總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,為此要我們寫一份總結(jié)??偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編給大家?guī)?lái)的第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(通用)10篇,以供大家參考!
這學(xué)期我擔(dān)任初二(5)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。現(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察
開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次,再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:
一、教師處事不公平。
二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生。
三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。
反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是學(xué)生歡迎的老師。
可見(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會(huì)給一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學(xué)生入手,談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。
誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、管理目標(biāo)清晰明確化
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。
總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。
醫(yī)生是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié),我會(huì)從不足中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在下學(xué)期中更加努力地工作,給學(xué)生也給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷!
這學(xué)期,我依舊可以擔(dān)任九年級(jí)六班的班主任,很高興但也很擔(dān)心。因?yàn)榈谝淮螏С跞?,很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)自身建設(shè),努力提高自身素質(zhì),樹立班主任威信。
要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到"不令而行"的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。
為了達(dá)到“不令而行”的效果,在學(xué)生中樹立班主任威信,從學(xué)期初我就重點(diǎn)從以下三方面努力提高自身素質(zhì),收到了良好效果,具有了良好班風(fēng)。
首先是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。
教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑",而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
其次是加強(qiáng)師德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。
班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):"沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。"馬卡連柯也說(shuō):"教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光。"因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
最后是必須具備多種能力,特別是針對(duì)性做學(xué)生思想工作的能力。
班主任要具備的能力很多,如觀察、分析和判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話和談心的能力,口頭和書面表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任,首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,以達(dá)知人知面知心的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。
二、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育
1、 班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開展一些有教
育意義的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。
2、健全班級(jí)文化,利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn) 理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),出好每一期黑板報(bào),給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生,鼓勵(lì)他們具有“團(tuán)結(jié)奮斗,格物致知”的精神。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
三、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、 要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、 要求學(xué)生重視期中期末兩次考試,以及平時(shí)的練習(xí)。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備,考后認(rèn)真總結(jié),不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、 班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái); 注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
五、存在的不足和努力方向
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足:
1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外,我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,班風(fēng)還沒(méi)能完全樹立起來(lái)。而通過(guò)思考與后半學(xué)期的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由我總結(jié),[蓮山 課件]然后是同學(xué)們講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。
2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);
不管是學(xué)校組織的各種比賽還是班里的各種活動(dòng),我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài);活動(dòng)結(jié)束后,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué),評(píng)選出他們心中的“文明學(xué)生”、“進(jìn)步學(xué)生”、“體育之星”、“勞動(dòng)之星”。
3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),運(yùn)用多種途徑教育。
從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施 。
六、小結(jié)
總之,以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
回顧這學(xué)期,盡管是剛剛組成的班級(jí),但在引導(dǎo)下這些學(xué)生卻飛速發(fā)展出了班級(jí)的友誼和默契,不僅能統(tǒng)一學(xué)中的方向,也發(fā)展出了較好的班級(jí)的風(fēng)氣。取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期來(lái)在教育和管理上的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)正式的建立
能在開學(xué)之初就取得如此的默契和成長(zhǎng),最主要的,還是因?yàn)檎菍W(xué)習(xí)前的軍訓(xùn)工作。盡管軍訓(xùn)的時(shí)間很短,但在這一周的時(shí)間里,我作為班主任也緊跟著自己的班級(jí)隊(duì)伍,跟大家一起走,一起曬,并為班級(jí)的學(xué)生們保管衣服并準(zhǔn)備飲用水。因此,在軍訓(xùn)中,不僅僅是學(xué)生們之間產(chǎn)生了友誼,我作為班主任,也同樣融入了__班的隊(duì)伍,得到了學(xué)生們的認(rèn)可。
有了這樣良好的開頭,后面的對(duì)班級(jí)紀(jì)律的制定和管理也如同水到渠成一樣,順利的制定了我們__班的紀(jì)律和規(guī)定,并評(píng)選出了優(yōu)秀的班干部們。這時(shí)__班才算是真正開始。
二、班級(jí)的完善
盡管班級(jí)的固定的和班干部已經(jīng)做好規(guī)定,但這個(gè)班級(jí)中仍有許多的問(wèn)題。想要班級(jí)順利的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái),作為班主任,我在工作中還要更多的去維護(hù)和樹立自身的威信!
