時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是小編給大家?guī)?lái)的幼師優(yōu)秀實(shí)習(xí)生總結(jié)，希望大家能夠喜歡!
這次的實(shí)習(xí)是在大班，相對(duì)于保育實(shí)習(xí)的小班。有很大的區(qū)別。大班比較活潑，我們班的孩子想象力很強(qiáng)，非常大膽和熱情。第一次去就主動(dòng)上來(lái)和我們打招呼。和小班幼兒還是有比較大的區(qū)別。大班幼兒已經(jīng)可以自己去上廁所自己塞褲子，自己吃飯并且拿筷子。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中的反思和感想：
一、游戲材料要鮮明獨(dú)特。
在第一周中，星期四下午午睡過(guò)后，是幼兒的創(chuàng)游時(shí)間。那個(gè)時(shí)候是孩子最開(kāi)心的時(shí)候，可是銀行是個(gè)備受冷落的角色。等到其他游戲都被搶光了，有個(gè)小男孩才很沮喪很不甘愿的拉了老師的椅子擺到教師中間，放上錢(qián)箱開(kāi)始游戲。雖然，一直有小孩來(lái)取錢(qián)，但那個(gè)小男孩始終悶悶不樂(lè)，不停的張望著其他區(qū)的小朋友。我把這個(gè)情況反映給了老師，接著做了一張“花花銀行”的招牌掛在了椅背后面。剛掛上去，就有一大幫孩子圍過(guò)來(lái)。好奇的問(wèn)我，摸一摸瞧一瞧。到了第二個(gè)禮拜的創(chuàng)游時(shí)間，花花銀行的人氣馬上上升。孩子搶著要開(kāi)銀行。
從這件事情，我知道了游戲材料的特點(diǎn)直接影響了幼兒游戲的質(zhì)量。
二、教師的言行要和藹可親
我們班有兩位帶班老師。一位是顧老師一位是蔣老師。相對(duì)而言蔣老師很?chē)?yán)肅。平時(shí)嗓門(mén)也比較大，很少微笑。在實(shí)習(xí)的兩周中。幼兒有了不懂的問(wèn)題或者好玩的事情比較喜歡找顧老師。顧老師是位甜美的老師溫柔可親。
在處理幼兒糾紛的時(shí)候，蔣老師通常先訓(xùn)一頓再詢(xún)問(wèn)原因，而幼兒已經(jīng)不敢說(shuō)什么話(huà)了。過(guò)后，基本沒(méi)什么效果幼兒繼續(xù)我行我素。但是顧老師不一樣她要找幼兒進(jìn)行一次談話(huà)，給他們機(jī)會(huì)講述自己的原因在正確引導(dǎo)糾正。過(guò)后，幼兒不僅會(huì)改正錯(cuò)誤還會(huì)制止其它小朋友。
所以，教師的態(tài)度直接影響了教育質(zhì)量的效果。
三、上課隊(duì)形要人人看到老師
這點(diǎn)，是在同學(xué)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)的。在我們自己上課時(shí)，同學(xué)采用了兩豎排的隊(duì)形。她找了兩位幼兒在前面示范表演，后面的幼兒完全看不到，聽(tīng)不到。沒(méi)過(guò)一會(huì)，注意力開(kāi)始分散，自己玩自己的，完全不管你老師在前面的教學(xué)。盡管老師喊著：后面的小朋友聽(tīng)好了，別講話(huà)?？墒牵變翰还苣阒v了什么繼續(xù)自己研究自己好玩的東西，聊天。
所以，老師上課隊(duì)形的選擇，直接影響了上課的質(zhì)量。
在自己的的執(zhí)教中也有很多的問(wèn)題和不足，以下是反思和總結(jié)：
一、對(duì)于滲透式課程重點(diǎn)難點(diǎn)不能掌握。
選擇的課是大班語(yǔ)言藝術(shù)《繩子變身》。課時(shí)里有一首兒歌。在教學(xué)過(guò)程中，念兒歌的遍數(shù)太多，太側(cè)重語(yǔ)言部分。而對(duì)于目標(biāo)中提到了，讓幼兒體驗(yàn)扮演樂(lè)趣。也就是最后的游戲扮演時(shí)間太少。沒(méi)有很好的體現(xiàn)目標(biāo)內(nèi)容。
二、對(duì)于教師語(yǔ)言與正確引導(dǎo)不能到位、
在執(zhí)教過(guò)程中，語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，明晰。在幼兒的扮演中，沒(méi)有正確的引導(dǎo)。沒(méi)有叫扮演好的幼兒進(jìn)行示范，讓其他小朋友有所感受，老師想要的扮演效果、、、所以在最后的有點(diǎn)混亂。只要有機(jī)會(huì)幼兒就往地上趴。
最后，在這次實(shí)習(xí)中看到學(xué)
時(shí)光如水,歲月如梭,有如雁過(guò)無(wú)痕一般,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)的生活就要結(jié)束了,回首這幾個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中頓生了許多感觸。經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永恒，因?yàn)檫@些記憶見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
一、教師師德修養(yǎng)方面
在平時(shí)上班，我從不遲到早退，能認(rèn)真參加教師業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)，做好筆記，感悟會(huì)議內(nèi)容，反省自己的不足之處。我熱愛(ài)小朋友，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，他們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們一起玩。
二、在教學(xué)工作方面
1、家長(zhǎng)工作
我能盡自己所能主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，充分利用晨間接待，離園時(shí)間交流，利用論壇即使反饋孩子在幼兒園的情況，讓家長(zhǎng)知道自己孩子在幼兒園一天的表現(xiàn)也充分利用家長(zhǎng)資源，在自制體育器械中，請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
