的不可缺少;似乎工作對自己而言,是多么的重要;似乎??就這樣一天又一天周而復始地忙碌著,不知不覺地本學期已進入了倒計時,轉眼又到了寫工作總結的日子了。過去的這個學期是喜憂參半的一個學期,工作中的快樂和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學工作兩個方面。具體體現(xiàn)在:
一、班主任工作方面
1、精心營造積極向上的班級氛圍,注重文化建設。
我班共有學生38人,其中男生比女生多4人。在班級團隊建設時,我反復在學生面前強調,“三(2)班是我們共同的家,班級的一切都是我們的‘寶貝’,38個人每個人都是獨特,不可替代的,‘金無足赤,人無完人’,‘天外有天,人外有人’,我們既要團結友愛,尊重他人,又要嚴格要求自己”。漸漸地,經(jīng)過一二年級的班級軟文化建設,我們班形成了積極健康向上的班風。
優(yōu)美舒適的班級環(huán)境有利于促進學生高效學習,學期初,我們對班級的班容班貌進行了精心布置,將教室整體進行了有序規(guī)劃,尤其是“你追我趕”和“讀書角”成了學生最喜歡的欄目。
班級日常管理嚴格有序,每天四個大組之間、男女生之間要進行競賽,每個學生進行積分累計兌換獎品制。學生不僅在這里汲取成長的精神食糧,而且培養(yǎng)了競爭意識。
2、精選嚴訓“班魂”,“班干部”總動員
班干部是一個班級管理的關鍵,他們更應該是班里每個學生學習的榜樣。在本學期,學生已進入三年級,更加懂事和獨立了,因此,我對班干部的要求更高了。除了要求班級的“小老師”能逐漸學會班級的日常管理,實事求是登記“班級日記”等日常班務管理外,我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領其他同學參與班級的管理,進行了班干部總動員。漸漸地,我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競爭意識和集體榮譽感都非常強。
在班級每個孩子都參與的校大合唱比賽,我們班的成績對我而言簡直就是驚喜。經(jīng)過這一學期,我深刻感受到孩子成長的速度真是驚人的。
3、“榜樣桌”示范引領,人人爭當“小榜樣”
不知不覺的,我從教已進入第18個年頭了。在十幾年的班主任生涯中,所帶的班級里總難免有那個別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長會將此個別生拉到里老師最近如講臺桌旁、黑板下等特殊位置就坐,或是將其拋得遠遠的,讓其獨坐,要么干脆對其置之不理??漸漸地,為人師的我明白如此,對那幼小的心里的傷害是多么大。因此,我所帶領的這個班級,從不設置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時與班級脫軌的孩子,而是一貫地在班級設置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對全體孩子起示范引領作用。
孩子們只要能輪到坐在“榜樣桌”,這對他們而言簡直是莫大的榮譽。在班級里,我除了讓那部分品學兼優(yōu)的孩子有機會坐榜樣桌,同時也讓同學推選一周來某方面進步特別明顯的孩子來坐“榜樣桌”,發(fā)動全班孩子向他們學習。如本學期,曾子健同學,大家說他管理班級的電燈的開關及時合理,從不浪費資源推選他坐“榜樣桌”,我們發(fā)現(xiàn)他在復習階段學習進步喜人;還有吳望錦同學自從坐了“榜樣桌”后,寫字越來越棒??
就這樣,班級里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊,不僅學會了向他人學習,而且懂得了更加嚴格要求自己。
二、教學工作方面
1、營造良好的班級氛圍促使學生快樂學習
本學期,為了能讓學生靜心學習,我在班主任工作方面下足功夫,努力營造積極健康向上的班級氛圍促使學生學習活動有序快樂進行。
每個學生通過本學期的學習,對自己有了較清楚的認識,既懂得了學習要向他人挑戰(zhàn),更主要還是自我挑戰(zhàn)。
2、精細備課,及時反思,努力提高自己的教學水平
“ 學生是學習的主人”。多年來,由于我認識上的一些偏差,我組織的語文學習活動,總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來,在教學活動中,我一再讓自己特別關注學情,從學生的實際出發(fā),組織真正促進學生語文學習能力提高的學習活動。
“教學相長”。這一學期,我在伴隨孩子語文學習的日子里,不知不覺地自己的語文教學能力也獲得了提高。
3、優(yōu)帶差,生生互幫互助,共同進步
學生語文學習能力和水平的差異總是客觀存在的,一個班級語文水平與每位學生息息相關。于是,當老師忙不過來時,我變發(fā)動學生互幫互助。根據(jù)學生的不同學習水平,我將全班學生分成8個學習小組,讓他們在學習上互幫互助,共同提高。
經(jīng)過這一學期的摸索,在看到學生獲得進步的同時,我也深深的擔憂。這擔憂如影隨行,但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學生涯告訴我,在教學世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭,因此在來年,我唯一能做的就是用樂觀的心態(tài)迎難而上,不懈進取,爭取與學生一起獲得更大的進步!
