一學(xué)期以來，XX職業(yè)技術(shù)學(xué)校在全日制生源枯竭的形勢下，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教職員工積極探索轉(zhuǎn)型發(fā)展的新途徑，充分發(fā)揮職業(yè)教育的職能，遵循“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，積極與XX區(qū)政府職能部門及本地區(qū)有關(guān)企業(yè)合作，承擔(dān)各級各類培訓(xùn)教學(xué)。面對新的教育教學(xué)情況，積極工作，改革創(chuàng)新，開拓進取，不斷加強師資隊伍建設(shè)，強化教育教學(xué)管理，加快專業(yè)調(diào)整步伐，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。圓滿完成了一學(xué)期的各項工作?，F(xiàn)對我校本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我校的校本研修，是基于“因為教師，為了教師，發(fā)展教師”的目的，確定每周三為“集體教研日”。領(lǐng)導(dǎo)參與：確定中心發(fā)言人，確定主題;一個確保：確保效果。結(jié)合教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題進行教學(xué)研討活動，每位教師在對自己重新定位、思考的同時，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。
1、讀書明理感悟升華。蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)讀書成為生活，才具備當(dāng)教師的資格?！痹谛畔⒒瘯r代的今天，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。為此我結(jié)合“書香進校園”讀書活動落實以校為本的自主讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等。利用業(yè)余時間閱讀，并寫下學(xué)習(xí)心得，讓教師親近書籍，在閱讀中與大師對話，在交流中與同伴溝通。閱讀使教師的精神亮麗了起來，內(nèi)涵豐富了起來。
2、教師自主研修更新知識體系。在我校轉(zhuǎn)型發(fā)展的特殊階段，每位教師都面臨著知識的更新和教育教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變，教師自主研修十分重要。學(xué)校要求每位教師都要自修學(xué)習(xí)，學(xué)期初根據(jù)自己的實際制定好個人自主學(xué)習(xí)研修計劃，期末上交自修內(nèi)容匯報，促進教師更新知識體系。
3、教學(xué)基本功大賽提升教師的底蘊。教務(wù)處主導(dǎo)與“書香進校園”讀書活動相結(jié)合，舉辦教職工書法、朗誦、講故事等比賽。參賽教師用鋼筆盡情書寫、深情朗誦自己對黨、對祖國的熱愛，講故事比賽又一次彰顯教師的個人風(fēng)采和扎實的教學(xué)基本功，競賽促進教學(xué)活動與教研有機的結(jié)合起來，即改進課堂教學(xué)，也提高教師教學(xué)能力。
4、積極組織校內(nèi)外教師培訓(xùn)，利用教研實踐進行校內(nèi)教育教學(xué)講座;選派一部分骨干教師參加省、市級培訓(xùn)，與專家進行面對面的交流，在交流中感悟，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。
創(chuàng)新辦學(xué)機制，提升辦學(xué)活力。學(xué)校主動承擔(dān)XX區(qū)在就業(yè)局、婦聯(lián)、精神康復(fù)中心、西鋼集團的各級各類培訓(xùn)，走聯(lián)合辦學(xué)之路，開辟學(xué)校發(fā)展新空間。面對新的教育教學(xué)情況，積極改變教育教學(xué)方式方法，形成我校教學(xué)特有的模式。
進一步深化教學(xué)改革，強化技能教學(xué)，提高學(xué)生就業(yè)綜合競爭力，真正落實職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，確立“以人為本”的教學(xué)意識，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，在已進行探索與實驗性改革的基礎(chǔ)上，大刀闊斧地進行教學(xué)改革，本學(xué)期所有專業(yè)重新修訂了教學(xué)計劃。本次教學(xué)計劃的修訂，以適應(yīng)就業(yè)培訓(xùn)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)技能為主線，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以實用、夠用為原則建立課程體系，合理設(shè)置理論課和專業(yè)技能實訓(xùn)課程。
主動承擔(dān)XX區(qū)政府有關(guān)部門----XX區(qū)再就業(yè)局、婦聯(lián)、工信局合作，承接政府各部門的相關(guān)培訓(xùn)任務(wù)，大力提升辦學(xué)能力，切實發(fā)揮職業(yè)教育的職能，在義務(wù)開展培訓(xùn)的同時，宣傳了XX職業(yè)技術(shù)學(xué)校，實現(xiàn)了“雙贏”。本學(xué)期母嬰護理、育嬰、養(yǎng)老、精神康復(fù)護理等家政專業(yè)學(xué)員二百余人次，學(xué)員通過培訓(xùn)取得了上崗職業(yè)資格，部分學(xué)員因此獲得了工作，產(chǎn)生了良好的社會效益。
今年我校與XX鋼鐵集團有限公司簽訂了安全培訓(xùn)合作協(xié)議，確定我校為XX鋼鐵集團有限公司安全培訓(xùn)中心，承擔(dān)西鋼集團員工全部入廠、轉(zhuǎn)崗前的安全培訓(xùn)，校企合作培訓(xùn)邁出了規(guī)范化、實質(zhì)性的一步。根據(jù)XX鋼鐵集團、XX精神康復(fù)中心的需求，為西鋼集團提供焊工、鉗工等特殊工種培訓(xùn)100名在崗員工，新員工上崗前一級安全培訓(xùn)53人。在培訓(xùn)教學(xué)的過程中教師精心研究，運用多中教學(xué)方法和手段如模擬動畫、視頻資料等創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生覺得既輕松又新穎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的濃厚興趣，取得較好的教學(xué)效果。學(xué)員的考試成績大部分優(yōu)良，尤其值得贊揚的是西鋼集團一級安全培訓(xùn)成績優(yōu)秀率達100%，這將促使西鋼集團的員工安全意識得到進一步的增強，降低企業(yè)的安全事故率。校企合作培訓(xùn)，助力企業(yè)的發(fā)展，深受企業(yè)的好評。推動企業(yè)效益提升和XX區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，造福于社會。