2、在教學(xué)中
我們本著安全、寬松、愉快的原則，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。結(jié)合托班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及孩子生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)記錄，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子，讓他們敢于操作，敢于挑戰(zhàn)。
3、在保育工作方面
由于我班情況比較特殊，一半是新生，一半是老生。記得新生剛進(jìn)我們班時(shí)，也都是哭鬧不止，通過(guò)我們?nèi)齻€(gè)老師的精心呵護(hù)，給予孩子最溫暖的愛(ài)。小朋友很快適應(yīng)了。在保教工作中，托班的孩子與大、中、小的孩子有所區(qū)別，因此我們也更加耐心地引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)。
三、個(gè)人成績(jī)
在工作中，我是個(gè)比較認(rèn)真的人，也從來(lái)不敢偷懶，“最具吸引力班級(jí)評(píng)比”的時(shí)候，我和顧老師一起準(zhǔn)備材料，一起布置，有時(shí)候來(lái)不及我就留下來(lái)做，雖然在環(huán)境
布置中，我們并不是很好，但是我覺(jué)得還是很直，至少我對(duì)環(huán)境布置有了一個(gè)新的了解。在年級(jí)組開(kāi)課比賽中，我也比較重視，反復(fù)地看每一個(gè)環(huán)節(jié)是否有漏洞，也征求班級(jí)老師的意見(jiàn)，終于在開(kāi)課中，榮獲了二等獎(jiǎng)。在演講比賽中，這是我進(jìn)步最大的地方，其實(shí)我本身比較膽小的，也不怎么會(huì)表現(xiàn)自己，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要我演講時(shí)，我很緊張，因?yàn)閺膩?lái)也沒(méi)演講過(guò)，而且要背出來(lái)，所以很擔(dān)心，但是我還是很認(rèn)真地選稿，改稿，背稿，終于在比賽中榮獲了二等獎(jiǎng)。無(wú)數(shù)的第一次，給了我無(wú)數(shù)次的進(jìn)步。通過(guò)這樣的比賽，讓我鍛煉了自己，也讓我變得更加大膽了。
教育就像一面鏡子，你竭盡所能，教給孩子全部的東西，同樣孩子的一點(diǎn)一滴也會(huì)讓你有所收獲。
首先，在此次教學(xué)實(shí)習(xí)中，在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。為了更加圓滿(mǎn)地完成教學(xué)實(shí)習(xí)，使我更加全面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)過(guò)程中我不斷完善自己，一次又一次超越自己，充分實(shí)現(xiàn)了自我的人生價(jià)值。其次在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為一名教師，熟練掌握教學(xué)方法是基礎(chǔ)、與學(xué)生間O溝通能力是橋梁、善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)并善于開(kāi)發(fā)利用則是水，橋因有水才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，而如何讓水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，才是我們最做得深思的問(wèn)題。
如何將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，首先我采取先借薦老師的教學(xué)方法。這就得先聽(tīng)課，在聽(tīng)課前我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，若是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。聽(tīng)課中，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想其他老師為什么會(huì)這樣講。并且在其他老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。起初登上講臺(tái)時(shí)，緊張的感覺(jué)還是不請(qǐng)自來(lái)，所有的準(zhǔn)備工作顯得不再重要，心理問(wèn)題成了首要問(wèn)題;講課過(guò)程也因教案不太切合實(shí)際而不是很圓滿(mǎn)，值得慶幸的是整個(gè)講課的思路還是比較清淅的。在接下來(lái)的講課過(guò)程中也是其他老師的悉心指導(dǎo)下，精心備課、修改教案并進(jìn)行幾次試講，才將整個(gè)講課過(guò)程劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在此期間我暴露了很多不足，但其他老師的親切鼓勵(lì)下讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。
