伴隨著新年鐘聲的臨近,一年的工作又將告一段落,回望過去一年無論是思想境界,還是在工作能力上都得到進一步提高,并取得了一定的工作成績,該總結這一年的得與失,為下一年的工作奠定基礎了。下面是小編給大家?guī)淼挠變簣@大班實習生總結,希望大家能夠喜歡!
轉眼間,一個月的實習生活已接近尾聲,在這次實習期間,讓我真正懂得、理解并且喜歡上了孩子;從而也確定了我前進的方向。
在實習期間,我不僅學到了很多東西,也感悟到了很多。面對不同的幼兒我們需要用不同的方式方法,因為每個孩子都有他們自己內心小小的世界。他們就好比一把鎖,老師則就是開啟那把鎖的主人。
在幼兒園中,我們不光只是傳授知識給他們,我們更需要的是改變他們,真正走進他們的內心世界里去改變他們,教育好他們,這不僅僅要求老師們有豐富的教學經驗,更需要的是老師們有一顆真誠的心。在照顧孩子們時要細心、講解問題時要有耐心和對待孩子們時要有愛心。只有這樣我們才能改變他們,教育好他們。最終,甚至改變社會,改變國家。那么,他們每個人的前途也都將是無止盡的。
在活動中,我們不僅需要的是靈活變通,更需要用心經常去捕捉每個幼兒身上的可愛之處,及不足之處;可愛之處我們要給予及時的表揚,這樣不僅表揚的孩子知道自己那樣做是對的,而且在其他孩子心里也會造成一定的正面影響。不足之處我們要及時的給予糾正或者長久幫助他們去改正。因此,我們做的不僅僅是要關心和照顧好每一個幼兒,而且還要和每一位幼兒的家長進行及時的溝通和交流,這也是很必要的。在實習期間,我與家長們一起交流和分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。從而也幫助一部分幼兒改正了他們的壞習慣。
在這次實習期間,我總結了以下幾點:
1在保教方面我們不光要做到保教好或者保育好,這只是單方面的,我們應該做到的是"保教結合",即"保中有教,教中有保"。這就需要我們從實際出發(fā)。例如:當孩子們在外面玩耍后,我們要提醒孩子去洗手,告訴他在外玩耍時手上會粘有很多細菌,如果我們不洗手就吃東西,容易把手上的細菌吃到肚子里去,那樣的話我們就會肚子疼。從而來培養(yǎng)孩子們玩耍后就洗手的好習慣,這不僅從保育的角度出發(fā)了,也教育了孩子養(yǎng)成良好的習慣。真所謂是"保教結合"。
2家長工作在幼兒教育中,家長工作也尤為重要。我們不僅要服務好幼兒,也更要服務好家長。我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時對于無理的要求,要妥善處理。正所謂"取其精華、去其糟粕"。幼兒在幼兒園的表現(xiàn)我們要及時的與家長進行溝通、交流。因為有的時候幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)是不一樣的,在幼兒園里很乖,很聽話;但是回了家里,由于家庭的一些原因導致他們又消失了在園里一些良好的習慣。因此,家長的工作也是很重要的,不容忽視。否則,將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
3我們的心態(tài)當我們第一次面對幼教行業(yè)時,都懷有一顆真誠的心。但是當我們真正接觸到他時,才知道它是多么辛苦、多么難的一件事情啊!可是,總有一些人會說"那有什么好的,就和看孩子一樣,我也能去,有什么本領啊"!也許,當你聽到這些話時,會有一種沖動,那就是馬上離開這個行業(yè),離開這群讓你頭疼的孩子們。其實,他們那就叫做"吃不到葡萄說葡萄酸"的人。作為我們本行人都知道,教育要從小抓起。熟話說,凡事都要從娃娃開始,不是嗎?所以,希望大家用一個好的心態(tài)來面對這個行業(yè)。
經過這一個月時間的學習,讓我真正感悟到了——作為一名幼兒教師是多么的光榮!多么的神圣!讓我真正了解了要想當一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師是多么的不容易。因此,這也需要我們秉著吃苦耐勞,拼搏進取,奉獻和合作的精神去服務好每一位幼兒,每一位家長。
實習快要結束了,我有些舍不得這里的孩子了。還記得剛來的時候,他們是那么的討厭我,而我也是那么的討厭他們;我們似乎是天敵,他們的哭聲成了我討厭他們的理由,我的陌生成了他們害怕的原因。可是今天我卻有點舍不得。想一想,我們從陌生到熟悉,從討厭到喜歡,這是多么大的一個變化呀!這需要的不光光是時間,也需要的是耐心,是了解。
同樣,我也舍不得這里的老師,因為他們教會了我很多很多!雖然我們相處的時間只有短短的一個月,但對于我而言,這段時間將成為我最美好的回憶!"天下沒有不散的宴席"!是啊!我曾是害怕的來到這里,但今天我確是微笑著離開,微笑著離開我所實習的幼兒園。我永遠也忘不了這里的孩子們,也忘不了這里的老師們。
總之,我愿用我的愛心,換取孩子們的開心;我愿用我的真心,換取家長們的熱心;我愿用我的誠心,換取所有人的放心。
"欣喜中有困惑,歡樂中有感悟"。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師,沒有不好的孩子,孩子們只是一顆小小的樹苗,你只有不斷的照顧他、呵護他并且愛護他,他才能茁壯的成長,才能長成一棵參天大樹。實習期間,我懂得了很多,做老師難,做幼兒教師更難。我深知自己使命的重大,我也知道了自己的不足之處。因此,我要在今后的學習中不斷地充實自己。為自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師做準備。
時間飛逝,在不知不覺中,我的實習生活結束。通過實習,讓我真正感覺到了做一個教師的難處,特別是幼兒教師的難處,不過在這次實習中,也讓我收益頗豐。
在實習過程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個模式一刀切,面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異,都有自己的內心世界,他們好比一把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界,去改變他們,教育他們,那么,這個世界就是天才的世界。
