總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下小編在這給大家整理了一些幼教工作總結(jié)模板，希望對大家有幫助!
新的學(xué)期，在園長媽媽對我的信任和支持下，我懷著感恩的熱忱擔(dān)起本班北大幼教數(shù)學(xué)啟蒙特色教育課程，幼教年度總結(jié)。一份耕耘，一份收獲，整個學(xué)期的工作緊張而又忙碌，愉快而又充實，每次教研活動的開展和成功都離不開教研組長和組內(nèi)每位教師的辛勤付出，伴著孩子的成長，我也真實的感受到，自己無時無刻也在不斷地成長著，個人的教學(xué)理念和教育經(jīng)驗在教研組的熏陶下也在日益豐富。
在教研過程中，我們首先考慮要尊重幼兒的身心發(fā)展和年齡特點，結(jié)合幼兒的個體差異，選擇幼兒適合的內(nèi)容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學(xué)方法和手段。能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài)。在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿新理念的新時代，我會將自己的不足加以改進(jìn)，不斷摸索，在教研不同形式的觀摩、交流、聽評活動中提高個人的反思和能力。
為了更好的滲透并體現(xiàn)博雅教學(xué)理念，讓每位教師更好地交流教學(xué)經(jīng)驗和方法，我們在教研組的活動中，每位教師共同參與備課、研討，因為這不但是個人能力的表現(xiàn)，更是集體智慧的結(jié)晶。同時每周還可以分享自己的心得體會;十二月初我們開展了全園教師觀摩課的活動。全體教師積極向上，展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，在聽評課活動過程中，讓我學(xué)到了很多內(nèi)在的東西，受益匪淺。相信我會在教研組的啟發(fā)下，自身的教學(xué)能力會很快向新的發(fā)展區(qū)發(fā)展。
本學(xué)期中心科研工作繼續(xù)堅持“科學(xué)引領(lǐng)，科教融合、科研求質(zhì)”的基本原則，服務(wù)隊伍成長、服務(wù)內(nèi)涵建設(shè)，“十三五”課題全面推進(jìn)，融合創(chuàng)新，努力唱響“活力”科研。
㈠加強(qiáng)隊伍研訓(xùn)，鍛造活力科研隊伍。
中心及各園業(yè)務(wù)園長，繼續(xù)做好了“七個一”工程。一方面自身加強(qiáng)閱讀和學(xué)習(xí);另一方面積極參與各級培訓(xùn)，如馮琴參與了“高研班”、俞煒參加了園本課程建設(shè)能力提升項目組，在專家引領(lǐng)下，提升自己的科研素養(yǎng)與實踐指導(dǎo)能力。業(yè)務(wù)行政分別主持課題，圍繞研究推薦書目、組織講座，帶好“組長”“青檬”等不同團(tuán)隊，在日常研究開展、論文撰寫、成果梳理提煉等工作中切實做好專業(yè)有效指導(dǎo)。
㈡組織專題學(xué)習(xí)，激活研究方向思路。
一是充分利用好《燃荻》這一區(qū)域性學(xué)習(xí)資源，通過全園階段推進(jìn)、組內(nèi)日常跟進(jìn)等方式，組織教師圍繞“教學(xué)六認(rèn)真”、“核心素養(yǎng)”“教師賦能”等主題開展了多形式讀書和交流活動，充分發(fā)揮了教科室的學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用。
二是各課題組圍繞研究目標(biāo)與內(nèi)容，精心選擇學(xué)習(xí)資料，如中心的《幼教中心體制下課程協(xié)同統(tǒng)籌與創(chuàng)新開發(fā)的實踐研究》課題組，分別圍繞“課程資源”“幼兒發(fā)展評價”提供了《基于大數(shù)據(jù)的課程資源建設(shè)：趨勢、價值及路向》《基于課程運作機(jī)制視野的課程資源管理：主體、策略與程式》、《幼兒發(fā)展評價手冊》等文章、書籍;藝幼課題組開展了對吳江區(qū)梅堰幼兒園在省群關(guān)于課程資源建設(shè)的經(jīng)驗、《幼兒園本土文化課程資源開發(fā)利用問題與策略研究》等內(nèi)容的連續(xù)學(xué)習(xí);朝幼圍繞《兒童情境學(xué)習(xí)課程體系及操作》一書開展系列研讀活動;南幼就“深度學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵與幼兒園課程的聯(lián)系展開學(xué)習(xí)。