成功的班集體是培養(yǎng)學生個性的舞臺,有了這個舞臺,學生的個性才能得到充分的展露。本學期我擔任三年級三班的班主任,我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而把培養(yǎng)學生擁有良好的習慣作為我工作的宗旨。為了反思自己的班主任工作,特作如下總結:
一、班級管理策略
班級管理是一門藝術。在不斷的觀察、關注和探究過程中,感覺到班干部培養(yǎng)的重要,積極發(fā)揮班干部的作用,為自己的工作輕松打下伏筆,比如:原來的兩位班長管理能力較強,可惜對自己要求放松,學生不是很服氣,我于是要求班長先管好自己,也限制了班長的一些權力。還有值日班長的培養(yǎng),在這個學期,我極力培養(yǎng)得力的助手,一個學期下來,不用我的跟班,學生可以在她的引導下,迅速把衛(wèi)生搞好。
二、班級主要成績
1、成功選舉出班級的小干部,在班級管理中取得了很好的成績。
2、學校舉辦的體操比賽,孩子們經(jīng)過努力的練習,取得了第一名的好成績。
3、大合唱的比賽,雖然是學校自己舉辦的,從中孩子們一樣受到了大合唱的技巧,也增進了集體凝聚力,這也就達到了舉辦的效果了。
4、班級的衛(wèi)生狀況越來越好,值日班長能以身作則,學生的值日意識越來越強,速度也能保證到位,在評比中能保證一個月拿到兩次到三次的流動紅旗。
5、良好的班級學習風氣已經(jīng)形成。可以做到老師在與不在,只要有班干部管理,早讀就有序。班級學習氛圍比較濃,也很少有拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
三、安全教育
安全教育工作一直是學校教育的重點內容。本學期,學校重點提倡輕聲文化,為此我不僅通過主題班會對學生進行安全方面的教育和強調輕聲文化,而且在平時的日常教學中隨時向學生滲透安全知識及輕聲文化,例如:放學前的幾分鐘囑咐孩子們注意安全,向老師、同學問好,在班級內外不大聲喧嘩等。同時認真觀看學校播放的安全教育視頻。我想,通過這樣一系列的方式,學生的安全意識一定會逐漸深刻起來,并最終根植于每個孩子的頭腦中。
四、不足
經(jīng)過一學期的共同努力,我欣慰地看到了孩子們的成長與進步,這對我來說是一件特別幸福的事。但幸福的同時,我也清醒的意識到自身存在的不足,例如班級管理還存在一些漏洞,個別孩子紀律性較差,班干部的整體素質還有待于提高,學校提倡的輕聲文化還做得不夠好等,對于這些問題,我也在不斷的想辦法改進,不斷朝著自己理想的狀態(tài)而努力。
五、今后的打算
在今后的教育教學中,我依然會保持這種飽滿的工作熱情,無論從教學工作還是班級管理工作方面,都要主動向前輩們學習經(jīng)驗。不斷總結,不斷反思,踏踏實實走下去。
我認為班主任應努力做到的就是:用心去經(jīng)營一個班級(管理班級)。本身良好的文化修養(yǎng)素質及科學的工作方法尤其重要。
我對學生的態(tài)度是以理解、尊重為基礎,以愛心為出發(fā)點的。因為我覺得理解學生了,對分析、處理問題回順心很多。那么尊重學生的意見和要求及尊重學生的人格你會得到同樣的回報的。
這個三年級調皮學生特別多。班級有一部分男同學愛打游戲機、愛打籃球,不喜歡學習,經(jīng)常在課堂睡覺或講話,破壞課堂紀律。為了扭轉班風,我首先摸清這些同學的情況,然后做他們的思想工作,并在班里三番五次地說明學習的重要性和破壞課堂紀律的危害性,要班里所有同學明確為加強班風學風的建設,首先要維護班級的紀律,這樣班里的同學一般不敢違反班級紀律了,班級出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面。
對上課沒精打采,下課生龍活虎的同學如:馮__、王__、林__、方__等天天不是這錯就是那錯,進行天天跟蹤,對他們犯了錯誤的及時的進行批評教育。不過我大多是個別的找來談話的。我覺的這樣尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥,只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生,我一向反對在堂上公開批評的,更不能用挖苦、諷刺傷學生的的語言。對學生要有信心。信為萬事之本。
面對差生作為班主任一定要有信心,即相信經(jīng)過內外因合力的作用差生一定會轉化,班風一定也會改觀。我對班級的每一位學生,從不懲罰,允許學生犯錯誤,信任學生能改正錯誤,并努力改正就是進步,也是教育目的,對此我時時充滿信心。這一點我們三年級的老師們都做的很好。
我們三年級的師生關系那么融洽、愉快!少不了我的拍擋李老師。他也時時處處從愛心出發(fā)對學生進行教育的。他雖不是班主任但同樣是關注每一位的思想動向,一發(fā)現(xiàn)問題兩個老師就進行商討如何應對,我們的宗旨:“關心愛護班級的每一個學生?!蔽覀冇袝r很嚴厲。一個學生走錯路了會一起“轟炸”(共同教育)的。但我們的行為最終是使學生感受到老師的批評教育的目的是讓鐵煉成鋼,是真心希望他們能健康成長,真心希望學生個個都能成材。這樣學生們更加愛戴老師,更加加深了師生的感情。
我們三年級的同學在我們師生的共同努力下,同學之間時時處處互相關心、互相愛護學、互相理解!想為他人所想,急為他人所急。有比較和諧的班風和學風。
我們的共同目標是:希望明天會更好!