活動不能死板硬套,要因地制宜,因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處,及不足之處,并幫助他們去改正,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也尤為重要,而且需要藝術。在實習期間,我與每個家長打交道,一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲,也讓我的實習生活畫上了完美的句號。
在實習過程中,讓我深刻體會到了實習的重要,更增強了實習過程中我的學習欲望。
首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。在戶外活動時,提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時,要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌,提醒幼兒洗手。洗手時,要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時,要排隊,不要擁擠,并且不能說話,以免被水嗆到;吃飯時,要遵守習慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時不能講話,不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動,以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺方面,要及時提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺,睡覺時不講話。后來,我實行了小紅花制度,給主動解大小便,不講話,安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次,上課。在第一次主題課中,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以應付,顯得有點不知所措。在上課期間,我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī),在上課過程中,教具不小心掉在了地上,引得全班幼兒哈哈大笑,那時候我更顯得不知所措,不知道該怎么辦才好。
這時,助教老師交給我了一個方法,當東西掉在地上時,不要過分緊張,根據(jù)上課的內容,適時把東西撿回來,給幼兒間其它方面的知識,吸引他們的注意力,這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。
在第二次講課時,我吸取了前一次的經驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走,不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度,經過多次的“實戰(zhàn)演習”讓我積累了更多經驗。
再次,聽課,看常規(guī),做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問,前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也尤為重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時對于無理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要及時通告家長,同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任,家長工作千萬不能忽視,否則,將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經過這段時間的學習,讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦,忍耐,拼搏,奉獻,合作的精神去服務好每一位幼兒,每一位家長。
經過這次實習,讓我真正了解了要想當一名合格的教師,特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂,現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的誠心。
欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師,沒有不好的孩子,只有不對的老師,沒有不對的家長,實習間,讓我增長了見識,做老師難,做幼兒教師更難。我知道了自己的不足,我要在今后的工作中,不斷充實自己,彌補缺口。
實習結束了,我舍不得我們班的孩子,雖然他們對我還很陌生,很陌生,但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師,因為他們教會了我很多很多!雖然就這么短短的幾天,但對于我來說是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走,微笑著離開我所實習的幼兒園!我永遠也忘不了我們班的孩子,我們班的老師。因為他們給我指明了方向,給了我學習的欲望,工作的動力!我有決心,有信心,今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
我是在幼兒園實習的,轉眼間個月的實習生活就這樣結束了。在實習中,使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。
在這次實習中我第懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向。我在實習中增長了見識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識,彌補缺口。
每個孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的,還真想他們。咱也當了一回張老師呢!