課題組通過推薦和組織學(xué)習(xí)，為課題研究提供理論依據(jù)與實踐啟發(fā)。
㈢以研究為載體，助推活力課程建設(shè)。
本學(xué)期，中心及各園課題組分別進(jìn)入了階段研究和結(jié)題階段，圍繞研究目標(biāo)、計劃，扎實推進(jìn)。通過課題研究，園本課程資源建設(shè)與運用，特色課程的開發(fā)實踐、課程管理評價等均獲得有效提升，朝著活力課堂、活力課程方向生長。
1.(中心)蘇州市“十三五”規(guī)劃《幼教中心體制下課程協(xié)同統(tǒng)籌與創(chuàng)新開發(fā)的實踐研究》課題組：以“課程資源”和“幼兒評價”為切入推進(jìn)研究。
首先，課題組根據(jù)學(xué)習(xí)和研討，分析了幼兒園課程資源建設(shè)與使用水平整體較低的主要問題在于：對現(xiàn)有課程資源排摸不夠、缺少適宜標(biāo)準(zhǔn)建檔、幼兒園缺少信息技術(shù)支撐，在課程資源數(shù)據(jù)管理中能力薄弱等。研討后，我們從“創(chuàng)生資源”角度，將近幾年中心的“微課程”案例進(jìn)行精選整理;從“現(xiàn)有資源”角度，將幼兒園學(xué)期課程資源按年級組、主題、類別進(jìn)行整理、檢查，并完成了分類的表格設(shè)計?！拔⒄n程”案例電子版、中心優(yōu)秀課例與主題課程資料電子目錄均已完成。
其次，根據(jù)研討共識：⒈日常評價可運用成長檔案、活動觀察記錄等多種方式展開。⒉階段評價以定期或分階段的形式對幼兒的全面綜合評價，我們確定了幼兒階段評價的時間頻次、評價操作等。并初步形成了幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展評價檢核表內(nèi)容和操作措施。進(jìn)一步明確了通過幼兒發(fā)展評價，可以及時把握幼兒個體發(fā)展情況，實施有效評價能夠動態(tài)、完善課程，能夠為課程實施的適宜性和有效性提供科學(xué)依據(jù)，為幼兒園了解課程實施的有效性和存在問題提供了診斷依據(jù)。
2.(南幼)省級教研課題《促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的科探課程開發(fā)的研究》主要開展了理論學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)研究。
一是圍繞研究目標(biāo)和內(nèi)容，組織了研究方案解讀、理論與案例學(xué)習(xí)。二是將課題研究與幼兒園的課程建設(shè)、園本教研進(jìn)行了統(tǒng)整，推進(jìn)了教師對“深度學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)識和理解。三是以南園公園為“窗口”，為教師打開了“如何用好南園人文、建筑、植物等資源，支持幼兒開展深度學(xué)習(xí)”的實踐思路。
3.(藝幼)蘇州市“十三五”規(guī)劃《利于幼兒藝術(shù)經(jīng)驗建構(gòu)的地方性美育資源開發(fā)研究》課題組以“地方性美育資源的收集、分析與運用”為重點開展了實踐研究。
一是課題組從人力資源、地域文化、環(huán)境資源等入手，通過幼兒前期與家長收集與整理分類，將太倉地域中的物質(zhì)、人文、環(huán)境資源進(jìn)行初步分類歸納，初步形成幼兒園的三級課程資源庫。二是大班組運用地方美育資源開展了課程實踐，在課程活動中促進(jìn)幼兒藝術(shù)經(jīng)驗的建構(gòu)。三是及時做好研究經(jīng)驗的反思，相關(guān)論文參加省、市級論文評比，有獲獎。
4.(朝幼)蘇州市“十三五”規(guī)劃《學(xué)習(xí)場論視野下的幼兒美術(shù)課程優(yōu)化建構(gòu)》課題組以“能力提升、實踐研討、及時交流、階段梳理”為抓手推進(jìn)研究。
一是園部邀請外聘專家對全體教師從色彩、構(gòu)圖等方面入手進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)。二是組織課題組開展定期開展理論學(xué)習(xí)與實踐研究分析。三是鼓勵教師及時整理研究過程資料如視頻、課件、環(huán)境照片、活動設(shè)計等進(jìn)行梳理分析、提煉反思，撰寫論文案例等積極參與各類評比。
5.(縣幼)蘇州市“十三五”規(guī)劃《基于藝術(shù)同構(gòu)的幼兒繪本教學(xué)實踐研究》課題組按期高質(zhì)量完成結(jié)題。