如何使學(xué)習(xí)更加喜歡我所教的這門(mén)課，增加其學(xué)習(xí)的熱情，就要與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。在每一節(jié)課后，針對(duì)這節(jié)課的難點(diǎn)、重點(diǎn)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們，去了解他們疑點(diǎn)、難點(diǎn)，在溫習(xí)的時(shí)有針對(duì)性的講解給他們，讓他們不再懼怕這些問(wèn)題，從而激發(fā)征服的欲望。在溝通過(guò)程中，去了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。同時(shí)因?yàn)槔蠋煹难孕兄苯佑绊懞透腥局鴮W(xué)生，全面嚴(yán)格要求自己也尤為重要，良好的表率作用，使學(xué)生無(wú)形中敬佩，愿意接受，加之老師關(guān)心其學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的能力，鼓勵(lì)他們，使其發(fā)光發(fā)熱。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我明白了能讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，是一件非?？鞓?lè)的事情，也明白了學(xué)生對(duì)都是的要求：時(shí)刻想著他們、了解他們的需要、尊重他們，注意與學(xué)生交流感情的老師;喜歡對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴(lài)的都是;喜歡閱歷豐富、知識(shí)廣泛的老師;喜歡能言、善辨、談?wù)摴沤?，?yán)肅而不失活潑、莊重而不缺幽默的老師……如何答好這一張考卷是我們每位老師的不可缺少作業(yè)。對(duì)于想致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)開(kāi)始，對(duì)于那些無(wú)心致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這也會(huì)是一個(gè)終點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深刻的體會(huì)到了人在社會(huì)上掙錢(qián)的艱辛，人與人之間的交往溝通對(duì)與我們?cè)谏鐣?huì)上立足是多么重要。自我在社會(huì)上討生活必須謹(jǐn)慎細(xì)心，與人和平相處，真誠(chéng)待人，別人自然會(huì)真誠(chéng)待你。對(duì)待工作時(shí)刻嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)槔习宀皇悄惆?，不?huì)一次次的原諒你，寬容你。犯了錯(cuò)誤要趕緊補(bǔ)救，自我解決不了的要立刻告知上級(jí)，得到指示后再行動(dòng)。因?yàn)樗鳛槟愕纳纤?，自然有他的長(zhǎng)處和能耐。
工作時(shí)候遇到難以辦成的事首先要先了解情景，實(shí)在不行就向上級(jí)要求支援，當(dāng)然，先要表示出事情的麻煩性，要表示自我的決心，比如不完成就不下班，領(lǐng)導(dǎo)看你赤誠(chéng)，自然不忍心為難你。其實(shí)工作中還有很多覺(jué)得很無(wú)奈的事，比如覺(jué)得自我所付出的與所得到的不成正比，覺(jué)得自我屈才了，覺(jué)得明明不應(yīng)當(dāng)是自我做的事卻讓自我去做。遇到這樣的情景，我就安慰自我，吃虧是福。雖然有點(diǎn)，可是暗示多了就有點(diǎn)作用了。此刻是實(shí)習(xí)階段，一切以吸收社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為主，既能學(xué)習(xí)，還能拿錢(qián)，何樂(lè)而不為呢，所謂能者多勞嘛。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了，不管你從事什么行業(yè)，遇到什么狀況，首先要冷靜的思考可能解決的辦法，然后再研究事情的后果，最終操手去辦。工作的態(tài)度也尤為重要，這是領(lǐng)導(dǎo)考核你比較直觀(guān)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持熱情的態(tài)度去工作，讓人覺(jué)得你熱愛(ài)工作，能夠做好你的事情。干一行就要愛(ài)一行，我們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，要和自我的事業(yè)談戀愛(ài)，真的是這樣。
在最終，要感激遼寧省本溪市溪湖區(qū)“育苗藝術(shù)幼兒園”的全體工作人員，是他們給我一次工作實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，給我參與幼兒教育工作的機(jī)會(huì)，讓我在正式參加工作之前得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。
這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃璐教師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃教師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)黃教師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是發(fā)展和提高幼兒的本事的。小朋友都十分天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心，我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心，我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的教師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)。
而兩位教師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。以上是我的實(shí)習(xí)工作匯報(bào)，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的本事在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自我的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就必須能夠取得提高，得到提升和發(fā)展。我相信我必須能成功!
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