經過實習,我才發(fā)現(xiàn),要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂,現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
一、實習的目的與意義
1、幼兒園的實習是要將學校學習的基本知識和基礎理論,更好地運用于實踐,使理論與實踐相結合,在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能,初步樹立正確的教育思想。
2、幼兒園的實習可使我們這些正要進入工作崗位的學生掌握教育教學方法,獲得從事幼教工作的實際能力。
3、幼兒園的實習可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的實習,可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛幼兒,更愛幼兒教育事業(yè),增強我們的事業(yè)心和工作責任感。
5、幼兒園的實習能夠使我們進一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務的理解。
6、幼兒園的實習可以使我們了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。
二、實習的內容與過程
每天我們都要在7:30左右到幼兒園,開始保育工作,先要把孩子的杯子消毒后拿出放好,在洗一下擦嘴毛巾后消毒,每天我們輪流擦凈桌椅,把地拖干凈,做完后等待著孩子和老師的到來,在沒有工作的時候,我們又幫著老師做一些教具,布置一下教室,實習生活過的挺充實的,在這期間,又讓我感到了實習的重要性,學到了許多書本上所不能學到的知識與技能,也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實習,我更加堅定了自己的選擇。
我們班的孩子在音樂和美術方面比較好,不管男孩女孩,上這兩門課的時候都很有熱情,我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下,幼兒在藝術方面的天賦是不可估量的,在這一方面的潛力也是無限的。所以說,“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。
特別是美術課,有的孩子會畫一些我們平時不太會注意到的細節(jié)東西。但是畢竟是中班的孩子,有些孩子可能因為年齡的問題而還是不能完全自理,特別是吃飯與睡覺的問題,我們班是全幼兒園不乖的班級,班里有將近一般的孩子偏食呢,總是不肯吃飯,為了不吃飯,經常把吃進去的飯吐出來,使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當睡覺時,總會有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話,有一個孩子,全班都睡了,就唯獨他在自娛自樂,一連七天都沒睡了,使我們和老師都又急又怒,什么辦法的都試過,也與家長溝通過,但是起效不大??墒俏覀冞€是有一些很乖又聰明的孩子,我們這些實習生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒自由活動的,我會趁這個機會,和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。我很希望與小朋友打成一片,愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同。
我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過月的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這短暫的兩周時間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作,注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
三、實習總結
在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子們上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學過的,畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。
慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點的關愛,他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌,但感覺到很充實。同時也明白了一件事,要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道,其實幼師還是很好當?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。
就在這樣忙碌的實習生活里,個月也就這樣過去了。
這個月經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,價值觀。時間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長的代價。每經歷過一次,收獲就多一些,成長也就又邁進一步。