為此,在一學(xué)期來(lái),我重視班級(jí)紀(jì)律要求,對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的管理:
課堂上,我嚴(yán)格要求,盡管倡導(dǎo)開放課堂,但決不允許有同學(xué)在課堂上組做課外事情。并且不僅僅自己的課堂。對(duì)于其他老師的課,我也會(huì)根據(jù)老師的反饋去偶爾進(jìn)行巡視,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的同時(shí),也在學(xué)生眼中樹立起嚴(yán)格的形象。
生活上,我按照班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行了規(guī)劃,將每個(gè)衛(wèi)生區(qū)分配到人,并協(xié)助衛(wèi)生委員進(jìn)行管理,保學(xué)生能嚴(yán)格對(duì)待自己的衛(wèi)生工作。此外,我在每天晚上寢室熄燈前會(huì)不定時(shí)的去寢室做好學(xué)生檢查,保證學(xué)生能在晚上按時(shí)回到寢室,并在自己的寢室中準(zhǔn)備休息。并在每周的班會(huì)課上,我會(huì)對(duì)一周來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)并讓各班干部的報(bào)告管理情況,讓每個(gè)學(xué)生都能了解班級(jí)的情況,積極的參與到班級(jí)的建設(shè)中來(lái)。
一學(xué)期來(lái),我們__班經(jīng)歷了很多,而已發(fā)生了很多。但最終,我們還是順利將班級(jí)建立成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且充滿熱情的班級(jí)體!相信帶著這樣的基礎(chǔ)繼續(xù)發(fā)展,我們能在接下來(lái)二年多的時(shí)間里獲得更多的成長(zhǎng),并最終取得出色的結(jié)果!
高三是學(xué)生中學(xué)階段的終點(diǎn),同時(shí)又是跨入新生活的起點(diǎn)。做高三班主任是一次苦旅,但也是一次收獲。一年的高三班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些五味雜陳——摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難,但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多?,F(xiàn)將自己的收獲總結(jié)如下:
一、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍是根本:
高三一開始,我就帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)地學(xué)情分析,明確本班的奮斗目標(biāo)和個(gè)人奮斗目標(biāo),確立高三意識(shí),做到人人自知,人人有方向,奠定高三一年的發(fā)展方向和基本路線。
在制定目標(biāo)的同時(shí),還讓學(xué)生明確,為了完成目標(biāo),我們必須擁有什么樣的班級(jí)氛圍,而且這種氛圍不容破壞。我們必須建立的師生關(guān)系、生生關(guān)系、家校關(guān)系是什么樣的。這些都為本學(xué)年班級(jí)發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。同時(shí),我注重從以下三個(gè)方面來(lái)營(yíng)造班級(jí)良好氛圍。
第一、抓時(shí)間。紀(jì)律是戰(zhàn)斗力,時(shí)間是生命線。就我班學(xué)生而言,抓住了時(shí)間,也就抓好的紀(jì)律。因?yàn)槟壳鞍鄡?nèi)沒(méi)有不學(xué)之人,沒(méi)有學(xué)不會(huì)之人,沒(méi)有不想學(xué)不愿學(xué)之人。于是抓好時(shí)間便抓住了整個(gè)癥結(jié)。我要求學(xué)生早上7:00必須到校,全班學(xué)生能達(dá)成共識(shí),執(zhí)行到位。
第二、抓班委。經(jīng)過(guò)高二一年的培養(yǎng),我班成功地培養(yǎng)了幾個(gè)有能力、有威望的班干。進(jìn)入高三后,張娟,丁娟,占敏、羅掌等學(xué)生干部不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,工作更加主動(dòng)積極。品學(xué)兼優(yōu)的他們能夠在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面起到帶頭作用,成為班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”。
第三、抓學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵在于一個(gè)字:“問(wèn)”。本學(xué)年在高二的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)指導(dǎo),第一表現(xiàn)就是學(xué)生“問(wèn)”的積極性極高。一開學(xué)我首先給學(xué)生明確:高三,不問(wèn)問(wèn)題你死定了!不問(wèn),無(wú)題可問(wèn),是學(xué)習(xí)的膚淺,是思考的不深入。有題不敢問(wèn),是心理的不自信,是心理上的消極。在這一思想的指導(dǎo)下,學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題的人數(shù)激增,六門學(xué)科,每下課,教師都要被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住,無(wú)形中營(yíng)造了濃郁的學(xué)風(fēng)。
二、心理疏導(dǎo)是第一要素:
