優(yōu)秀教師個人總結

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作為教師,怎么寫好優(yōu)秀的教師個人總結呢?在教學工作方面,爭取多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術,每上一節(jié)課,都做好充分的準備。下面是小編為大家收集有關于優(yōu)秀教師個人總結,希望你喜歡。

優(yōu)秀教師個人總結1

大家早上好!

上周是開學的第十一周,在上周的值周檢查中,我們很高興的看到,我校的校風進一步好轉,同學們的學風更加濃厚,教學秩序良好。經過中期考試的檢驗和洗禮,同學們對自己的定位更加明確,學習態(tài)度更加端正,特別是九年級的同學們表現的十分出色,都能積極投身于學習之中,出勤,紀律,衛(wèi)生等方面都也有所改善。同學們在早操、早讀以及課間都展現出了我校學生良好的學習狀態(tài)以及精神風貌。下面我把上周值周檢查情況簡要總結如下:

一、上周工作的亮點:

1、早讀、午讀、晚讀時間絕大多數學生到校早,來校能及時做作業(yè)或讀書學習,秩序良好。

2、晨會,早操,課間操,絕大部分的班級紀律很好。同學們在跑步的過程中能保持隊形的整齊,班與班的間隔控制適度,口號聲音洪亮整齊。

3、各班值日生打掃衛(wèi)生及時,徹底,校園的衛(wèi)生總體較好。

二、不足之處:

1、早上打掃衛(wèi)生時部分班級的同學打掃速度過慢,有些學生趁打掃衛(wèi)生時間吃早餐,導致衛(wèi)生打掃不及時。

2、隨手亂扔垃圾的陋習仍未杜絕。幾乎是每天的不同時段,在學校的不同場合,我們經常會發(fā)現一些紙團、塑料紙等雜物,雖然并不多,但足以破壞干凈美好的校園環(huán)境,值得同學們反思和改正。我可以肯定,沒有哪一位同學會故意破壞我們整潔的環(huán)境,根源還在平時的良好行為習慣還沒有養(yǎng)成。說明少數同學缺乏衛(wèi)生意識,有隨手扔垃圾的陋習。我們的環(huán)境衛(wèi)生需要及時打掃,更重要的時要人人樹立環(huán)保意識,時時注重保持清潔。

3、部分同學學習主動性不夠強,老師不在時總想說話,這樣既影響自己有影響別人。

三、幾點建議:

1、現在已經進入到冬天,白天越來越短,希望同學不要過早到校,晚自習下后及時回家或者進入宿舍。上放學的路上注意安全。這段時間早晚溫差很大,天氣較冷,希望同學們及時加衣服,注意保暖。

2、我們經常談愛國,每次談到島大家群情激怒,可是同學們想過沒有,“一屋不掃何以掃天下,一校不愛何以談愛國”,愛國可以體現的更具體,校園里出現了垃圾,作為一名學生,就應該主動撿起來,放到垃圾桶里。這看似不起眼的細節(jié),未嘗不是一種愛國的體現。希望大家都為創(chuàng)造一個優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心,出一份力,做到愛校如家。眼下,我們養(yǎng)成良好的行為習慣,刻苦學習文化知識,做到品行相偕、德智全面,將來才能夠更好的服務社會、報效祖國。

美國心理學家威廉詹姆士曾經說過:播下一個行動,收獲一種習慣,播下一個習慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運。希望在今后的學習生活中,同學們可以收獲到自己播種的美好果實。

優(yōu)秀教師個人總結2

本次教案檢查是依據縣教育局關于“教務處常規(guī)檢查的各項標準”實施的,主要側重于教案的數量、教學目的、基本要求、教學過程、測評練習五個方面的檢查。其中教學目的提倡對學生本事的培養(yǎng);基本要求必須書寫干凈認真、重難點突出、有多媒體運用、有板書設計、有教學反思;教學過程要做到步驟齊全,且言之有物;測評練習要體現由簡到難的梯度式的設計理念,貼合小學生的認知規(guī)律。

檢查過程中發(fā)現了許多可圈可點的亮點之處。

初中部有幾位教師的教案寫得十分出彩,她們是:崔輝敏、張麗坤、孟惠艷、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句經典臺詞:那不是十分好,那是相當的好!下頭就擷取一些精彩片段展示給大家:

這幾位教師,教案寫得好,課上得好,成績也很優(yōu)異,深得學生們的喜愛,那里要為她們大大的點贊!