還記得剛到幼兒園實習的時候,才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識完全沒辦法運用到實踐中去。面對陌生的環(huán)境,陌生的人,我只能一切都重新開始。我一向性格開朗,有親和力而且特別喜歡小孩子,所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙,每個孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來,和他們親切的打招呼,讓孩子們對我有很好的印象,課間的時候我就會和他們一起游戲,總之我就把自己也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我,終于我的付出得到了回報,漸漸的孩子們會主動和我交流了,每次見面也主動和我打招呼,看著他們那么天真的笑臉,讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來,對我以后展開教學工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環(huán)境,和孩子們也很熟悉了之后,指導老師便安排我開始真正展開教學工作,每天上課前我都會把教案寫好,準備好教具,上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點,從中調動他們的積極性,培養(yǎng)他們的優(yōu)點,讓孩子們自由自在的接受新知識,給他們暢所欲言的環(huán)境,不讓他們感覺自己受到了約束,這樣才能促進孩子們的全面發(fā)展。當然在幼兒園除了教學工作外還有保育工作,我積極配合保育老師的安排,孩子們吃飯前會要他們洗手,喝水的時候不要說話等等,有時候還要喂孩子們吃飯,午睡的時候做好巡查工作,為孩子蓋好被子,讓孩子們養(yǎng)成好的生活習慣,因人施教,促進每個孩子的全面發(fā)展。我覺得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通,從家庭學校方面給孩子來個全面發(fā)展。幼兒天生就好奇,對什么新鮮的事物都愛模仿,但是他們自身經驗和知識經驗都有局限性,所以作為教師的我們要對他們悉心引導和提供幫助,所以我們要有廣泛的興趣愛好,還要喜歡思考問題,要有自己的見解,才能更好的幫助孩子們全面發(fā)展。
這次的幼兒園教師實習讓我學會了很多東西,懂得了更好的和孩子們溝通,豐富了我的社會經歷??傊?,就是受益匪淺。
見習目的:觀察了解幼兒,熟悉幼兒園保育工作環(huán)境和一日生活安排,感受借鑒教學理念、方法、經驗。進一步理解鞏固幼兒教育學理論知識,加深對幼兒心理特點和規(guī)律的認識,了解幼兒園教育活動的組織方式及方法,激發(fā)學生對幼兒的熱愛之情,深化專業(yè)思想,仔細觀察,認真記錄幼兒在各項活動中的行為反應,語言動作,以便了解、分析幼兒心理發(fā)展特點和與之相適應的教育方法,為以后更好的學習和實踐打下良好的基礎。
見習內容
(1)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求實施情況;
(2)幼兒園的衛(wèi)生保健制度實施情況;
(3)幼兒園的營養(yǎng)和食品衛(wèi)生情況;
(4)幼兒園在預防傳染病方面的具體實施。
幼兒一日生活
幼兒入園--晨檢(無異常發(fā)放小標志)--刷卡--進班(把小標志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(開火車)--戶外活動--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶外活動--洗手--擦手--喝奶、吃點心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級活動--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。
幼兒園一日生活衛(wèi)生要求
(一) 進餐
1. 進餐前后不做劇烈運動(可適當唱一些兒歌,聽一些輕柔的音樂,或者給幼兒講故事等等)
2. 飯前要洗手擦手,飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手
3. 不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿
4. 洗完手以后不擺弄其他東西,例如玩具
5. 11:30準時開飯,確保食物溫度適宜后發(fā)放給孩子
6. 發(fā)飯時用碗盛的湯等食物放在孩子的前面,不允許放在孩子左右
7. 保證孩子進餐時間、進餐質量、進餐環(huán)境,確保孩子心情愉快,安靜的吃飽、吃好
8. 進餐時,保證孩子不講話、不打鬧、不嬉戲、不在孩子興奮時進餐,培養(yǎng)孩子吃飯不聊天的好習慣
9. 進餐時,老師會及時督促教育孩子正確的使用吃飯器皿,督促孩子保持桌面衛(wèi)生等
10. 進餐時,對極個別的吃的特別多,特別快的孩子,提醒他們細嚼慢咽,適量進餐(有些孩子攀比誰吃的碗數(shù)多,已經吃了4~5碗飯還要吃,老師會根據(jù)孩子的實際情況來斷定是否給孩子繼續(xù)盛飯,由此可見老師對孩子的了解及其重要,老師在日常生活中的作用極其之大)