1 高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切,反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。所以非常有必要對(duì)高三學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育。
12月模擬考試后,由于試卷難度的差異,很多同學(xué)的年級(jí)排名落后了很多,于是痛哭流涕、意志消沉甚至對(duì)前途失去希望。我及時(shí)以主題班會(huì)的形式,開展挫折教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:挫折是生命的基本形態(tài),人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折,將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。同學(xué)們堅(jiān)持住了,果然在全市的第一次聯(lián)考中打了個(gè)漂亮的翻身仗。比如我班學(xué)生曾花,該生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,刻苦努力,隨著高考的臨近,狀態(tài)逐漸不平穩(wěn),在一次模擬考試中,只考了405分,一下子她便失去了學(xué)習(xí)的信心,我及時(shí)找她,與她暢談人生的得與失,告訴她高考前三個(gè)月,只要堅(jiān)持下去,成績(jī)一定會(huì)有所飛躍,果不其然,她及時(shí)調(diào)整狀態(tài),重新調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),改變學(xué)習(xí)方法,最終在高考時(shí)考入了廣西工學(xué)院。
在高三緊張而又忙碌的奔跑中,高三的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,發(fā)揮班干部的核心力量,營(yíng)建良好學(xué)習(xí)氛圍。
建立良好班風(fēng),營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以,我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾方面展開:(1)做好各項(xiàng)常規(guī)工作的督促檢查,嚴(yán)字當(dāng)頭,把常規(guī)工作當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)抓:從高二剛進(jìn)入高三的學(xué)生,學(xué)生往往有一種認(rèn)識(shí):高三以學(xué)習(xí)為主,紀(jì)律等方面可以松懈了,于是兩操不認(rèn)真做,作息時(shí)間松散,這種認(rèn)識(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的,紀(jì)律松散會(huì)是意志消沉,會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效率的提高,衛(wèi)生搞不好,教室又臟又亂,良好學(xué)習(xí)氛圍提供不了,不生病才怪。堅(jiān)持半年來(lái)的嚴(yán)抓不懈再次證明:一如既往的常規(guī)要求落到實(shí)處,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氛圍。
(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校紀(jì)落到實(shí)處。本學(xué)期各項(xiàng)任務(wù)繁重、瑣碎,但我仍然堅(jiān)持做好每個(gè)細(xì)節(jié),早上6:40進(jìn)班,陪著學(xué)生早讀,下午沒(méi)課時(shí)到班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),同時(shí)讓班干部記錄上下午出勤情況,并建立個(gè)人檔案。力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,是大事化小,小事化了。
(3)抓好班干部,發(fā)揮他們的核心作用。開學(xué)初我就召開了班干部會(huì)議,聽(tīng)取他們的建議,并讓他們制定工作計(jì)劃,做到有的放矢。除此之外,每月階段性測(cè)試后,召開班干部會(huì)議,聽(tīng)取他們反饋班級(jí)情況,及時(shí)制定有效措施,共同管好班級(jí)。
二、做好兩頭工作:抓尖子,督邊緣生,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),這是高三班主任的首要任務(wù),也是全體師生的奮斗目標(biāo)。這方面我采取抓兩頭地方法,以個(gè)別談話為主要形式?!芭鄡?yōu)計(jì)劃”在進(jìn)入高三時(shí)逐步實(shí)施,科任教師適當(dāng)關(guān)注輔導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí),規(guī)定學(xué)生利用階段性總結(jié)反映計(jì)劃的落實(shí)情況,一學(xué)期下來(lái),部分學(xué)生的成績(jī)保持在班級(jí)前列,給班級(jí)同學(xué)切實(shí)做好了領(lǐng)頭作用。
對(duì)邊緣生,利用“5分鐘談話”方式,以個(gè)別談話為主要形式,通過(guò)對(duì)他們不斷鼓勵(lì),幫助他們樹立信心。發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),每次階段性測(cè)試過(guò)后,幫助他們深入分析,找出弱點(diǎn),發(fā)現(xiàn)病因,及時(shí)救治補(bǔ)差,目前效果良性發(fā)展。
三、加強(qiáng)心理輔導(dǎo),重視學(xué)法指導(dǎo)