課題組對課題研究過程、研究成果進(jìn)行了總結(jié)提煉，形成了論文集、案例集、幼兒園繪本環(huán)境創(chuàng)設(shè)集、繪本小主播音頻、繪本劇表演視頻、唱繪本二維碼等成果匯編。對藝術(shù)同構(gòu)的閱讀環(huán)境做了進(jìn)一步的打造和呈現(xiàn)。現(xiàn)場結(jié)題時專家、同行對課題研究措施與成果給予高度肯定，一致認(rèn)為研究過程扎實、藝術(shù)同構(gòu)鮮明、課題成果豐碩。
總體來說，通過科研知識的普及和帶動教師參與各級各類課題研究，引領(lǐng)全體教師改變科研態(tài)度，更好地樹立研究意識，提高研究能力。
㈣抓實過程研究，規(guī)范管理研究資料。
各課題組規(guī)范做好課題研究過程管理，注重過程性資料的積累，每月及時上傳相關(guān)資料到網(wǎng)站，完成好“五個一”的任務(wù)，即“一份階段計劃、一次月例會、一份課題記錄表、一份階段總結(jié)、一篇論文”。根據(jù)各級課題網(wǎng)絡(luò)管理要求，以中心網(wǎng)站為平臺，及時規(guī)范的做好了資料上傳。
㈤做好結(jié)對活動，發(fā)揮示范輻射引領(lǐng)。
中心作為蘇州市級教科研基地學(xué)校，根據(jù)要求，做好與港城幼教中心、瀏河幼教中心的結(jié)對幫扶工作。開展了科研工作診斷、骨干教師講座引領(lǐng)、現(xiàn)場互學(xué)研討等切實有效的幫扶工作。
㈥把握契機(jī)梳理，推動成果提煉宣傳。
研究過程的及時梳理和提煉能給予參與研究的教師體會研究的價值與幸福。為此，中心把握各級各類論文、投稿等契機(jī)，推動教師做好成果提煉。如，本學(xué)期的“行知杯”“師陶杯”“紅色在線抗疫主題征文”“省管理”“黃埔杯”等各類論文評比及《蘇州教育研究》《太倉教育》投稿，中心及幼兒園都能做好宣傳、組稿、修改指導(dǎo)、組織參賽等工作。同時，我們加強(qiáng)與各級媒體的互動，重視微信公眾號的運營管理，及時發(fā)布有關(guān)課程建設(shè)、家園工作、教研案例等各類創(chuàng)新實踐的推文。本學(xué)期，中心微信推送的10多個內(nèi)容，被《早期教育》、《好家長 幼教新天地》太倉電視臺、太倉日報等省內(nèi)外媒體多次轉(zhuǎn)載、報道，及時為我們的研究實踐進(jìn)行了宣傳、推廣。
本學(xué)期陳黎冰獲評蘇州市學(xué)科帶頭人、俞煒獲評太倉市學(xué)科帶頭人、另有多人獲評太倉市級骨干教師稱號;顧曉迪、李萍等5人獲太倉市優(yōu)質(zhì)活動展評獲獎。期末，各類論文結(jié)果陸續(xù)揭曉，教師們在各項必須中都有斬獲。這些成績?yōu)榻處熥陨淼膶I(yè)發(fā)展添磚加瓦，也為研究過程增添信心和動力，為研究成果夯實基礎(chǔ)。
特殊階段工作的“平?！迸c“不平?！笨简炛鴺I(yè)務(wù)管理者的智慧，面對新常態(tài)，我們必須不斷開辟更多工作模式，搭建更多教研平臺，服務(wù)課程更佳建設(shè)，推動教師更優(yōu)發(fā)展。業(yè)務(wù)條線的工作者將繼續(xù)為中心的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在看似幕后無聲的平凡工作中貢獻(xiàn)出自己擲地有聲的力量。
一、行政事務(wù)
1.本月工作的重點落實在財務(wù)管理和資產(chǎn)管理上。中心財務(wù)根據(jù)文件精神，認(rèn)真落實相關(guān)工作，修訂完善了相關(guān)的工作制度，同時把財務(wù)數(shù)據(jù)上報教育局。因我中心在中心成立之際缺乏一定的管理經(jīng)驗，從而導(dǎo)致各園的物品管理有些混亂。面對這樣的一個混沌局面，中心花資購置了一套管理軟件，并選派尹強(qiáng)老師參與資產(chǎn)的錄入和登記。我親自參與資產(chǎn)核對。通過屆時一個月的梳理，基本把每件固定資產(chǎn)的購入時間、價格、供應(yīng)商梳理出來，并在物品上貼上條形碼。通過這次顛覆性的梳理，為我中心后勤管理工作指明了一條規(guī)范化的管理思路。相信今后工作會做得更細(xì)更實。
2.本月完成了教師職務(wù)評聘工作。中心人事在做了細(xì)致地排摸工作后，推選出6名符合資格的教師上報教育局人事科，在通過審核后我中心獲得了4各申報名額。最后通過公開述職、教師選票、考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后推選出王春花、陸印珠、馬文宇、陳英芳參加評聘。