11. 在飯前和進餐中,老師不處理影響孩子情緒的問題,老師會把這些事情留在飯后處理。
12. 在進餐過程中,老師會說一些類似于我相信你能______、你真棒之類的話語來鼓勵孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒,胡蘿卜)在這過程中保育老師還會講一些吃青椒的好處,不吃青椒的壞處,并且,已少漸多,食糧發(fā)放。
13. 在進餐過程中,老師會及時發(fā)現(xiàn)并且制止孩子的一些不良習慣,例如手抓飯,撿食地上的米粒往嘴里,挑食,邊吃邊玩,邊吃邊聊天等等
14. 在飯前覺前不允許孩子分享帶來的零食
15. 教育孩子飯后把餐具放在指定地方,把椅子擺放好有禮貌的離開就餐位置等
【良好的飲食衛(wèi)生習慣,可以使孩子的成長更加的安全健康,習慣是從小養(yǎng)成的,從小就有一個好的飲食衛(wèi)生習慣,可以讓孩子變得更加的有涵養(yǎng),有素質。在此過程中老師嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生制度,組織好各個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,實施具體措施,教育好孩子處理生活的各種技能,保教結合對更好的完成教育任務起到了至關重要的一步,因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學習書本上的一些理論知識,平時的生活技能以及常規(guī)習慣的培養(yǎng)是更加不能忽視的一個重要部分?!?/p>
(二) 睡眠
1. 午睡從12:10~2:30(共2小時20分鐘)
2. 睡眠前保證每個孩子都上過廁所,以防在睡眠過程中尿床,影響睡眠質量
3. 睡眠前要布置好睡眠環(huán)境,開窗通風,保證室內空氣清新,準對向陽的教師,學校配備了專門遮陽的窗簾
4. 睡眠時,老師會根據(jù)天氣情況及室內溫度,和孩子體質情況,來決定是否開窗(基本無風等情況下)開空調(室內極熱,孩子難以入睡,滿頭大汗等情況下)
5. 午睡前,不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料,不讓孩子過多的飲水,不帶孩子最劇活動,不看驚險電視節(jié)目,睡前可以散步一會,或者做一些輕柔,安定情緒的活動等
6. 盡量鍛煉兒童自己脫衣服,且把拖好的衣服疊好放在指定位置,夏天到了要求孩子應穿小內褲,提醒未穿小內褲的孩子第二天請媽媽給自己穿,但不當眾批評
7. 培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢,以及養(yǎng)成良好的睡眠習慣,例如不蒙頭睡覺,不吃被子衣服,不吃手指睡覺,睡覺時不聊天,不影響其他小朋友睡覺,睡覺時不拿玩具等
8. 在睡眠中,老師隨時巡視,了解兒童的睡眠狀況,例如查看兒童是否踢掉被子,有針對性的叫孩子上廁所
【良好的睡眠習慣可以使孩子更好的生長發(fā)育,使頭腦更加清醒,精力充沛,有利于老師更好的實施教育教學活動】
(三) 盥洗
1. 老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手,要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準對我們小班的孩子,保育老師邊示范,邊講解,并且多次重復,知道所有的孩子都完全掌握了為止)
2. 老師一定要嚴格監(jiān)督每一個孩子,3~4歲的孩子還分不清現(xiàn)實和想象,有時他們走進盥洗室出來了以為自己洗過手了,其實沒有,還有的孩子也比較聰明,他們覺得老師沒有看到他,上完廁所不洗手就出來了,所以老師應該有針對性的問一問,____你有沒有洗手,或者____你有沒有擦手等
3. 每一個孩子都有屬于自己的擦手毛巾,老師也應該勤觀察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手,如果沒有應及時批評教育
4. 正確的洗手順序:
(1) 卷起袖口,把手打濕
(2) 搓2下肥皂,反復搓洗手心、手背,手指,雙手交叉,直至搓出泡沫,
(3) 沖洗干凈
(4) 在水池里甩3下
(5) 找到自己的手絹把手擦干
【盥洗可以保持孩子手部的清潔,避免細菌從手入口,還可以增強皮膚抵抗力,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣】
(四) 如廁
1. 每天的教育活動中必不可少的一項就是上廁所,老師首現(xiàn)就是要教會孩子用語言來表達自己想上廁所的意愿
2. 教會孩子上廁所時不打鬧,不嬉戲,正確的蹲坑,以及便后擦屁股要由前至后的擦,還要養(yǎng)成便后沖廁所的習慣
3. 保育老師每天孩子一進教室首先問孩子的就是今天有沒有大便,如果沒有,讓孩子去大便,若孩子沒有大便的意愿,就小便洗手吃飯。
4. 在活動間歇和睡眠前老師都會提醒孩子先上廁所,老師也會根據(jù)孩子的飲水情況提醒孩子上廁所
5. 督促孩子不過長時間的蹲廁所,并且上完廁所一定要洗手
6. 培養(yǎng)兒童養(yǎng)成不隨地大小便的習慣
7. 逐漸培養(yǎng)孩子大小便自己穿脫褲子的習慣和能力
8. 對于個別孩子有尿頻的習慣,設法轉移孩子的注意力,盡量延長孩子排尿間隔時間,但不限制孩子上廁所的時間和次數(shù)
見習
9. 老師應及時觀察了解孩子的排便排尿情況,以便及時發(fā)現(xiàn)孩子的各種疾病