高三學(xué)生心理壓力大,如何保持學(xué)生心理健康,情緒穩(wěn)定,高效學(xué)習(xí),是班主任工作中的重中之重,為此,利用班會(huì)課、個(gè)別交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里或?qū)W習(xí)方法的指導(dǎo)。除此之外,我還定期召開主題班會(huì):“鼓足干勁,充滿自信”“文明禮儀,我先行”“期中分析”等等,請(qǐng)讓班干部主持,學(xué)生自己交流,談想法、談目標(biāo)、談苦悶、談成功……,讓學(xué)生自我調(diào)節(jié),學(xué)生通過(guò)相互交流,很多“糾結(jié)”自行得到調(diào)整,學(xué)生的情緒始終較為樂(lè)觀。
四、積極主動(dòng)的和科任老師,學(xué)生家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取更大的支持配合。
利用質(zhì)量分析、每天作業(yè)情況記載等措施,與科任老師主動(dòng)溝通,發(fā)揮班主任的紐帶作用,和科任老師談?wù)搶W(xué)生的思想波動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)退情況。定期召開家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)會(huì),做好與家長(zhǎng)的思想交流工作,獲得他們的最大支持。
總之,這一學(xué)期是有收獲的,目前班級(jí)管理、學(xué)習(xí)狀況正呈良性發(fā)展,當(dāng)然也有一些不足有待調(diào)整,我堅(jiān)信在認(rèn)認(rèn)真真的耕耘之后,高三(3)班會(huì)有豐厚收獲的喜悅!
還清楚得六月天的驕陽(yáng),卻又到了萬(wàn)物蕭條的隆冬時(shí)節(jié)。不過(guò)對(duì)融美學(xué)校七年級(jí)一班來(lái)說(shuō),冬季是一個(gè)豐收的季節(jié)。七年級(jí)一班這個(gè)學(xué)期的班主任由我來(lái)?yè)?dān)任。從學(xué)期伊始,到即將期末結(jié)束,七(1)班55個(gè)學(xué)生團(tuán)結(jié)在我的周圍,共同創(chuàng)造了一片嶄新而又輝煌的天地。這個(gè)學(xué)期,我本著“教書育人、以身作則”的教育方針,以“修身立德、學(xué)以致用”我基本原則,根據(jù)“知行并重、以行促學(xué)的”方法,從學(xué)知識(shí)和學(xué)做人兩大方面著手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的科學(xué)文化教育和思想道德教育。一學(xué)期的辛勞,結(jié)果有喜也有憂,但喜多憂少。
具體地說(shuō),我是從以下幾個(gè)方面開展本學(xué)期的班主任工作的:
首先,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀人生觀教育,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。從開學(xué)到期末,我反復(fù)讓學(xué)生思考幾個(gè)問(wèn)題:我們?cè)跒檎l(shuí)讀書?我們?yōu)槭裁匆x書?我們是靠什么來(lái)讀書?我們將來(lái)要做什么?如果不把書讀好,我們以后的人生會(huì)是怎樣的?隨著時(shí)間的推移,我不斷地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)學(xué)生完善這幾個(gè)問(wèn)題的答案。隨著答案越來(lái)越完美,學(xué)生的思想也越來(lái)越統(tǒng)一,學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高,各種行為也越來(lái)越規(guī)范。
其次,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,提高學(xué)生的思想道德水平。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)成績(jī)不論好壞,盡全力就可以問(wèn)心無(wú)愧,但思想道德的墮落絕對(duì)不可以姑息。在開學(xué)初,我就和七(1)班的學(xué)生約法三章:不能頂撞老師、家長(zhǎng),不能在班上鬧不團(tuán)結(jié),不能撒謊以及偷竊。我向?qū)W生保證:如果犯了別的錯(cuò)誤,能夠原諒的我一定原諒,能夠幫助的我一定幫助,但如果違反了這四條,我一定嚴(yán)懲不殆。并且,我不停地找生活實(shí)例來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行討論,從各種資料中找好的文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。一個(gè)學(xué)期七(1)班的學(xué)生沒(méi)有犯過(guò)任何思想道德方面的錯(cuò)誤。
再次,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。不論何種習(xí)慣,都是在平時(shí)的行為中點(diǎn)滴積累而成的,因此,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”是教育學(xué)生的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我利用各種時(shí)間,隨時(shí)和學(xué)生保持接觸,從一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在文明禮貌、作息時(shí)間、衛(wèi)生保潔以及樂(lè)于助人等各方面都有了明顯的進(jìn)步。