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場對勞動力人才擇優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向操作技能優(yōu)秀的實用型人才。這就要求職業(yè)學(xué)校注重實訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，有針對性地將實踐技能訓(xùn)練作為學(xué)生學(xué)習(xí)的十分重要的組成部分，加強技能和綜合應(yīng)用能力的培訓(xùn)，以適應(yīng)市場和企業(yè)對新型人才的需求。
我校十分注重實訓(xùn)教學(xué)，把實操指導(dǎo)作為培養(yǎng)學(xué)生動手能力、技能提升的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)教學(xué)的過程中，把傳統(tǒng)的課堂變成“教、學(xué)、做互動，聽、看、動結(jié)合”的特殊課堂;把傳統(tǒng)教學(xué)中教師唱“獨角戲”變成師生“同臺演出”的新型教學(xué)模式，從而推動我校的教學(xué)改革不斷深化。實操互動的過程中，學(xué)生學(xué)到了課堂里、書本上許多學(xué)不到的經(jīng)驗，極大地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，在不間斷的實踐中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識動手解決實際問題的能力得以加強，不斷提高學(xué)員的實際操作潛力，增強了實訓(xùn)的效能，提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
為了促使學(xué)員將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化到實踐中去，盡快的形成實際操作技能，我校千方百計改革創(chuàng)新教學(xué)模式，李冊校長經(jīng)常與任課教師研究形成特有的實操教學(xué)方法----“項目訓(xùn)練”法。具體做法是：在學(xué)完一個模塊后，根據(jù)學(xué)生所學(xué)理論知識和技能，設(shè)計一些項目讓學(xué)生分組實踐。學(xué)生在教師的示范操作引導(dǎo)下，積極進行實際操作訓(xùn)練，學(xué)生在實訓(xùn)過程中學(xué)生大膽操作，邊操作邊思考，互相糾錯、互相學(xué)習(xí)，共同提高，同時利用所學(xué)的知識處理實操中的問題，增加探索新知、拓展創(chuàng)新空間。
“項目訓(xùn)練”的實操方法，效果非常有效，使學(xué)員在短時間內(nèi)形成技能。這一方法的運用把我校的教法改革活動推向一個新的高度，促進了我校教學(xué)教研水平的提高。
本學(xué)期我校共進行四個班的培訓(xùn)教學(xué)工作，參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍基礎(chǔ)差、底子薄，“學(xué)困生”的比例較大。在教育教學(xué)過程中，我校教師把大量精力放在“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化上面，在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變和學(xué)習(xí)效果的提高動了很多腦筋。精心備課、巧妙設(shè)計，以精湛的教學(xué)藝術(shù)傳授專業(yè)理論知識，指導(dǎo)實際操作，常利用課余時間學(xué)習(xí)給基礎(chǔ)較差學(xué)員“吃小灶”， 耐心答疑解惑，提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)已經(jīng)就業(yè)上崗。
我校學(xué)員來自于社會各個方面，學(xué)生成分復(fù)雜，學(xué)生有相當(dāng)部分是失業(yè)或在社會上游蕩者，文化底子和職業(yè)素養(yǎng)雙差生的比例較大，德育教育的任務(wù)相比普通學(xué)校較重。
學(xué)員組織紀(jì)律性不強，班主任根據(jù)新形勢加強常規(guī)管理的方法，建立嚴(yán)格的考核制度，每節(jié)課要求學(xué)員簽到，考勤與學(xué)員結(jié)業(yè)成績掛鉤，確保學(xué)員受訓(xùn)課時數(shù)。
職業(yè)教育是以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)道德為目標(biāo)。每一個班在教學(xué)過程中，“職業(yè)道德”部分是必講內(nèi)容，強化職業(yè)道德教育提高學(xué)員的道德修養(yǎng);設(shè)計法律法規(guī)教育、社會公德教育環(huán)節(jié)，增強法律意識和社會公德意識。與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，在教書的過程中“愚良師的指導(dǎo)作用于益友的感情交流之中”。使學(xué)生講文明懂禮貌，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)。
1、加大教改力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、引進專業(yè)技能型人才，培養(yǎng)雙師型教師
3、加快推進學(xué)校專業(yè)教室建設(shè)的步伐，提高專業(yè)教學(xué)水平。
4、加強對外交流與合作，爭創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
本學(xué)期，我們的各項工作取得一定成績，但也仍然存在著許多不足，我們決心以更高的工作熱情和更大的干勁，加快學(xué)校發(fā)展步伐，在可持續(xù)發(fā)展上做文章。我們相信在上級政府部門的大力支持下，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全體教職工的共同努力，我校職業(yè)教育將會有一個更加輝煌的明天。