【養(yǎng)成良好的如廁習慣,對學齡前期兒童的內分泌系統(tǒng),泌尿系統(tǒng),等生理發(fā)展提供了良好的基礎,而且及時的大小便,能夠排除身體中的各種廢物,能使孩子更好的生長發(fā)育,健康的成長】
(五) 教育活動
1.應根據(jù)班級的情況以及孩子的生理發(fā)展情況確定每日活動的次數(shù)及活動的時間
2.活動時,環(huán)境要清潔,室內應通風,光線充足。例如在進行體育音樂舞蹈前場地應用濕式打掃(在保證安全的前提下),以免塵土飛揚(用以保護學齡前期兒童的呼吸道系統(tǒng))。
3.桌椅的擺放應科學合理,應根據(jù)活動的內容和地點而定,要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動
4.活動時,應培養(yǎng)兒童正確的坐、立、行、走等各種姿勢
5.注意保護學齡前期兒童的視力,眼睛和書本保持一定的距離,要保護好嗓子,唱歌說話用自然聲,不使聲帶過分疲勞
(六) 游戲及戶外活動
1. 在組織活動時,注意活動場所的地面是否整潔,周圍環(huán)境有無噪聲,空氣污染等等,活動時用的玩具、材料、器械,是否符合衛(wèi)生安全要求
2. 活動的內容及方法應符合兒童年齡特點,動靜交替,勞逸結合,注意照顧個別兒童,注意天氣變化,及時增添衣物
3. 外出游戲和散步前,充分準備,包括喝水,上廁所,穿衣戴帽,注意及時清點人數(shù)等等
【良好的設備設施及教育教學環(huán)境和氛圍,是優(yōu)質教學的基礎,因此每一個環(huán)節(jié)在幼兒教育中都很重要】
衛(wèi)生保健制度
(一)體格檢查制度
1.晨檢
每天早晨要進行健康檢查一問、二摸、三看、四查。
先詢問家長孩子的健康狀況,摸一摸孩子的額頭,手心,看看是否發(fā)燙,觀察精神狀態(tài),臉色,眼睛,喉嚨,看看有沒有帶危險品,合格之后方可上樓入班
(二)隔離制度
1.患兒隔離
在實習期間有一個外班的孩子發(fā)現(xiàn)得了手足口病,幼兒園立即將所在班級進行消毒,孩子也在家進行隔離
2.可疑病兒隔離
本班有一個孩子,曾經和患手足口病的小朋友一起玩過,但是無明顯被傳染的反應,老師知道后立即對這名小朋友進行消毒,并且將他用的物品一一消毒,且單獨使用,座位也是一人一位,活動時也是個體生活,2天后發(fā)現(xiàn)無異常,才讓此孩子回到集體生活中
(三)消毒制度
1.餐具消毒:對幼兒用過的碗,餐盤,被子,毛巾,擦嘴布,勺子要準備2套,且每日消毒。
(上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤,勺子夾子,下層消毒幼兒碗,下午4:30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍交替使用),下層幼兒茶杯)
2.水果消毒:每日水果保證新鮮采購,并且消毒洗凈去皮去核后發(fā)放給孩子
3.被褥消毒:每周二周四晚上孩子放學后,把床鋪開,用紫外線殺菌消毒,每周五家長把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來
4.玩具消毒:每周五將玩具統(tǒng)一清洗浸泡消毒暴曬。
5.便盆消毒:每天晚上用84消毒水溶液對廁所進行浸泡刷洗消毒。
6.空氣消毒:每天開窗通風換氣,保證室內空氣清新周二周四進行紫外線消毒
每次餐前要先用清水擦拭桌面,然后用稀釋的84消毒液進行消毒,之后再用清水擦拭1~2遍
(四)環(huán)境衛(wèi)生制度
室內:每日通風換氣,打掃、桌椅、書柜、地面做好一系列的清潔工作,保證室內空氣新鮮,陽光充足
室外:定期進行室外清潔,保證地面整潔無污染,無碎石,活動場地無雜物,垃圾箱遠離活動場地加蓋,有計劃的做好活動場地內的綠化工作
營養(yǎng)食品衛(wèi)生情況
(一)食譜制定
星期一
早:雞蛋,面條,蘋果
中:青菜蘑菇,米飯,米粉肉,豆腐青菜湯,
下:水果草莓,多果奶,肉松卷
星期二
早:豆?jié){,香腸,小饅頭,香瓜
午 :黃瓜,排骨,米飯,番茄雞蛋湯
晚:小番茄,黑芝麻奶,雙絲花卷
星期三
早:小饅頭,咸菜,稀飯, 蘋果
午:米飯,五彩蝦仁,毛白菜蛋花湯
晚:香瓜,核桃燕麥餅,巧克力奶
星期四
早:營養(yǎng)菜粥,花卷,鵪鶉蛋,香瓜
中:牛肉苞菜,米飯,冬瓜蝦仁湯
晚:全脂牛奶,花卷,香瓜
星期五
早:小花卷,牛肉醬,辣湯,蘋果
中:米飯,南瓜雞,雞蛋湯,香蕉
晚:蝴蝶酥,黑芝麻奶
(二)食品衛(wèi)生
1.每日一采購,保證食品新鮮衛(wèi)生,堅決不購買腐爛變質的食品
2.盡量避免,或少量食用腌制烘烤熏制的食物
3.食品的搭配應合理,相克的食物不應一起食用
4.不采購無生產許可證無保質期的食品
5.非食堂人員不允許進入操作間
6.生食熟食分開放
7.盛飯的器皿要放在指定位置
8.老師的器皿和孩子的也要分開
(三)廚房衛(wèi)生
1.廚房有一套自己的先進的排煙排氣系統(tǒng),還有控溫設備,能夠避免室內溫度過高
2.廚房內沒有明溝積水,并且能夠及時清理地面
3.廚房的所有器皿每次用完,都會及時消毒
(四)炊事人員衛(wèi)生
1.所有的炊事人員都著工作服上班,要帶帽子,手套,口罩
2.炊事人員大多為中年女性,比較有經驗,耐心細心
3.炊事人員比較衛(wèi)生,能做到無長指甲,頭發(fā)清潔,勤洗手,不直接從食具中取食品品嘗
4.嚴格遵守各項常規(guī)制度
預防傳染病的具體措施