第四,以學(xué)為本,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)生的成績(jī)。這學(xué)期中,我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,和各任課老師緊密配合,在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)主體性的基礎(chǔ)上,按照“鼓勵(lì)為主,督促為輔、獎(jiǎng)懲結(jié)合、課堂內(nèi)外互補(bǔ)”的方針,采用互助小組、興趣小組、知識(shí)競(jìng)賽等各種方法,幫助和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明,這些方法都取得了令人驕傲的成績(jī)。第五,推行素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的。我對(duì)學(xué)生提倡“要提高分?jǐn)?shù),但不要唯分?jǐn)?shù)”,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中以提高自己的實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。到期末時(shí),我班的學(xué)生不僅考試成績(jī)上升的一個(gè)層次,各方面的能力都得到了顯著的加強(qiáng)。
最后,加強(qiáng)家校聯(lián)系。畢竟,教育孩子不是學(xué)校的專職,也不是單靠學(xué)校就可以做好的,教育好一個(gè)孩子,需要學(xué)校、家庭的緊密配合,需要老師、家長(zhǎng)的通力合作。這學(xué)期,我堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生至少家訪一次、隨時(shí)保持電訪,經(jīng)常和家長(zhǎng)交換學(xué)生在校和在家的情況,掌握學(xué)生的'各種思想動(dòng)態(tài),對(duì)癥下藥。整學(xué)期中我班沒(méi)出過(guò)任何事故。當(dāng)然,智者千慮,必有一失,在這個(gè)學(xué)期的班主任工作中,我也存在不足,也出現(xiàn)過(guò)失誤,比如有時(shí)操之過(guò)急,給學(xué)生造成了不少壓力,有時(shí)又過(guò)于寬容,讓學(xué)生犯了一些本不會(huì)犯的錯(cuò)誤等等。但總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期的成線是主要的。
“人之初,性本善”,“茍不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”,教育工作,任重道遠(yuǎn),為了孩子的將來(lái),為了祖國(guó)的下一代,我將克勤克儉,爭(zhēng)取明年的工作更上一層樓!
為了能夠在新的學(xué)期更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
1、全班“三好學(xué)生”達(dá)到3人,完成目標(biāo)。
2、全班各基礎(chǔ)科平均分提高3分以上,基本實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀生增加了1人,學(xué)困生減少了1人,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
3、學(xué)生參了全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽,劉雯進(jìn)入全國(guó)比賽決賽。杜佳玉和牛煜獲得美術(shù)作品比賽二等獎(jiǎng)。全校大合唱獲二等獎(jiǎng),我班獲得“班級(jí)最佳組織獎(jiǎng)”。
4、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比獲學(xué)校第一名。評(píng)上了“文明班”。
5、通過(guò)各種教育活動(dòng),強(qiáng)化了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,提高了學(xué)生自我管理能力。
1、組織學(xué)生進(jìn)行了安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛(ài)國(guó)主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛(ài)校、愛(ài)班等活動(dòng);學(xué)習(xí)“校訓(xùn)”,切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《八年一班管理制度》和《八年一班管理細(xì)則》。大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作,依靠干部及班集體的力量,形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格實(shí)施紀(jì)律衛(wèi)生分100分加分、扣分制度,學(xué)習(xí)加分制,并積極籌集810元錢,對(duì)學(xué)生的每次講評(píng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生做人和學(xué)習(xí)的積極性。制定《值日生安排》、《班干部職責(zé)》、《科代表職責(zé)》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì),豐富學(xué)生業(yè)余生活,使學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育。培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。通過(guò)形式不同的家訪,促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解,架起了一座理解的橋梁。
2、充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用,他們成為同學(xué)。們學(xué)習(xí)的榜樣。定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn),充分發(fā)揮他們的積極性,使他們帶動(dòng)的同學(xué)一起進(jìn)步。本學(xué)期又有5名同學(xué)光榮地加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán),壯大了我班的團(tuán)員實(shí)力。
