總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下小編在這給大家整理了一些科教工作總結(jié)模板，希望對大家有幫助!
一個(gè)緊張、有序的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，因?yàn)槲覀兇_實(shí)取得了些許可喜的成績?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。這是全校上下、各位教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。全校上下形成了濃厚的教研氛圍。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作，總結(jié)工作如下。
一、取得的成績：
1、端正了教育思想，更新了教育觀念，全面落實(shí)素質(zhì)教育。建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。加強(qiáng)義務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。
2、進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，使我校的教育教學(xué)工作得以正常有序地開展。加強(qiáng)對執(zhí)行課程計(jì)劃的管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
3、開展課堂教學(xué)自主探究有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行沙龍研討，以取得切實(shí)有效的辦法。倡導(dǎo)數(shù)學(xué)組人人參與教研，通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長。
4、嘗試校本課程開發(fā)，豐富活動(dòng)課的內(nèi)容。要組織開展興趣小組活動(dòng)，充分發(fā)揮教師特長，人盡其才，努力提高活動(dòng)成效，更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。
5、加強(qiáng)了對學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、加大了教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實(shí)現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果。舉行“教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”的活動(dòng)，從教師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)來看，大部分教師能本地學(xué)生的實(shí)際情況撰寫出較高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、抓好課題管理工作，以課題研究推動(dòng)校本教研的開展。教導(dǎo)處認(rèn)真協(xié)調(diào)詳細(xì)制定了研究方案，重視研究資料的收集整理和階段小結(jié)，認(rèn)真搞好課題研究。同時(shí)，認(rèn)真抓好校級課題《“自主探究式”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》，組織教師參加了“省級教改項(xiàng)目?！闭故狙杏懟顒?dòng)。
二、具體做法：
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。組織教師積極撰寫年會論文到縣參評。
2、積極開展數(shù)學(xué)科研活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)教科研能力。
加強(qiáng)校內(nèi)教研交流活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的互教互學(xué)精神，共同提高。本學(xué)期要求各校進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò)教研”、“專業(yè)扶持”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)地開展新課程下的校本教研活動(dòng)。各校要繼續(xù)落實(shí)我校制定的《聽課制度》按要求及時(shí)匯報(bào)各位老師的聽課時(shí)數(shù)。本學(xué)期要求各校根據(jù)實(shí)際繼續(xù)組織老師到相關(guān)網(wǎng)站觀摩名師(如竇桂梅、于永正等)的課堂實(shí)錄，并記錄在學(xué)習(xí)筆記聽課課時(shí)安排：中心學(xué)校本部老師每學(xué)期不少于18節(jié)，基層小學(xué)老師每學(xué)期不少于12節(jié)。
3、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
質(zhì)量是立校之本，科研是興校之本，特色是強(qiáng)校之本。沒有教研，就不會有科學(xué)深刻的教育。朱永新教授說“教師是個(gè)冒險(xiǎn)甚至是危險(xiǎn)的職業(yè)，偉大和罪人都可在他手中形成。因此教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高?！蔽覀兘處熞呦虺绺?，就必須不斷地學(xué)習(xí)和研究。本學(xué)期雖是教學(xué)質(zhì)量的決勝期，但我們還是勻出了一些時(shí)間，組織教師開展了一些研訓(xùn)活動(dòng)。
一、聽公開課，切磋教藝。
本學(xué)期我們聽了2堂公開課，一堂是陳凱老師的展示課，一堂是潘珍老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課。陳凱老師雖然還是一張娃娃臉，稚氣未脫，但課卻上得輕車就熟。教學(xué)內(nèi)容取材于學(xué)生熟悉的生活，物化了生活即數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即生活的教育理念;引導(dǎo)學(xué)生多向度地發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識的個(gè)人意義，引導(dǎo)學(xué)生不囿于別人的結(jié)論，敢于求異，關(guān)注提高學(xué)生的思維品質(zhì);讓學(xué)生自己體驗(yàn)知識的形成過程，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去概括，體驗(yàn)主動(dòng)參與的快樂，體驗(yàn)探索的快樂，體驗(yàn)成功的快樂，處處盡展對教育真諦的深悟。