(1)。勤開窗,勤通風,保持室內干凈,清新,無雜物堆放
(2)。遵守各項常規(guī)的衛(wèi)生消毒制度,從實際生活的小細節(jié)出發(fā)
(3)在公告欄上及時更新每個季節(jié)不同的傳染病的預防方案等,一些溫馨提示
(4)傳染病高發(fā)的季節(jié),督促孩子勤洗澡,勤換衣,在幼兒園要勤洗手,不摸臟東西,不隨地打滾
(5)幼兒或教職工一旦出現(xiàn)非典、禽流感、風疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病,應及時就醫(yī)并向學校請假,不得帶病入園、上班。經醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。
(6)幼兒或教職工在校內出現(xiàn)傳染病,及時組建處理病情的領導小組,在領導小組成員的統(tǒng)一安排下,要求傳染病者立即戴防護口罩、手套,到隔離室休息,并由幼兒園安全管理人員或衛(wèi)生保健老師立即通知傳染病醫(yī)院,需轉醫(yī)院治療的立即轉傳染病醫(yī)院。幼兒出現(xiàn)傳染病癥狀的班主任立即通知其家長,由家長陪同去醫(yī)院,家長不能到園的,由班主任老師護送去醫(yī)院(護送人員都要穿好防護服,戴口罩、手套)。如果是本園教職工出現(xiàn)傳染病,也要求戴防護口罩、手套,由醫(yī)生初步檢查后,是傳染病立即轉市傳染病醫(yī)院并通知其家屬,家屬不能到校的由保健醫(yī)護送去醫(yī)院(護送人員都要穿好防護服,戴口罩、手套)。
(7)在園內發(fā)現(xiàn)傳染病的幼兒或教職工,幼兒園應急小組領導立即親臨現(xiàn)場指揮,在第一時間內利用幼兒園隔離室進行隔離觀察,并由安全管理人員或衛(wèi)生保健老師馬上打“ 120 ”電話,送定點傳染病醫(yī)院診治。
(8)幼兒園對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒,對與傳染病人密切接觸的學生、教職工進行隔離觀察。防止疫情擴散,迅速切斷感染源。
(9)如傳染病烈性感染,請示上級部門,決定是否實行全園停課。并采取一切有效措施,迅速控制傳染源,切斷傳染途徑,保護易感人群。
具體做到:
Ⅰ 封鎖疫點。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室,暫停幼兒園一切活動。停止園內人員相互往來和與外界往來,等待衛(wèi)生部門和市教育局的處理意見。如園領導已隔離,由中層干部等組成臨時班子,負責處理日常工作。待疫情解除后,園領導班子開始工作。
Ⅱ 疫點消毒。對幼兒園所有場所進行徹底消毒。此項消毒可請防疫站操作,消毒結束后進行通風換氣。
Ⅲ 疫情調查。幼兒園密切配合疾控中心進行流行病學調查,對傳染病人到過的場所、接觸過的人員,以及患者的家庭成員、鄰居同事進行隨訪,并采取必要的隔離觀察措施。
【 幼兒園針對本季節(jié)手足口病的預防工作要求如下:
1、做好對兒童家長的宣傳工作,要求家長發(fā)現(xiàn)孩子在家期間發(fā)熱、出皮疹后不要送入托兒所、幼兒園,及時去醫(yī)院就醫(yī)?;純簯诩抑行菹ⅲ敝寥蛎鞔_非傳染性疾病方可入托、入園。
2、加強晨檢,一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、皮疹的孩子,立即請家長帶孩子去醫(yī)院就診。保健老師在晨檢時接觸不同的兒童之間應進行徹底的洗手或快速手消毒。
3、對入托、入園兒童加強全日健康(醫(yī)學)觀察,一旦發(fā)現(xiàn)在園兒童發(fā)熱、出皮疹,立即與其他兒童分開,單獨安置在隔離(觀察)室內,并及時通知家長帶病兒去醫(yī)院就診。
4、發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、皮疹的兒童后,要立即對發(fā)病班級的玩具、被褥、桌椅等進行消毒。發(fā)病班級物品必須與其他班級分開進行消毒和保存。對患病兒童所在班進行醫(yī)學觀察,盡量減少發(fā)病班級的兒童與其他班級兒童接觸的機會,在觀察期間不得進行分班、并班和接受新生在隔離觀察期內。
5、加強兒童、工作人員等手的清洗消毒。教室、宿舍要加強通風,對通風不良的教室應輔以機械通風。
6、日常加強對兒童經常接觸的環(huán)境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。
7、根據(jù)規(guī)定,發(fā)現(xiàn)手足口病患兒時,要及時向衛(wèi)生和教育部門報告。并配合教育和衛(wèi)生部門采取相關控制措施?!?/p>
聽課記錄
課 題 :洗 衣 機 (韻律) 授 課 人 :陳 晨
聽課時間:2021年4月16日(周三上午)
聽課地點:聽課班級:徐州師范大學附屬幼兒園 小一班 聽課人:石潔 課堂效果:中上等 道具教具:我愛洗澡音樂伴奏
教學目標
1. 初步熟悉樂曲旋律和結構,能有節(jié)奏的走和扭動身體,表現(xiàn)洗衣機工作的樣子。
2. 通過洗衣機轉和停的動作,初步感受樂曲樂段的起始和結束。
3. 借助教師的體態(tài)動作,和語言的提示,學習順一個方向走,注意與同伴保持距離,結束時,知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。
教學內容及流程
老師提問--小朋友們知道洗衣機工作時是什么樣子的嗎?你知道洗衣機工作時的全過程嗎?