二、總務(wù)后勤
1.本月工作重點還是落實在兩所幼兒園的基建和裝修工程上。不斷地與設(shè)計者和施工方進(jìn)行溝通整改。
2.協(xié)助政府梳理相關(guān)材料申報新城幼兒園新園建設(shè)事宜。
3.行政會議商量決定暑假值班事宜和新生招生相關(guān)工作。
三、教育教學(xué)
1.中心各園圍繞上級工作要求，積極開展語言文字創(chuàng)建活動。除了在校園內(nèi)布置宣傳標(biāo)語外還積極組織教師學(xué)習(xí)規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，經(jīng)過深入地學(xué)習(xí)把之前網(wǎng)站、備課本上一些不規(guī)范的文字、符號做了細(xì)致地整改。
2.6月2日中心瀏家港幼兒園迎接市教培養(yǎng)中心的調(diào)研。通過調(diào)研，市級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了幼兒園的工作：工作細(xì)致踏實，有計劃有總結(jié)，活動多內(nèi)容真。在表揚的同時還指出了工作的不足，例如沒有彰顯幼兒園文化，在環(huán)境建設(shè)上還需努力。
3.本月6日中心在瀏家港幼兒園開展了第二屆“小荷杯”評優(yōu)課活動，本次活動由團(tuán)支部書記尹強(qiáng)老師組織?；顒又行∏嗄陚兌寄苷J(rèn)真對待，上出了水平。最后通過角逐小太陽幼兒園的顧喜婷老師榮獲一等獎。
4.為了拓展老師的新視野，中心先后組織廣大教師外出參觀學(xué)習(xí)。藝術(shù)幼教中心共建體后，我中心多次選派老師前往參觀學(xué)習(xí)，并參與研討活動。在中心時思幼兒園的研討活動中，藝術(shù)幼教中心的朱主任親自參與活動，給予我們適時的指導(dǎo)和幫扶。為了讓時思和牌樓新園有一個更好的環(huán)境，中心選派兩園的骨干教師前往南京參觀學(xué)習(xí)。同時還分批選派老師前往無錫、蘇州、南京等地區(qū)實地參觀學(xué)習(xí)。
四、其他
1.為了迎接建黨__周年，我中心開展了《讀紅色經(jīng)典 走紅色路線》的讀書征文活動。通過讀書活動，更加堅定了信念。17日全體黨員和中心行政人員觀看了電影《建黨偉業(yè)》。
2.時思幼兒園排練的舞蹈榮獲太倉市級“三等獎”。
3.各園相繼開展了形式不一的慶六一活動。獲得了廣大小朋友和家長的喜愛和贊譽。
一、班級情景分析
三年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最終的一學(xué)年里，孩子們各方面的提高有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的和他們自我生成的每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認(rèn)真的觀察，有問不完的為什么，他們好奇的探索，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過?？偟膩碇v，我班幼兒思維比較活躍，個性活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨立思考、愛提問，在語言表達(dá)本事方面，經(jīng)過多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達(dá)本事有了較大的提高，絕大多數(shù)小朋友能十分清楚地表達(dá)自我的請求和愿望。在繪畫方面也已激發(fā)起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項活動，有必須的團(tuán)體榮譽感。在吃飯用餐方面提高十分明顯，用餐時安靜了許多，挑食偏食情景嚴(yán)重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質(zhì)在不斷增強(qiáng)，班出勤情景良好。
可是班中還存在許多薄弱點，同伴間經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突，部分孩子常有過急的行為發(fā)生，不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛模仿他人，缺乏必須的是非分辨本事。幼兒傾聽習(xí)慣偏差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。