整堂課顯示出后生可畏的實(shí)力。潘珍老師的匯報(bào)課不辱使命，把傳遞課改前沿信息的效能演繹得非常的直觀形象。這堂課，最大教育智慧是教學(xué)設(shè)計(jì)的“藝術(shù)運(yùn)作”，把加、減、乘、除整合在一起教學(xué)，讓學(xué)生知曉，加、減、乘、除不但有自己的“個(gè)性”特征，而且有互相依從轉(zhuǎn)換的內(nèi)在聯(lián)系，把加、減、乘、除的內(nèi)在規(guī)律揭示得如水晶般的透明。整堂課充滿了數(shù)學(xué)思想和思維品質(zhì)的陶養(yǎng)和熏染，她在倡導(dǎo)一種全新的教育思想，教育不僅僅是傳授知識和技能，還要培育智慧和思想。就在這次教研活動(dòng)中我們還聆聽了帥愛玲老師的一個(gè)匯報(bào)講座。她把四位名師的精彩課堂剪影和自己的參會感悟真誠地奉獻(xiàn)給了我們，我們獲益頗豐。演藝圈有句行話：不看戲的人就演不好戲。我們教師也將在聽課、析課、評課的互動(dòng)中，提高自己的課堂教學(xué)水平。
二、開展校際間的結(jié)對幫扶，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
按教委分配，我校結(jié)對幫扶的對象學(xué)校，是棋坪小學(xué)。接到教委文件后，學(xué)校開了一個(gè)行政會，會上行政人員集思廣益，初步討論了一下幫扶措施。后由科教處執(zhí)筆，草擬了一個(gè)幫扶方案。4月12日，學(xué)校帶著草擬的方案和兩堂優(yōu)質(zhì)課到了棋坪小學(xué)。先是開了一個(gè)座談會，會上，棋坪小學(xué)的教師提出了自己的幫扶需求，我們學(xué)校提出了自己的幫扶意愿。后是上了兩堂示范課。林老師的課上得賞心悅目。教學(xué)資源選擇經(jīng)典，教學(xué)語言清新婉轉(zhuǎn)而富有感染力。課堂上教師巧妙地利用學(xué)生的認(rèn)知沖突，充分地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;策劃學(xué)生利用多種感觀學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)得扎實(shí)，教學(xué)效果好。漆老師的課，教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，教學(xué)語言風(fēng)趣幽默，教學(xué)氛圍輕松靈動(dòng)，教學(xué)著力點(diǎn)始終放在學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練上。兩堂課帶給棋坪老師的收獲不小。回來后，根據(jù)棋坪小學(xué)老師的需求，我們又對幫扶方案進(jìn)行了認(rèn)真的修改。4月23日，學(xué)校又組織行政人員，進(jìn)行了討論和審議，最后才定下稿來。在未來的4年中，我們將和棋坪小學(xué)的教師攜手共進(jìn)。
三、著力圖書館建設(shè)，讓墨韻書香熏染校園。
由于有在座的各位努力，我們順利地拿下了省一級圖書館的頭銜。創(chuàng)建省一級圖書館并不是我們的旨?xì)w，“一切為了師生，一切為了利用，一切為了發(fā)展”才是我們的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本學(xué)期，學(xué)校圍繞“師生”、“利用”和“發(fā)展”做了些文章。
在教師中，我們堅(jiān)守了一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，每學(xué)期讀一本教育專著，博覽群書。每學(xué)期作6000字筆記(一千字反思，五千字筆記)。學(xué)期結(jié)束前的一周科教處查閱了各位教師的?？v向比較近幾年來我們一小教師的讀書筆記，一個(gè)學(xué)期比一個(gè)學(xué)期好，教師選擇的閱讀材料更趨于專業(yè)化、經(jīng)典化，閱讀的數(shù)量越來越大，摘記的內(nèi)容越來越實(shí)用、有品位，撰寫的反思和體會越來越豐富和深刻。被評為本學(xué)期讀書優(yōu)秀的教師有：王橋、鐘小春、李春玲、黎婷、郭英、楊芳等六位老師。北宋書法家、文學(xué)家黃山谷說過“胸中久不用古今澆灌，則塵俗生于其間，照鏡子覺得面目可憎，對人也語言無味。”做教師的就是靠智慧和語言“吃飯”的，我們要用閱讀來磨礪自己的嘴巴。
在學(xué)生中，我們擴(kuò)充了活動(dòng)載體。除延續(xù)了上、下午課前10分鐘，組織學(xué)生閱讀課外書，星期二下午第三節(jié)課，朗讀古文化經(jīng)典，各班設(shè)立圖書角方便學(xué)生借書等外，還增開了輪流進(jìn)圖書館閱讀，“我愛讀書”演講比賽，訂閱兒童報(bào)，提倡讀書作筆記等活動(dòng)。在第十二周，圖書館組織三、四、五年級學(xué)生，開展了一次“我愛讀書”演講比賽活動(dòng)。賽場上，小演講者們，個(gè)個(gè)激情洋溢地演說了自己對知識的渴求，對書的癡愛，對閱讀陶養(yǎng)的心儀與喜悅。小聽眾們，被他們的執(zhí)著的閱讀熱情所感染，凝神的雙眼中透露出一種對閱讀的憧憬。比賽結(jié)果：一等獎(jiǎng)獲得者是：三(4)班賴佳貝、四(1)班袁藝超、五(4)班李旖雪;二等獎(jiǎng)獲得者是：三(2)班方日捷、三(5)班榮幸、三(6)班吳小宇、四(2)班諶紫、四(4)班羅浩、五(1)班葉立恒、五(3)班羅浩翔;三等獎(jiǎng)獲得者是：三(3)班黃雨青、三(5)班馮城、三(6)班帥文達(dá)、五(2)班吳黃雨徽、五(2)班吳昊。學(xué)期結(jié)束的前一周，學(xué)校組織人員檢查了各班的課外閱讀情況，“經(jīng)典閱讀”開展的比較好的班級有：一(1)班、一(3)班、一(5)班、二(1)班、二(3)班、二(4)班、三(1)班、三(4)班、三(6)班、四(1)班、四(4)班、四(5)班、五(3)班、五(4)班。我們語文教師應(yīng)該鼓勵(lì)自己的學(xué)生做“五一居士”：有一手好字，有一張鐵嘴，有一肚子名篇佳作，有一筆好文章，有一顆好奇的童心。閱讀是提高學(xué)生智力的最有效方法。
綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體小學(xué)科教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃，取得了令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
所有綜合學(xué)科的老師都能按照學(xué)校教務(wù)處、教研組的要求，做好本職工作。我們綜合教研組遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了以下活動(dòng)：
1、督促教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
2、組織了科學(xué)學(xué)科的研討課活動(dòng)。