一個班幾十個孩子,他們的性格、興趣、愛好等等各不相同。畢竟他們還是孩子,對問題有不正確的看法或錯誤的行動,是難免的。那么,作為班主任,我往往是站在孩子的角度,以最大的限度理解、寬容和善待,為他們?yōu)闋I造一個寬松、愉悅的學習環(huán)境,讓每個孩子都能不同程度的得到發(fā)展。具體做法是:
一、對孩子的錯誤模糊些
應該說孩子總會“制造”一些事件。自己座位周圍出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、作業(yè)拖拖拉拉等等。我在評價、看待這些小事情時,總是以說理為主,那些“眼里揉不得沙子”,“嚴懲不怠”,不留余地的做法逐漸淘汰。
我曾遇到學生不交家庭作業(yè),除戴夏軍、何翔外。當孩子找理由,對我說:“我真的做了的,只是忘在家里了?!蔽夷兀矔荒樥J真地說:“瞧,又丟三落四了!明天記住帶來。記住,下次記得把作業(yè)本整理好,不然就當成沒做好的處理!”學生聽了我的這番話,第二天肯定補交作業(yè)。因為,如果他是真的忘了帶本子不會感到委屈;如果確實是沒完成作業(yè),回去無論如何也會補上。這比老師訓他一頓,再罰他重寫一遍或多罰幾遍效果好多了。
事實證明,當學生犯了錯誤時,站在孩子的角度去理解、考慮,一切從實際出發(fā),幫助學生找到一條解決問題的途徑,使孩子們心服口服效果是非常好的。
二、讓孩子的環(huán)境寬松些
孩子們需要一個寬松、愉悅的學習、成長環(huán)境,就是和諧的師生關系,如果師生的關系和諧了,學生自然會對學習產(chǎn)生興趣。教師對學生理解、寬容,并不是放縱他們,而是減輕學生心靈負擔的重要因素。我千方百計要把班集體創(chuàng)建成一個使學生在快樂的氛圍中自主學習、自我教育,并不斷獲得成功的樂園,并幫助孩子們確認自己在班集體的地位、權利和義務,激勵他們從小要有責任感、使命感、義務感,自主地參與管理,又能自覺地接受管理。我把班級的管理權利下放給了學生。全班同學人人參與,孩子們人人是班集體的主人,個個得到鍛煉,何樂而不為呢?一學期下來,孩子之間關系融洽,沒有出現(xiàn)孩子之間吵架的事件,我覺得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風格。
三、給孩子的關愛平等些
平等地對待每一個學生,對所有的學生寄予同樣深切的期望,也是營造寬松愉悅的成長環(huán)境的重要途徑。在一個班集體里,優(yōu)秀生各方面表現(xiàn)突出,經(jīng)常受到方方面面的關注、贊揚和鼓勵,長期處于優(yōu)越的地位,因此,如果發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負、看不起別人的苗頭,我就進行批評,從不包庇。對那些成績較差的孩子,努力發(fā)掘他們的特長。讓他們體會到老師對他的尊重和信任,讓其他同學對他能刮目相看,從而增強他的自信心,激發(fā)差生的斗志。我常常對孩子們說:“我們班沒有差生,每個人都有各自的長處和優(yōu)點,也有不足和缺點,包括老師在內。”老師與學生、學生與學生的關系和諧,民主平等的學習氛圍,為每一個孩子創(chuàng)設了寬松愉悅的學習、成長環(huán)境,學生自然會對學習產(chǎn)生興趣,對集體產(chǎn)生信賴,給自己樹立信心。
也正是在這樣的學習、成長環(huán)境里,我們三(2)班形成了良好的班風。在這一學期中取得了良好的成績:跳繩比賽年級段第一、大合唱比賽一等獎、校運會囊括了集體項目的第一……
我面前的幾十個孩子,他們的氣質、性格、興趣、愛好、智力水平、社會背景各不相同,我沒有理由苛求他們用相同的時間,在相同的情景下,接受同樣的教育內容,而作出相同的行為反應。以人為本,育人育心,我將以博大的胸懷,去包容每一個孩子,以最大限度理解、寬容、善待每一個孩子,給孩子創(chuàng)設寬松愉悅的學習、成長環(huán)境,讓孩子的身心得到健康的成長是我努力的方向,也是我追求的目標。
一個學期轉眼即逝,班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導學生做好學校布置的各項活動外,還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學生。因此我深深地感覺到,過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代,只有不斷地學習,才能跟上時代,不斷地超越自己。本學期,我根據(jù)本班實際主要工作,總結如下:
一、班級實行目標管理,前面提高學生素質。
a、分層制定目標。
1、集體制定班級總目標。開學初,我班召開了一次“我為三(3)班爭光”的主題班會,從而制定了班上的總目標,以此激勵學生,鞭策學生朝著既定的方向努力前進。
2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調動班干部的管理積極性,各自的工作范圍。對班干部工作職責、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定,而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。