二、本學(xué)期重點工作
1、開展形式多樣的主題活動，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足不一樣層次孩子的發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
我們及時抓住幼兒的興趣點，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)主題活動資料，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動。
2、做好幼小銜接工作，讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
大班幼兒即將離開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點。
1)、培養(yǎng)幼兒獨立意識。經(jīng)過社會性活動、勞動、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自我的工作，教育幼兒自我的事情自我做;培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒明白什么時候做什么事，什么時候不該做并控制自我的愿望和行為。
2)、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。在大班下學(xué)期的最終階段，我們根據(jù)需要適時延長活動時間，培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中，注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們在教育活動中結(jié)合我園的閱讀課題，巧妙的融入一些文游戲的活動，激發(fā)幼兒熱愛課本、喜歡閱讀的興趣，調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望。結(jié)合主題活動，開展了“我要上小學(xué)”、離園倒計時等一系列活動，幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)取性被調(diào)動起來，他們明白自我長大了，不能依靠父母和教師。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的時光，我們教師還特意為孩子們制作了人手一本留念冊，在這最終幾天的日子里，時常看到孩子們在請同伴簽名留念，那神情一點也不亞于我們成年人分別的時刻，他們互相留下聯(lián)絡(luò)的方式，畫上小伙伴的笑臉特征，把留念冊的封面打扮得異常漂亮，每個人的本子里都寫得滿滿的。
3、本學(xué)期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康
每周認(rèn)真開展安全教育活動，經(jīng)過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不做危險動作，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴成人。在一日活動中，教師時刻關(guān)注幼兒的安全，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時消除，孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動的各方面，都有了很大的提高，懂得一些安全知識，促進(jìn)幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自我保護(hù)本事。
4、家園配合，共育新苗。
我們的工作離不開家長的配合和幫忙，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來的家長工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?！薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長提高教育本事?！蔽覀兘?jīng)過《家長園地》、家長會、家園互動平臺、家訪等多種形式、途徑與家長交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
5、特色工作