3、做好聽、評課活動(dòng)。
4、廣泛開展課題研究工作。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)：
1、綜合學(xué)科教研組注重了教學(xué)常規(guī)的周查月結(jié)活動(dòng)的實(shí)效，并不定時(shí)地進(jìn)行各科備課、作業(yè)、上課的抽查。每周按開學(xué)初的計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求對綜合學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào)，并督促通報(bào)中的問題及時(shí)整改，使綜合學(xué)科教學(xué)落到實(shí)處，真正起到學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)作用。
2、通過聽評課活動(dòng)的開展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們教研組要求教師每周至少聽一節(jié)課，采用了走出去聽小學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)了各科優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師們認(rèn)識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)能力，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。
三、今后奮斗的方
反思我們組的教學(xué)和教研工作，發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式。今后我們將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。綜合學(xué)科教研組將本著求真務(wù)實(shí)的精神，在學(xué)科的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求綜合學(xué)科教研組工作掀開一個(gè)新的篇章。
本學(xué)期，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。比如優(yōu)等生趙敏、宋書博等，我為他們設(shè)計(jì)難度高的習(xí)題，培養(yǎng)他們的思維能力。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上是我的教學(xué)工作總結(jié)，其中有得有失，我會從中吸取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
1、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，更新教育觀念。
積極開發(fā)和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到我們教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們教研組這學(xué)期就經(jīng)常深入課堂，組織教師共同研究文科教學(xué)，慢慢地我們老師也對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，也正在努力嘗試用新的教學(xué)理念來進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、組織教師利用學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)。
現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，提高自身的創(chuàng)新能力，并與6月份組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了“課程標(biāo)(20__版)準(zhǔn)解讀”，尤其是課堂目標(biāo)的解讀。活動(dòng)后，組內(nèi)教師紛紛表示這次活動(dòng)讓自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)更新的了解。
3、加強(qiáng)老師對學(xué)科素養(yǎng)的理解。
組內(nèi)老師會及時(shí)傳達(dá)會議關(guān)于學(xué)科素養(yǎng)的`內(nèi)容，也讓我們其他老師及時(shí)知道學(xué)科素養(yǎng)的新動(dòng)態(tài)。
4、加強(qiáng)對閱讀和寫作教學(xué)研究的力度。
針對山區(qū)學(xué)生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學(xué)期努力地尋找各自符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)突破口，但目前效果不明顯，很大一個(gè)原因是我們山區(qū)學(xué)校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實(shí)實(shí)地去體會。
5、強(qiáng)化對集體備課的管理。
盡管我們學(xué)校的條件限制(各備課組成員就2人)，但這一學(xué)期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動(dòng)。采用“教研組定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實(shí)有效，并盡量把課程標(biāo)準(zhǔn)(20__版)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去，正逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。
6、繼續(xù)開展自由聽課、評課活動(dòng)。
形成了更為濃厚的教研風(fēng)氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時(shí)都會積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
7、繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對子”活動(dòng)。
老教師(金立彭、陳愛鴦)對新教師(王文娟、陳淑)進(jìn)行培養(yǎng)，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。
8、努力營造教學(xué)教研風(fēng)氣。
借以帶動(dòng)教師撰寫教學(xué)教研論文，但這個(gè)教研論文我們文科組仍待加強(qiáng)，大家參加評比的積極性不高。