另一個亮點之處就是小學二部的五年級教研組整體寫得都比較好,最為突出的是:李艷玲、屈永梅、頊靜娜、蘇雄英、張麗麗幾位教師;還有六年級的白淑娟和張月芳兩位教師也寫得也十分好?,F展示如下:

五年級教研組是一個十分陽光、正氣、有活力的團隊,學校的每一項工作都完成的異常出色,她們可謂是石塔學校的“南京路上好八連”。

小學一部的杜麗召和李英芳教師教案寫得認真規(guī)范,把其中的重難點和教學反思用紅筆標注出來,有很好的提示效果。

藝體部雖然是人們眼中的所謂的“副科”,但陳立榮、安麗、孫朝霞等幾位教師,備課時也毫不馬虎,寫得既翔實又生動活潑,很好地體現了藝術課的特色。

當然檢查中也發(fā)現了一些不盡如人意之處,歸納出來有以下幾點:

(一)個別教師沒有交教案本。

(二)少數教師教案寫得太過簡略,起不到備課的目的。

(三)教案中沒有板書設計和教學反思。

期望教師們今后轉變觀念,不要只是為了應付檢查而書寫教案,要把寫教案真正的服務于我們的課堂教學,這樣書寫教案就會成為我們提高課堂效率的“法寶”而非“負擔”。

優(yōu)秀教師個人總結3

全校任課教師的所有教案,在兩天內,我都已經仔細地讀過,仔細地欣賞過??梢哉f,在檢查教案的過程中,我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動!

我知道,在備課的過程中,大家都遇到了很多困難,但沒有一位老師到教務處去找,也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如:邊緣學科如地方課和校本課沒有教材,老師就自己找素材,上網查找資料。有些年級是新編教材,比如一年級和六年級數學,教材來得晚,但老師也克服了困難進行仔細地備課,認真的書寫。老教師眼睛花了,他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案,這些,我們都逐一看在眼里。現在,我代表教務處向在座的所有教學一線的老師們,說一聲,辛苦了!感謝大家對教務處工作的支持與理解。

現在,我就從兩個方面將教案檢查工作總結如下:

一、優(yōu)點

總體上看,老師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話,認真到每一個細節(jié),比如打格用的筆的顏色啊,板書設計的精巧啊,教學情境的創(chuàng)設啊,等等。課時數量充足且能做到提前備課。大多數老師能根據教材及班級實際,定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備。教案書寫字跡工整、美觀,設計合理,教學環(huán)節(jié)清晰。重難點把握準確到位,師生活動安排合理,備課詳細,有很強的操作性。注重與學生互動交流,在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作,有些老師還設計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié),體現了學生學法的多樣性,思維的靈活性,想象的豐富性。在本次教案檢查中,學年組長給大家做了很好的表率:李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅;老教師的代表:史鳳奎老師;老師的代表:陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的書寫及備課情況提出表揚!如果能列出本單元的課程標準,就更好了!

二、問題:

1、單元教材分析不夠透徹。

有些教師只對教材進行了分析,沒有進行重難點的設計,也沒有列出本單元所用的總課時。

2、每周的課時標注不準確。

有些教師不理解第幾周第幾課時是怎么回事。我舉個例子,比如一二年級語文每周8節(jié)語文課,那么在你的教案上就應該有八節(jié)教案。分別標注為1—1,1—2,1—3…、、一直到1—8。這一周的課時量就滿了。而內容上,就是你的教學進度所規(guī)定的課時內容。這里需要說明的是,比如作文指導課,練習課等都是要占用課時的、。占用課時了,就要有相應的教案。

3、設計意圖不夠明晰。

有許多教師把設計意圖與目標等同起來,與做什么等同起來。其實不是這樣的,師生活動是做什么,而設計意圖是為什么這樣設計。這樣設計的依據是什么。設計意圖這一環(huán)節(jié)的設計,其實是在督促大家進行教育教學理論學習,加深教育教學理論素養(yǎng),多讀些教育專著。不盲目備課和上課。

4、要認真對待反思,認真進行反思。

在檢查教案過程中,發(fā)現有個別教師課還沒上呢,反思先出來了,這能說明一個問題,有個別老師不明白寫教案的目的是什么,寫教案不是為了應付檢查,而是為了提高教學效率,為上課做準備,反思是為了提升自己的專業(yè)水平,有一份教師的專業(yè)尊嚴。

如今,大家的感覺都是一樣的,時間少,任務重,課程表上的課時量非常有限,我們輔導的時間很少很少,那么,我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課,這就需要一線的教師們,開動自己的腦筋,詳備課,精上課,不僅備課標,備教材,備方法,還要備你的學生。有些教師反映說學生紀律不好,維持課堂教學秩序就得幾分鐘,那么,這些因素是不是應該在備課的時候應該思考,你的課應該如何上,才能吸引你的學生,如果你在課前就應該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫,試想,怎樣的學生才能耐住寂寞,坐住凳子?這樣的課堂,何談效率?說到維持課堂教學秩序,我們不妨到一年級的課堂上看看,一年級的學生年齡最小,注意力集中的時間最短,但為什么老師在前面講課,學生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課?課堂秩序為什么會井然有序?這些都應該引起我們的思考。