三、不足之處與努力方面：
1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時反思，隨時總結(jié)，不斷改善工作中的不足。
2、在幼兒常規(guī)管理上雖然在領(lǐng)導(dǎo)的督促幫忙下，有了明顯的提高，可是還需不斷總結(jié)，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級學(xué)習(xí)，爭取使我們的工作更上一層樓。
我來本單位時間轉(zhuǎn)眼間也快一年了，在這一年里我懂得了做孩子的老師和做孩子的朋友一樣重要。平等與真誠的對待，使我們之間建立了深厚的友誼。要成為一名真正的市中教育人，回首所發(fā)生的這一切，感受頗多。
第一，力求腳踏實地走穩(wěn)第一步
踏上工作崗位，我由一名學(xué)生成為了一位教師，教師的角色使我不斷地反思自己的行為，用黨的教育方針政策來指導(dǎo)自己，用幼兒園的規(guī)章制度來規(guī)范自己的言行，不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，將愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生真正落實到實際行動中。作為班中一員，又是一名新來的教師，積極配合本班老師的工作，力求做好班內(nèi)每一項工作，向班內(nèi)老師來學(xué)習(xí)，取別人之長，補自己之短。作為班內(nèi)年輕的班主任，更是以班主任的職責(zé)嚴(yán)格要求自己,教育和引導(dǎo)好班內(nèi)的每一名幼兒，不讓任何一個孩子掉隊，調(diào)動家長的積極性，實現(xiàn)家園共育;我與幼兒共同成長之路。
第二，在教育教學(xué)過程中，不斷的學(xué)習(xí)和反思自己
一年以來，本著務(wù)實高效、精益求精的工作態(tài)度，積極地提升自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真做好保教工作，力求使孩子“快樂自信，健康成長”。在學(xué)校里，學(xué)到了比較系統(tǒng)的幼教理論知識，但理論并不代表實踐，只有將所學(xué)到的理論知識一并帶到實踐中去，并指導(dǎo)實踐才能發(fā)揮它的價值。在學(xué)習(xí)中不斷反思，在反思中不斷進(jìn)取，使自身才有所進(jìn)步。教育科研方面，參加了本園老師主持的課題“家園齊心合力，實現(xiàn)同步教育”，提高了與家長的溝通交往能力。師徒幫帶：在師傅的幫帶下，從自己的實際工作出發(fā)，潛心探索，跟著師傅學(xué)習(xí)了很多東西，她先教我怎樣去做人，對工作，對生活都有積極向上的態(tài)度，對我一個剛踏入工作崗位不久的人來說，是受益非淺的，對我的備課、教學(xué)、對孩子的駕馭能力，也有了很大的提高。另一方面，向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，通過觀摩課、展示課等形式學(xué)習(xí)同事們的教育教學(xué)經(jīng)驗。
第三，工作中應(yīng)努力的方向
工作中的不足，如缺乏實踐經(jīng)驗，有時遇到幼兒方面的事情不知如何處理，這些都需要虛心向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和前輩們請教。今后，我將以老教師為榜樣，取人之長，補己之短，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力!我還要加強(qiáng)素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索開放性、整合性、變革性的新課程體系，實施不同的教育教學(xué)方法，注重因人施教，充分調(diào)動每個幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)精神。在教學(xué)質(zhì)量上還應(yīng)進(jìn)一步地提高，為促進(jìn)幼兒各方面的素質(zhì)和能力的提高而努力。
第四，給自己一個閃亮的平臺
市中教育為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的平臺，在機(jī)會面前人人平等，如果想緊緊抓住，要靠日常工作的勤奮與扎實爭取而來的。我將以此為契機(jī)，更好地提升自己，不斷地努力和學(xué)習(xí)，使自身在專業(yè)化發(fā)展的道路上爭取一份自己的天地。