3、抓好行為規(guī)范教育。利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。
4、重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。本學(xué)期開展了感恩教育活動(dòng),通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
5、重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合,利用校外德育教育基地,進(jìn)一步形成教育的合力,定期召開家長(zhǎng)會(huì)。做好家訪工作,和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生的思想工作。使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,能夠沿著正確的軌跡前行。
6、對(duì)問(wèn)題學(xué)生,做到不講過(guò)頭話,少批評(píng)、多鼓勵(lì),少指責(zé),多幫助。填寫好問(wèn)題學(xué)生檔案,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,。
7、充分利用法律知識(shí)競(jìng)賽、校園廣播、政治課、班會(huì)課、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育,增強(qiáng)了法律意識(shí)和法制觀念,使學(xué)生知法、懂法、守法。
8、對(duì)課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,多檢查多督促。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作,堅(jiān)持每天兩次衛(wèi)生掃除。
9、通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理,使學(xué)生樹立安全意識(shí),教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng),但還是有些學(xué)生不聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話,去游戲廳。經(jīng)教育,已有所好轉(zhuǎn)。
在這一學(xué)期中,由于又是重組班級(jí),因此在班級(jí)的各項(xiàng)管理中與高一年級(jí)區(qū)別不大,一切都是新的,需要新的摸索。加上本班學(xué)生的特殊情況(高一時(shí)期比較難管的學(xué)生又集中了一批,其中曾經(jīng)談過(guò)戀愛(ài)的有4對(duì),被學(xué)校處于警告及以上處分的有5人),這個(gè)學(xué)期的工作自認(rèn)為并不圓滿,好在各學(xué)校部門的關(guān)心指導(dǎo),能讓我順利地完成了各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、狠抓班級(jí)學(xué)生的思想教育工作。
這個(gè)學(xué)期,因?yàn)槭侵亟M班級(jí),好多學(xué)生非常戀舊,一度沉浸在對(duì)高一班級(jí)的回想之中,加上歷史遺留問(wèn)題較多,新的班級(jí)的凝聚力一時(shí)難于形成。在這樣的現(xiàn)實(shí)面前,我首先著手根據(jù)校規(guī)列出切合本班實(shí)際的班規(guī)條列,繼而在班隊(duì)課中讓學(xué)生逐條討論通過(guò),最后制訂出本班的班規(guī),凡是違反班規(guī)內(nèi)容的,根據(jù)情節(jié)輕重實(shí)施一定的減分,與為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的加分一起作為期末評(píng)優(yōu)的基礎(chǔ)內(nèi)容。平時(shí)不斷在班級(jí)中開展思想教育,尤其是能利用好班隊(duì)課的時(shí)間開展愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)老師、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)等教育,讓他們能徹底釋放愛(ài)心與真情,受到了良好的效果。
二、配合學(xué)校完成各項(xiàng)活動(dòng)。
在這一學(xué)期中,我們高二(4)班配合學(xué)校完成了開門紅、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng),并且在期初班級(jí)計(jì)劃中制訂的各項(xiàng)活動(dòng)只要不沖突都能完成開展,受到了良好的效果。涌現(xiàn)出一大批的獲獎(jiǎng),開門紅競(jìng)賽中獲得表?yè)P(yáng)班集體等榮譽(yù),黑板報(bào)比賽一等獎(jiǎng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)勝班級(jí),運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名,藝術(shù)節(jié)總分第三名,許靜、沈雪銀書法作品市三等獎(jiǎng)等。
三、通過(guò)本人的努力,良好的班級(jí)集體已經(jīng)初步形成。
這一學(xué)期,始終秉著“不讓一個(gè)學(xué)生對(duì)掉隊(duì)”的原則開展工作。積極抓好學(xué)生的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、就寢、紀(jì)律等習(xí)慣,讓他們能安心學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)放在首位,查處了學(xué)生中的早戀與帶手機(jī)行為若干起,配合家長(zhǎng)做好思想工作,尤其是定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)校訊通累計(jì)達(dá)50多條,順利地完成了學(xué)生在家學(xué)習(xí)的保證工作,學(xué)生成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步,呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