小朋友回答,老師總結放進去衣服--進水--衣服上漂--洗衣機滾動--洗衣機出水--甩干--衣服團團抱
老師分析后教授動作,聽音樂和音樂一起做動作
建議意見1.若道具在充分形象一點會使課堂氣氛更活躍,孩子會更感興趣,2.用視頻播放真實洗衣過程會更有真實感。
幼兒園優(yōu)點
1.管理制度比較完善,讓每個從業(yè)人員都有制度可遵循,有據(jù)可依。
2.孩子和老師都有專門的校服,從外觀看是比較統(tǒng)一而且比較漂亮,給人一種舒適的感覺,家長放心,孩子開心。
3.幼兒園的設備設施都比較新,而且比較的先進,孩子有了優(yōu)越的條件,能更好的學習知識和技能。
4.食堂的衛(wèi)生情況比較好,在假期里我也去過大大小小的幼兒園實踐。但是他們的食堂衛(wèi)生情況,相比較老說沒有綠地旗艦幼兒園好,廚房的衛(wèi)生搞好了,孩子的飯菜就會更香更甜了。從而連帶著睡眠,學習的提升。
5.每日的消毒制度做的也是非常的好,每餐之前都要先用清水擦拭桌面,再用84水溶液,再用清水擦拭,幼兒使用的碗、餐盤湯勺、茶杯等物品每日消毒,以防病從口入。
6.幼兒園在傳染病的預防等方面做的也很好,外班有一個孩子發(fā)現(xiàn)有得了手足口病的,老師立即讓家長將孩子帶回家隔離,本班有一個孩子,曾在潛伏期是和此小朋友有過接觸,老師立即對孩子的物品進行消毒,之后讓他自己一個人吃飯,做操,觀察一段時間發(fā)現(xiàn)無異常,才讓孩子回到集團生活。
7.幼兒園每個季度都會張貼相關的傳染病預防的知識,還有適宜當時季節(jié)的一些營養(yǎng)小食譜。做到了家園合作,更好的教育孩子。
8.每一個老師和保育阿姨都是陽光且充滿活力的。
幼兒園不足及合理建議
1. 幼兒園廚房每日的飯菜看起來是比較可口而且營養(yǎng)的,但是有的孩子喜歡,有的孩子不喜歡,一周下來,我發(fā)現(xiàn)孩子對五彩蝦仁都比較的鐘愛,因此,不難發(fā)現(xiàn),孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色,所以廚房的師傅可以在加強的制作菜肴時注意一下顏色的搭配,青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點枸杞就會讓孩子看起來更加的美麗,這樣會使孩子更加的有食欲。
2. 可以在對每個孩子做一個調查,由家長來填寫,孩子喜歡的顏色,食物,孩子的興趣,孩子害怕、抵觸的東西有哪些,孩子討厭的食物有哪些等等,老師在教育教學中可以針對不同的孩子,對癥下藥,以求全面發(fā)展,廚房人員也可根據(jù)大多說孩子的喜好來制定科學的食譜,這樣在孩子喜歡的食物中,加以不太喜歡但很營養(yǎng)例如青椒胡蘿卜等食物,一起烹制美味,孩子也會欣然接受。孩子吃得好,才能長得更結實,大腦發(fā)育的才會更完善。
3. 老師的教育思想很好,讓孩子在玩樂中學知識,快樂學習,但有時,限制了孩子的發(fā)展,不許做這,不許做那,其實不違反原則的情況下可以讓孩子試著自己去做,而老師的語言不應該是:“你不可以”“不許”“不行”“不準”“不能”而更多的是:“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧” “我不喜歡你去這樣做”等等。這樣就給孩子充分的自由發(fā)揮的空間,我覺得這種教育的理念會激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造里,并且有的時候孩子會創(chuàng)造聯(lián)想許多的東西,他會和老師一起分享他的想法或創(chuàng)造,這時,請不要打斷他的講話,要細心耐心的聽下去,可以適當?shù)慕o一些建議,也許一個小發(fā)明家或是創(chuàng)造家就這樣誕生了。因此應該讓孩子自由發(fā)揮,試著去做,并且鼓勵他大膽想象,適當時給予鼓勵。
4. 幼兒園的教學內容,尤其小班孩子,應該多開展一些戶外教學或戶外偵查課程,3~4歲孩子在這時問題最多,思考也多,并且這時正是他們感受生活,感受自然的階段,這時他們對一切都事物還不是很了解,對開展一些戶外課程,讓他們不僅僅通過聽覺和視覺去感受世界,進一步的通過觸摸,品嘗,聞等去感受真實的世界,更加真實東西會讓他們有更加具體的感受,這時的想象要比聽或者是看來的更加的豐富,實際。而且孩子也比較喜歡戶外的一些活動,運用他們愛玩的天性,滲透式的教育。例如畫一棵樹,我們可以先去觀察不同的樹,去觸摸,感受聞,觀察完以后畫出自己觀察到的樹,之后聆聽聲音,老師引導孩子:“起風了,我的樹也唱起了歌”孩子發(fā)出自己聽到的聲音等。