3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學根據(jù)本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。
4、個人制定小目標。小目標的制定我以學生經(jīng)過努力就可以實現(xiàn)為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責檢查、督促、落實。
b、多種形式落實目標。
制定目標只是開始,落實目標才是目標管理的關鍵。為此,我根據(jù)他們爭強好勝的特點,通過各種比賽和活動促進小目標的落實。比如:我開展了四人為一小組的競賽,看誰的缺點改得最快、最徹底,并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學生認真學習,多看課外書,還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,把優(yōu)生和后進生結成對子,限期達標。
c、及時更換目標、鞏固目標。
更換目標以原目標為基礎,從小到大,從低到高,逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。如:對違紀學生進行法紀教育,幫助他們分清是非界限,引導他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織,嚴格檢查,經(jīng)常鼓勵和指導,使他們不斷進步。
二、采用新措施,落實特色班方案。
a、設立“小組評比欄”
學生是班級的真正主人,是班級的管理者。使每一個學生自覺地把自己融于集體之中,為建設良好班風做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調動起全班同學關心、愛護集體的積極性,于實現(xiàn)學生的自主管理。我做法是:設立“小組評比欄”。把全班學生分成17個小組,每個小組4人。
每組一本登記本,讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規(guī)章制度、組員保證及其奮斗目標。由組員輪流擔任小組長,在班主任的指導下,進行小組管理。開展周周評,月月評活動。每周突出一個重點,解決一個問題,達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分,對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調動起學生的積極性,而他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目標,獲得榮譽,便會自覺地進行你追我趕的競賽,使學生在這一競賽中學會自己管理自己,自己教育自己。
b、衛(wèi)生工作安排“時段性”
由于本班學生為了迎接校慶,參與各項訓練的有29人,真可謂“人才濟濟”??擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此,我突發(fā)奇想:由原來的每位同學每周掃一天,改為每天掃一次。即:把不參加訓練的安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一個負責人,進行監(jiān)督、檢查。這樣做,完全解決了時間沖突問題。班級衛(wèi)生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。
c、創(chuàng)建環(huán)保特色班
鑒于當今日愈惡劣的地球環(huán)境,學生環(huán)保意識仍較薄弱等問題,為培養(yǎng)學生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng)設“環(huán)保特色班”為目標,設有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”,光一學期就回收廢紙3大箱;廢電池多達3000個。本學期,我班繼續(xù)完善特色班方案,在各方面都表現(xiàn)得更為突出。
d、成立“班容建設小組”
學校對班容檢查得很緊,班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質。因此,特成立了“班容建設小組”,挑選5個較得力的、美工好的非班干部,專門負責班容的布置,力求有新意但不花俏。并要求他們不定時的檢查個人衛(wèi)生,課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈,就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進行一次“小制作、小發(fā)明”評比
全社會都在呼吁:每個學校都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,幫助學生自主學習,獨立思考,保護學生的探索精神,創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求學生多思考、多創(chuàng)造并不能達到實際的效果。只有適時的給學生予表現(xiàn)的機會,展示作品的空間,他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此,我進行了每月“小制作、小發(fā)明”評比,鼓勵學生動手創(chuàng)造發(fā)明。每做一樣發(fā)明,操行加2—5分不等,并抽出時間讓他們介紹作品的構造、性能。