四、艱辛的付出,協(xié)調(diào)好各任課老師的工作。
我定期向各任課老師詢問(wèn)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并能根據(jù)個(gè)別任課教師的意見(jiàn)幫助改進(jìn)個(gè)別學(xué)生額度學(xué)習(xí)紀(jì)律和習(xí)慣態(tài)度等。組織期末模擬適應(yīng)性試卷的檢測(cè)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治)(班主任監(jiān)考,各任課老師閱卷),查出問(wèn)題學(xué)生,并結(jié)合他們的情況開展談心,讓他們抓好各學(xué)科的成績(jī),提出了切實(shí)可行的策略。尤其是雙休日能合理協(xié)調(diào)各任課的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生正確的讀書觀,感受讀書的苦樂(lè)之雙重境界。學(xué)生采用自管基本形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,這是一個(gè)辛苦的半年,也是我教學(xué)生涯中取得良好成績(jī)的半年班主任工作的半年,為學(xué)生今后的三個(gè)學(xué)期的順利學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),我將永生銘記之。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,我主要做了以下工作:
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。
經(jīng)過(guò)高二一學(xué)年的互相磨合,我和本班級(jí)學(xué)生之間的互動(dòng)已經(jīng)基本上了軌道。這學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情比較高,各項(xiàng)常規(guī)工作也做得比以前更好,更加自覺(jué)。比如,一天三次的衛(wèi)生工作,不再需要我每天督促,非常自覺(jué);黑板也擦得很干凈,每天值日生都用水擦一遍。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作。
我們班學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱,進(jìn)入高三后怎樣使本班的學(xué)生樹立起自信心和遠(yuǎn)大理想,是班主任工作的主要內(nèi)容之一。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高的情況,我除了平時(shí)班會(huì)課上的思想教育外,還讓同學(xué)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,互相幫助,利用本專業(yè)課的授課時(shí)間,及時(shí)給學(xué)生充電,抓基礎(chǔ),樹遠(yuǎn)大理想,并深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生及時(shí)排憂解難,并找一些有鼓動(dòng)性的文章在班上念,使學(xué)生樹立起自信心,從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)全班同學(xué)的努力,班上的很大一部份同學(xué)樹立了理想,有了積極求知的積極性,使得班上養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)。
三、抓好班委的模范帶頭作用。
良好班風(fēng)的形成,離不開班委的帶頭作用,本學(xué)期為了使班上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有大的改變,我利用班會(huì)時(shí)間,把班委本周表現(xiàn)作小結(jié),使每個(gè)班委都能嚴(yán)格要求自己,在班會(huì)前,我先把班委召集起來(lái),先把他們本周的工作表現(xiàn)及困難作自我講評(píng),提出要解決的問(wèn)題和困難,及時(shí)解決班委中存在的問(wèn)題,同時(shí)作好班委的后盾。然后再在全班進(jìn)行講評(píng)和小結(jié),使得每個(gè)班委都能起到模范帶頭作用,當(dāng)然在工作中我首先要求每個(gè)班委都要把自己的學(xué)習(xí)抓好,只有這樣才能說(shuō)話有力,管理有據(jù)。
四、依靠任課教師力量,做好班上的工作。
任課教師是整個(gè)班集體積極向上的動(dòng)力,依靠任課教師的力量,把班上工作做好一直是我?guī)Ш冒辔ぷ鞯淖谥迹医?jīng)常與任課教師交流班上有特色學(xué)生的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,主動(dòng)爭(zhēng)取任課教師對(duì)我工作的支持,了解各科課堂學(xué)生的表現(xiàn),并能聽(tīng)取這些教師意見(jiàn),以改進(jìn)班上的工作,及時(shí)掌握班上的學(xué)習(xí)情況。
五、不斷學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
對(duì)人的管理是一個(gè)復(fù)雜的工作,因此,在平時(shí)的工作中,除了政教處組織的學(xué)習(xí)外,我也找到一些有關(guān)班主任工作的書,從中學(xué)習(xí)班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn),從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,更好地完成學(xué)校交給的任務(wù),也為處理班上出現(xiàn)的問(wèn)題多一些方法。