老師們,如果我們用心設計每一個教學環(huán)節(jié),用心設計每一個教學活動,我相信,我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜,那時,你將會體驗到從未有過的職業(yè)幸福感。

優(yōu)秀教師個人總結4

一年的教育教學工作已接近尾聲,在即將過去的一年里,我擔任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就一年的工作總結如下:

一、注重政治思想學習,不斷提高個人的政治素養(yǎng)。

我堅持四項基本原則,熱愛教育事業(yè),具有高度的事業(yè)心和職責感,盡職盡責,學而不厭,誨人不倦,科學育人。我愛生如子,團結協(xié)作,服從組織安排,潛心培育21世紀的新型人才。

二、組織紀律嚴謹,顧全大局。

在工作上我服從組織的工作安排。我擔任六年假(x)班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或學習懶散的后進生,開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙,嗓子不停地在運作,一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間,我也協(xié)調好工作與照顧孩子,做到不耽誤學生一節(jié)課程。經過不斷的幫扶與激勵,之前一些成績出現紅燈的學生,如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢業(yè)業(yè),教書育人。

教學教育的主體是孩子,我總認為嚴慈有度,贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時,我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生,讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)用心情緒,同時到達自我教育。如經過不斷嘗試改善,我推行了切實有效的小組競爭互助模式,與個人常規(guī)加分升級制度,推行以來,效果顯著。

如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家”的頭銜,標記在學生的作業(yè)本封面上,這個做法能夠說取得了革命性的突破,此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面,我冠以“大小作家”頭銜,并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間,與學生筆交心,了解他們所想所憂,激勵他們用筆抒心;經過一段時間的培訓,學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”,讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時到達自我約制,自我教育等。經過了苦心的耕耘,反復的試驗,本班已逐步構成了自理自律潛力較強、學習風氣較濃的班風。

在其他方面,我兼任科研組長工作,盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動,獲得好評。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽。

上述的只是一些本職工作側面,本人將會再接再厲,戒驕戒躁,本著工作宗旨,盡職盡責,不斷踏實求進。

優(yōu)秀教師個人總結5

一年來,本人熱愛教育事業(yè),堅持黨的教育方針政策,在工作中認真執(zhí)行,服從學校安排,堅持從小事做起,不說空話,不搞形式,認真做好自己的工作,以實際行動落實黨員示范崗要求。

在教學中,本人重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學工作。所任教班級的學生普遍基礎差,學習習慣也不好,教學的組織就比較困難,教學的有效性也不好,怎樣有效的組織教學,提高教學效率就成為我這一年工作的目標。在備課中和備課組一齊努力,研究教學資料、教學方式,上好每一堂課,個性是課堂反饋環(huán)節(jié),每個習題我都認真的選取,照顧到班級不同層次的學生,讓每個學生都能有所收獲。針對學生解計算題潛力差的問題,每節(jié)課我都抽出一點時間,將作業(yè)中的普遍問題處理一下,讓學生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習慣,培養(yǎng)學生學習興趣。在課余時間,對班級中的部分同學,堅持面批作業(yè)和輔導。透過不斷的努力,學生在學習態(tài)度和效果上都有明顯的提高。

在工作中,堅持學習,透過對教學中發(fā)現的問題進行研究,提高自己的教學針對性和有效性,例如如何讓學生自主的開展實驗研究,探究性教學中存在的誤區(qū)和對策,物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學中不斷地研究和反思,透過研究和學習提高自己的教育教學水平,適應現代的教育形式和社會要求。

在自己分管的工作中,本人首先是服從學校的安排,將學生安全放到首位,堅持和學生溝通,家長溝通,與班主任溝通,及時了解學生的實際困難,幫忙學生。從管理的角度加強制度建設,對學生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查,學生的常規(guī)檢查等多方面制度化,工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細,事情涉及到方方面面,工作中有許多不為人知的困難。對學生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查,學生的常規(guī)檢查等多方面制度化,工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細,事情涉及到方方面面,工作中有許多不為人知的困難。做好每一天的常規(guī)工作是我的一貫要求。

大到學生的行為習慣和學習習慣教育,人生理想教育。小到每一天晚上的學生檢查,,每一天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事,只有每一天學生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵,只有每一天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布工作,只有晚上住宿生的小會和交流。沒有每周的固定會議議程,只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒,只有學生走后凌亂和祝愿。

在這一年的工作中,工作有一點成績,很多地方還是有值得思考的地方,在工作中如何讓教育教學能夠適應時代的要求,在群眾中更好的帶好頭,發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用,還是有很多能夠做的。繼續(xù)努力吧。

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