既鍛煉了學生的動手能力,又大大提高了學生的口頭表達能力。
忙忙碌碌中這一學期又過去了??粗⒆觽冮L高的身影,總是會想起和他們的點滴?,F(xiàn)在坐在這里想想這個學期的工作,有很多讓人高興的地方,但是更多的還是存在的問題??粗嗉壞壳暗臓顩r,進步地方雖然有,但是和學期初的預想還差了很多。一直以來都想建設一個積極向上,學習氣氛濃郁的班級,現(xiàn)在來看還需要下更多的功夫,付出更多的努力。所以我根據(jù)本學期的工作情況進行了一些總結和反思,以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做法如下:
一、本學期所做的工作:
(一)時時處處做學生的做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是上課還是平時交流,都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體。與學生們一起動手搞好每一次衛(wèi)生大掃除,教會學生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
(二)培養(yǎng)了學生的習慣。
三年級學生由于年齡小,自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,扎實有效地加強小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及清河學校各項常規(guī):課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會和陽光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊常規(guī)等方面。要求學生遵守課間秩序、關愛他人、與人和睦相處,愛護公物,還要注意教育學生不亂吃零食,不亂花錢,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。
(三)做好了班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
新學期初注重對班干部的選拔和培養(yǎng),定期召開班干部會,及時溝通交流在班級管理中存在的問題,不斷提升他們的管理能力,讓班干部真正成為管理班級的核心力量,真正成為班主任的小助手。
(四)加強與家長的聯(lián)系。
為了及時了解學生在家的各種表現(xiàn),我積極通過手機、飛信、短信、走訪、校訊通平臺等方式進行家訪,及時了解孩子在家的各種表現(xiàn),同時也讓家長及時了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下,才能真正做到了因材施教育英才。
(五)積極參加學校的各項活動
集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班積極參加學校的各項活動,如軍訓會操比賽、冬季長跑比賽、習字作品展示活動、元旦歌詠比賽等,特別是會操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績。以活動為載體,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
(六)關心愛護每個學生。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,要恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生包括以下三類:
1、學習基礎較差的學生。
2、行為習慣自制控較差的學生。
3、既學習基礎又行為習慣自控力較差的學生。
針對以上學生的不同特點,多與他們交流,談心,多一份關愛,達到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機會,多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓他們樹立自信,嘗試成功的快樂。爭取早日“脫貧轉富”。
二、班級管理存在的問題及今后努力的方向
(一)加強行為習慣特別是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以及就餐秩序的的教育。
(二)加強學生學習習慣的培養(yǎng):讓每一個學生課堂上做好筆記,積極回答問題,建立好學科作業(yè)記錄本、糾錯本、字典使用記錄本,養(yǎng)成規(guī)范書寫,認真規(guī)范完成作業(yè)的好習慣。
(三)加強學生愛護公物的教育,讓學生積極為班級著想,積極爭當愛護班級小衛(wèi)士。
(四)以加強常規(guī)管理為核心,積極爭當常規(guī)管理優(yōu)秀班級。
一路走來,忙忙碌碌。有辛酸也有快樂。下個學期我會更加努力,不斷完善自己,提高自己,做好自己的本職工作,取得更好的成績。