六、利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪。
及時(shí)掌握部分學(xué)生在校外及家里的表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài),調(diào)整思想教育的方法,和家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的思想工作,對(duì)一些學(xué)生敏感的問(wèn)題,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,做好學(xué)生的思想工作。
總之,在本學(xué)期的班主任工作中,我不斷地向更有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)也向書本學(xué)習(xí),努力做好班上的工作,當(dāng)然工作中也有做不到位的地方,如學(xué)生的思想工作總是做不太好,早上到校時(shí)間太晚,總有個(gè)別學(xué)生摒棄不了遲到的壞習(xí)慣,還有課間的眼保健操總是不能保證。因此,在下一個(gè)學(xué)期的工作中,還需更為加強(qiáng)常規(guī)管理,制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰懲制度,以規(guī)范學(xué)生的日常行為。
時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這一學(xué)期里,和其他班主任一樣付出了辛勤的汗水,同時(shí)也收獲著學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái),帶5班學(xué)生已經(jīng)一年了。在這一年里,見(jiàn)證了不少中下層學(xué)生的進(jìn)步。自我感覺(jué)要想成功的轉(zhuǎn)化學(xué)困德困生,并不那么容易。下面是自己的一點(diǎn)小結(jié)。
一、 轉(zhuǎn)化學(xué)困德困生需要愛(ài)。
有人說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,其實(shí)沒(méi)有愛(ài)就更沒(méi)有學(xué)困、德困生的轉(zhuǎn)化。有些班主任,因?yàn)檫@些學(xué)生學(xué)習(xí)不好,或者是表現(xiàn)不好或者兩者皆有之,而對(duì)這些學(xué)生感到很厭煩,甚至就直接放棄,任其自生自滅。這是一種錯(cuò)誤的做法。其實(shí)作為班主任,要舍得在這些暫時(shí)落后學(xué)生身上下功夫,花時(shí)間,這是不僅是職責(zé)所在,更是愛(ài)學(xué)生的一種體現(xiàn)的。并且班主任對(duì)待他們要坦誠(chéng)、有真情,不虛偽?,F(xiàn)在的學(xué)生懂得的東西多,自尊心也很敏感,任何的敷衍塞責(zé)都逃不過(guò)他們的眼睛。
二、轉(zhuǎn)化學(xué)困德困生需要科學(xué)的觀念
學(xué)困生,或者德困生,或者是學(xué)、德兩困生,都是可以改變的,不是一成不變的。事物都在發(fā)展變化中,這些學(xué)生也是一樣可以成為某些方面很優(yōu)秀的學(xué)生。關(guān)鍵是我們班主任如何引導(dǎo),如何幫助他們。在他們內(nèi)心深處一樣渴望進(jìn)步,渴望得到老師和同學(xué)的理解、幫助和肯定。我們做班主任的就是要把激發(fā)他們進(jìn)步的動(dòng)力。把對(duì)他們有利的積極因素?cái)U(kuò)大和發(fā)展。一些班主任常常把學(xué)生入學(xué)的成績(jī)視為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)水平而忽視學(xué)生的潛在能力。在這種觀念支配下,教師對(duì)學(xué)生剛開始就喪失信心,無(wú)形之下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到冷漠、壓抑和傷害,年復(fù)一年,惡性循環(huán) ,這樣學(xué)生始終是學(xué)不好的。
三、 轉(zhuǎn)化學(xué)困德困生需要技巧。
轉(zhuǎn)化學(xué)困德困生,需要借助集體的力量。老師一個(gè)人的力量是有限的,如果只靠一個(gè)老師來(lái)去幫助一個(gè)班的學(xué)困德困生,老師是忙不過(guò)來(lái)的,另外學(xué)生受到良好的同齡人的社會(huì)環(huán)境熏陶,同輩的輿論力量和榜樣力量的教育比班主任個(gè)人的教育力量要好得多。所以要借集體的力量。借助集體的力量,很重要的一步就是把學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生安排同桌。所謂的“同桌效應(yīng)”要被充分地發(fā)揮出來(lái)。其次,要整個(gè)班都形成一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),學(xué)困德困生,自覺(jué)性一般比較差,從眾心理比較明顯。再次,集體要及時(shí)對(duì)個(gè)人作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),特別要不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和細(xì)小進(jìn)步,以激勵(lì)其自尊心和自信心。最后,集體要委托給他們完成一定的任務(wù),提供獲得成功的機(jī)會(huì)。后進(jìn)生學(xué)生蘊(yùn)藏著上進(jìn)心,他們渴望進(jìn)步,渴望成為一名好學(xué)生。交給一定任務(wù),讓他們出色地完成任務(wù)以獲得成功。這樣可以使他們獲得成功的喜悅,增強(qiáng)前進(jìn)的信心和勇氣,激發(fā)他們不斷向上。
在以后的工作中,我將繼續(xù)努力想辦法幫助學(xué)困德困生進(jìn)步。
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